Создание дистанционного курса «Основы работы с CMS WordPress»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ  И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

 

 

 

 

 

Курсовая работа

 

Создание дистанционного курса 

«Основы работы с  CMS WordPress»

 

 

 

       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание

Введение

1.CMS и система дистанционного  обучения

1.1. Понятие дистанционного  обучения 

1.1.1. Особенности дистанционного обучения

2.2. Обзор систем CMS

3.3. CMS WordPress

2. Разработка дистанционного  курса

2.1. Структура курса 

2.2. Наполнение курса в системе Moodle.

Заключение

Литература 
Введение

дистанционный обучение интернет сайт

Россия располагает одной  из самых крупных и авторитетных образовательных систем в мире, однако ее пропускная способность и, главное, формы предоставления образовательных  услуг уже не соответствуют потребностям. Так, в результате высокого конкурса в высшие учебные заведения каждый год около 1,5 млн. абитуриентов остаются за пределами высшей школы. В силу сложных экономических условий  студенты вынуждены совмещать учебу  с работой и не всегда могут  регулярно посещать занятия. В переподготовке по направлениям высшего образования  ежегодно нуждаются до 2 млн. человек. Происходящие структурные изменения  в экономике, социальной и политической жизни требуют переподготавливать по всем направлениям профессионального, гуманитарного и социально-экономического образования миллионы человек. Примерно 2/3 взрослого населения страны не охвачены никакими формами дополнительного  образования и просвещения. В  сложной ситуации с получением образования, особенно высшего, находятся наши соотечественники в странах СНГ и Балтии.

Эти проблемы накладываются  на такие традиционные для России факторы, как распределение контингента, нуждающегося в обучении, по большим  территориям и, напротив, неравномерность  территориального распределения учебных  заведений. Переход к постиндустриальному  обществу предполагает, что не менее 40—50% населения должны обладать высшим образованием. Решение этих задач  в рамках использования традиционных методов обучения требует непомерных финансовых затрат и отвлечения от активной деятельности недопустимо  большого количества людей.

Реальная альтернатива этому  — развитие системы дистанционного образования (СДО). За счет создания мобильной информационно- образовательной среды, базирующейся на современных информационных и телекоммуникационных технологиях, и сокращения удельных затрат на одного обучаемого в сравнении с традиционными системами образования СДО позволяет обеспечить принципиально новый уровень доступности образования при сохранении его качества.

Одна из наиболее активно  обсуждающихся в последние годы форм таких услуг – это обучение с использованием глобальной сети Internet или дистанционное обучение. Представление и мнение о целесообразности такой формы обучения самые различные, а часто и совершенно противоположные. Это совершенно нормально, если учесть, что еще недавно дистанционной считалась практически любая методика обучения, при которой хотя бы часть материалов выдавалась на руки для самостоятельного изучения. Особой роли не играл и носитель информации: бумажный или магнитный.

Дистанционное образование  все чаще связывают с замкнутой  системой обучения, при которой основным средством общения, обучения и передачи информации является INTERNET. Разработанная  в 1991 году Web-технология становится той средой, куда наиболее естественно и эффективно вписывается дистанционное обучение, не исключая использования средств FTP (File Transfer Protocol Используемый в Internet протокол (и программа) передачи файлов между компьютерами), электронной почты и т.п.

Занимая по форме промежуточное  положение между очным и заочным, дистанционное обучение есть явление совершенно особое, не сводимое к первым двум. Специально разработанная оболочка должна обеспечивать полный набор инструментов, позволяющих обучать индивидуально, обеспечивать всю информационную поддержку в соответствии с учебными планами, тестирование и самотестирование, систему итоговых контрольных мероприятий и т. п.

На сегодняшний день существует множество типов обучения, имеющих  нормативную базу, традиции и доступные  технологии для их организации. Но достаточно ли мы знаем о дистанционном обучении?

Цель данной работы –  создание дистанционного курса обучения в системе Moodle по теме «Основы работы с CMS WordPress».

Задачи, которые мы для  этого ставим:

    • Изучить основные определения и понятия ДО;
    • Познакомиться с системами управления сайтом(CMS);
    • Изучить основные виды CMS, в частности CMS WordPress;
    • Создание дистанционного курса.

 

 

1.CMS и система  дистанционного обучения

1.1. Понятие дистанционного  обучения

Дистанционное обучение (ДО) — совокупность технологий, обеспечивающих доставку обучаемым основного объема изучаемого материала, интерактивное взаимодействие обучаемых и преподавателей в процессе обучения, предоставление обучаемым возможности самостоятельной работы по освоению изучаемого материала, а также в процессе обучения.

 Современное дистанционное  обучение строится на использовании  следующих основных элементов:

  • среды передачи информации (почта, телевидение, радио, информационные коммуникационные сети),
  • методов, зависимых от технической среды обмена информацией.

В настоящее время перспективным  является интерактивное взаимодействие с учащимся посредством информационных коммуникационных сетей, из которых  массово выделяется среда интернет-пользователей. В 2003 году инициативная группа ADL начала разработку стандарта дистанционного интерактивного обучения SCORM, который предполагает широкое применение интернет-технологий. Введение стандартов способствует как углублению требований к составу дистанционного обучения, так и требований к программному обеспечению. В настоящее время имеются отечественные разработки программного обеспечения, которые достаточно широко применяются как отечественными, так и зарубежными организациями, предоставляющими услуги по дистанционному обучению.

Дистанционное обучение претендует на особую форму обучения (наряду с  очной, заочной, вечерней, экстернатом).

 Использование технологий  дистанционного обучения позволяет:

  • снизить затраты на проведение обучения (не требуется затрат на аренду помещений, поездок к месту учебы, как учащихся, так и преподавателей и т. п.);
  • проводить обучение большого количества человек;
  • повысить качество обучения за счет применения современных средств, объемных электронных библиотек и т.д.
  • создать единую образовательную среду (особенно актуально для корпоративного обучения).

Дистанционное обучение - это  модернизированное заочное обучение, плюс общение с преподавателем через  Интернет. В процессе обучения вы получаете  учебные материалы и задания  на свой компьютер, выполняете тесты  и контрольные работы и отправляете  их преподавателю. Вы знаете своего преподавателя  и методиста, можете задавать им вопросы  и своевременно получаете на них  ответы.

Дистанционное обучение занимает всё большую роль в модернизации образования. Согласно приказу 137 Министерства образования и науки РФ от 06.05.2005 «Об использовании дистанционных  образовательных технологий», итоговый контроль при обучении с помощью  ДОТ (дистанционных образовательных  технологий) можно проводить как  очно, так и дистанционно. Госдума  РФ рассматривает проект поправок к  закону об образовании, связанных с  дистанционным обучением.

1.1.1. Особенности дистанционного обучения

Как и всякая специальная  форма организации учебно-воспитательного  процесса ДО имеет целый ряд специфических особенностей. К их числу обычно относят следующие:

Гибкость. Обучающиеся, в основном, не посещают регулярных занятий в виде лекций, семинаров. Каждый может уделять учебе столько своих ресурсов (временных, финансовых и пр.), сколько ему лично необходимо для освоения курса, дисциплины и получения необходимых знаний по выбранной специальности.

Модульность. В основу программ ДО закладывается модульный принцип. Каждая отдельная дисциплина или ряд дисциплин, которые освоены обучающимся, создают целостное представление об определенной предметной области. Это позволяет из набора независимых учебных курсов формировать учебный план, отвечающий индивидуальным или групповым потребностям.

Параллельность. Обучение может проводиться при совмещении основной профессиональной деятельности с учебой, т.е. "без отрыва от производства".

Дальнодействие. Расстояние от места нахождения обучающегося до образовательного учреждения (при условии качественной работы связи) не является препятствием для эффективного образовательного процесса.

Асинхронность. Подразумевает тот факт, что в процессе обучения преподаватель и обучающийся могут реализовывать технологию обучения независимо друг от друга во времени т. е. по удобному для каждого расписанию и в удобном темпе, однако в пределах некоторых ограничений.

Охват. Эту особенность иногда называют также “ массовостью”. Количество обучающихся не является критичным параметром. Они имеют доступ ко многим источникам учебной информации (электронным библиотекам, базам данных), а также могут общаться друг с другом и с преподавателем через сети связи или с помощью других средств ИТ.

Рентабельность. Под этой особенностью подразумевается экономическая эффективность ДО. Средняя оценка зарубежных и отечественных образовательных систем ДО показывает, что они обходятся приблизительно на 10-50% дешевле, в основном за счет более эффективного использования существующих учебных площадей и технических средств ИТ, а также представления более концентрированного и унифицированного содержания учебных материалов и ориентированности технологий ДО на большое количество обучающихся и других факторов.

Преподаватель. Речь идет о новой роли преподавателя, когда на него возлагаются такие функции, как координирование познавательного процесса, корректировка преподаваемого курса, консультирование, руководство учебными проектами и т.д. Взаимодействие с обучающимися осуществляется, в основном, асинхронно с помощью электронной почты или других систем связи. Допускаются и приветствуются также и очные контакты.

Обучающийся. Новый смысл подчеркивается самим термином – не обучаемый, а уже обучающийся. Для того чтобы пройти ДО, ему требуется исключительная самоорганизация, трудолюбие и определенный стартовый уровень образования.

2.2. Обзор систем CMS

CMS - от англ. "Content Management System" или "Система Управления  Контентом". Интересно, что английское  слово "контент" на русский  уже обычно не переводится,  хотя по смыслу это "содержимое", информационное наполнение сайта.  Если расшифровать это понятие  для обычного пользователя, то CMS - это некая программная оболочка, которая позволяет легко вводить  и редактировать данные - текст,  картинки и т. д., добавлять  и удалять страницы, т. е., в  общем, управлять сайтом в режиме  онлайн, без знания html, языков программирования и прочих специальных навыков. CMS представляет собой также как бы комплекс наиболее распространённых скриптов - например, система комментариев, голосование, фотогалерея и т. д., которые, таким образом, не придётся искать и добавлять к сайту отдельно.

Поскольку создать сайт с  помощью CMS можно быстро и без  специальных навыков, этот инструмент становится всё более популярным. Сейчас даже сайты-визитки зачастую делают на CMS, хотя редактирование такого сайта в визуальном редакторе  типа Macromedia Dreamveawer не представляет особых сложностей.

Каковы плюсы и минусы создания сайта при помощи CMS?

 Плюсы:

1) Создание сайта при  помощи CMS не требует никаких специальных  знаний и навыков.

2) Сделать сайт на CMS можно  быстро, что экономит время.

3) CMS несёт в себе достаточно  большую функциональность, что позволяет  не тратить лишнее время на  поиск или написание отдельных  скриптов.

4) Если вы выбираете  популярную CMS, то к ней обычно  можно найти большое число  разнообразных шаблонов и дополнительных  модулей, ещё больше расширяющих  функциональность, а также получить  советы по настройке, установке  и решению тех или иных проблем  от сообщества разработчиков и пользователей этой CMS.

Минусы:

1) На то, чтобы разобраться  с каждой конкретной CMS, освоить  работу с ней, всё равно требуется  какое-то время. 

2) Быстро создав сайт  с помощью CMS, вы получите сайт, хоть и не выглядящий убого,  но похожий на множество других.

3) Иногда функциональность CMS оказывается недостаточной, либо  немножко не такой, как вам  нужно, и тогда вам придётся  долго ломать голову над решением, в общем-то, пустяковых проблем.

4) Для простых сайтов  функицональность CMS, как правило, оказывается чрезмерной, отсюда - сайты на CMS работают медленнее, занимают больше места на хостинге, в большей мере подвержены сбоям.

5) У многих распространённых CMS, увы, до сих пор не редкость проблемы с безопасностью, из-за чего ваш сайт могут взломать хакеры.

Различных CMS очень много. Поэтому дать достаточно полный обзор существующего множества CMS не представляется возможным. Рассмотрим лишь некоторые наиболее популярные и часто встречающиеся в рунете.

Обратим внимание прежде всего на бесплатные CMS.

Вордпресс (wordpress)

Очень популярная в рунете и мире CMS, особенно среди новичков. Вордпресс позволяет создавать сайты различного типа, информационные, новостные и т. п., но всё же, когда говорят о Вордпресс, подразумевают, что это, в первую очередь, движок для блогов. В классе блогодвижков Вордпресс является безусловным лидером. Таким образом, если вы хотите легко и быстро создать свой блог, либо, что практически то же самое, несложный сайт информационного типа, на который будете периодически добавлять новые статьи и позволять пользователям их комментировать, то именно Вордпресс - неплохой выбор.

Вордпресс хорошо русифицирован, для него написано множество дополнительных модулей и сделано множество шаблонов.

Минусы Вордпресса типичны для популярных CMS - не слишком быстрая работа сайта, возможность сбоев при высокой посещаемости и периодическое обнаружение тех или иных дыр в скрипте. Поэтому некоторые пользователи даже при создании блогов отдают предпочтение всё же более простым и лёгким движкам. Также, очевидно, Вордпресс вряд ли подойдёт для сложного сайта с большой функциональностью, портала, интернет-магазина и т. п. - для них нужно обратить внимание на более универсальные CMS.

Джумла (Joomla)

Ещё одна популярная CMS, на ней  часто делают сайты. Несколько сложнее  в освоении, чем Вордпресс, но имеет  и большую сферу применения. Для  Джумлы разработано огромное число  модулей, включая форумы, чаты, блоги, интернет-магазины и т. д., поэтому  на ней можно смело пытаться делать сложный многофункциональный сайт. Вообще, на Джумле можно делать самые  различные сайты, как простые, так  и сложные, это универсальная CMS. Также для Джумлы существует огромное число шаблонов, и в возможности создания или выбора дизайна для сайта вебмастер практически не ограничен.

Увы, так же, как и Вордпресс, Джумлу не обошли стороной проблемы с глюками, дырами и торможением сайта при большой посещаемости. Впрочем, это не мешает множеству поклонников Джумлы считать эту CMS лучшим выбором для своих сайтов.

В настоящее время существует две линейки Джумлы - более простая, но и более стабильная Джумла 1.0.x и более функциональная, переработанная Джумла 1.5.x.

Друпал (Drupal)

Эта CMS подойдёт для создания форумов, блогов (в т. ч. многопользовательских), онлайн-энциклопедий, сайтов сообществ. Однако вряд ли данную систему можно назвать универсальной.

 Сравнивая Друпал с  Джумлой и Вордпрессом можно  однозначно сказать следующее  - эта CMS не для тех, кто хочет  создать сайт легко и быстро, установив и сразу же получив  готовое. Drupal удобнее для тех,  кто готов сидеть и тщательно  выстраивать структуру сайта,  чтобы получить то, что ему  нужно, но не для привыкших  к простым решениям новичков. Эта особенность отпугивает от  Друпала тех, кто не хочет заморачиваться со всей этой сложностью, но привлекает тех, кто любит гибкость и любит поэкспериментировать.

3.3. CMS WordPress

WordPress —система управления содержимым сайта (CMS) с открытым исходным кодом. Написана на PHP, в качестве базы данных использует MySQL. Сфера применения — от Блогов до достаточно сложных новостных ресурсов и даже интернет-магазинов. Встроенная система «тем» и «плагинов» вместе с удачной архитектурой позволяет конструировать практически любые проекты.

3.3.1. Функциональные  особенности «Wordpress»

Одной из главных особенностей «Wordpress» является структура организации  базы данных. Гибкость и функциональность связей позволяют создавать и выводить на страницу материал любого вида с любыми параметрами.

Встроенная система «тегирования»  создает дополнительные связи для  материалов сайта, что при необходимости, позволяет оперировать всеми  записями, соответствующими определенным условиям.

В системе управления контентом  «Wordpress» предлагается гибкая схема  организации структуры сайта  на основе таксономии. Таксономия –  механизм, позволяющий создавать  произвольное количество связей между  объектами содержимого сайта  и ассоциировать их с «Ключами записей», «Категориями записей» или  «Категориями ссылок».

«Категории», «Ключевые слова» и «Ссылки» могут представлять плоские  или иерархические списки, либо сложные  структуры, где элемент может  иметь несколько «родителей»  и несколько дочерних элементов. С помощью подобной схемы одними и теми же компонентами системы управления контентом возможна организация  различных вариантов структуризации, обработки, редактирования и вывода содержимого.

Итак, основными функциональными  особенностями Wordpress являются: публикация статей, защита от спама в комментариях, интегрированная лента дружественных  блогов, управление страницами, паролирование  записей и страниц, дополнительные поля, простая установка, настройка  и обновление скрипта. Осуществляется поддержка 10 уровней пользователей  с разными правами доступа, поддержка  нескольких категорий и подкатегорий, запрограммированные публикации, полная поддержка веб-стандартов, для работы использует PHP и MySQL, полностью бесплатен.

3.3.2. Преимущества  «Wordpress»

При выборе для создания сайта системы «Wordpress», мы можем  сразу заметить следующие ее преимущества:

- Простота в установке  и настройке;

- Наличие удобного, настраиваемого  административного интерфейса;

- Легкость при непосредственном  создании сайта;

- В дальнейшем, простое  управление сайтом и его редактирование;

- Наличие простого и удобного консоля;

- Поддержка «тем», позволяющих  легко менять как внешний вид,  так и способы вывода данных;

- Наличие громадных библиотек  «тем» и «плагинов»;

- Наличие системы контроля  безопасности сайта;

- Наличие системы автосохранения набираемого в редакторе текста, для предотвращения потери информации из-за программного или аппаратного сбоя;

- Наличие инструмента  автоматического обновления до  белее свежей версии;

3.3.3. Возможности  «Wordpress»

«Wordpress» — это полностью  бесплатная, свободно распространяемая система программ, написанных на скриптовом языке РНР. В ней применяются и CSS-стили, позволяющие мгновенно менять внешний вид сайта, доступно множество готовых тем — наборов стилей для оформления текста и страницы в целом, плюс необходимые графические элементы дизайна, наборы скриптов и специальных дополнений — виджетов, помогающих создать на сайте меню, удобную систему рубрик, архивы записей, поиск по сайту и прочие дополнительные удобства. Темы весьма разнообразные, выглядят солидно и профессионально. Каждая тема состоит из нескольких файлов-шаблонов, которые разрешается редактировать для изменения оформления сайта или создания своих собственных тем. Кроме стандартного набора возможностей, прописанных в той или иной теме, WordPress позволяет усложнять оформление и функциональные возможности за счет тех или иных дополнений — плагинов «...подробнее в разделе 2.1 ». Плагины пишутся уже не столько разработчиками «Wordpress», сколько сторонними программистами.

Итак, система «Wordpress»  имеет следующий ряд возможностей:

- Шаблонный дизайн графического  оформления страниц создает гибкость, простоту редактирования и дает  возможность установить стандарт  выполнения любых шаблонов для  данной системы управления;

- Создание чистого HTML-кода при помощи графического редактора текста;

- Возможность подключать  плагины, с уникально простой  системой их взаимодействия с  основным кодом;

-Возможность в реальном  времени осуществлять мониторинг  уязвимостей и изменений в  потенциально-опасных файлах;

- Возможность встроенными  средствами защитить определенные  папки веб-сервера, от посещения  пользователями, путем полного запрета  доступа конкретным подсетям  или установки режима авторизации;

- Возможность ограничения  доступа к интерфейсу администратора  по спискам разрешенных IP-адресов;

- Возможность редактирования  непосредственно самого PHP кода;

- Встроенный редактор  ЧПУ, делающий ссылки на записи  сайта более привлекательными  для роботов поисковых систем;

- Возможность создания  современного динамического многофункционального  сайта с ярким внешним видом  на совершенно любую тематику;

 

 

2. Разработка дистанционного  курса

2.1. Структура курса

Мой курс «Основы работы с CMS WordPress»  состоит из следующих разделов:

Установка локального веб сервера


Что такое локальный сервер?


 

Изучение CMS WordPress





Установка WordPress



Работа со средой WordPress


Скачиваем WordPress




 

 

После каждого раздела  предполагается по одному вопросу для  проверки полученных знаний.

 

 

 

 

 

2.2.Наполнение  курса в системе Moodle.

Moodle (модульная объектно-ориентированная динамическая учебная среда) — это свободная система управления обучением, ориентированая прежде всего на организацию взаимодействия между преподавателем и учениками, хотя подходит и для организации традиционных дистанционных курсов, а так же поддержки очного обучения.

Ипользуя Moodle преподаватель может создавать курсы, наполняя их содержимым в виде текстов, вспомогательных файлов, презентаций, опросников и т.п. Для использования Moodle достаточно иметь любой web-браузер, что делает использование этой учебной среды удобной как для преподавателя, так и для обучаемых. По результатам выполнения учениками заданий, преподаватель может высталять оценки и давать комментарии. Таким образом Moodle является и центром создания учебного материала и обеспечения интерактивного взаимодействия между участниками учебного процесса.

Мооdle создаётся множеством разработчиков и переведена на десятки языков, в том числе и русский.

Для начала заходим на сайт http://do.birskdo.ru, регистрируемся.

В категориях курсов выбираем раздел «Разное» (рис. 1)

.

Рис.1.

В открывшемся окне нажимаем на кнопку «Запрос курса» (рис.2).

Рис.2. Окно категории курсов.

Вводим основные параметры  и запрашиваем курс.

После того, как курс будет  создан, в него можно будет добавлять ресурсы (рис.3).

Рис.3.Окно создания дистанционного курса CMS WordPress.

Система предлагает на выбор  несколько вариантов наполнения курса.

При создании курса в него автоматически включается только новостной  форум. LMS Moodle располагает большим разнообразием модулей (элементов курса), которые могут быть использованы для создания курсов любого типа. В зависимости от содержания курса и концепции преподавания, создатель курса включает наиболее подходящие элементы и ресурсы, предоставляемые системой Moodle.

Можно разделить инструменты (модули) Moodle для представления материалов курса на статические (ресурсы курса) и интерактивные (элементы курса).

К ресурсам относятся:

•Текстовая страница

•Веб-страница

•Ссылка на файл или веб-страницу

•Ссылка на каталог 

•Пояснение — позволяет  помещать текст и графику на главную  страницу курса. С помощью такой  надписи можно пояснить назначение какой-либо темы, недели или используемого  инструмента.

К интерактивным  элементам курса относятся:

•Элемент Лекция строится по принципу чередования страниц с теоретическим материалом и страниц с обучающими тестовыми заданиями и вопросами. Последовательность переходов со страницы на страницу заранее определяется преподавателем — автором курса, и зависит от того, как студент отвечает на вопрос. На неправильные ответы преподаватель может дать соответствующий комментарий.

•Элемент Задание позволяет преподавателю ставить задачи, которые требуют от студентов ответа в электронной форме (в любом формате) и дает возможность загрузить его на сервер. Элемент Задание позволяет оценивать полученные ответы.

•Элемент Тест позволяет создавать наборы тестовых заданий. Тестовые задания могут быть с несколькими вариантами ответов, с выбором верно/не верно, предполагающие короткий текстовый ответ, на соответствие, эссе и др. Все вопросы хранятся в базе данных и могут быть в последствии использованы снова в этом же курсе (или в других). Тесты могут быть обучающими (показывать правильные ответы) или контрольными (сообщать только оценку).

 

•Элемент Wiki делает возможной совместную групповую работу обучаемых над документами. Эта технология специально была разработана для коллективной разработки, хранения, структуризации информации (в основном гипертекста) путем взаимодействия пользователя с веб-сайтом. Любой участник курса может редактировать wiki-статьи. Все правки wiki-статей хранятся в базе данных, можно запрашивать любой прошлый вариант статьи или для сравнения разницу между любыми двумя прошлыми вариантами статей с помощью ссылки Последние правки. Используя инструментарий Wiki, обучаемые работают вместе над редактированием одной wiki-статьи, обновлением и изменением ее содержания. Редактор, встроенный в Wiki, позволяет вставлять в текст статьи таблицы, рисунки и формулы. В зависимости от настроек групповой работы Moodle может включать в себя двенадцать различных wiki-редакторов. При коллективной работе преподаватель, используя функцию История, может отследить вклад каждого участника в создании статьи и оценить его.