Спичрайтерский текст и его характеристики

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный технологический университет» (КубГТУ)

 

Социально-гуманитарный факультет

Кафедра истории, политологии и социальных коммуникаций

 

 

 

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине «Работа с текстами в связях с общественностью и рекламе»

на тему: «Спичрайтерский текст и его характеристики»

Выполнила    студентка группы  11 – ГБ – РС1

Клочкова Ирина Викторовна

Допущена к защите ________________________________________

Руководитель (нормоконтролер) работы ____________доцент А.А.Ароянц

                                                            (Подпись, дата, расшифровка подписи)

 

Защищена ______________      Оценка _________________

(дата)

 

Члены комиссии

_______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

Краснодар

      2013

Содержание:

 

 

Задание на курсовое проектирование…………………………………………...3

Реферат………………………………………………………………................ …4

Нормативные ссылки…………………………………………………………. …5

Введение……………………………………………………………………….. …6

 

1 Теоретические аспекты  изучения спичрайтинга………………………….. …8

1.1 Спичрайтинг: сущность, процесс  возникновения…………………………..8

1.2 Особенности профессиональной  деятельности спичрайтера……………..14

1.3 Публичные выступления  и спичрайтинг: сложности профессии………...20

2 Исследование особенностей  спичрайтерских текстов………………………28

2.1 Спичрайтинг как технология PR……………………………………………28

2.2 Алгоритм подготовки  спичрайтерского текста……………………………33

2.3 Мониторинг лексико-семантической  структуры спичрайтерских текстов  на материале выступлений В.В. Путина  и Д.А. Медведева………………….39

Заключение……………………………………………………………………….45

Список используемых источников……………………………………………..47 Приложение А……………………………………………………………………49

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный технологический университет»

Кафедра истории, политологии и социальных коммуникаций

 

УТВЕРЖДАЮ

    Зав. каф. ИП и  СК, профессор

____________  Н.А.Чугунцова

 

ЗАДАНИЕ

на курсовую работу

по дисциплине «Работа с текстами в связях с общественностью и рекламе»

 

Студентке группы 11-ГБ-РС1, 3-го курса

социально-гуманитарного факультета

направления 031600 Реклама и связи с общественностью

Клочковой Ирине Викторовне

Тема курсовой работы: Спичрайтерский текст и его характеристики

 

Содержание задания:

1. Рассмотреть теоретические аспекты  спичрайтинга.

2. Исследовать алгоритм написания спичрайтерского текста.

3. Выделить лексико-семантическую структуру спичрайтерских текстов на материале выступлений В.В. Путина  и Д.А. Медведева.

 

Рекомендуемая литература:

1. Иванова К.А Копирайтинг. – М. 2006.

2. Ильясов Ф. Основы журналистского дела. – М. 2004.

3. Грипер Т.А. Современная журналистика. – Спб. 2006.

Объем работы 50 с.

Срок выполнения работы с «12» сентября по «24» ноября 2013 г.

Срок защиты                      « 24 » декабря 2013 г.

Дата выдачи задания         «12» сентября 2013 г.

Дата сдачи работы             «24» ноября 2013 г.

 

Руководитель работы    _________________   доцент Ароянц.А.А.

                                                               (подпись)                  (ФИО)

Задание принял студент ____________________  Клочкова И.В.

                                                     (подпись)                  (ФИО)

 

 

 

 

 

 

Реферат

 

 

Курсовая работа:  49 с., 20 источников, 6 рисунков, 1 приложение

спичайтинг, спичрайтерский текст, ПУБЛИЧНЫЕ ВЫСТУПЛЕНИЯ, РИТОРИКА.

В курсовой работе были изучены и проанализированы характеристики спичтайтерских текстов, спичрайтинга, а так же проведен мониторинг лексико-семантической структуры спичрайтерских текстов на материале выступлений В.В. Путина  и Д.А. Медведева.

Цель работы: рассмотреть теоретические основы спичрайтинга  и исследовать лексико-семантическую структуру спичрайтерских текстов на материале выступлений В.В. Путина  и Д.А. Медведева.

Основные методы исследования: анализ теоретического материала, сравнительный метод, аналитический.

Практическая значимость: проведенная исследовательская работа объединяет и структурирует немногочисленные данные по вопросу особенностей спичрайтерских текстов  и выявлен алгоритм подготовки спичрайтерского текста. Проведен мониторинг лексико-семантической структуры спичрайтерских текстов на материале выступлений В.В. Путина  и Д.А. Медведева.

 

Нормативные ссылки

 

 

В курсовой работе использованы ссылки на следующие нормативные документы:

ГОСТ Р 1.5-2004 Стандарты. Общие требования к построению, изложению, оформлению, содержанию и обозначению

ГОСТ Р 7.0.1-2003 СИБИД. Издания. Знак охраны авторского права. Общие требования и правила оформления

ГОСТ Р 7.0.5-2008 СИБИД. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления

ГОСТ 2.301-68. ЕСКД. Форматы

ГОСТ 7.12-93 СИБИД. Библиографическая запись. Сокращения слов на русском языке. Общие требования и правила

ГОСТ 7.60-2003 СИБИД. Издания. Основные виды. Термины и определения

ГОСТ 7.82-2001 СИБИД. Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов. Общие требования и правила составления

ГОСТ 7.9-95 СИБИД. Реферат и аннотация. Общие требования

Р-50-77-88 Рекомендации. ЕСКД. Правила выполнения диаграмм

ОК 015-94 Общероссийский классификатор единиц измерения

 

 

 

 

 

Введение

 

 

В современном обществе PR-диалога владение активными и результативными коммуникативными навыками становится крайне востребованным, а для специалиста-коммуникатора (PR-специалиста, журналиста, рекламиста) такие навыки являются профессионально необходимыми. Как указывается в государственном стандарте по специальности 340500 «Связи с общественностью», специалист в области СО «владеет культурой мышления и публичного выступления, способен правильно и логично оформить свои мысли в устной и письменной форме, участвовать в дискуссиях по профессиональным проблемам»1. Другими словами, пиармены-практики должны эффективно пользоваться всем текстовым (и письменным, и устным) инструментарием PR-коммуникаций, с помощью которого и вносятся изменения в информационное пространство и определяется его коммуникативная культура.

Если обозначить цель PR как «формирование эффективной системы коммуникаций социального субъекта с его общественностью, обеспечивающей оптимизацию социальных взаимодействий со значимыми для него сегментами среды», то становится очевидной значимость текстовых коммуникаций – в виде письменных текстов и устных выступлений.

Так, в классическом учебнике С. Катлипа, А. Сентера и Г. Брума указывается, что устные публичные выступления являются одним из самых убедительных средств коммуникации, предполагающим непосредственный контакт с аудиторией. Такие выступления персонализируют организацию, дают возможность двустороннего общения оратора с аудиторией, показывают «открытость» организации, а хороший оратор может донести точку зрения своей организации до общественности и своим престижем поднять престиж самой организации.

Как указывают С. А. Варакута и Ю. Н. Егоров, «хорошо подготовленное и реализованное выступление может оказывать на общественность фирмы не меньшее воздействие, чем дорогостоящее и длительное PR-мероприятие2.

Объект исследования: спичрайтерские тексты

Предмет исследования: характеристики спичрайтерского текста

Цель исследования: рассмотреть теоретические основы спичрайтинга и исследовать лексико-семантическую структуру спичрайтерских текстов на материале выступлений В.В. Путина  и Д.А. Медведева.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Исследовать теоретические  аспекты спичрайтинга.

2. Выделить особенности профессиональной деятельности спичрайтера

3. Выявить алгоритм подготовки спичрайтерского текста.

4. Провести мониторинг лексико-семантической структуры спичрайтерских текстов на материале выступлений В.В. Путина  и Д.А. Медведева.

При написании работы были использованы следующие методы исследования:

1. Теоретический метод  был использован нами для  анализа  литературных источников,  книг, газетных и журнальных статей, анализа телевизионных выступлений  в рамках изучаемой нами темы.

2.  Метод сравнительного  анализа. Этот метод был использован  при сопоставлении фактического  материала, что позволило выявить  общие характеристики образа  жизни, формируемого деловыми СМИ.

3. Аналитический метод  позволил провести теоретические  обобщения, сделать вывод, как по  каждой главе, так и  по всей  работе в целом.

Объем и структура работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложения.

1 Теоретические аспекты изучения спичрайтинга

1.1 Спичрайтинг: сущность, история возникновения

 

 

Современное общество невозможно представить себе без интенсивных информационных обменов – последнее десятилетие XX столетия в России ознаменовалось развитием и формированием новой коммуникационной среды, когда информационные потоки постепенно становятся рычагами управления общественными процессами.

Как и во многих других странах, избравших путь демократического развития, в этот период происходит становление системы активных публичных коммуникаций, участниками которых становятся государственные и общественные институты, граждане как члены социума.

Там образом, очевидна объективная роль речевых технологий и конструктивная роль слова в жизни общества. Это особенно важно для политических деятелей, которые постоянно произносят речи, читают доклады, дают интервью, обращаются к своей аудитории через каналы СМИ.

Написание текста, который готовится для публичного чтения или произношения перед аудиторией, – это особый процесс, который называется  спичрайтингом.

Необходимо определиться с тем, что такое «спичрайтинг». Это заимствованное с английского языка слово (speechwriting – написание речи).

Спичрайтинг как особая технология РR имеет свои отличительные от практической риторики черты, которые можно кратко сформулировать следующим образом: устное публичное информирование целевой общественности от имени первого лица с позиций субъекта и в интересах этого субъекта.

Впервые в отечественной практике с позиции теории связей с общественностью вводится определение понятия "спичрайтинг" в 2003 году в работе «Основы спичрайтинга» доктора филологических наук А.Д. Кривоносова. Он определяет спичрайтинг как:

1) специфическую PR-технологию, представленную в виде подготовки и написания PR-текста, предназначенного для устного исполнения, а также консалтинг какого-либо лица по организации публичного выступления и его исполнению. В узком смысле – написание текста устного публичного выступления для руководителя (должностного лица) базисного субъекта PR.

2)  разновидность профессиональной PR-деятельности, заключающейся в составлении текста устного публичного выступления для первого (должностного) лица субъекта PR и консалтинга данного лица по организации и исполнению публичного выступления.

3) учебная дисциплина, раздел деловой риторики» 3.

Спичрайтинг наиболее востребован в таких сферах деятельности, как политика и бизнес. Именно политики и бизнесмены чуть ли не ежедневно произносят большие и маленькие речи, читают доклады, дают интервью, обращаются к своей аудитории через каналы СМИ. Руководитель или политик, запомнившийся удачной шуткой, точной констатацией факта, метким сравнением, имеет явное преимущество перед тем, кто говорит серые, неинтересные, избитые фразы.

Сейчас спичрайтер – это редкая и высокооплачиваемая специальность, которой, к слову, обучают. Но нельзя научить писать профессиональные речи любого желающего – для этого нужен талант. Ставшее модным в последнее время, это слово только на первый взгляд обозначает новую профессию. На самом деле специальность эта существует довольно давно.

Спичрайтинг основывается на таком древнем искусстве, как риторика, которая зародилась в Древней Греции и сыграла важную роль в истории развития человечества. Аристотель определил риторику как «искусство,  соответствующее  диалектике,  так  как обе они касаются  таких  предметов,  знакомство с которыми может  некоторым  образом считаться общим достоянием  всех  и каждого и которые не относятся к области какой-либо  отдельной науки»4. Изучение риторики древними греками изначально было предназначено для использования ораторского искусства в суде. В Афинах судебная система была устроена таким образом, что участники тяжб должны были выступать перед судом лично. Ритор мог посоветовать, как наилучшим образом вести судебное дело, т.е. проконсультировать или даже написать речь выступления.

Уже в V веке до н.э. появилась профессия логографа – составителя речей для тяжущихся в суде клиентов за определенную плату. Что интересно, дословный перевод слова «логограф» с греческого (logos – наука, слово и grapho – пишу) является аналогом современного понятия спичрайтинг (английское speech – речь и writing – пишу), тем более, что в ходе развития профессии логографа возникала необходимость создавать некие шаблоны речей, которые смогли бы пригодиться для аналогичных судебных исков, в связи с чем речи именно записывались. Связь между правом и риторикой наблюдается и по сей день, ведь большинство политиков имеют юридическое образование.

Если для древних греков риторика была искусством убеждения, порождением демократии, когда общественное мнение решало судьбу граждан, то в Древнем Риме риторика развивалась немного в другом направлении, хотя почитание этого искусства было ничуть не меньше: древнеримский миф гласил о том, что Меркурий был позван к Юпитеру с целью даровать человеку риторику. Сложное и комплексное римское законодательство, включающее в себя различие в правах категорий граждан, разнородность частей империи, требовало разностороннего подхода к изучению речи. Блестящие ораторы Цицерон, Квинтилиан сочетали умение не только изящно, красноречиво излагать мысли, но и уделять пристальное внимание процессу подготовки речи, который был похож на аналитическое исследование. Риторика, как четко сформулировал Квинтилиан, была «искусством говорить хорошо»5.

Риторика развивалась вместе с обществом и в эпоху нового времени к таким ее функциям, как речевое воздействие, добавились задачи формирования стиля речи, более комплексное изучение языка. Со времен появления национальных школ риторики в XVIII веке, речь и язык рассматривались как способ выстраивания отношений в обществе и, в более широком смысле, как инструмент формирования самого общества.

Но в середине XIX века наблюдалось падение авторитета риторики, именно тогда она приобрела негативное значение «пустого сотрясания воздуха», «словесного обмана». Причины этого кроются в процессах, происходящих в обществе в то время. Доминирующие идеи развития, прогресса, динамики шли в резонанс с постулатами риторики о неизменных свойствах речи, тем более, что подкреплялись данные положения античными примерами. Риторика не успевала за ходом развития общества, и интерес к ней также вытесняла возросшая популярность художественной литературы. Именно на основе различных литературных произведений стали изучать язык6.

Ситуация изменилась во второй половине XX века, когда интерес к риторике возродился с новой силой. Становление информационного, массового  общества отразилось и на отношении к языковой практике. Главным ресурсом и рычагом для управления общественными процессами становится информация, коммуникации приобретают все более публичный и глобальный характер, конструктивная роль слова в жизни общества признается всеми. Век активного общения значительно расширил сферу применения прямого назначения риторики – убеждения7.

С ростом конкуренции навыки эффективного убеждения требовались и политикам для победы на выборах, и коммерсантам для активных продаж. Все это вызвало пристальное внимание к риторике и как к науке, и как к активной общественной практике. 

В наши дни риторика имеет два основных вектора развития: «риторика – и искусство спора, убеждения отдельного человека (диалог, спор, межличностное общение) и одновременно искусство убеждать людей, выступая перед ними публично, то есть искусство спорить и убеждать аудиторию»8. Риторика не только должна формировать процессы речевых коммуникаций, но и управлять ими. Сейчас под риторикой больше понимают науку о публичном речевом воздействии. Особенно важны навыки оказания влияния на людей с помощью речи для такой сферы деятельности, как PR.

Сегодня многие компании и публичные люди сталкиваются с тем, что нужно выступать перед большим количеством людей. Компании создают презентации, рассказывают о себе спонсорам и клиентам, пытаются общаться с инвесторами и другими не менее важными людьми. И бывает, что после общения, после выступления на конференции или семинаре не всегда у всех остаются положительные эмоции от услышанного. Ведь аудиторию нужно привлечь, заинтересовать, рассказать ей что-то познавательное, после чего она не станет зевать и плавно продвигаться к выходу.

Люди очень сильно прислушиваются к вербальному построению модели мира, очень чутко реагируя именно на вербальные стороны тех или иных явлений. Речи, выступления всегда были существенным элементом социального управления. В них проявляется особая магия слова, которая заставляет человека, заворожено вслушиваться в произносимые звуки.

Речь в прошлом была частью (и весьма важной) военного сражения. Она чем-то близка с шаманством, поскольку функционально действует однотипно, пытаясь вывести людей из зоны индивидуального существования туда, где общественные ценности преодолевают их человеческие слабости.

Профессиональное владение речью являлось и является важной составной частью успеха многих профессиональных сфер. Ораторское искусство, начиная с Древней Греции, считалось неотъемлемым качеством вождей, героев и лидеров. В античные времена обучение риторике и приемам ведения диалога стало обязательным. С тех пор вербальный вид коммуникации является ключевым элементом человеческого общества.

Таким образом, написание текстов – речей, ньюз-релизов (пресс-релизов), аналитических статей, рекламных текстов, описаний продуктов и услуг, писем редактору, репортажей, очерков, эссе и других текстов – требует специальных знаний и навыков, чтобы ваши аргументы и факты не были пустыми звуками, сотрясающими воздух конференц-зала. И тут на помощь приходят такие специалисты, как спичрайтеры.

Спичрайтеры, в отличие от копирайтеров, создают аналитические материалы, рассчитанные не для конкретного рекламирования или PR-продвижения, а для работы с аудиторией, популяризации темы, объяснения тех или иных фактов и событий перед большим собранием лиц. Они тонко чувствуют как аудиторию, так и того человека, который будет произносить созданный текст. В этом случае, написанный текст должен быть интересным, познавательным, простым и не содержать понятной только определённому кругу людей терминологии.

 

1.2 Особенности  профессиональной деятельности  спичрайтера

 

 

Спичрайтинг как особый вид деятельности зародился во многих странах, в том числе и в России, именно в сфере политического PR.

 В отечественной политической  истории составителей речей первым  лицам страны стали именовать  на западный манер «спичрайтерами»  в конце 1990-х годов, до этого  их обычно называли «референтами»  или «речеписцами».  Спичрайтеры  в России всегда находились  в тени большой политики, не  являлись публичными, обсуждаемыми  людьми, но ведь они буквально  писали историю страны.

Так, если коротко охарактеризовать хрущевско-брежневский период, то именно в это время спичрайтинг формировался как профессия. Группы речеписцев, среди которых можно выделить А. Бовина, В. Загладина, работали на государственных дачах в Волынском и Завидово. Фундаментом их деятельности служили положения марксистско-ленинского учения, которые перемещались из текста в текст, но это не мешало работе спичрайтеров носить творческий характер, либерализировать, очеловечить режим после правления Сталина.   «В своих мемуарах Георгий Шахназаров писал: «Мы пользовались чуть большей свободой, правом если не всерьез критиковать действия руководства, то по крайней мере обращать его внимание на уязвимость тех или иных сторон политического курса, прерогативой «гонять чай» с начальством во время мозговых атак и писать записки, надеясь внести хоть какие-то новшества в устоявшийся порядок правления»9.

Период Горбачева внес свои коррективы в стандарты работы спичрайтеров. Михаил Сергеевич сам активно работал над тестами, правил их и вносил изменения, т.е. спичрайтеры были частью политической команды, которая оформляла в слова идеи перестройки и гласности (наиболее яркой фигурой был А.Яковлев). Но в то же время происходил развал старой системы, которая уже держалась только на словах. Горбачев сам после писал: «Общество получило свободу, раскрепостилось политически и духовно. И это – самое главное завоевание, которое мы до конца еще  не осознали, и потому что  еще не  научились пользоваться свободой»10.

Ельцинско-черномырдинский период характеризуется техническим подходом к спичрайтингу: вместе с быстро меняющейся политической ситуацией речевой стиль политиков становился более деловым, динамичным. Появилась группа анализа при премьере Черномырдине и референтура при президенте. Среди знаменитых речеписцев того времени можно отметить А. Вавра, Л. Пихою, А. Шторха, В. Юмашева, С. Колесникова, Н. Масленникова11.

С приходом к власти В. Путина спичрайтер стал обычным государственным служащим, пишущим тексты на заказ, без притязаний на роль сопричастного к политике деятеля. Сама речевая манера тогдашнего президента минимизировала роль референтов, которые часто стали подготавливать не полные тексты выступлений, а только тезисы. Референтура стала еще более закрытой структурой. Главный спичрайтер Джахан Поллыева (выпускница юридического факультета МГУ), которая писала и для Ельцина, и для Путина, и по сей день является главным куратором референтуры, персона не публичная, но яркая, пишет стихи и песни.

Д. Медведев в 2009 году все же сделал кадровую перестановку в референтуре и вместо Ярослава Шабанова на должность начальника референтуры назначил Еву Василевскую, которая работала в PR-службе «Газпрома» и была референтом Медведева – вице-премьера12. Этот шаг можно расценить как попытку нынешнего президента официально оформить свой собственный речевой стиль, который отличается от стиля Путина. Но тем интереснее факт, что отец Василевской – Игорь Шадхан, кинодокументалист Путина, связанный с братьями Ковальчуками, учредителями банка «Россия», которому покровительствует сегодняшний премьер. На наш взгляд, в наши дни в России такая важная профессия, как спичрайтер, обезличена и управляется третьими лицами.

В США же политический спичрайтер – всем известная, обсуждаемая личность – влияет не только на формирование речевого стиля президента, но и на идеологию государства. Первым официальным представителем данной профессии был Джадсон Уелливер, начавший карьеру в 1921 году с поста «литературного клерка» и писавший речи тридцатому президенту Америки Кельвину Кулиджиу в 1923 – 1929 годах. В честь первого спичрайтера был назван профессиональный клуб бывших и действующих презедентских речеписцев – Общество Джадсона Уелливера13. В Америке спичрайтеры не менее известны, чем президенты, для которых они пишут. И пусть все же действуют они за сценой, но их фразы входят в историю. Так, команда спичрайтеров Рузвельта придумала фразу «Единственное, чего нам нужно бояться – это страх», – которая как нельзя лучше сплотила население страны в период Депрессии14. Знаменитую фразу Джорджа буша–старшего «Читайте по моим губам: больше никаких налогов», – придуманная его спичрайтером Пэгги Нунэн, позволила ему на 20 % опередить соперника Майкла Дукакиса на выборах 1988 года15. А известный термин Буша-младшего «ось зла» принадлежит его речеписцу Майклу Герсону.

Однако роль спичрайтеров оценивалась по-разному, например, видный американский политик середины прошлого века, кандидат в президенты Томас Дьюи отмечал, что: «Человек, который пишет речи для президента, руководит страной»16. Историк Лео Рибуффо, напротив, называет спичрайтера – наемным работником, а президент есть президент, финальное слово всегда остается за ним.

Также существует полемика относительно уместности красноречия и артистичности выступлений. Бил Клинтон, например, высокообразованный, яркий оратор, сознательно не перегружал речь риторическими приемами, грамотно используя понятный всем язык, чтобы сократить дистанцию с аудиторией, не показаться выше, элитарнее других17.

Для любого PR-специалиста главным профессиональным требованием является эффективное владение коммуникационными навыками, которые включают в себя умение логично и правильно пользоваться как устной, так и письменной речью, грамотно оформлять свои мысли в тексты. С точки зрения коммуникации любой текст является главной коммуникационной единицей, которая не только структурирует форму информационного сообщения, но в то же время стремится вызвать осмысленный ответ, отклик получателя. Можно сказать, что коммуникация заключается в обмене действиями, порождающими и интерпретирующими тексты.  

Чтобы стать лучшим из лучшим в этой области, нужно обладать следующими навыками18:

1)  прекрасное владение  словом

Профессионал должен не только грамотно писать, но и иметь талант образного выражения мыслей. Хорошему спичрайтеру нужно уметь создавать несколько вариантов текстов речей, тезисов, докладов на одну и ту же тему. Такая способность есть далеко не у всех пишущих, даже хороших журналистов.

2)  знание психологии

Спичрайтер должен интуитивно почувствовать и уловить тон, манеру и стилевые особенности речи человека, для которого он пишет. Можно сочинить замечательный текст, интересный и безукоризненный с точки зрения норм русского языка, но абсолютно не соответствующий характерным чертам речи и имиджа спикера (того, кто будет его произносить). Речь докладчика является частью его образа, причем очень важной. Именно поэтому личное знакомство и глубокий анализ психолингвистических качеств речи самого выступающего – залог успеха спичрайтера.

3)  солидный багаж знаний  в различных областях

Основой для спичрайтинга служит классическое гуманитарное образование: журналистское, филологическое, историческое, политологическое и другое. Среди возможных специализаций наиболее близкой является PR (связи с общественностью), но в качестве самостоятельной кафедры, специальности и даже дисциплины искусство написания современных речей пока не выделилось.

4)  опыт

Лучший опыт для спичрайтера – работа в PR службе крупной компании или политической структуры.

5)  владение иностранным  языком (Каким – зависит от области деятельности компании или спикера)

Кроме того, необходимо быть опытным пользователем ПК, обладать такими личными качествами, как коммуникабельность, стрессоустойчивость и умение работать в команде. Следует разбираться в той области, темы которой спичрайтер освещает в текстах. В противном случае не поможет ни хороший слог, ни тонкое психологическое чутье.