Соцальна робота з молоддю
Зміст
Вступ
Розділ 1.Сутність і принципи соціальної роботи з молоддю…………
1.1. Молодь як особлива група ……………………………………………..
1.2. Соціальна підтримка молоді……………………………………………
1.3. Реалізація державної молодіжної політики …………………………..
1.4. Завдання соціальних центрів для молоді………………………………
Розділ 2. Соціальна робота з молоддю у м. Суми …………………….
2.1 Реалізація державної політики ……………………………………………
2.2 Формування національної свідомості молоді…………………………….
2.3 Сприяння вирішенню проблем зайнятості молоді………………………
2.4 Підтримка діяльності молодіжних громадських обьеднань……………
2.5 Підтримка творчої та обдарованої молоді……………………………….
Висновок…………………………………………………………
Cписок використаних джерел…………………………………………
Вступ
В умовах соціально-економічних і політичних змін, що відбуваються в суспільстві, особливо важко доводиться молоді, з її ще не сталим світоглядом, рухомою системою цінностей. Крах ідеалів, пропонованих молоді, загострили природний юнацький нігілізм. Бездуховність і її результат – споживацький – егоїстичне відношення до життя породжують у багатьох молодих апатію, байдужість до себе і до інших, що загрожує втратою етичного і духовного здоров'я нації.
Через це, увага до молоді, її соціальним проблемам повинна бути різко посилена . Визначення засобів, форм і методів роботи з молоддю знаходиться в прямій залежності від знання економічних, вікових, психологічних і соціальних особливостей даної групи населення, її соціального статусу, проблем і основних тенденцій розвитку молодіжної субкультури в сучасних умовах.
Розділ 1. Сутність і принципи соціальної роботи з молоддю .
1.1. Молодь як особлива група
Молодь – це соціально-демографічна група, що переживає період становлення соціальної зрілості, входження в світ дорослих, адаптацію до нього і майбутнього його оновлення.
Межі цієї групи розмиті і рухомі, але звичайно до молоді відносять населення у віці між 14-у і 30-у протягом років.
Нижня вікова межа визначається, зокрема тим, що з 14 років наступає фізична зрілість і відкривається доступ до трудової діяльності. Верхньою межею є вік досягнення трудової і соціальної стабільності (економічна самостійність, професійне самовизначення), створення сім'ї, народження дітей.
Знаходячись на перехідній стадії від світу дитинства до світу дорослих, молоде покоління переживає найважливіший етап в своєму житті – сімейної та поза сімейної соціалізації.
Соціалізація – це процес становлення особи, навчання і засвоєння індивідом цінностей, норм установок, зразків поведінки, властивих даному суспільству, соціальній спільності, групі.
Кожній молодій людині необхідно засвоїти вироблені суспільством і різними групами норм цінностей, установки, уявлення і стереотипи.
Технології соціальної роботи з молоддю – важлива частина технологічного арсеналу соціального обслуговування не тільки тому, що проблеми цієї соціально-демографічної категорії населення вельми обширні і важкі, але і тому, що саме молодь визначатиме долю нашої країни в XXI столітті.
Сучасна молодь як соціальна група характеризується деякими особливостями і загальними рисами.
Молодь у віці від 15 до 29 років в середньому від загальної чисельності населення країни складає близько 22-25 %. Зміни в масштабах народжуваності в Україні привели до «постаріння» молоді, тобто зростанню частки 25-29 літніх.
Рівень ре продуктивності молодих сімей (на які доводиться основна маса народжень дітей) невисокий, що, як правило, обумовлено життєвою невлаштованістю, невизначеністю майбутнього, наявністю різних соціальних ризиків. Збільшується кількість жінок-матерів, що не полягають в зареєстрованому браку, значна частина яких знаходиться у віці до 20 років, що відображає тенденцію зниження віку початку статевого життя і зростання дошлюбних вагітностей.
Значне зниження рівня і якості життя більшості молодих українців, наростання соціальної напруженості, що обумовлює виникнення стресів, загострення екологічних проблем, особливо в містах, і інші подібні причини ведуть до зростання числа захворювань, зокрема виникнення епідемій і соціально обумовлених захворювань.
Молодому поколінню починає загрожувати СНІД. За даними наукових досліджень, більше 50 % підлітків страждають на хронічні захворювання (захворюваннями нервової системи і органів чуття, органів кровообігу, кістково-м'язової системи, дихання).
Швидше статеве дозрівання і ранній початок статевого життя привели до появи феномена «підліткове материнство», що негативно відображається на здоров'я, як новонароджених, так і їх матерів. Особливо актуальною є проблема абортів у молоді. Щорічно виробляється до 250-280 тис. переривань вагітності, тобто кожен десятий аборт в країні доводиться на вказану вікову групу.
До чинників, несприятливих для розвитку молоді, відносяться розповсюдження куріння, алкоголізму, наркоманії і токсикоманії. Високими залишаються показники самогубств молодих людей. Прагнення піти від реальних проблем в ілюзорний світ сприяє масовому розповсюдженню алкоголізму і наркоманії серед підлітків. Наркоманія сьогодні стає щонайпотужнішим чинником соціальної дезорганізації, представляючи велику загрозу для нормального функціонування всього суспільного організму. За свідченням фахівців, причини зростання наркоманії певною мірою є результат конфлікту особи і суспільства, який особливо яскраво виявляється в кризі соціалізації.
Падає кількість молоді серед робітників промисловості, будівництва, транспорту. У зв'язку із змінами, що відбуваються в економіці України, росте частка молоді в невиробничій сфері. Разом з тим відчуження частини молоді від праці, яке характеризується небажанням молодих людей працювати добре і якісно, відсутністю прагнення до професіонально-кваліфікованого і посадового зростання.
Чисельність молоді на селі скоротилася, оскільки молоді люди вважають за краще працювати не у сфері сільськогосподарського виробництва, а на міських підприємствах і в організаціях. Останнім часом багато хто активно кинувся в сферу торгівлі. У зв'язку з цим існує небезпека появи «втраченого покоління» в період переходу до ринку і подальше розширення соціальної бази для поповнення груп ризику, криміналізації і зростання рівня насильства в молодіжному середовищі.
Традиційно до груп ризику відносять осіб без певного місця проживання, що займаються проституцією, алкоголіків, наркоманів.
Упровадження ринкових відносин в нинішніх формах загострило проблему соціальної захищеності молоді у сфері праці. Молоді робітники першими потрапляють під скорочення і поповнюють ряди безробітних.
До числа особливо тривожних тенденцій сучасної ситуації в молодіжній сфері відноситься відставання рівня освіти від рівня, досягнутого найрозвиненішими країнами; наростаюче падіння престижу загальної і професійно-технічної освіти; збільшення числа молоді, що починає трудову діяльність з низьким рівнем освіти і неорієнтованої на продовження навчання; непідготовленість кадрів вищої, професійної і середньої школи до роботи в нових умовах; зниження інтелектуального рівня корпусу аспіранта – майбутнього Української науки, відтік обдарованих хлопців і дівчат з багатьох вузів і з країни.
Економічна реформа загострила серйозні проблеми молоді у сфері побуту. Створення сімей і народження дітей ще більш погіршують матеріальне положення молоді. У особливо складному соціальному і матеріальному положенні опинилися неповні молоді сім'ї і сім'ї з дітьми.
Чинником, що багато в чому визначає образ і стиль життя молодих людей, стає криміналізація і комерціалізація їх дозвілля. Набуває все більш актуального характеру проблема особистої безпеки молодих людей: соціологічні дослідження свідчать, що близько 50 % з них піддавалися коли-небудь фізичному насильству з боку однолітків або дорослих, а 40 % випробовували на собі рукоприкладство батьків.
Насильство як стиль життя все частіше набуває організовані форми в молодіжній сфері. В Україні понад 50 % всіх злочинів скоюється молодими людьми у віці 14-29 років.
Рішення багатоманітних і гострих проблем молоді в Росії можливе лише при реалізації послідовної державної молодіжної політики.
Молодь, як особлива соціальна група постійно знаходиться у фокусі досліджень соціологів, оскільки, саме вона є чуйним індикатором змін, що відбуваються, і визначає в цілому потенціал розвитку суспільства. Від того, наскільки вивчений світ цінностей сучасної молоді, її установки, життєві плани, багато в чому залежить ефективність заходів, що розробляються, у області освіти, у сфері праці і зайнятості. Не зрозумівши суспільства, в якому живе молодь, не зрозуміти самої молоді і її специфічних проблем. Не зрозумівши молоді даного суспільства, не спіткати всіх його, зокрема загальних, суперечностей і проблем, а тим більше, не розкрити майбутнього цього суспільства.
Суспільні проблеми по суті багато в чому беруть свій початок від молоді і в цьому сенсі є молодіжними. Це означає, що дослідження молоді поза суспільством в цілому є абстрактним, неповним і багато в чому безглуздим. На цій підставі будується широко поширена помилка, що жодних особливих проблем молоді не існує, є проблеми суспільства, і їх треба вирішувати. Якщо ми вирішимо проблеми суспільства - вирішимо і проблеми молоді.
Сучасний стан українського суспільства відображає об'єктивну необхідність розглядати молодь, як невід'ємну частину соціальної системи, що виконує особливу роль в процесі розвитку людства. Молодь, як органічна частина суспільства на кожному етапі його розвитку виконує інтеграційні функції, об'єднуючи і розвиваючи досвід попередніх поколінь, сприяючи соціальному прогресу. При цьому важливою функцією молоді є трансформація з минулого в майбутнє культурної і історичної спадщини всього людства в умовах природного розвитку соціальної системи. Таким чином, молодь є рушійною силою процесу розвитку суспільства, потребуючої участі всіх елементів соціальної системи в її формуванні і напрямі процесу розвитку по шляху прогресу.
Молодь необхідно розглядати як самостійну систему усередині загальної соціальної системи, визначаючи внутрішні і зовнішні взаємозв'язки елементів цих систем залежно від конкретних функцій. Оптимальна взаємодія всіх елементів соціальних систем суспільства в цілому неминуче служить цілям позитивного розвитку людства і прогресу.
На порозі XXI в. людство зіткнулося з тим, що світ став дуже складним, складність дуже швидко наростає. Збувається прогноз О.Тоффлера, висловлений ще на початку 1970-х років: "Випустивши на свободу сили новизни, ми штовхаємо людей в обійми незвичного, непередбачуваного. Тим самим піднімаємо проблеми адаптації на новий і небезпечний рівень, бо недовговічність і новизна утворюють вибухову суміш. Жити в прискореному темпі означає випробовувати на собі дію безперервних змін: Неконтрольоване прискорення змін в науці, техніці і соціальному житті підриває сили індивіда, необхідні для ухвалення розумних, компетентних рішень, що стосуються його власної долі". Виявляються межі людських можливостей. Тому проблеми стійкого розвитку неможливо розглядати ніяк інакше, як тільки виходячи зі всіх процесів, які відбуваються з людиною, поколінням, конкретним суспільством і всім людством. На вістрі цих проблем - молодь - особлива частина суспільства, соціальний феномен.
Молодь - це об'єктивне суспільне явище, виступаюче завжди як велика специфічна вікова підгрупа. Молодь - частина суспільства. Одним словом, ключем до пізнання природи молоді є діалектика цілого і частини. Молодь є дзеркалом, в якому відображається та соціальна дійсність, в умовах якої вона живе. Якщо з молодіжного середовища пробиваються порочні втечі, якщо в цьому середовищі з'являються проблеми, то це перш за все <вина> соціального середовища. З молоддю може відбутися тільки те, що вже відбулося з суспільством; молодь, така, яким є суспільство, що виростило її.
Молодь - частина різних класів і соціальних шарів, націй, вона їх продукт і засіб їх відтворення, що припускає соціологічний підхід, тобто розгляд молоді як частини суспільства і, отже, вивчення їх у взаємозв'язку, взаємозалежності, взаємодії; дослідження молоді в статиці (стан в даний, конкретний історичний момент), в динаміці (розвиток в часі, в ході історії, порівняно з минулими молодими поколіннями). При цьому вивчаються, по-перше, психічний, фізичний і соціальний розвиток молоді, по-друге, її положення (статус) і роль в суспільстві з погляду економічних, політичних, соціальних і духовних умов її навчання, праці, побуту, відпочинку, дозвілля, соціального просування і т.п., а також стимулів для її саморозвитку.
Молодь - явище конкретно-історичне, тобто продукт історії і певної культури і в той же час їх рушійна сила і чинник змін, соціальна цінність. Сучасне життя вимагає кардинальної зміни вікової самосвідомості суспільства як наслідки фантастичних змін в економіці і виробництві під впливом науково-технічної революції, зміни стилю і характеру у всіх сферах суспільного життя. Необхідне нове розуміння молоді як самоцінної стадії вікового, духовного і соціального розвитку. Молодість - не службово-підготовча фаза вікового розвитку, як вважалося століттями, а головне джерело сьогоднішніх змін. Правильне розуміння суті молоді, грамотна молодіжна політика - це умова прориву суспільства в майбутнє. Де молодь і грамотна робота з нею - там успіх. Навпаки, дорослість сьогодні нерідко збитковіша, чим молодість, оскільки обтяжена догмами вчорашнього дня, застарілим досвідом, втратою до сприйнятливості нового.
Молодь - свого роду соціальний акумулятор тих трансформацій, які завжди поступово (день за днем, рік за роком) і тому непомітно для загального погляду відбуваються в глибинах суспільного життя, вислизаючи від уваги більшості. Це критичні погляди і настрої відносно існуючої дійсності, нові ідеї і енергія, які особливо потрібні у момент корінних реформ. Як носій величезного інтелектуального потенціалу, особливих здібностей до творчості (підвищені чуттєвість, сприйняття, образність мислення, і т.п.), молодь - прискорювач впровадження в практику нових ідей, ініціатив, нових форм життя, бо за природою вона супротивник консерватизму і застою. Таким чином, молодіжний вік сьогодні - це поняття не стільки демографічне, скільки соціальне і політичне. Цінність молодості в сучасному світі збільшується і у зв'язку з розширенням термінів освіти, професійної підготовки, необхідної в умовах науково-технічної революції. В молодості людина легко набуває основних знань, умінь і навиків. Необхідність безперервної освіти дорослих, періодичного оновлення не тільки знань, але часто і важливих принципових установок професійної діяльності (що легше дається молодим) викликає у людей зрілих і немолодих цілком з'ясовне небажання відповідати новим вимогам.
Молодь - це найбільш здорова фізично частина населення, це життєва сила суспільства, згусток енергії, нерозбещених інтелектуальних і фізичних сил, що вимагають виходу. За рахунок цих сил життя суспільства може бути жваве. Не можна не віддавати собі звіту і в тому, що принципово нові типи машин і устаткування, новітні технології, системи управління, які складають основні чинники інтенсифікації економіки, можуть бути створені тільки людьми нового, нетрадиційного типа мислення.
На даному етапі соціокультурного розвитку комплекс суперечливих проблем, неоднозначність процесів, що відбуваються в молодіжному середовищі та в суспільстві взагалі, виникає чимало дискусій. Смаки та погляди молоді широко представлено у газетах та журналах, в радіо- та телепрограмах. Однак, у психолого-педагогічних дослідженнях недостатньо розкриті їх становлення, закономірності функціонування молодіжної субкультури.
Молодь є об’єктом вивчення багатьох наук: вікової психології, демографії, соціології, соціальної антропології, та чільне місце посідає в педагогіці. Врахування в педагогічному процесі психологічних особливостей, соціокультурних умов – складові досягнення успіху в навчанні та вихованні юнацтва. Молодіжна субкультура є предметом дослідження Г. Абрамової, Е. Еріксона, М. Ейзенштадта, С. Іконнікова, І. Кона, В. Ларміна, В. Лісовського, К. Манхейма, М. Міда, В. Ольшанського, О. Семашко, З. Сікевича, Е. Суїменка, Т. Щепанської, О. Якуби.
О.М. Семашко визначає молодь як диференційовану соціальну групу, яка набуває рис соціальної спільноти і має специфічні соціально-психологічні, соціальні, культурні та інші особливості, у тому числі й способу життя, перебуває у процесі соціалізації, має свій соціальний вік і відповідно да потреб часу має бути творцем або зачинателем нової соціальної і культурної реальності. Характерним для молоді є вільне спілкування та сумісна діяльність з ровесниками. Молодь у всі часи була особливою соціально-демографічною групою, яка має спільні риси, характерні для всього покоління.[ ]
У сучасному суспільстві в період науково-технічного прогресу молодь диференціюється на групи, які мають свої системи цінностей та норми поведінки, смаки, форми спілкування, відмінні від культури дорослих. Загальною назвою для таких груп в сучасній культурології використовують термін „субкультура”. Г. Васянович дає таке визначення: „Субкультура – це поняття певного соціуму, певних соціальних груп: студентської молоді, учительської молоді (за певним фахом)” [ ]. О.М. Семашко додає, що субкультура – це і специфічні норми, погляди й цінності, соціальні й духовні потреби, ціннісні орієнтації тієї чи іншої групи, продукт творчості, способи залучення до духовних цінностей, особливості їх освоєння, стиль, спосіб життя та існування [ ]. Останнім часом в науці культура людини частіше розглядається як програма життєдіяльності, основана на підпрограмах (субкультурах), що свідчить про можливості їх взаємодії та розвитку.
Специфічність педагогічного процесу у вищій школі полягає в тому, що він спрямований на розвиток, саморозвиток, самодостатність і самоствердження особистості майбутнього спеціаліста – професіонала, естетично вихованої, високодуховної особистості. Таким чином, виховний простір вищого навчального закладу зумовлює морально-естетичну взаємодію педагога зі студентами, студентів між собою. Вищий навчальний заклад є освітньо-культурним центром і виступає особливим виховним простором, який вміщує в собі простір знань, що визначає рівень, потенціал, характер знань, які пропонуються студентам (цей простір визначається станом науки і культури в цілому). Одним із його компонентів є виховна визначеність вищого навчального закладу освіти як особливого простору виховання, що відтворює освічену і висококультурну людину. Вищий навчальний заклад у цьому розуміння є не тільки часткою виховного простору суспільства, а сам виступає як особливий виховний простір, що трансформує знання і культурні цінності. Культурний простір закладу освіти не є однорідним. Важливе місце займає субкультура студентів, які є носіями не тільки естетичних цінностей, але й показують елементи антиестетичні, що відбивають специфіку молодіжної орієнтації на моду, наслідування, „культурний екстремізм”.
Великого соціального і громадського значення набуває така специфічна соціальна група, як студентство. Студентство О.М. Семашко визначає як групу людей молодого віку, які об’єднані виконанням найбільш значущих для суспільства навчальних та соціально-педагогічних функцій, які тимчасово не беруть участі в суспільно-продуктивній праці, для яких характерні спільність побуту, психології, системи цінностей, культури і які готуються до виконання в суспільстві соціальних ролей інтелігенції [ ]. Характеризуючи студентство сучасного періоду слід зважати на характер їх цінностей, соціального самовідчуття і морально-психологічного стану.
Перспективи розвитку культуротворчих процесів у суспільстві значною мірою залежать саме від ціннісних орієнтацій студентської молоді. Виховний простір вищих навчальних закладів має можливість впливати на формування й розвиток молодіжних субкультур, визначаючи соціально значущі напрямки.
1.3 Реалізація державної молодіжної політики
Реалізація державної молодіжної політики неможлива без періодичного осмислення її результатів, визначення проблем і досягнень, узгодження подальших напрямів роботи. Все це стало предметом всебічного обговорення під час парламентських слухань про становище молоді в Україні, які проведено 27 листопада 2002 року в сесійній залі Верховної Ради України. У слуханнях взяли участь народні депутати України, заступники голів Ради міністрів Автономної республіки Крим, обласних державних адміністрацій, обласних рад, керівників структурних підрозділів у справах сім’ї та молоді, служб у справах неповнолітніх, центрів соціальних служб для молоді, лідери всеукраїнських молодіжних громадських організацій, керівники обласних комітетів молодіжних та дитячих організацій, представники міжнародних структур, з якими налагоджено співпрацю у розв’язанні молодіжних проблем.
Під час слухань обговорювалася щорічна доповідь Президентові України, Верховній Раді України, Кабінетові Міністрів України «Нове покоління незалежної України (1991-2001 роки)», презентація якої відбулася напередодні, 26 листопада 2002 року. Учасники слухань обговорювали широке коло питань. Своє бачення молодіжної політики висловлювали народні депутати та Голова Партії національно-економічного розвитку України Павло Матвієнко. Зокрема, вони говорили, що державна політика України є пріоритетним напрямком діяльності держави і здійснюється в інтересах молоді, нашого суспільства та української держави загалом. Одним із найголовніших завдань молодіжної політики є створення необхідних умов для зміцнення гарантій щодо здійснення прав і свобод молодих громадян, допомога молодим людям у реалізації і самореалізації їх творчих можливостей та ініціатив. Залучення молоді до активної участі в економічному розвитку України, надання державою кожній людині соціальних послуг по навчанню, вихованню, духовному і фізичному вихованню.
Основоположні принципи державної молодіжної політики: по-перше, повага до поглядів молоді та її переконань, залучення молоді до безпосередньої участі у формуванні і реалізації політики та програм, що стосуються суспільства взагалі і молоді зокрема. По-друге, правовий та соціальний захист молодих громадян з метою створення необхідних стартових можливостей для їх повноцінного соціального становлення та розвитку. По-третє, сприяння ініціативі та активності молоді в усіх сферах життєдіяльності суспільства. Головними напрямами державної молодіжної політики в Україні є розвиток і захист інтелектуального потенціалу молоді, поліпшення умов і створення гарантії для здобуття молоддю освіти, забезпечення зайнятості молоді і її правового захисту, створення умов для оволодіння духовними і культурними цінностями українського народу та для безпосередньої участі молодих людей у їх розвитку, охороні та відтворенні навколишнього природного середовища.
Формування у молоді почуття національної гордості, патріотизму, готовності захищати суверенітет України, охорони здоров’я молоді. Формування у неї глибокої потреби у духовному і фізичному розвитку, вжиття інших заходів, які б забезпечували здоровий генофонд народу України. В Україні сформовані відповідні структури, які здійснюють реалізацію державної молодіжної політики. Так, при державному комітеті у справах сім’ї та молоді працюють дитячі, юнацькі заклади за місцем проживання, центри соціальних служб для молоді та спеціалізовані заклади, що діють при них. Вдосконалюється система пошуку і підтримки талановитої молоді, організація культурно-мистецьких заходів для молоді. Однак останнім часом продовжує поглиблюватися ряд негативних тенденцій у сфері освіти, професійної підготовки, працевлаштування та соціального захисту молоді. Сьогодні особливої проблемності набули для української молоді питання освіти, працевлаштування та житла. Як відомо, напрямок життя та індивідуального розвитку молодої людини залежить від того, яку освіту молода людина здобуде. Згідно зі статтею 53 діючої Конституції України, яка гарантує, що кожен має право на освіту та додатково зазначає, що громадяни мають право безоплатно здобувати вищу освіту в державних і комунальних навчальних закладах. Але реальна ситуація – це недостатній обсяг бюджетних навчальних місць та розповсюджена практика контрактного навчання, що склалася в системі освіти, фактично порушує права молодих громадян України. В освітній галузі гострою залишається проблема виплати заробітної плати і стипендії. Не все ще зроблено для зміцнення матеріально-технічної бази позашкільних закладів. Знову повертаючись до Конституції України, стаття 43 наголошує: «кожен має право на працю». Держава має створити умови для здійснення громадянами права на працю, гарантувати рівні можливості у виборі професії та роду трудової діяльності. Але на теперішній час не виконуються вимоги статті 7 Закону України про сприяння соціальному становленню та розвитку молоді в Україні в частині працевлаштування молоді та надання їй першого робочого місця, що призводить до зростання безробіття серед молоді. У статті 47 Конституції України записано: «кожен має право на житло». Це означає, що держава має створити умови, за яких кожен громадянин має змогу побудувати житло, придбати його у власність або взяти в оренду. Для молоді це питання стоїть дуже гостро. Фондом сприяння молодіжному житловому будівництву розроблено механізм надання пільгового довготермінового державного кредиту на будівництво житла, але, на жаль, він реально не діє. Крім того, недостатня увага надається пропаганді серед молоді здорового способу життя, поліпшення здоров’я молодих людей, запобігання їх захворюванням. Потребує активізація роботи щодо запобігання поширенню вживання молоддю наркотичних речовин. Недостатньо застосовується напрацьована роками практика організації спортивно-виховної, культурно-освітньої роботи за місцем проживання молоді, не впроваджуються нові її форми. Механізм формування та реалізації державної молодіжної політики в Україні передбачає виділення з Державного та місцевих бюджетів цільових коштів на фінансування державної молодіжної політики. Тому просто необхідне встановлення ефективного контролю за використанням бюджетних коштів для створення більш сприятливих умов для розвитку молоді. За результатами слухань визначено стратегічні напрями державної молодіжної політики на наступний період. Механізмами її реалізації визначено ряд законопроектів і в першу чергу проект Закону України „Про затвердження Національної програми підтримки молоді на 2005-2008 роки”, який подано на розгляд Верховній Раді України і передбачається за результатами слухань винести на затвердження у першому читанні.
Метою Програми є забезпечення соціального становлення і розвитку молоді, реалізація її конституційних прав та свобод, посилення координації зусиль держави і громадськості у сфері вдосконалення державної молодіжної політики. Сьогодні, коли економіка України, переборовши тривалий і хворобливий спад, починає поступово розвиватися, коли в суспільстві з’явилися паростки оптимізму, для країни дуже важливо не втратити темп позитивних змін. На вістрі перетворень, як зазвичай, буде молодь. Вона є осередком нових знань, ідей, можливостей, головний замовник на гідне майбутнє і головний стратегічний ресурс суспільства. Але, з іншого боку, молодь вимагає пильної уваги суспільства і довгострокових інвестицій, без яких її потенційні можливості ніколи не розкриються. Ось чому, на переконання учасників слухань, державна молодіжна політика й надалі повинна залишатися одним з пріоритетних напрямів діяльності держави.
Дефіцит уваги суспільства в поєднанні з недостатньою соціальною незахищеністю перетворюють молодь в суспільну силу, що дестабілізує. Разом з тим йдеться про формування поповнення, здатного прийняти на себе турботу про майбутнє країни, тобто необхідності ефективного використовування творчого потенціалу молоді.
Соціальна робота з молоддю і в нашій країні, і в багатьох інших країнах є частиною державної молодіжної політики. Державна молодіжна політика – це діяльність держави по створенню соціально-економічних, правових, організаційних умов і гарантій для соціального становлення і розвитку молодих громадян, якнайповнішої реалізації творчого потенціалу молоді на користь всього суспільства.
Об'єктом державної політики є молоді люди від 14 до 30 років, молоді сім'ї і молодіжні об'єднання.
Основними цілями державної молодіжної політики є:
Сприяння соціальному, культурному, культурному і фізичному розвитку молоді;
Недопущення дискримінації молодих громадян по віковому цензу;
Створення умов для повної участі молоді в соціально-економічному, політичному і культурному житті суспільства;
Розширення можливостей молодої людини у виборі свого життєвого шляху, досягненні особистого успіху;
Реалізація інноваційного потенціалу молоді на користь суспільного розвитку і самої молоді.
Реалізація державної молодіжної політики здійснюється на наступних принципах:
-
-
-
-
Розробка і реалізація державної молодіжної політики здійснюються на двох рівнях: загальнореспубліканському і регіональному.
Соціальне призначення систем інформаційного забезпечення молоді визначається розширенням можливостей молоді для самостійних і усвідомлених дій по захисту своїх прав і законних інтересів, вибору професії і видів навчання, трудовлаштуванню, організації відпочинку, рішенню побутових питань і т.д.
Робота із створення єдиної загальноросійської інформаційної системи для молоді ведеться декілька років рядом федеральних відомств спільно з органами у справах молоді суб'єктів РФ і за участю молодіжних і дитячих суспільних об'єднань, наукових колективів. Вперше в практиці Росії передбачається створення обширної системи соціальної інформації не тільки для відомчих цілей, але і для самих громадян – молодих людей, їх батьків, вчителів, дослідників молодіжних проблем і т.д. Проблематичним залишається склад інформаційних послуг. Формування інформаційної системи для молоді як соціальна служба почалося в кінці 80-х років ХХ століття молодіжною суспільною організацією – комсомолом – при підтримці держави, але зважаючи на зміну структури молодіжного руху на початку 90-х років втратила системність. Сучасні молодіжні і дитячі об'єднання не в змозі самостійно вирішувати таку крупну задачу.
Проте, перспектива розвитку системи соціального обслуговування молоді бачиться в максимальному наближенні до такого положення, коли значна частина цієї діяльності виконуватиметься молодіжними суспільними об'єднаннями при підтримці органів державної влади і місцевого самоврядування. Це і повинне скласти важливий принцип державної молодіжної політики, а значить, і соціальної політики в Україні.