Ирина Эланс

Автор который поможет с любыми образовательными и учебными заданиями

Реклама для детей. 2

Российский государственный гидрометеорологический университет

Экономический и социально-гуманитарный факультет

Кафедра русского языка и связей с общественностью

Курсовая работа

По дисциплине: «Реклама в коммуникационном процессе»

На тему: «Реклама для детей»

Выполнила: студентка 4 курса, группы СО-491

Рыбась И.Р.

Проверила: Зиновьева Н.О.

Санкт-Петербург

2012

Содержание

Введение

Глава 1. Детский маркетинг…………………………………………………….4

1.1.Принципы построения рекламы с учетом детских игр…………………..6

1.2.Особенности рекламы для детей и родителей…………………………..8

1.3.Особенность рекламы для детей дошкольного возраста………………….12

1.4. Реклама для подростков…………………………………………………..14

1.5.Вред детской рекламы……………………………………………………….15

Глава 2. Практическая часть…………………………………………………..18

Заключение……………………………………………………………………...22

Список литературы…………………………………………………………….23

Введение

В условиях современной конкуренции ужесточилась борьба за потребителя. В связи с этим практически все фирмы начали прибегать к помощи маркетологов, специалистов в области PR и рекламы. Объектами их исследования и воздействия становятся различные целевые аудитории, начиная с самых младших, заканчивая людьми преклонного возраста.

Особое активное развитие в современных условиях получила «детская реклама», ведь дети являются одной из самых желанных категорий потребителей для маркетологов, хотя бы потому что российский рынок детских товаров исчисляется миллиардами долларов.

Актуальность проблем, рассмотренных в курсовой работе, не нуждается в специальном обосновании. В связи с ужесточением конкуренции на рынке детских товаров необходимо учитывать многочисленные особенности детской рекламы для разработки верной стратегии и успешной реализации своей деятельности на рынке.

Объектом исследования является детская реклама;
Предметом исследования является влияние рекламы на детей;
Целью курсовой работы является комплексное исследование специфики детской рекламы, ее особенности и влияние на развитие детей;

Глава 1. Детский маркетинг

Сегодня все чаще приходится слышать в различных СМИ информацию об уникальном направлении в рекламном бизнесе, получившем название «детский маркетинг». Тем не менее, далеко не каждый представляет себе, в чем особенность данного вида маркетинга и почему специалисты всего мира направляют огромные средства на его развитие.

Согласно статистическим данным, рынок детских товаров является одним из самых прибыльных, если рассматривать массовые сегменты продуктов мира. Кроме того, детский маркетинг совсем не обязательно направлен только на привлечение внимания клиентов к различного рода игрушкам и развлечениям, ведь любой родитель предоставляет своему чаду деньги на карманные расходы. Если мыслить глобально, то ребенок в скором будущем станет взрослым, поэтому формирование позитивного восприятия о торговой марке играет огромную роль.

Современные детский маркетинг рассматривает продвижение детских товаров с точки зрения возраста детей. Возраст, на который рассчитана реклама, год от года понижается. Сейчас реклама рассчитана даже на двухгодовалого ребенка .Поэтому принято делить рекламу по возрасту детей:

Реклама детских товаров для совсем маленьких представителей общества направлена на популяризацию его среди взрослых, поскольку самостоятельные решения в отношении покупок дети пока принимать не могут .
Дети младшего школьного возраста, предполагается, что решение о покупке товара взрослый и ребенок будут принимать совместно.
Товары для подростков продвигаются с учетом того, что их приобретение полностью зависит от их пожеланий.

Ребенок интересен рынку и производителям рекламы по трем соображениям:

Он имеет свои собственные деньги и тратит их, часто повинуясь рекламе.
Он влияет на решение родителей о том, что покупать.
К тому времени, когда ребенок вырастает, его потребительские запросы и привычки уже оказываются сформированными благодаря рекламе, которую он видел в далеком детстве.

Многие психологи согласятся с тем утверждением ,что восприятие рекламы ребенком заметно отличается от восприятия той же рекламы взрослым человеком .В этой связи и сформировался детский маркетинг и детский брендинг ,как таковой .Другое дело ,что многие рекламодатели поверхностно изучают вопрос психологии, а потому реклама детских товаров не учитывает массу важных тонкостей.

В рекламе детских товаров нужно быть максимально аккуратным и тактичным, поскольку любой ребенок очень восприимчив и может нестандартно реагировать на, казалось бы, изученные множество раз инструменты продвижения.

Так же как и любое направление маркетинга детский брендинг постоянно меняется, приобретает новые формы и особенности. Изучив изменившиеся предпочтения ребенка, можно с высокой точностью определить желания будущего взрослого поколения. Любая реклама детских товаров должна подкрепляться серьезными исследованиями. Дети желают видеть яркие запоминающиеся образы, которые формируются из множества элементов: название компании, дизайн ,престижность и т.д.

1.1.Принципы построения рекламы с учетом детских игр

Все дети, за некоторым исключением играют в игры. Игры разыгрываются в семьях с момента рождения человека. Рекламисты учитывая психологию и игры детей, вывели 2 вида игр, на которых построена реклама. Принято выделять три степени игр:

Игры первой степени — приняты в обществе, не скрываются и не приводят к тяжелым последствиям.

Игры второй степени скрываются, не приветствуются обществом, приводят к ущербу, который нельзя назвать непоправимым.

Игры третьей степени скрываются, осуждаются, ведут к непоправимому ущербу для проигравшего.

Особенностями игр являются:

игры постоянно повторяются;
игры, в большинстве случаев, проигрываются вне Взрослого состояния;
во время игры и при ее завершении испытываются чувства, знакомые нам с самого детства;
игры включают в себя обмен скрытыми взаимодействиями;
игры всегда содержат в себе ложь;
игры укрепляют старые решения и позволяют репетировать будущие сцены.

Игрой первой степени считается игра "Мышеловка". Наиболее показательным будет объяснение принципа этой игры в соответствии со следующим сценарием. Итак, у вас в кухне завелась мышь. Вам она доставляет массу хлопот, отрицательных эмоций и ожиданий. Т.е. — возникает проблема. Вы знаете, что слабостью мыши является сыр. Сыр вы вешаете на крючок мышеловки и устанавливаете мышеловку в месте, которое вам кажется наиболее подходящим. Учуяв запах сыра, мышь реагирует на него тем, что пытается стянуть его с крючка. В итоге получает удар, расплачивается за свою слабость и реакцию жизнью, а вы получаете вознаграждение в виде положительных эмоций и уверенности в безопасности.

По этому принципу построено большое количество коммуникаций, в том числе и массовых. Вспомним рекламную кампанию «Ванила Кока-Кола» В качестве слабости в этом случае используется такое качество человека, как Любопытство. В случае с «Ванилой Кока-Кола» в качестве ловушки использовано отверстие, которое находится строго на определенной высоте и определенного размера, чтобы любопытствующий мог туда просунуть голову, чтобы удовлетворить свое любопытство. После просовывания головы в отверстие, что является реакцией, следует захват головы , человек расплачивается ограничением своих свобод (он зажат, не может прибегнуть к помощи рук и ног). Символично в данном случае само вознаграждение. В данном случае, мышеловка построена не человеком, а самим напитком, т.е. произошла подмена живого организма на напиток, а вознаграждением является то, что напиток получил своего удовлетворенного потребителя.

Немаловажную роль при создании продуктов коммуникаций играют и игры второй степени. К ним относится игра под названием «Драматический треугольник». Ее идея заключается в том, что в играх люди играют одну из следующих сценарных ролей: Преследователя, Спасителя, Жертвы. Преследователь, это человек, который унижает и принижает других людей, считая их стоящими ниже себя. Спаситель также считает других ниже себя, однако предлагает свою помощь, исходя из своего более высокого положения. Он считает, что должен помогать людям, так как они не в состоянии себе помочь. Жертва сама ощущает свое приниженное положение.

Ярким примером из рекламной практики ,является реклама « Растишки». Когда мальчика идущего в школу обижают двое ребят из старшего класса. Мальчик выступает в роли жертвы, а хулиганы в роли преследователей. Но тут из портфеля падает бутылочка йогурта, которая выступает в роли спасателя. Мальчик выпивает «Растишку» и сразу же становится сильным, дает отпор «преследователям» ,которые меняют свои роли на противоположные.

1.2.Особенности рекламы для детей и родителей

При всей своей значимости детская реклама - явление сложное и неоднозначное. На кого же в большей степени должна быть ориентирована детская реклама - на самих детей или их родителей. С одной стороны, нужно, чтобы у ребенка возник интерес к товару. С другой стороны, покупатель в данном случае - взрослый человек.

С этой точки зрения детские товары можно разделить на две большие категории. Первая ориентирована на детей школьного возраста, имеющих деньги на карманные расходы и самостоятельно принимающих решение о покупке. В данном случае речь идет о мелких недорогих товарах (жвачки, конфеты, небольшие игрушки). Второй вид детских товаров и их реклама адресованы родителям. Это более значимые вещи, такие как, например, одежда, питание, мебель и т.д. Здесь покупка зависит от родителей.

Исследования, проведенные западными специалистами, показывают, что самую большую часть рекламы для детей занимает реклама еды и, прежде всего очень сладкой еды. Реклама игрушек встречается довольно часто; больше всего рекламы игрушек идет перед Рождеством, чем в остальное время года.

Что касается рекламы товаров данных категорий - детской и родительской, то здесь значительную роль играют особенности восприятия детей и взрослых. Реклама, ориентированная на детей, должна показывать то, что они знают и любят: мультипликационных героев, красочные картинки, игровые сюжеты. В такой рекламе обязательно должны присутствовать динамика, яркие краски, эмоции. Дети, вне зависимости от пола, упрямы, нетерпеливы, любопытны, по-женски эмоциональны и по-мужски логичны. Это значит, что текст, который сопровождает детскую рекламу, должен содержать краткие образные фразы, сравнения, гиперболы, но при этом текст должен быть убедительным. Что касается речевых особенностей, то, если учесть, что все дети любят играть, соревноваться и веселиться, следовательно: ирония и неологизмы воспринимаются гораздо лучше, чем долгие многозначительные аргументы.

Еще один критерий - возраст. Необходимо разделять подачу рекламного материала в зависимости от возраста ребенка, так совсем маленьким детям нравятся мультипликационные герои, дети постарше предпочитают игровые сюжеты, а подростки реагируют на рекламу, где фигурируют ребята чуть старше и чуть «круче» их. Например, «Не тормозни - сникерсни» и прочие яркие ролики и слоганы.

Пример рекламы направленной непосредственно на маленьких детей –«Nestle»,с их шоколадным напитком «Несквик». Для продвижения этой марки был придуман яркий , подвижный мультяшный герой – кролик Квики. В этой рекламной продукции используются все стандарстные приемы детской рекламы.

В случае, когда рекламная кампания ориентируется на родителей, используются совершенно другие приемы и техника. Такая реклама должна быть более реалистична и информативна. Образы, использующиеся в рекламе таких товаров, достаточно однозначны: в первую очередь, это дети, домашние животные, игрушки и пр.

В «родительской» рекламе применяются мягкие краски и другие элементы, являющиеся символическими обозначениями нежных чувств, которые родители испытывают к своему ребенку. Ярким примером могут служить варианты рекламных кампаний крупных производителей детского питания.

Специалисты российского представительства компании Heinz считают, что решение о покупке принимают родители, поэтому необходимо делать упор на информативность. В рекламе объясняется, что питание Heinz содержит витамины и другие полезные вещества, необходимые ребенку для полноценного развития. Таким образом, реклама ориентирована не на потребителя, а на покупателя. Ведь мама с папой сами не могут определить по вкусу, насколько полезен продукт для их ребенка, так что их приходится убеждать в этом.

Если нельзя однозначно определить, на кого рассчитан товар - на ребенка или на его родителей, производители стараются ориентироваться одновременно и на взрослых, и на детей. В этом случае реклама несет в себе приемы из обеих категорий: сюжетность, красивые картинки, эмоции и информативность. В качестве примера можно привести несколько рекламных кампаний товаров народного потребления, с которыми сталкиваются и дети, и взрослые, например, соки «Моя семья».

На российском детском рекламном рынке часто используются образы известных сказочных героев. Например, нижегородское предприятие «Нижфарм», крупный российский производитель фармацевтики и лечебной косметики, использует образ Незнайки. Таким образом, концерн рассчитывает привлечь к своей продукции внимание детской и взрослой аудиторий.
Компании - производители международных детских брендов, для продвижения своей марки в России используют апробированные в других странах приемы, либо применяют готовые схемы, которые должны работать независимо от страны. Например, реклама детской продукции компании Reebok, на которой изображаются дети в одежде этой фирмы. Это реклама, направленная в большей степени на родителей. Цель - донести до покупателей, что именно в этой одежде их ребенок будет счастлив и доволен как изображенные в рекламе дети.

Иногда при помощи детской рекламы продвигаются товары, имеющие лишь косвенное отношение к детской тематике. В качестве примера можно привести достаточно удачную рекламную кампанию фирмы Samsung. Речь идет о новой стиральной машине, в которой внимание акцентируется на нескольких программах для стирки детского белья. Это дало возможность компании Samsung позиционировать свою новинку как детскую стиральную машину. Специалисты компании считают, что благодаря приемам детской рекламы им удалось обратить внимание довольно широкой аудитории на новый продукт.

Российские специалисты используют для рекламы страницы школьных учебников. Издательство «Просвещение» вместе с рекламной группой «АПР Оптимум» запустило проект по рекламе детской косметики «Дракоша» (гели для душа, зубные пасты и средства гигиены) в учебниках и пособиях для средней школы. Процесс только начинается, к нему можно относиться по-разному, но не возникает сомнений, что новые площадки расширяют возможности для поставщиков детских товаров и услуг - согласно закону, до 25% учебника может занимать непрофильная информация. В России постепенно начинают осваивать то, что уже давно используется на Западе.

У компании Disney гораздо более проработанные и масштабные схемы продвижения товаров. Под этой маркой выпускается огромное количество детской продукции - от одежды, игр и фильмов до канцелярских принадлежностей и детской парфюмерии/косметики. В условиях сложной схемы продаж в разных странах мира Disney выработала определенные и очень четкие принципы продвижения бренда. Своей целевой аудиторией представители компании Disney считают не детей и не родителей - они используют принципиально другой подход. Для них такой мишенью является семья. В рекламных кампаниях используется главная мысль - объединение семьи при помощи продукции Disney. Используя собственные - и очень проработанные - образы мультипликационных героев, специалисты компании внедряют в сознание людей ощущение причастности к целому миру волшебства, радости, доверия. Каждый из героев имеет характер, историю взаимодействия, связи, эмоции, среду обитания, любимые занятия. То есть в данном случае продаются не товары, а образы. Пожалуй, это одна из наиболее проработанных и разумных схем в мире рекламы детских товаров. К сожалению, в российских условиях в связи с принципиальными отличиями в бизнес-процессах универсальные диснеевские схемы дают сбой. Об этом говорит, в частности, тот простой факт, что большинство людей в России просто не догадываются о существовании всего этого ряда товаров под маркой Disney.

1.3. Особенности рекламы для детей дошкольного возраста

Швейцарский психолог Ж. Пиаже отмечал, что начиная со второго года жизни и до семи лет ребёнок воспринимает мир через образы, концентрируясь на настоящем моменте. Дети воспринимают рекламу как своего рода видеосказку, видеомиф, связанный скорее не с информацией о товаре (услуге), а с контекстом, в который помещён товар, мифологическим ореолом вокруг рекламируемого объекта. Эффект воздействия на детскую аудиторию усиливается наличием сенсорных компонентов в видеоролике: музыки, цвета, фона и т.д. Эти элементы воспринимаются детьми несколько отлично от взрослых: дети находят «свой юмор» в рекламном сюжете, выделяют элементы, на которые взрослые не обращают внимания, как, например, отождествление животного с человеком через идентификацию себя с героем-животным. В США рынок детской рекламы давно преодолел рубеж в $10 млрд, а самыми доверчивыми к демонстрируемому на телеэкране оказались дети из бедных слоёв и афроамериканцы.

В рекламе рассчитанной на детей до 3-х лет , присутствует элемент игры «обращенный показ», т.е. представление с игрушкой, при котором взрослый вовлекает в игру ребенка.

У маленького ребенка еще нет определенных сведений об окружающем мире. Именно реклама для него более жизненна ,в ней участвуют известные ему люди ,животные ,и вещи(пылесос, телевизор и т.д.).А не киногерои которые ему незнакомы и представляют интереса.

У маленьких детей очень слабая фиксация внимания: ребенок не способен увлечься чем-то на длительное время, например на 3-5 минут. Любую игрушку он бросит через полминуты, чтобы заняться чем-то еще. Никакой мультик или тем более фильм не длится столь короткое время. А вот рекламные ролики, наоборот, как раз продолжаются по телевизору около двадцати-тридцати секунд. В рекламных роликах практически всегда присутствует высокая динамика - действие развивается активно, персонажи постоянно движутся, производя различные действия. Дети самого младшего возраста воспринимают рекламу как информацию. Причем красиво упакованную, яркую и доступную. От таких коротких сюжетов ребенок не устает, и они ему не надоедают. Поэтому маленькие дети так любят смотреть рекламные ролики по телевизору.

Реклама для младенца не особо вредна, но только дозированно. Ведь у нас не принято "такого маленького" привлекать к интенсивному общению с людьми и тем более с животными. Ребенок большую часть дня существует в манеже с игрушками и видит в основном маму, папу или прочих домочадцев. В лучшем случае в доме есть собака или кошка. Однако ребенку уже требуется большее количество общения с миром. Именно в это время начинается активное познание.

Итак, реклама для маленького ребенка скорее уж полезна ,чем вредна. И польза рекламного ролика заключается в том, что реклама утоляет тот информационный голод, который создается у маленького зрителя.

1.4.Реклама для подростков

Всем известно ,что подростки являются целевой аудиторией для многих производителей и рекламодателей. На подростков влияют образы кумиров – футболисты, актеры, певцы. Они ориентируются на звезд и во всем подражают им. Реклама помогает им быть модными, и находится «на одной волне» с кумирами.

В подростковой рекламе чаще всего выступают положительные, преуспевающие люди. Ребенок ставит перед собой цель – стать таким же. А для того, чтобы этого добиться, необходимо думать, к чему-то стремиться, достигать поставленных целей.

Этот период характеризуется настойчивым стремлением подростка признанием своей личности взрослым, найти место в обществе ,быть «значимым» - реализуется в обществе со сверстниками. Реклама для подростков полна жизни и энергии, там всегда много народа, большие и шумные компании.

В связи с формирующимся сексуальным влечением реклама начинает уже строго делится по гендерному признаку. В рекламе для девочек косметика, украшения и все это, чтобы привлечь мужское внимание. У мальчиков же средства личной гигиены активно рекламируются в связи с переходным возрастом и проблемой с кожей, и все это ,чтобы нравится девочкам.

Подростки в рекламе уже компания ,или по двое ,советуются между собой, делятся своими секретами и в итоге решают эту проблему.

В рекламе получение новой, не слишком содержательной информации ,не требуемой никакой переработки и потребность в легком общении со сверстниками позволяющей этой информацией обмениваться. Часто используются слова «поделись с друзьями» , «расскажи подруге», «посоветуй другу».

Феномен «воображаемая аудитория» - это особенность психологии подростков, на которой рекламисты продвигают свой товар .Он состоит в убеждении ,что подростка постоянно окружают зрители, и он как бы все время находится на сцене. Словно все обращают на него свое внимание. И возникает иллюзия ,будто другие люди озабочены тем же самым, т.е. непрерывно оценивают его поведение ,внешность.

1.5. Вред детской рекламы

«Эффект пилы»

Упорное выпрашивание у родителей чего угодно - от куклы Барби до компьютера - менеджеры по рекламе и называют «эффектом пилы». При этом ребёнок «пилит» не только мозг родителей, но и семейный бюджет. С другой стороны, не купишь малышу вожделенную игрушку - возникает чувство вины, вроде бы как чем-то обделил своё солнышко. Неприятная ситуация. Радует только одно: чем старше становится ребёнок, тем спокойнее он переносит отказ в желаемом. Особенно если папа или мама объяснят, почему покупку лучше отложить на потом. Уже в возрасте 8 лет около 60% детей не особенно расстраиваются по этому поводу.

Рекламная зависимость.

На некоторых детей реклама действует так сильно, что желание получить некий продукт становится навязчивым, превращается в психологическую зависимость. В борьбе за "волшебный вкус" нового йогурта они постоянно терроризируют родителей, а если не получают желаемого, могут пойти на мелкое воровство. «Рекламная зависимость» чаще поражает детей из неблагополучных семей, которые недополучают родительского внимания или даже элементарных жизненных благ. Но бывают и исключения.

Этот вредный гамбургер..

Не тормози - сникерсни! - призывает реклама. Большая часть роликов рекламирует разнообразные сладости, газировку и фаст-фуд, предлагает срочно «сделать паузу» и перекусить. Мало того, что все эти продукты не самые полезные для здоровья, так ещё и предлагается есть их чуть ли не каждую свободную минуту. А это прямая дорога к ожирению. В США дети ежегодно тратят на фаст-фуд около 30 млрд. долларов. В результате за последние 25 лет число детей с избыточным весом в США возросло почти в два раза.

«Кто не в Дольче и Габана ,то не крутой.»

По словам одного из американских специалистов в области рекламных технологий, «Лучшая реклама - это та, которая заставляет человека, не использующего рекламируемое, чувствовать себя неудачником». Универсальный приём! Даже не каждый взрослый может отследить и «обезвредить» рекламу, взывающую к его комплексу неполноценности (будь не хуже соседа - купи новую машину/съезди на модный курорт). Что уж говорить о детях и подростках, у которых «крутость» зачастую оценивается по дороговизне мобильника.

«Опять реклама!»

Нередко реклама делает ребенка более агрессивным и раздражительным. Какие для этого существую причины? Во-первых, многие рекламные ролики повторяются слишком часто, прерывают интересные фильмы или мультики. Во-вторых, такие товары как горные велосипеды, путешествия, автомобили пока не доступны ребенку, а иметь их хочется. Так как желания и возможности не совпадают, возникает чувство разочарования, а нередко и злости на родителей, которые не могут купить дорогую «игрушку». В-третьих, сама реклама может отличается агрессивностью («Вы не любите кошек? Да вы просто не умеете их готовить!»).

Также много специалистов считают, что тотальный информационно-рекламный прессинг мешает развитию умственных способностей у детей. Их сознание постепенно начинает исполнять роль хранилища штампов и стереотипов, которые воспроизводятся в том же виде, в котором были получены из масс-медиа. Процесс критического осмысления информации отсутствует. Так, исследователи из РИКАНН (Российский интеллектуальный корпус) установили, что даже три часа, проведенные за просмотром телепередач, перенасыщенных рекламными заставками, значительно снижают объем оперативной памяти и замедляют скорость мышления у человека.

Глава 2.Практическая часть

Детская культура сегодня в первую очередь культура для детей, в которой доминирует коммерческое предложение. Но наряду с этим существует также детская культура, которую создают сами дети. Жизненное пространство детей штампуется через увеличивающийся поток стандартизации и унификации. Несмотря на увеличивающееся влияние телевидения, дети еще довольно значительное время задерживаются на улице. Они находят друзей среди собственных одноклассников (или друзей с параллельного класса), игра со сверстниками имеет в детском мире большое значение.
Дети имеют сегодня (благодаря повышающемуся «доходу» в форме карманных денег или денег, полученных в подарок) возможность рано вступить в общество потребителей.

Автором было проведено исследование по выявлению влияния рекламы на когнитивные процессы младших школьников.
В качестве испытуемых выступали ученики начальных классов (1-4-х классов). Опрос проводился в форме стандартизованного интервью.

Как и предполагалось, дети в свое свободное время чаще всего играют (66 %) или смотрят телевизор (64 %).
Из игр дети предпочитают подвижные игры на улице (24,07%) и компьютерные игры (21,3 %). Больше 15 % обычно играют в конструктор «Лего», который предоставляет большие возможности для построений. Девочки предпочитают играть с куклами и в частности с куклой Барби. Почти для всех детей совместная игра с друзьями представляет собой важный аспект проведения свободного времени, независимо от того, где и во что они играют.
Среди любимых игрушек преобладают разнообразные мягкие игрушки (30,56 %) и компьютер ( 19,44 %). Многим детям было очень трудно назвать причину, почему именно названная игрушка является любимой. Можно предположить, что в большинстве случаев отдельная игрушка не играет слишком большого значения и предпочтения к какой-либо игрушке изменяются сравнительно быстро и при этом не воспринимаются как какой-то перелом в жизни. Исключения составляют лишь те случаи, когда с игрушкой связаны важные для ребенка знания или переломные события в жизни. Так, например, Антон (1-й класс) назвал своей любимой игрушкой мягкого Пушистика. Причину же именно этого выбора объяснил так: «Если он попадает в беду, то я его выручаю, а если я попадаю в беду — он меня выручает. Мягкие животные всегда приносят удачу». Сергей (4-й класс) очень любит мягкую собачку. Ему эту игрушку подарил любимый дедушка. Дедушка умер и мальчик дорожит памятью о нем. Андрей (1-й класс) предпочитает играть в солдатики, так как он хочет стать военным.

Просмотр телевизионных передач занимает значительную I часть свободного времени младших школьников. Большинство детей смотрят телевизор каждый день (63,89 %) и в основном в вечернее время (76,85 %). Предпочтение отдается развлекательным передачам типа шоу (83,33 %) или мультфильмам (39,81 %).