Раннее материнств

ГОУ ВПО КЕМГМА РОСЗДРАВА

Кафедра философии  и социологии

 

 

 

 

 

Преподаватель: Косачева В.И.

 

 

 

 

 

 

 

Вторичное социологическое  исследование

Тема: «Раннее  материнство»

 

 

 

 

 

 

 

Выполнил: студент 607гр

Канцедал Е.С.

 

 

 

 

 

 

 

 

Кемерово, 2011

 

 

 

Программа исследования

 

Проблема юного материнства  в последние десятилетия становится все более актуальной. Это связанно с ростом сексуальной активности подростков, ведущим к возрастанию  количества непланируемых беременностей  и родов у девушек-подростков. Маленьких мам стало больше после так называемой «сексуальной революции», пик которой пришелся у нас на 1994-1995 гг. В настоящий момент это единственная группа женщин, в которой отмечается увеличение рождаемости. Ежегодно в России 1,5 тысячи детей рождаются у матерей в возрасте до 15 лет, 16-30 тысяч — до 17 лет. Проблема подростковой беременности и родов актуальна не только в нашей стране. Сегодня в мире рожают более 15 миллионов подростков, а еще 5 миллионов вынуждены прибегать к прерыванию беременности. Физиологическая и психологическая неготовность юных матерей к вынашиванию беременности сопровождается высоким числом осложнений беременности и родов, рождению недоношенных, больных младенцев. Почти для трети юных матерей их материнство является столь нежеланным, что они во время беременности совершают криминальные попытки к ее прерыванию. Возрастание числа юных матерей приводит к увеличению отказов их от своих детей. До 15% новорожденных, оставленных в родильных домах, - это дети девушек-подростков. Примерно такое же количество младенцев, рожденных юными мамами, временно содержатся в домах ребенка в связи с неспособностью матери выполнять свои материнские обязанности.

Беременность девочек-подростков является причиной тяжелых конфликтов в семье. Почти треть родителей  отрицательно относятся к подростковой беременности вообще и к беременности своих юных дочерей – в частности. Многие из них настаивают на прерывании беременности, ссылаясь на то, что девочке в таком возрасте надо получать образование, а не воспитывать детей.

 

До сих пор матери-подростки не выделяются в отдельную категорию социально незащищенных представителей населения, они никогда не выступали и не выступают в качестве объекта специального внимания с целью поддержки и реабилитации со стороны государственных органов. Материнство в юном возрасте сопровождается рядом затруднений жизнедеятельности, разрешение которых в значительной степени зависит как от самих подростков и их семей, так и от общества. Раннее материнство ведет к социальной изоляции юных матерей, прерыванию их образования, что в дальнейшем наносит экономический ущерб обществу. Юная мать нередко лишена экономической и психологической поддержки, что негативно отражается на ее социальном самочувствии и эффективности адаптации к роли матери.

Рождение ребенка становится дополнительным источником эмоциональной нагрузки для юной женщины и ее близких. Углубляет это обстоятельство и то, что юные матери находятся под жестким прессингом общественного мнения.

До сего времени в нашей стране нет глубоко разработанных и  широко реализуемых целевых программ социальной реабилитации юных

 

 

Цель: изучить социальные основы раннего  материнства в современных условиях.

 

В соответствии с целью исследования ставятся следующие задачи:

1. Уточнить понятие "материнство"  через определение его социальной сущности.

2. Раскрыть особенности юного  материнства как социального  явления.

3. Выявить основную направленность  идентификации юных матерей.

4. Изучить состояние общественного  мнения по отношению к юному  материнству и его причинам.

5. Показать степень влияния личностных особенностей и мнения окружающих на формирование материнских установок в юном возрасте.

6. Определить характер соответствия  субъективных оценок юного материнства  оценкам общественного мнения.

 

Объектом данного исследования выбрано материнство.

 

Предмет исследования — социальные и личностные аспекты раннего  материнства.

 

 

 

 

 

Основная гипотеза исследования —  предположение о том, что материнство  в юном возрасте влияет на личностные и социальные характеристики юных матерей.

 

Гипотезы следствия:

 

• социальное функционирование юных матерей имеет свои, специфические  особенности;

 

• социальная обстановка в семье, регионе, в стране влияет на социальное самочувствие юных матерей;

 

• отношения юных матерей с окружающими  зависят от личностных особенностей юных матерей;

 

• эффективность материнства зависит  от личностных особенностей юных женщин, степени их социальной зрелости и  отношения к ним окружающих.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Собственное исследование

 

Материнство изучается в русле  различных наук: истории, культурологи, медицины, физиологии, биологии поведения, социологии, психологии. Каждая наука изучает и определяет материнство, исходя из своих целей  и задач. Интерес к комплексному изучению материнства появился сравнительно недавно. Но на сегодняшний день единого определения понятия «материнство» нет.

В словаре русского языка С.И.Ожегова  «материнство» трактуется как «состояние женщины в период беременности, родов, кормления ребёнка; свойственное матери сознание родственной её связи с  детьми».

В сексологическом словаре  материнство  определяется как функция женского организма, направленная на продолжение  человеческого рода и включающая биологические (вынашивание, рождение и вскармливание ребёнка) и социальные (воспитание ребёнка) аспекты.

  Филиппова Г.Г. рассматривает материнство как психосоциальный феномен: как обеспечение условий для развития ребёнка, как часть личностной сферы женщины.

Представители феминистского подхода (Е.А.Каплан, Э.Оаклей) объявляют  материнство  существенной, хотя и необязательной, частью жизни женщины.

Большая же часть теорий материнства (психоанализ, биосоциология, теории, опирающиеся  на идеи Руссо) рассматривают материнство, прежде всего как долг, работу.

 Брутман В.И. определяет материнство  как одну из социальных женских ролей, на содержание которой детерминирующее влияние оказывают общественные нормы и ценности.

«Материнство, - утверждает итальянский  психолог А. Минегетти, - в действительности всего лишь исполнение женщиной заученной  с детства роли».

Хорват Ф. определяет материнство как личностные качества женщины, её биологические и психологические особенности, которые женщина имеет как бы в себе, как какую-то художественную способность, вроде врождённого таланта.

Матвеева Е.В. определяет его как  особый тип деятельности женщины, опираясь на положение Давыдова В.В. о типологии деятельности. В.В.Давыдов выделял типы деятельности, которые сложились и возникли в процессе онтогенеза. Последние обозначены как воспроизводящие. Матвеева Е.В. считает, что к этому типу деятельности и относится материнство.[9]

Филиппова Г.Г. выделяет следующие  основные мотивы материнства:

·     достичь желаемого  социального и возрастного статуса (я – взрослая, самостоятельная  женщина, занимающая определённое положение  в обществе, имеющая право на соответствующее отношение к себе в семье и обществе);

·     удовлетворение модели «полноценной жизни» (человек должен и может иметь определённые вещи, без этого его жизнь не полная, не такая как у других);

·     стремление продолжить себя, свой род (оставить после себя что-то в жизни, что само также будет это продолжение обеспечивать, - рожать детей, моих внуков, правнуков);

·     реализация своих возможностей (воспитать ребёнка, передать ему  свои знания, жизненный опыт);

·     компенсация своих жизненных проблем (чтобы стал лучше, умнее, красивее, счастливее меня, получил то, что не смогла получить в жизни я);

·     решение своих жизненных  проблем (заключить или укрепить брак, доказать себе и другим, что  я способна родить и быть матерью; спастись от одиночества; обрести помощника в старости);

·     любовь к детям (самый  сложный мотив, в котором  сочетается удовольствие от общения с ребёнком, интерес к его внутреннему  миру, умение и желание способствовать развитию его индивидуальности и  осознание того, что ребёнок станет самостоятельным, «не моим», будет любить других  и т.п.);

·     достижение критического для деторождения возраста.

 

Блок социально-личностной готовности к материнству включает развитие половой идентификации женщины, установки на стратегию воспитания ребёнка, представление о важных для развития ребёнка личностных качеств матери, позитивное восприятие своей родительской роли, осознание ответственности за развитие ребёнка и свою материнскую позицию, готовность преодолевать трудности, связанные с рождением и воспитанием ребёнка. [9]

В  целом,  создается  впечатление,  что  социальная  норма  диктует

рождение детей лучше всего  от 20 до 30, в крайнем случае, до 40 лет

(хотя  мы  встретились  с   тремя  случаями  отказа  в  «пограничном»

возрасте, в 39-40 лет). Если это происходит раньше или позже, то сами

матери  воспринимают  свое  родительство  как  отклонение  от

«правильного» поведения.[2]

 

Существуют 3 основные группы риска:

 

  - Девочки с эмоциональными проблемами и конфликтами, прежде всего, в родительской семье, которые ищут в половой жизни не собственно секс, а пути разрешения эмоциональных проблем, компенсацию недостающих им тепла, ласки и внимания. Они вступают в интимные отношения с умеющим выказать все это старшим мужчиной или со сверстником, с которым уже связаны дружескими отношениями.

- Девочки, начинающие половую жизнь в качестве сексуального экспериментирования с приятелем-ровесником, но еще не знающие ни о возможных нежелательных последствиях (к примеру, беременность без дефлорации), ни о путях их предупреждения.

- Неопытные и пассивные девочки, привыкшие во всем подчиняться взрослым; начало половой жизни, возникающей под давлением со стороны взрослого, может тяготить девушку, поэтому даже беременность и, как следствие, аборт, иногда воспринимаются ею с радостью, так как есть повод прекратить связь.

Тем не менее, не смотря на эти основные группы риска, существует другая, более "рискующая" группа - девочки, чьи  отношения с отцом характеризуются  эмоциональной близостью, а с матерью - большей или меньшей отдаленностью. Трудно сказать, что здесь сказывается больше: перенесение стиля отношения к отцу на всех мужчин или меньшие возможности матери участвовать в психосексуальном развитии дочери, скорее всего и то и другое.[8]

Сценарии  первого  сексуального  контакта.  Известно,  что  половое

созревание девочек начинается в среднем на два года раньше в  сравнении с

мальчиками,  хотя  внутри  половые  вариации  очень  широки.  Это  позволяет

выделить  рано  и  поздно  созревающих мальчиков  и  девочек. Исследования,

проведенные  за  рубежом  показали,  что «степень  созревания»  и

соответствующий  уровень  гормонов  влияет  на  мотивацию  первого

сексуального  опыта  у  мальчиков,  у  девочек  же  главными  являются

социальные причины: социальный контроль, поведение подруг, отношение к

партнеру.

Анализ  интервью  позволяет  говорить,  по  крайней  мере,  о  четырех

типах  сценариев  вступления  в  первый  сексуальный  контакт

несовершеннолетних девушек по основанию добровольности и инициативы.

Первый  включают насилие или принуждение к  сексу  со  стороны партнера.

Из  всех  проинтервьюированных 10% (1  мать  и 9  пережившие  аборт)

были  изнасилованы. 

Виктимный  сценарий –  девушки  становятся  жертвой  насилия,

поскольку  заранее  к  этому  предрасположены.  Росли  в  социально

неблагополучных семьях, часто без  отцов и социально неуспешной матерью,

самооценка  занижена.  По  имеющимся  данным,  такой  сценарий  чаще

актуализируется после принятия  алкоголя или наркотиков: «Меня обкурили,

напоили,  потом  я  колес  каких-то  сожрала,  потом  еще  чего-то,  потом  я

легла  спать,  потом  проснулась  и …  Нас  с  ним  считали  парой,  ну  типа

«парень  и  девушка»…  Было  больно,  неприятно,  я  этого  не  хотела.  Но  я

считала,  что  я  его  люблю,  что  я  должна  терпеть» (  изнасилование  в 14

лет).

Только в двух из 14 случаев насилия  девушки никогда не знали мужчину  –

случайное  насилие.  В  остальных  –  они  были  знакомы,  хотя  бы  в  течение

одного вечера, а часто и длительное время.

Понятно,  что  подобные  опыты  оставляют  психологическую  травму  и

не способствуют формированию здоровой женской сексуальности. Однако,

ряд факторов,  среди  которых  и  незнание  своих  прав,  и  дистанцированные

отношения с родителями, и отсутствие в ближайшем окружении взрослых,

которым можно было бы доверить свои проблемы, не позволяет предать эти

опыты огласке и  тем более  установить их в  судебном порядке

Пассивный сценарий  – девушка  уступает партнеру для того, чтобы  не

потерять  его  или  не  испортить  отношения.  Она  может  считать,  что

«влюблена».  По  сути,  часто  эксплуатируется  просто  желание  нравится,

повысить  свою  самооценку.  Даже,  если  он  и  не  совсем «мечта  ее  жизни»,

норма,  которой  придерживаются  ее  сверстники,  диктует  необходимость

«иметь  парня» -  любой  ценой. 

Инновационный  сценарий.  Девушка  сознательно  инициирует

сексуальные  отношения. Она  думает,  что  время  уже пришло,  т.е.  все  равно

это  случится.  Она  рационально  сама  определяет  партнера  для  таких

отношений и сама проявляет инициативу.

Предохранение  от  беременности. По  данным RLMS,  среди возрастной

группы 14-20  лет 48%  юношей  и 35%  девушек  употребляли  спиртные

напитки  во  время  последнего  занятия  сексом  и  большинство  не  применяли

контрацепцию.

Большинство  девушек  надеется  на  старших  по  возрасту  партнеров,

которые в лучшем случае практикуют прерванный половой акт. В результате

15 %  забеременели  во  время   первого  сексуального  контакта,  причем  у

изнасилованных девушек эта вероятность значительно выше, что связывается

медиками со стрессовой ситуацией. Познания же самих респонденток в  этой

области очень ограничены либо они  вообще не думали о том, что это  с ними

произойдет.[1]

Чаще всего эти половые связи приводят к таким последствиям:   

 

     -- ранняя беременность, которая чаще всего заканчивается  абортом со всеми его негативными  последствиями;   

     -- браки, заключенные  между юношами и девушками,  не достигшими половой зрелости, нередко бывают бесплодными, дети, рождающиеся у таких родителей, -- слабыми;   

     -- воспалительные заболевания  половых путей и опасность  заражения болезнями, передающимися  половым путем;   

     -- гинекологические  заболевания как следствие аборта, беременности и родов в подростковом возрасте;

     -- трудноразрешимые  социальные и морально-этические  проблемы, связанные с ранним  материнством;   

     -- ранняя половая  жизнь опасна тем, что приводит  к нарушению гормональной регуляции  репродуктивной системы, которая  в этом возрасте только налаживается.[10]

 

Ситуация ранней беременности вполне может быть названа экстремальной (особенно если девочка вынуждена принимать решение в одиночку). Для выбора есть три основных варианта: сохранить ребенка, отдать его на усыновление или прервать беременность. Конечный выбор частично зависит от нескольких факторов, среди которых значительную роль играет отношение к вынашиванию ребенка и аборту. Подростки более консервативно относятся к аборту, чем взрослые, и все же под влиянием жизненных обстоятельств они чаще решаются на аборт.[4]

Аборты.  Право  на  анонимный  аборт  без  согласия  родителей  после

исполнения 15  лет  девушки  получили  в 1993  г. (закон «Основы

законодательства  Российской  Федерации  об  охране  здоровья  граждан»).

Согласно  данным  статистики,  число  абортов  с  середины 90-х  годов

постепенно  снижается,  в  том  числе и  в  возрастной  группе 15-19лет. Но,

вероятно,  говорить  о  резком  снижении  числа  абортов,  в  частности,  среди

несовершеннолетних  пока  явно  рано.  Судя  по  интервью  с  девушками,

сохранились  и  аборты «по  знакомству»,  официально  бесплатные,  а  в

реальности  в  обмен  на  подарок  или  деньги.  Многие  из  них  делают  их  в

коммерческих  учреждениях,  но  по  материальным  причинам эти случаи

просто  не  фиксируются.

Часто  после  такой  операции  наступает  посттравматический  стресс,

депрессии  и  понятно,  что  даже  посторонний  человек  в  лице  социального

работника,  психолога  мог  бы  быть  в  этой  ситуации  очень  кстати.  Однако,

пока  девушки  в  лучшем  случае  сталкиваются  с  сочувствием  врача-

гинеколога,  чаще  с  безразличием. В  худшем  случае –  с  осуждением,  когда

стресс  усугубляется  оскорблениями  или  плохим  обращением  со  стороны

персонала,  транслирующего  худшие  образцы  советских  практик  с

беременными и роженицами.[1]

 

Принятие  решения  о  рождении  ребенка.  Медицинские  соображения.

Некоторые из девушек уже делали аборты и в результате имели заболевания,

создающие  риск  невозможности  забеременеть  еще  раз. 

Нежелание  делать  аборт.  Такое  решение  является  совместным,  и

отделить  мотивацию  девушки  от  решения  ее  матери  довольно  сложно:

«Мама  и  отец  сказали –  рожай,  вырастим,  а  его  чтобы  мы  больше  не

видели».  Отношения  могли быть  продолжительными  или эпизодическими.

Отец  ребенка  в  таких  ситуациях  предлагает  сделать  аборт,  готов  его

оплатить, но рождение ребенка никак  не входит в его планы.

«Обещал  жениться».  Девушка  влюбляется,  а  старший  по  возрасту

партнер, часто он уже женат и  даже имеет детей, поддерживает ее иллюзию

будущего  брака.  Она «ему  доверяет»,  что  подразумевает,  что  если  она

забеременеет, то он жениться. Но, как  говорят мужчины, «обещать жениться

еще  не  значит жениться». В  лучшем  случае  он  предлагает  сделать  аборт,  в

худшем –  всячески избегает продолжения  отношений. Если у девушки  есть

возможность  поделиться  с  родителями –  они  часто  предлагают  оставить

ребенка. Девушки, похоже,  заранее  знают реакцию родителей и  ставят их в

известность в случае положительной  реакции. Часто они хотят этого  ребенка,

так как все еще надеются, что  смогут вернуть «свою любовь».

 «Обещал  и  женился».  Если  брак  был  зарегистрирован   в  период

беременности,  на  момент  опроса  он  либо  распался  и  девушки  не

поддерживают вообще никаких контактов  с отцом ребенка, либо отношения

бесперспективны. Неважно, в какой  семье проживают юные супруги  – жены

или мужа, отношения не складываются. Даже у тех кто, смог снять жилье  –

брачные отношения не сложились. Добрачная беременность всегда считалась

фактором «риска». Рождение  ребенка даже  в успешном  браке является

«нормативным»  стрессором,  который  удается  преодолеть  далеко  не  всем

супругам.  Что  уж  говорить  о  несовершеннолетних.  Освоить роль  супруги,

матери, оставаясь при этом в  сущности еще ребенком, крайне сложно.

Благополучный  брак.  Лишь  в  четырех  из  всех  записанных  историй

несовершеннолетние матери проживали  с мужем, отцом ребенка отдельно от

родителей и были вполне довольны отношениями. Мужья несколько старше

жен и пока полностью материально  содержат семью, а бабушки-приходящие

помогают с обеих сторон. Такие  ситуации могут и в дальнейшем развиваться

благоприятно,  если  мужья  не  станут  психологически  эксплуатировать

экономическую  зависимость  юной  супруги  и  предоставят  ей  возможности

для социальной самореализации.[1]

 

Материнство в юном возрасте таит в себе множество проблем, связанных  с социальной и личностной незрелостью  юных мам. Девушки-подростки не могут оценить важность, необратимость и ответственность этого события в их жизни. Они более чем кто-либо зависимы от установок собственных родителей и окружающих. Часто, рожая ребенка, юная мать имеет весьма неблагоприятную семейную ситуацию. Женщины младших возрастных групп в основном не замужем. Большинство юных матерей проживают с родителями. После рождения ребенка в семьях отношения часто становятся менее доверительными и более конфликтными. Факторами риска являются возможные нарушения социализации и развитие девиаций материнского поведения у юной женщины.[3]

В качестве основных проблем матерей-подростков социологи выделяют материальные затруднения, экономическую зависимость от членов семьи, пассивную жизненную позицию, деформацию жизненных ценностей, приобщение к вредным привычкам, низкую медицинскую активность. [6]

Как правило, у девочек-подростков сам факт беременности осознается с  запозданием. Первая реакция - стыд, страх, растерянность, потрясение. Одних это  повергает в состояние безысходности, тогда как других побуждает надеяться на чудо или на авось. Беременность часто скрывается от родителей до тех пор, пока не становится очевидной.

Для семьи неожиданная беременность юной дочери всегда драма. В ней глубоко  переплетаются и очень противоречивые эмоции в адрес девочки, и чувство собственной вины, и стыд перед окружающими, и восприятие беременности дочери как непереносимого свидетельства собственного постарения, и прогнозируемые финансовые и бытовые проблемы. Нередко семья бросается в поиски возможности узаконить беременность, привлекая "этого подонка" к женитьбе. Но надежды на счастливое будущее сбываются у сравнительно немногих, а браки, заключенные по принуждению, как правило, довольно быстро распадаются.[8]

Обычно юные матери преждевременно прекращают занятия в школе; они, как правило, работают на самых низкооплачиваемых местах и испытывают большую неудовлетворенность своей работой. Они чаще попадают в зависимость от государственной поддержки. Юные матери должны продолжать свое собственное личностное и социальное развитие, в то же время пытаясь адаптироваться к круглосуточным потребностям грудного ребенка.

Влияние раннего отцовства на жизнь  юношей также может быть отрицательным  и иметь отдаленные последствия. Многие ощущают давление, требующее от них оказания поддержки своим новым семьям, поэтому юные отцы часто бросают школу и обычно получают меньшее по объему образование, чем те их сверстники, которые не обзавелись детьми. Также для них более вероятно получить неквалифицированную низкооплачиваемую работу. С течением времени у них чаще возникают семейные проблемы, которые нередко приводят к разводу.

Часто забеременевшие девушки-подростки  сталкиваются с сильным неодобрением своей семьи или уже находятся  в конфликте со своими родителями к моменту беременности. Однако если они не выходят замуж, то у них часто нет выбора, и им приходится во время беременности и после родов продолжать жить дома, находясь в зависимом положении. Поэтому, с целью избежать подобной ситуации, у некоторых девушек-подростков возникает мотивация вступить в брак и обзавестись собственным хозяйством. Но замужество не всегда является наилучшим решением проблем юной матери.

Дети родителей-тинэйджеров также  находятся в невыгодном положении  по сравнению с детьми родителей более зрелого возраста. Они могут страдать от того, что их родителям не хватает опыта выполнения взрослых обязанностей и заботы о других. Поскольку эти юные родители испытывают стресс и фрустрацию, они чаще пренебрегают своими детьми или жестоко обращаются с ними. Дети юных родителей чаще отстают в развитии и когнитивном росте. Если в семье одновременно присутствуют такие факторы, как нищета, разногласия между супругами и плохое образование родителей, то шансы возникновения этих проблем у ребенка увеличиваются.[10]

 

С целью изучения

практик  раннего  материнства,  общественного  и  экспертного  мнений  в 2007  г.  и

начале 2008  г.  было  проведено  социологическое  исследование  в  форме  экспресс-

опроса,  в  котором  участвовали 50  мужчин  и 50  женщин  по  трем  возрастным

категориям: до 21 года, 21 - 35, от 35 и старше, а также 10 экспертов.

На  вопрос "Как  Вы  относитесь  к  рождению  ребенка  девушкой  до 18  лет?"

положительно  ответили  трое мужчин и пять женщин. Они  объясняли  это  тем,  что

организм в таком возрасте здоровый. В основном данный вариант ответа приходится

на 21 - 35-летних.  Причем  почти  всегда шло  дополнение,  что  положительно  они

воспринимают  рождение  ребенка  с 17  лет.  Одна  девушка 21  года  добавила,  что

"рожать можно и до 18, если удачно замужем". Отрицательно  относятся  к  данному  явлению  половина  мужчин  и  женщин.[7]