Ирина Эланс

Автор который поможет с любыми образовательными и учебными заданиями

Специфіка впливу типів темпераменту на навчальну діяльність учнів середньої школи

ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«ЗАПОРІЗЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ»

МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

КУРСОВА РОБОТА

на тему: СПЕЦИФІКА ВПЛИВУ ТИПІВ ТЕМПЕРАМЕНТУ НА НАВЧАЛЬНУ ДІЯЛЬНІСТЬ УЧНІВ СЕРЕДНЬОЇ ШКОЛИ

Виконала:

студентка заочного відділення

другого курсу групи 1160-з

спеціальності «Соціальна педагогіка»

Маринченко Н.О.

Перевірив:

к.пед.н., доцент

Козич І.В.

Запоріжжя

2012

ЗМІСТ

Вступ.....................................................................................................................................................................3

1. Теоретичний аналіз проблеми темпераменту і індивідуального стилю діяльності......7

1.1. Основні концепції і теорії темпераменту.................................................................7

1.2. Типи темпераменту і їх психологічна характеристика........................13

1.3. Темперамент в структурі індивідуальності..................................................19

2. Індивідуальні відмінності у навчальній діяльності учнів…………………….…23

2.1. Прояв індивідуально-типологічних властивостей нервової системі учнів при навчанні ………………………………………………………………..23

2.2 Індивідуальні відмінності пізнавальної діяльності……………….….25

2.3 Індивідуальні відмінності в розумовій діяльності………...………….27

3. Дослідження впливу типів темпераменту на навчальну діяльність учнів….…...30

3.1. Програма дослідження…………………………………………………….…….32

3.2. Аналіз отриманих результатів……………………………………………..…31

Висновки..........................................................................................................................................35

Список використаних джерел.....................................................................................................37

ВСТУП

Темперамент є природною основою прояву психологічних якостей особистості. Проте при будь-якому темпераменті можна сформувати у людини якості, які невластиві даному типу темпераменту. Психологічні дослідження і педагогічна практика показують, що темперамент декілька змінюється під впливом умов життя і виховання.

Темперамент може змінюватися і в результаті самовиховання. Навіть доросла людина може змінити в певну сторону свій темперамент. Цікаво відзначити, що деякі люди, пізнавши особливості свого темпераменту, навмисно самі виробляють певні методи, щоб оволодіти їм. Так поступав, наприклад А.М. Горький, який стримував бурхливі прояви свого темпераменту. Для цього він свідомо перемикався на різні побічні дії з предметами. З людьми, які висловлювали протилежні йому погляди, А.М. Горький прагнув бути неупередженим і спокійним.

Потрібно також відзначити, що динамічні риси особистості людини виступають не тільки в зовнішній манері поведінки, не тільки в рухах — вони виявляються в розумовій сфері, в загальній працездатності. Природно, особливості темпераменту позначаються в навчальній і трудовій діяльності. Але головне полягає в тому, що відмінності по темпераментах - це відмінності не по рівню можливостей психіки, а по своєрідності її проявів. Встановлена відсутність залежності між рівнем досягнень, тобто кінцевим результатом дій, і особливостями темпераменту, якщо діяльність протікає в умовах, які можна визначити як нормальні. Таким чином, незалежно від ступеня рухливості або реактивності індивіда в нормальній, не стресовій ситуації результати діяльності в принципі будуть однаковими, оскільки рівень досягнень залежатиме головним чином від інших чинників, особливо від рівня мотивації і здібностей. Разом з тим дослідження, що встановлюють цю закономірність, показують, що залежно від темпераменту змінюється спосіб здійснення самої діяльності [10].

Від темпераменту залежить, яким способом чоловік реалізує свої дії, але при цьому не залежить їх змістовна сторона. Темперамент виявляється в особливостях протікання психічних процесів, впливаючи на швидкість спогаду і міцність запам'ятовування, побіжність розумових операцій, стійкість і уваги, що перемикається.

Коли говорять про темперамент, то мають на увазі багато психічних відмінностей між людьми - відмінності по глибині, інтенсивності, стійкості емоцій, емоційній вразливості, темпу, енергійності дій і інші динамічні, індивідуально-стійкі особливості психічного життя, поведінки і діяльності. Проте, темперамент і сьогодні залишається багато в чому спірною і невирішеною проблемою. Проте при всьому різноманітті підходів до проблеми, вчені і практики визнають, що темперамент - біологічний фундамент, на якому формується особистість як соціальна істота.

Темперамент відображає динамічні аспекти поведінки, переважно природженого характеру, тому властивості темпераменту найбільш стійкі і постійні в порівнянні з іншими психічними особливостями людини.

Темперамент – це поєднання індивідуально-психологічних особливостей особистості, характеризуючи динамічну і емоційно-хвильову сторони її поведінки і діяльності.

Більшість вчених (Б.М. Теплов, В.Д. Небиліцин, В.М. Руслов та ін.) єдині в думці, що темперамент – це природжена характеристика, а значить змінити його неможливо. Тому, дуже важливо враховувати темперамент дитини в навчально-виховній роботі з нею.

Якщо не враховувати темперамент дитини в навчально-виховному процесі, то дитині буде важко розкрити особливі таланти своєї особистості. Тому тема вивчення особливостей темпераменту школярів дуже важлива для вчителів, актуальна для них. От чому, тема вивчення особливостей темпераменту школярів дуже важлива для вчителів, актуальна для них.

Навчально-виховний процес в школі побудований таким чином, що вчитель не може займатися з кожним учнем окремо, але виділяти тип темпераменту кожного учня і враховувати це при розподілі завдань серед учнів та при виставленні їм оцінок він може. Такий підхід підвищить ефективність навчально-виховного процесу зі школярами.

Отже, нами обрана тема курсової роботи «Специфіка впливу типів темпераменту на навчальну діяльність учнів середньої школи».

Об'єкт дослідження: особливості темпераменту школярів.

Предмет дослідження: специфіка впливу типів темпераменту на навчальну діяльність учнів.

Мета дослідження: виявити особливості темпераменту школярів та дослідити вплив типів темпераменту на навчальну діяльність учнів.

Завдання дослідження:

Проаналізувати різні наукові підходи до розгляду поняття «темперамент».
Розглянути загальну характеристику типів темпераменту.
Розглянути індивідуальні відмінності у навчальній діяльності учнів.
Розглянути особливості прояву темпераментів у школярів.
Виявити залежності рівнів навчання від типів темпераменту.

Методи дослідження:

теоретичні: аналіз наукової літератури з проблем визначення типів темпераменту;
емпіричні: методика дослідження типів темпераменту (Г. Айзенк), методика спостереження (Б.С. Волков і Н.В. Волкова), кореляція бінарних даних (А.Д. Наследов «Математичні методи психологічного дослідження»)

Гіпотеза дослідження: тип темпераменту впливає на рівень успішності школярів.

Теоретичною основою роботи послужили наукові праці вітчизняних і зарубіжних вчених: В.Д. Небиліцина, Б.М. Теплова (темперамент розглядається докладно, але ізольовано), Р. Кеттелла, Г. Айзенка (темперамент рядковоположен іншим факторам), І.П. Павлова, В.М. Руслова, Е. Кречмера, У. Шелдона та ін.

1. Теоретичний аналіз проблеми темпераменту і індивідуального стилю діяльності

1.1. Основні концепції і теорії темпераменту

Темперамент є одним з найбільш значущих властивостей особистості. Інтерес до даної проблеми виник більше двох з половиною тисяч років тому. Він був викликаний очевидністю існування індивідуальних відмінностей, які обумовлені особливостями біологічної і фізіологічної будови і розвитку організму, а також особливостями соціального розвитку, неповторністю соціальних зв'язків і контактів. До біологічно обумовлених структур особистості відноситься, перш за все, темперамент.

Вже давно було відмічено, що люди відрізняються один від одного своєю поведінкою: по-різному виражають свої відчуття, неоднаково реагують на подразники зовнішнього середовища, знаходяться в різних відносинах з навколишнім світом (наприклад, можуть бути замкнутими або, навпаки, відкритими). Питання про те, які підстави цих відмінностей, які важко було пояснити тільки відмінностями у впливах зовнішнього середовища, відвіку цікавило філософів і лікарів. Так виникла «наука про темпераменти», в якій, хоча вона і є одним із старих розділів психології, до цих пір немає ні однозначних положень, ні загальноприйнятих вирішень її проблем. [10]; [12]; [31].

Творцем вчення про темпераменти вважається старогрецький лікар Гіпократ (V ст. до н. э.). Він стверджував, що люди розрізняються співвідношенням чотирьох основних «соків» організму - крові, флегми, жовтої жовчі і чорної жовчі, - що входять в його склад. Оптимальне співвідношення цих «соків» визначає здоров'я, тоді як їх непропорційне змішення стає джерелом різних захворювань.

Проте Гіпократ ще не встановлював зв'язку між цими «соками» і їх співвідношенням в організмі і певними психічними властивостями людини. Виходячи з вчення про чотири «соки», часто званих гуморами (від лат. humor - волога, сік), Клавдій Гален (ІІ ст. н.е.), найзнаменитіший після Гіппократа лікар античності, розробив першу типологію темпераментів, яку він виклав у відомому трактаті «De temperamentis» (лат. temperamentum – відповідність, правильна міра). З дев'яти виділених і детально описаних ним темпераментів чотири, безпосередньо залежні від переважання в організмі одного з «соків», і у наш час користуються широкою популярністю. Це темпераменти: сангвініка (від лат. sanguis – кров), флегматика (від греч. phlegma – флегма ), холерика ( від греч. chole – жовч) і меланхоліка (від греч. melas chole – чорна жовч).

Ця створена Гіппократом і Галеном фантастична концепція темпераментів, яка в тому або іншому співвідношенні «соків» в організмі бачила фізіологічні основи певних форм поведінки, отримала часткове підтвердження в сучасних ендокринологічних і психофармакологічних дослідженнях. З них виходить, що деякі зазвичай відношувані до темпераменту властивості (наприклад, врівноваженість) в значній мірі залежать від індивідуальних відмінностей у функціонуванні гормональної системи [10]; [12]; [31].

Учення Гіппократа - Галена, до цих пір висловлюване майже в кожному підручнику психології, розділялося багатьма дослідниками.

Про вплив, який надало учення стародавніх лікарів і філософів на подальший розвиток типології темпераментів, можна судити хоч би по тому, що до середини ХVІІІ ст. майже всі дослідники бачили анатомо - фізіологічні основи темпераменту в будові і функціонуванні кровоносної системи. Таке уявлення збереглося і в епоху наукової психології. Так, відомий дослідник темпераменту німецький психіатр Е. Кречмер вважав, що встановлені їм чотири основні властивості темпераменту - чутливість до подразників, настрій, темп психічної діяльності і психомоторика - обумовлені хімічним складом крові. Головна його ідея полягає в тому, що люди з певним типом статури мають певні психічні особливості. Е. Кречмер провів безліч вимірювань частин тіла людей, що дозволило йому виділити чотири конституціональні типи: лептосоматик, пікнік, атлетик, диспластик.

З названими типами будови тіла Е. Кречмер співвідносить три виділених їм типу темпераменту, які він називає: шизотімік, іксотімік і циклотімік. Шизотімік має астенічну статуру, він замкнутий, схильний до коливань настрою, упертий, не схильний до зміни установок і поглядів, насилу пристосовується до оточення. На відміну від нього іксотімік володіє атлетичною статурою. Це спокійна, нечутлива людина із стриманими жестами і мімікою, з невисокою гнучкістю мислення, часто дріб'язковий. Пікнічну статуру має циклотімік, його емоції коливаються між радістю і печаллю, він легко контактує з людьми і реалістичний в поглядах.

Теорія Е. Кречмера набула найбільшого поширення в Європі. У США в 40-х рр. ХХ ст. велику популярність придбала концепція темпераменту У. Шелдона. У основі його концепції лежить припущення про те, що тіло і темперамент - це два взаємозв'язаних між собою параметра людини. На думку автора, структура тіла визначає темперамент, який є його функцією. У. Шелдон виходив з гіпотези про існування основних типів статури, описуючи які він запозичував терміни у ембріології [12].

Їм були виділені три типи: 1) ендоморфний (з ендодерми утворюються переважно внутрішні органи); 2) мезоморфний (з мезодерми утворюється м'язова тканина); 3) ектоморфний (з ектодерми розвивається шкіра і нервова тканина). Людям з ендоморфним типом властива відносно слабка статура з надміром жирової тканини, для мезоморфного типу характерні струнке і міцне тіло, велика фізична сила, а для ектоморфного - крихка статура, плоска грудна клітка і довгі тонкі кінцівки із слабкою мускулатурою. По У. Шелдону, цим типам статур відповідають певні типи темпераментів, названі їм залежно від функцій певних органів тіла: вісцеротонія (від лат. viscera – нутрощі), соматотонія (від греч. soma – тіло) і церебротонія (від лат. cerebrum – мозок). Облич з переважанням певного типу статури У. Шелдон називає відповідно вісцеротониками, соматотониками і церебротониками і вважає, що кожна людина володіє всіма названими групами властивостей. Проте відмінності між людьми визначаються переважанням тих або інших властивостей.

Паралельно з ендокринними концепціями починаючи з середини ХVІІІ ст. розвивалися теорії, згідно яким фізіологічними основами темпераменту слід вважати деякі властивості нервової системи. Так, Альбрехт Галлер, основоположник експериментальної фізіології, який ввів важливі для психології поняття збудливості і чутливості, стверджував, що основними чинниками відмінностей по темпераменту є сила і збудливість самих кровоносних судин, через які проходить кров.

Цю ідею сприйняв учень А. Галлера, Г.Врісберг, який пов'язував темперамент безпосередньо з особливостями нервової системи. Так, він вважав, що в основі холерично-сангвінічного темпераменту лежить крупний мозок, «сильні і товсті нерви» і висока збудливість органів чуття. У свою чергу для флегматико - меланхолійного темпераменту характерний невеликий мозок, «тонкі нерви» і невисока збудливість органів чуття. Ідея зв'язку особливостей темпераменту з певними анатомічними і фізіологічними характеристиками нервової системи в різних формах з'являється в ученнях багатьох філософів і лікарів ХVІІІ і ХІХ ст. Вона отримала часткове експериментальне підтвердження головним чином в типології І.П. Павлова; досліди недвозначно показали, що деякі властивості нервової системи утворюють фізіологічну основу темпераменту.

Крім того, І.П. Павлов вважав, що темперамент - це генотип, тобто природжена, природна особливість нервової системи. Завдяки дослідженням І.П. Павлова у вітчизняній психології склалися уявлення про темперамент як властивість особистості, значною мірою обумовлену природженими характеристиками людини. Наприклад, Б.Г. Ананьєв вважав, що основні властивості людини як представника вигляду Ноmо sapiens виявляються не тільки в завдатках, але і в темпераменті [6], [14], [34].

Під впливом антропологів, що звернули увагу на відмінності в будові тіла, і психіатрів, що підкреслювали індивідуальні відмінності в схильності до психічних захворювань, на рубежі ХІХ і ХХ ст. сформувалася концепція, згідно якої існує зв'язок між статурою і властивостями темпераменту. Ця концепція, поширена, перш за все серед італійських, французьких і німецьких дослідників, якнайповніший вираз отримала у французького лікаря Клода Сіго [14]. У 20-х рр. минулого століття він створив типологію, в основі якої лежало уявлення про те, що організм людини і розлади залежать від середовища і природжених схильностей. Кожній системі організму відповідає певне зовнішнє середовище, що впливає на цю систему. Так, повітря - джерело дихальних реакцій; їжа, що потрапляє в травну систему, утворює джерело харчових реакцій; моторні реакції протікають у фізичному середовищі; соціальне середовище викликає різні мозкові реакції. Виходячи з цього, К.Сіго виділяє - залежно від переважання в організмі однієї з систем - чотири основні типи статури: дихательна, травна, мускульна і мозкова.

Незалежно від перерахованих гіпотез про фізіологічні основи темпераменту все більш міцніло переконання в тому, що його властивості найвиразніше виявляються в тих формах поведінки, які безпосередньо пов'язані з енергетичними витратами організму, - із способами накопичення і витрачання енергії і кількісними характеристиками цих процесів. Тому більшість дослідників темпераменту звертали увагу, перш за все на емоційні і моторні реакції індивіда, особливо підкреслюючи їх формальний аспект, тобто їх силу (інтенсивність) і протікання в часі. Класичним прикладом такого підходу може служити типологія темпераментів, В.Вундта. Він розумів темперамент як схильність до афекту, що знайшло вираз в наступній тезі: темперамент для емоції те ж, що збудливість для відчуттів. Виходячи з такого розуміння, В.Вундт виділяв дві біполярні властивості темпераменту, а саме силу і швидкість зміни емоції, підкреслюючи значення енергетичної характеристики індивіда.

Ми знаходимо у В.Вундта надзвичайно важливу на наш погляд, думка про те, що кожен темперамент має свої позитивні і негативні сторони, а це, зокрема, означає, що правильне виховання припускає використання достоїнств даного темпераменту і в той же час нівеляція негативного впливу, яке він може надавати на поведінку індивіда [31].

Найбільший внесок в розвиток теорії темпераменту у вітчизняній психології вніс Б.М. Теплов. Його роботи, присвячені вивченню властивостей темпераменту, визначили не тільки сучасний погляд на проблему темпераменту, але і з'явилися основою для розробки подальших експериментальних досліджень темпераменту. Б.М. Теплов відносив до властивостей темпераменту стійкі психічні властивості, що характеризують динаміку психічної діяльності. Індивідуальні особливості темпераменту він пояснював різним рівнем розвитку тих або інших властивостей темпераменту. До найбільш значущих властивостей темпераменту були віднесені наступні: емоційна збудливість, збудливість уваги, сила емоцій, тривожність (під тривожністю Б.М. Теплов розумів емоційну збудливість в загрозливій ситуації), реактивність мимовільних рухів, активність вольової цілеспрямованої діяльності, пластичність - ригідність, резистентність, і суб’ективація (функцію якої Б.М. Теплов бачив в посиленні ступеня опосредовання діяльності суб'єктивними образами і поняттями).

З приведених вище характеристик властивостей темпераменту, запропонованих Б.М. Тепловим, нам слід зробити два основні виводи. По-перше, властивості темпераменту виявляються в динаміці психічних процесів і ступеня активності індивіда. По-друге, темперамент найтіснішим чином пов'язаний з діяльністю. Ці положення були розвинені в подальших дослідженнях вітчизняних учених [32].

Відомий психофізіолог В.М. Русалов на основі концепції властивостей нервової системи запропонував в кінці 1980-х рр. своє трактування властивостей темпераменту. Ця концепція заслуговує уваги, оскільки в ній враховувалися досягнення сучасної фізіології. В.М. Русалов, виходячи з теорії функціональної системи П.К. Анохіна, що включає чотири блоки - зберігання, циркуляція і переробка інформації (блок аферентного синтезу) і програмування (ухвалення рішень), виконання і зворотного зв'язку, - виділив чотири пов'язані з ними властивості темпераменту, що відповідають за широту або вузькість аферентного синтезу (ступінь напруженості взаємодії організму з середовищем), легкість перемикання з однієї програми поведінки на іншу, швидкість виконання поточної програми поведінки і чутливість до неспівпадання реального результату дії з його акцептором.

Відповідно до цього традиційна психофізіологічна оцінка темпераменту змінилася і замість двох параметрів - активності і чутливості - було виділено вже чотири компоненти: ергічність (витривалість), пластичність, швидкість і емоційність (чутливість). Всі ці компоненти темпераменту, на думку В.М. Русалова, біологічно і генетично обумовлені. Так, темперамент залежить від властивостей нервової системи, а вони, у свою чергу, повинні розумітися як основні характеристики функціональних систем, що забезпечують інтеграційну, аналітичну і синтетичну діяльність мозку, всієї нервової системи в цілому.

З погляду даної концепції темперамент - це психобіологічна категорія в тому сенсі слова, що його властивості не є повністю ні природженими, ні залежними від середовища. Вони, по виразу автора даній концепції, є «системним узагальненням» генетично заданих індивідуальних біологічних властивостей людини, які, «включаючись в самі різні види діяльності, поступово трансформуються і утворюють незалежно від змісту самої діяльності узагальнену, якісно нову індивідуально стійку систему інваріантних властивостей» [28].

Відповідно до двох основних видів людської діяльності - наочною діяльністю і спілкуванням - кожна з виділених властивостей темпераменту повинно розглядатися окремо, оскільки передбачається, що в цих видах діяльності вони виявляються по-різному. Так, на думку В.М. Русалова, психологічною характеристикою темпераменту є не самі по собі властивості нервової системи або їх поєднання, а типові особливості протікання психічних процесів і поведінки, які дані властивості породжують. Наприклад, активність, як властивість темпераменту, в пізнавальних психічних процесах виявляється в тому, наскільки людина в змозі зосередитися на певному об'єкті або його аспекті. У свою чергу, темп виявляється в тому, наскільки швидко протікають відповідні психічні процеси [28].

1.2. Типи темпераменту і їх психологічна характеристика

І.П. Павлов ототожнював тип нервової діяльності і темперамент. Подальші дослідження показали, що тип нервової діяльності не завжди співпадає з типом темпераменту. Очевидно, що на темпераменті позначаються не тільки властивості нервової системи, але і соматична організація особистості в цілому. Тип нервової діяльності слід розглядати як завдаток темпераменту. Так, встановлено, що за інших рівних умов пасивно-оборонна поведінка переважно спостерігається у тварин із слабким типом нервової системи, а агресивна поведінка - у сильних неврівноважених особин.

У минулому багато психологів зводили прояви темпераменту до емоційної сфери. Насправді темперамент виявляється не тільки в емоційних, але і в мислительних і вольових процесах. Коли говорять про темперамент людини, то мають на увазі не динаміку ізольованих психологічних процесів, а весь синдром (систему) динамічних особливостей цілісної поведінки особистості.

Темперамент, таким чином, є не що інше, як найбільш загальна характеристика імпульсно-динамічної сторони поведінки людини, що виражає переважно властивості нервової діяльності.

Психологічна характеристика типів темпераменту визначається наступними властивостями: сензитивністю, реактивністю, співвідношенням реактивності і активності, темпом реакцій, пластичністю - ригідністю, екстраверсією – інтроверсією, емоційною збудливістю [20].

Отже, розглянемо характеристики чотирьох типів темпераменту.

Сангвінік - людина з сильною, урівноваженою, рухомою нервовою системою, володіє швидкою реакцією, його вчинки обдумані, життєрадісний, завдяки чому його характеризує висока опірність труднощам життя. Це людина з підвищеною реактивністю, але при цьому активність і реактивність у нього урівноважені. Рухливість його нервової системи обумовливає мінливість відчуттів, прихильностей, інтересів, поглядів, високу пристосовність до нових умов. Це товариська людина. Легко сходиться з новими людьми і тому у нього широкий круг знайомств, хоча він і не відрізняється постійністю в спілкуванні і прихильностях. Він продуктивний діяч, але лише тоді, коли багато цікавих справ, тобто при постійному збудженні, інакше він стає нудним, млявим, відволікається. У стресовій ситуації проявляє «реакцію лева», тобто активно, обдумано захищає себе, бореться за нормалізацію обстановки. Відчуття у сангвініка легко виникають і змінюються, міміка багата, рухома, виразна. За відсутності серйозних цілей, глибоких думок, творчій діяльності у сангвініка виробляються поверхневість і непостійність. Легкість, з якою у сангвініка утворюються нові тимчасові зв'язки, велика рухливість характеризують гнучкість розуму. Сангвінік схильний до дотепності, швидко схоплює нове, легко перемикає увагу. Продуктивний при динамічній і різноманітній роботі. Робота, що вимагає швидкої реакції, а разом з тим врівноваженості, більше всього підходить йому. Сангвінік - людина емоційно чуйна. Емоційні прояви є достатньо, але не надмірно вираженими. Постійно прагне до зміни вражень. Сангвінік має велику імпульсну і слабку вразливість.

Оптимістичний. Невдачі і неприємності переживає порівняно легко. По незначному приводу він голосно регоче, а неістотний факт може сильно його розсердити. У нього високий поріг чутливості, тому він не помічає дуже слабких звуків і світлових подразників. Здатний швидко зосередитися, дисциплінований, за бажання може стримувати прояви своїх відчуттів і мимовільні реакції. Йому властиві винахідливість, швидкий темп мови. Сангвінік швидко звикає до нових вимог і обстановки, без зусиль не тільки перемикається з однієї роботи на іншу, але і перенавчається, оволодіваючи новими навиками. Як правило, він більшою мірою відгукується на зовнішні враження, чим на суб'єктивні образи і уявлення про минуле і майбутнє, тобто є екстравертом. Сангвінік - людина вельми веселої вдачі. Часто сангвінік багато обіцяє, але не завжди стримує свої обіцянки [4, 26].

Холерик – це людина, нервова система якої визначається переважанням збудження над гальмуванням, унаслідок чого він реагує дуже швидко, часто необдумано, не встигає загальмувати, стриматися, проявляє нетерпіння, поривчаста, різкість рухів, запальність, неприборканість, нестриманість. Разом з тим, такий індивід швидко остигає і заспокоюється, якщо йому поступаються, йдуть на зустріч. Неврівноваженість його нервової системи зумовлює циклічність в зміні його активності і бадьорості: захопившись якою-небудь справою, він пристрасно, з повною віддачею працює, але сил йому вистачає ненадовго, і, як тільки вони виснажуються, він допрацьовується до того, що йому все не під силу. З'являється роздратований стан, поганий настрій, занепад сил і млявість («все падає з рук»). Чергування позитивних циклів підйому настрою і енергійності з негативними циклами спаду, депресії обумовлює нерівність поведінки і самопочуття, його підвищену схильність появі невротичних зривів і конфліктів з людьми. І.П. Павлов так пояснює це: «Коли ж у сильної людини немає такої рівноваги, то він, захопившись якою-небудь справою, занадто налягає на свої засоби і сили і, врешті-решт, рветься, виснажується більше, ніж слідує, він допрацьовується до того, що йому все не під силу...». Холерик відрізняється підвищеною вразливістю, імпульсною, збудливістю, великою емоційністю. Без зусиль дающеєся сангвінікові відчуття душевної рівноваги холерикові абсолютно незнайоме: він знаходить душевний спокій тільки в самій напруженій діяльності. Прояв холеричного темпераменту значною мірою залежить від спрямованості особистості. У людей з суспільними інтересами він виявляється в ініціативності, енергії, принциповості. Там, де немає багатства духовного життя, холеричний темперамент часто виявляється негативно: у дратівливості, афективності. Холерик прямолінійний у відносинах з людьми. Холерики готові подолати і дійсно долають труднощі і перешкоди на шляху до своєї мети. Холерик швидкий, поривчастий, нетерплячий. Він менш пластичний і більш інертний, ніж сангвінік. Звідси - велика стійкість прагнень і інтересів, велика наполегливість, можливі утруднення в перемиканні уваги; він, швидше екстраверт [4]; [10]; [13].