Школы стратегического планирования

 

ВОЛЖСКИЙ  ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ

(филиал)

ГОУ ВПО  «Волгоградский государственный университет» 

Экономический факультет

Кафедра «Экономическая теория и управление» 
 

КУРСОВАЯ  РАБОТА 

на тему: Школы стратегического планирования 
 

 

Выполнил:

Студентка

группы  ЭФ-081

Денисова  Д.А.

 

Научный руководитель:

к.э.н., доцент

Абрамова  К.А.

 

 

     Стратегическое  планирование - один из важнейших, ключевых процессов стратегического менеджмента. Он разрабатывает алгоритм действий, направленных на достижение стратегических целей и задач, является инструментом в принятии управленческих решений, обеспечивает основу для управления организацией.

     Актуальность работы обусловлена тем, что в современных рыночных условиях очень важно определить подход к разработке стратегии и выбрать правильную парадигму развития. Именно от этого зависит эффективность деятельности организации.

     Объектом исследования выступает стратегическое планирование.

     Предметом исследования являются школы стратегического планирования, их история и этапы формирования, предлагаемые каждой школой методики разработки стратегии, их основные представители.

     Целью исследования является изучение современного стратегического планирования и его школ. 
 
 
 
 

2 

Денисова  Д.А     "Школы стратегического  планирования"

Для достижения цели работы был определен ряд следующих задач:

1) Изучение  истории возникновения и развития  стратегического планирования;

2) Исследование  понятия школы стратегического  планирования и выявление роли  каждой школы в становлении  стратегического планирования;

3) Изучение  классификации школ стратегического  планирования;

4) Проведение  сравнительного анализа школ  стратегического планирования;

5) Выявление  основных достоинств и недостатков  школ стратегического планирования;

6) Определение  основных проблем и перспективных  путей развития школ стратегического  планирования в России. 
 

3 

Денисова  Д.А     "Школы стратегического  планирования"

Теоретические основы функционирования школ стратегического  планирования 
 

      При управлении различными социально-экономическими процессами, протекающими в обществе, при их регулировании и обеспечении  их стабильного функционирования ключевым звеном является    планирование.

      При стратегическом планировании необходимо четко осознавать, какими инструментами  и ресурсами обладает экономический  субъект, каковы цели организации и  сопутствующие им задачи. Руководству  важно ответить на следующие вопросы: «Где вы находитесь? Где вы хотите быть? Как туда попасть» 
 
 

Рисунок 1 – Ключевые вопросы стратегического планирования  

4 

Денисова  Д.А     "Школы стратегического  планирования"

Теоретические основы функционирования школ стратегического  планирования 
 

5 

Денисова  Д.А     "Школы стратегического  планирования" 

     Школа стратегического планирования – это комплекс фундаментальных принципов и знаний о стратегическом планировании. Каждая школа  обладает собственным специфическим подходом к пониманию стратегического планирования и менеджмента в целом, расставляет только ей присущие приоритеты и обладает рядом особенностей.

     Для более детального анализа школ стратегического  планирования стоит определить исторический момент их появления, предпосылки и  основной вклад, который они внесли в развитие стратегического менеджмента.

     Основной  классификаций школ стратегического  планирования, согласно работам Г.Минцберга, является объединение их в две больших группы  - предписывающие и описывающие школы. 
 
 
 

Предписывающие  школы:

1. Школа предпринимательства 

2. Школа обучения 

3. Школа власти 

4. Школа внешней  среды 

5. Школа конфигурации

6. Школа культуры

7. Когнитивная  школа 
 

Описывающие школы:

1. Школа дизайна 

2. Школа планирования 

3. Школа позиционирования

Теоретические основы функционирования школ стратегического  планирования 
 

6 

Денисова  Д.А     "Школы стратегического  планирования" 

      Таким образом, стратегическое планирование – одно из фундаментальных, ключевых процессов стратегического менеджмента.

      Существует десять школ стратегического планирования, каждая из которых обладает своими особенностями и присущими только ей принципами и подходами. Но, тем не менее, стоит отметить, что каждая из школ вытекает из предшествующих, заимствуя их опыт, и внося в теорию и практические подходы стратегического планирования что-то новое. Это способствует его эволюции и адаптации к стремительно  меняющимся условиям социально-экономической жизни общества. 

7 

Денисова  Д.А     "Школы стратегического  планирования" 

Современные особенности функционирования школ стратегического планирования 
 

        Основными школами, создавшими фундамент для появления остальных школ и стратегического планирования в целом, являются школа дизайна и школа планирования.

      Школа дизайна – это самая первая образовавшаяся школа стратегического планирования. Она наиболее полно и адекватно отражает современную, общепринятую точку зрения на разработку стратегии развития предприятия. Именно в рамках этой школы родилась методика проведения SWOT-анализа.

      При разработке стратегии наиболее важными  являются два глобальных фактора – внешний и внутренний. Под внешним фактором понимались социально – экономические условия, господствующие в среде обитания организации.

      Внутренний  фактор – это весь ресурсный потенциал  организации.  При этом стоит отметить, что некоторые представители  школы дизайна большое внимание уделяли ценностям как менеджмента  организации, так и моралям и  традициям, устоявшимся в обществе. Им противостояли исследователи  и практики, мало уделявшие внимания этому моменту. В результате более  поздние сторонники школы дизайна  все же определили место социальной ответственности и ценностей  менеджмента организации в модели разработки стратегии.

8 

Денисова  Д.А     "Школы стратегического  планирования" 

Современные особенности функционирования школ стратегического планирования 
 

Рисунок 2 – Модель разработки стратегии школы дизайна

9 

Денисова  Д.А     "Школы стратегического  планирования" 

      Процесс стратегического планирования –  это точка пересечения угроз  и возможностей внешней среды, выявленных при анализе, и сильных и слабых сторон организации.

      Согласно  этой модели, один из более поздних  представителей школы дизайна К.Эндрюс представил модель матрицы SWOT, которая позволяет определить целевое состояние фирмы 

Современные особенности функционирования школ стратегического планирования 
 

Рисунок 3 – Матрица SWOT

10 

Денисова  Д.А     "Школы стратегического  планирования" 

Современные особенности функционирования школ стратегического планирования 
 

Основные идеи дизайн-школы можно представить  рядом следующих тезисов, которые были выделены К.Эндрюсом:

  • Формирование стратегии должно быть продуманным процессом сознатель­ного мышления;
  • Ответственность за контроль над стратегическим процессом и его созна­тельный характер возлагается на руководителя, который и является стратегом;
  • Модель построения стратегии должна оставаться достаточно простой и неформальной;
  • Стратегия должна быть единственной в своем роде: лучшей, полученной в результате индивидуального моделирования;
  • Процесс моделирования считается завершенным, когда стратегия сформу­лирована как перспектива;
  • Чтобы оставаться простой, стратегия должна быть точно определенной;
  • Только после того как уникальная, созревшая, ясная и простая стратегия окончательно сформулирована, начинается процесс ее внедрения.

11 

Денисова  Д.А     "Школы стратегического  планирования" 

Современные особенности функционирования школ стратегического планирования 
 

      Следующей основной школой, как уже было отмечено, является школа планирования.

      Школа планирования возникла практически  одновременно со школой дизайна. Ее зарождение связано с опубликованием работы И. Ансоффа «Корпоративная стратегия».

      Необходимо  отметить, что модель формирования стратегии, предложенная И. Ансоффом, имеет  два важных отличия от модели школы  дизайна. Во-первых, И. Ансофф вводит в  процесс стратегического планирования понятие формализованных целей  в отличие от неявновыраженных ценностей  высшего руководства школы дизайна. Во-вторых, он предпринял попытку описания процесса стратегического планирования в виде определенной блок-схемы.

12 

Денисова  Д.А     "Школы стратегического  планирования" 

Современные особенности функционирования школ стратегического планирования 
 

Рисунок 4 – Модель разработки стратегии  школы планирования

13 

Денисова  Д.А     "Школы стратегического  планирования" 

Современные особенности функционирования школ стратегического планирования 
 

      Именно  школа планирования ввела в процесс  стратегического планирования новую  фигуру – плановика. Он играет ключевую роль в процессе разработки стратегии.

      В качестве основных положений  данной   школы стратегического управления следует назвать:

      1.  Рассмотрение стратегии развития  предприятия как результата.

      2.  Ответственность высшего руководства  за принимаемые решения, и плановиков  – за практическое их применение.

      3.  Стратегия развития предприятия  считается завершенной (готовой)  в том случае, когда четко видно  ее практическое приложение.

      После анализа основных школ стратегического  планирования стоит выделить отличительные  черты школ, что появились на их основе и тоже внесли значительный вклад в развитие стратегического  планирования.

14 

Денисова  Д.А     "Школы стратегического  планирования" 

Современные особенности функционирования школ стратегического планирования 
 

Авторы Школа Ключевое слово Девиз Стадия развития организации Основное действующее  лицо Руководство (процесс) Форма организации Особенности стратегии Содержание стратегии
Г. Саймон, 1947; ДЖ. Марч, 1958 Когнитивная Фреймы Воображение Переосмысление Разум Пассивное и творческое Любая Стратегия как познание Интеллектуальный  взгляд, индивидуальное понимание
Ф. Селзник, 1957; У. Ньюман, 1951 Дизайна Соответствие Размышление Переосмысление  деятельности Руководитель Доминирование, оценивание Машина Потребность в новом  курсе Уникальные перспективы
 
И. Ансофф, 1965		  
Планирования		  
Формализация		  
Программирование		  
Стратегическое  планирование		  
Плановики		  
Чуткое восприятие процесса		  
Большая машина		  
Внешняя и  внутренняя среда стабильны		  
Стратегический  план
Й. Шумптер, 1950; А. Коул, 1959 Предпринимательства Предвидение Централизация Зарождение, реструктуризация Лидер Интуитивное Простая предпринимательская Видение образа будущего Уникальный взгляд, поиск ниши
 

Таблица 1 - Школы стратегического планирования и их отличительные черты. 

15 

Денисова  Д.А     "Школы стратегического  планирования" 

Современные особенности функционирования школ стратегического планирования 
 

Ч. Линдблом, 1959; Дж. Марч, 1963 Обучения Обучение Игра Развитие, крупные  изменения Тот, кто учится Чуткое к обучению Специально созданная, профессиональная Нет четкой стратегии Образцы и схема  действий, уникальная
Э. Ренман, Р. Норманн, 1960 Культуры Объединение Сохранение Укрепление, инертность Коллектив Символическое Миссионерская, закостенелая машина Сохранение традиций Коллективная перспектива, уникальная
А. Чандлер, 1962 Конфигурация Трансформация Классификация Упор на трансформации Все варианты Проводник изменений Любая Процесс трансформации Любая
Д. Шендел, К. Хаттен, 1970; М. Портер, 1980 Позиционирование Анализ Расчеты Оценка Аналитики Чуткое восприятие анализа Большая машина в  отрасли Одна из типовых  стратегий Запланированные позиции, хитрые приемы
Г. Аллисон, 1971 Власти Овладение Тайное обладание Политические проблемы, блокирование Облеченные властью Слабое, точно не установленное Закрытая машина, своя сеть Стратегия -маневр, а не перспектива Политические образцы, тайные методы
М.Ханман, Дж.Фриман, 1977 Внешней среды Преодоление «Руки вверх» Зрелость, смерть «Окружение» Бессильное Покорная машина Определяется внешней  средой Особые позиции, ниши
 

Таблица 1 - Школы стратегического планирования и их отличительные черты. 

16 

Денисова  Д.А     "Школы стратегического  планирования" 

Современные особенности функционирования школ стратегического планирования 
 

      Анализируя достоинства и недостатки школ стратегического планирования, стоит в первую очередь обратиться к понятию «стратегия», так как именно разработка стратегии является смыслом существования любой из них.

      Нижеприведенные тезисы обладают рядом преимуществ  и недостатков. 

  • Выбранная стратегия  является основным курсом деятельности организации.
  • Стратегия координирует усилия.
  • Стратегия характеризует организацию.
  • Стратегия обеспечивает логику.

17 

Денисова  Д.А     "Школы стратегического  планирования" 

Проблемы  и перспективы развития школ стратегического  планирования в России 
 

      Опыт  стратегического менеджмента в  России, в отличие от западного  мира, имеет очень короткий период, который насчитывает около двадцати лет. Это связано с не столь  давним установлением рыночной экономики  в стране, которая по настоящее  время имеет все черты переходной. Ситуация на рынке характеризуется  крайней нестабильностью и неопределенностью, хаотичностью протекающих процессов. Последствия мирового экономического кризиса также усугубляют сложившуюся  ситуацию. В подобных условиях само понимание стратегии приобретает  краткосрочный, интенсивный характер. Это не позволяет организациям, осуществляющим свою деятельность на российском рынке, выбрать определенный подход к разработке стратегии.

      Стратегическое  планирование в России основано на творческой переработке зарубежного  опыта. Подходы к разработке стратегии, представленные различными школами  стратегического планирования, могут  существовать одновременно на одном  предприятии. 

18 

Денисова  Д.А     "Школы стратегического  планирования" 

Проблемы  и перспективы развития школ стратегического  планирования в России 
 

      В настоящее время можно определить ряд следующих проблем, присущих стратегическому планированию в России:

1. Проблема качества  и заинтересованности управленческих  кадров.

2. Недостаток  инвестирования.

3. Коррупция

4. Конфликты  между топ-менеджерами и владельцами компании. 
 

      Для решения определенных проблем можно предложить следующее:

      Повышение уровня обучения специалистов в высших учебных заведениях и переподготовка существующих кадров.

      Ужесточение мер по борьбе с коррупцией.

      Внедрение единых стандартов стратегического  планирования. Это позволит привлечь потенциальных инвесторов. 

19 

Денисова  Д.А     "Школы стратегического  планирования" 

      Таким образом, определенную школу в стратегическом планировании России выделить нельзя из-за ряда проблем. Этими проблемами являются недостаточная подготовка специалистов и их  незаинтересованность в стратегическом планировании, неустойчивая ситуация на рынке, коррупция, недостаточный  приток инвестиций и т.д.   Связаны  эти проблемы с ментальностью, последствиями  недавней тотальной реструктуризации всех сфер общества и глобального  экономического кризиса.

      В наши дни происходят попытки копировать зарубежный опыт и перенять определенные модели разработки стратегии, но они  малоэффективны.  Основными решениями  этих проблем и перспективными путями развития стратегического планирования в России могут стать усиленные  меры по борьбе с коррупцией, более  качественная подготовка и привлечение  специалистов в сферу менеджмента, создание и внедрение проектов, помогающих предприятию разработать стратегию  развития, привлечь потенциальных инвесторов. 
 

Проблемы  и перспективы развития школ стратегического  планирования в России 

20 

Денисова  Д.А     "Школы стратегического  планирования" 

Спасибо за внимание!!