Способы выражения эмоций на лексическом уровне в произведении М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»

Министерство  образования  и науки

Государственное образовательное учреждение высшего  профессионального образования

«Волгоградский  государственный социально-педагогический университет»

Филологический факультет

Кафедра

Русского языка  и методики его преподавания

Способы выражения  эмоций на лексическом уровне в произведении М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»

курсовая  работа

по  специальности «Русский язык и литература»  с дополнительной специальностью  «Иностранный язык»

«Допущена к защите»                         Исполнитель:                                                                         

                                       Кросец М.Н.(гр.ФЛ-ЛБ-31)

_____________________

«Прошла защиту».                             Научный руководитель:Самойлова Л.Ф.

Оценка_______________                   доцент , кандидат филологических наук

Волгоград 2013

Содержание

Введение……………………………………………………………..…….….…3

Глава 1. Эмоции и эмоционально- оценочная лексика в художественном произведении………………………………………………………………… …6

1.1 Чувства и эмоции как явление психической жизни человека и их языковые выражения ………………………………………………..…….……6

1.2. Роль эмоционально – оценочной лексики  в художественных текстах…………………..…………...……………………...................................8

1.3. Структура функционально-семантического поля эмоций и его выражение в языке писателя…………………………………………………………………13

Глава 2 . Лексические средства выражения эмоций в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». ………………………………………..17

2.1 Функционально - семантические особенности выражения эмоций в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».………………..…….…………............................................................17

2.2. Способы выражения эмоций, содержащихся  в тексте М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».……………………………………………………………..………….21

Заключение……………...………….……………………………..………..........26

Список использованной литературы………………………………….……..……………………………..28

Введение

Тезис о том, что эмоции - одна из форм отражения, познания, оценки объективной действительности, признается представителями разных наук, прежде всего психологами и философами. Это исходное положение у всех исследователей имеет общее уточнение: эмоции - особая, своеобразная форма  познания и отражения действительности, так как в них человек выступает  одновременно и объектом, и субъектом  познания, т.е. эмоции связаны с потребностями  человека, лежащими в основе мотивов  его деятельности.

Психологическая и психолингвистическая науки нацелены прежде всего на исследования функций эмоций в деятельности человека. Эмоции человека и механизмы их лингвистического обеспечения всегда были предметом  научных изысканий. Целый ряд наук изучают этот психологический феномен: психология, физиология, социология, философия, этика, медицина, биохимия, лингвистика, литературоведение.

     Актуальность данной темы обусловлена тем, что эмоциональная сфера считается едва ли не самой сложной системой человека. Эмоции являются одним из основных аспектов человеческого опыта. Обычно люди испытывают широкий диапазон эмоций: от спокойного удовлетворения при выполнении сравнительно обыденной задачи до скорби, испытываемой при смерти близкого человека. Поэтому сфера чувств и эмоций, бесспорно, нуждается в глубоком и детальном изучении не только с точки зрения физиологов и психологов, но и с позиций лингвиста. Для него интерес представляют языковые средства, используемые при выражении чувств говорящего и для воздействия на эмоциональную сферу слушающего.

Художественный текст  в первую очередь соотносится  с миром эмоций и чувств человека. Исследование эмотивной лексики  интересно тем, что об истинной природе  человеческих чувств, страстей, эмоций, об их силе можно узнать благодаря той форме, которую они приобретают, попадая из внутреннего мира во внешний, то есть благодаря слову. Изучение именно такой лексики является важным и необходимым для осознания идейного смысла художественного текста и для понимания человеческой психологии в целом. Эмоции героев представляют собой особую психологическую реальность. Совокупность их в тексте - своеобразное множество, изменяющееся по мере развития сюжета, отражающее внутренний мир персонажа в различных обстоятельствах, в отношениях с другими субъектами. 

Язык художественного  текста живет по своим собственным  законам, отличным от жизни естественного  языка, «он имеет особые механизмы  порождения художественных смыслов». О специфике слова в художественном тексте писали такие ученые, как  А.М. Пешковский, А.А. Потебня, В.В. Виноградов, Г.О. Винокур, В.П. Григорьев, Д.Н. Шмелев, Н.А. Лукьяновой, В.А. Масловой, В.Н. Телией, В.И. Шаховским и многие другие.

Эмотивное пространство текста, исследовались Л.Г. Бабенко, И.Е. Васильевой, Ю.В. Казариной, где пространство представлено двумя уровнями - уровнем персонажа  и уровнем его создателя-автора.

      Объектом нашей работы являются средства выражения эмоций на лексическом уровне в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».

      Предметом исследования являются функционально-семантические особенности эмотивной лексики в художественном тексте.

      Цель работы - описать эмотивную лексику в художественном тексте в функционально-семантическом аспекте (на материале романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»).

Для достижения поставленной цели требует решения следующих задач:

1) рассмотреть лексические  средства выражения чувств в  языке писателя и выявить лексические  единицы, обозначающие эмоции  и чувства; 

2) определить структуру  и состав функционально-семантических  полей эмотивности в языке произведения;

3) описать лексические  средства выражения чувств в  романе М.Ю. Лермонтова «Герой  нашего времени».

Структура работы такова: первая глава (теоретическая) представляет собой  реферативный обзор научной литературы по теме курсовой работы, вторая глава ( практическая) – анализ способов выражения  эмоций по произведению М.Ю. Лермонтова.

Глава 1. Эмоции и эмоционально- оценочная лексика в художественном произведении

Эмоциональная сфера является важнейшей сферой жизнедеятельности  человека, поскольку она, выступая одним  из фундаментальных компонентов  психики, наряду с интеллектом образует ядро личности.     В настоящее время лингвисты и литературоведы уделяют большое внимание  роли эмоционально-оценочной лексики в структуре художественного произведения. Язык художественного текста живет по своим собственным законам, который отличаются  от жизни естественного языка. О специфике слова в художественном тексте писали А.М. Пешковский, А.А. Потебня, В.В. Виноградов, Г.О. Винокур, В.П. Григорьев, Д.Н. Шмелев и другие исследователи. Они подчеркивали, что слово в художественном тексте, благодаря особым условиям функционирования, семантически преобразуется, включает в себя дополнительный смысл. Игра прямого и переносного значения порождает и эстетический, и экспрессивный эффекты художественного текста, делает этот текст образным и выразительным.

1.1.  Чувства  и эмоции как явление психической  жизни человека и их языковые выражения

C.Л. Рубинштейн отмечает, что «чувства человека отражают  строение его личности, выявляя  ее направленность, ее установки;  что оставляет человека равнодушным  и что затрагивает его чувства,  что его радует и что печалит,  обычно ярче всего выявляет - а  иногда выдает - истинное его существо»  [Рубинштейн ,1993: 163]. Специфика эмоций заключается в том, что они одновременно являются и объектом отражения в языке, и средством отражения самих себя и других объектов действительности, а также то, что их невозможно отделить от отражающего субъекта [Шаховский, 1987:87]. То есть эмоции, в отличие, например, от таких проявлений психики как воображение, образы памяти и т.д., характеризуются исключительной субъективностью: человеческим чувствам нельзя найти никаких аналогов в объективной действительности, то есть удовольствие, гнев, радость имеются в мире постольку, поскольку есть чувствующий индивид [Вилюнас, 1976 :78; Додонов, 1987 : 94].

Эмоции являются одним  из основных и всепроникающих аспектов человеческого опыта. Поэтому сфера  чувств и эмоций, бесспорно, нуждается  в глубоком и детальном изучении не только с точки зрения физиологов и психологов, но и с лингвистической позиции.

Эмоции пронизывают жизнь  человека, сопутствуют любой его  деятельности, они – важнейшая  сторона человеческого существования. Без эмоций немыслим ни сам человек, ни его деятельность. Естественно, что  богатство мира эмоций отражено прежде всего в языке и речи [ Бабенко,1989:143].

Эмоции как один из важнейших  аспектов человеческой деятельности, да и сущности в целом  представляют немалый интерес с точки зрения отражения эмоциональных состояний  человека в языка.

Вот какое толкование эмоции дает словарь русского языка : Эмоция - это «чувство, переживание человека» [Словарь русского языка, т.4: 760]. Определение эмоции через понятие чувство расширяет лексический и семантический объем данного сложного концепта, что отражается и в актах вербализации.

Эмоции – это определенный контекст поведения, в котором мы узнаем его определенный смысл и цель. Эмоции могут вызываться как реальными, так и воображаемыми ситуациями, поэтому нередко становятся основой сюжета художественного произведения. Они, как и чувства, воспринимаются человеком в качестве его собственных внутренних переживаний, передаются другим людям, сопереживаются. Но следует разграничить понятие эмоций и чувств. И хотя многие ученые используют термины  « эмоция» и «чувство» в качестве синонимов, однако по своей сути эти понятия отличаются друг от друга.

Чувства -  это прежде всего выражение эмоций. Они носят лишь  предметный характер. Есть даже попытки развести эмоции и чувства как две иерархически различные формы отражения мира: «… чувства и эмоции являются различными ступенями развития эмоциональной сферы отражения действительности…» [ Шингаров, 1971:14]. В тоже время чувства, эмоции и даже ощущения так тесно связан между собой, что не всегда дифференцируются и не имеют четких границ [ Дерябин, 1980:132].

Эмоциональный опыт человека обычно гораздо шире, чем опыт его  индивидуальных переживаний. Эмоции способны предвосхищать ситуации и события, которые реально еще не наступили, и возникают в связи с представлениями  о пережитых ранее или воображаемых ситуациях, т.е. сначала образуется контекст новой ситуации и в нем реализуется соответствующее поведение. Но они относительно слабо проявляются во внешнем поведении, иногда извне вообще незаметны для постороннего лица, если человек умеет хорошо скрывать свои чувства.

Например, при анализе  романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» главный герой предстает перед нами «холодным» человеком, который научился скрывать свои эмоции и чувства, т.к. с самого детства в нем видели несуществующие пороки, которые поэтому и появились. Недаром Лермонтов, рисуя портрет героя, подчеркивает странность его натуры, эмоциональную замкнутость : «глаза его не смеялись, когда он смеялся» [ М.Ю. Лермонтов. Сборник сочинений в 2-х томах. Правда, 1990:494].

В эмоциях человек проявляет  себя в разных ипостасях, т.е. как  существо мыслящее  и чувствующее, поэтому эмоции человека и механизмы  их лингвистического обеспечения всегда были предметом научных изысканий.

Таким образом, учитывая все  трудные и нерешенные вопросы  психологической теории эмоций,  лингвист в первую очередь должен исследовать собственные языковые механизмы обеспечения и выражения  эмоций , тем более, что « чувства  только тогда приобретают значение для лингвиста , когда они выражаются языковыми средствами» [Вандриес, 1937:103  ].

1.2. Роль эмоционально-оценочной лексики в художественных текстах и эмоционально-экспрессивная окраска слов

В настоящее время лингвисты  и литературоведы уделяют большое  внимание роли эмоционально-оценочной лексики в структуре художественного произведения.

Художественный текст  полифункционален. В нем эстетическая функция наслаивается на целый ряд  других - коммуникативную, экспрессивную, прагматическую, эмотивную, но не заменяет их, а напротив, усиливает. Многими  учеными (Н.А. Лукьяновой, В.А. Масловой, В.Н. Телией, В.И. Шаховским и др.) признается, что неэкспрессивных текстов  не существует, так как любой текст потенциально способен оказывать определенное воздействие на сознание и поведение читателя, потому что именно экспрессивность содействует цели речевого сообщения, обеспечивая воздействие текста на читателя.

     Источники  порождения эмотивности текста  разнообразны и не всеми исследователями  понимаются одинаково. С одной  стороны, основным источником  эмотивности текста являются  собственно эмотивные языковые  средства.

     Однако изначально  эмотивность есть лингвистическая  категория, актуализирующаяся посредством  художественного слова в любом  отрезке текста. Эмотивное пространство  текста, по мысли Л.Г. Бабенко,  И.Е. Васильева, Ю.В. Казарина, представлено  двумя уровнями - уровнем персонажа и уровнем его создателя-автора. В структуре образов персонажей обнаруживается многообразие эмотивных смыслов.

Разновидности частнооценочных  эмотивных значений подробно освещены в монографии  Н.Д. Арутюновой  [Л.Г. Бабенко, 1989: 10].

По определению В.И. Шаховского: « Эмотивность -  имманентно присущее языку семантическое свойство выражать системой своих средств эмоциональность как факт психики, отраженные в семантике языковых единиц социальные и индивидуальные эмоции» [Шаховский,1987:24]. По его мнению, только эмотивы являются собственно эмотивной лексикой, так как «именно в ней осуществляется семантическая категоризация эмоций, именно она формирует лексический фонд эмотивных средств языка[Шаховский, 1987:100]. 

Необходимо заметить, что  В.И.Шаховским была предложена лингвистическая  концепция эмоций, которая включает в себя следующие основные положения:

- Эмоции регулируют процесс  восприятия и интерпретации действительности  языковой личностью, воспроизводя  в сознании человека его эмоциональное  отношение к ней.

- Эмоции - феномен социальный, следовательно, эмоциональное отношение  человека к действительности  также является социально осознанным, а значит, в какой-то мере типизированным.

- Эти типизированные эмоциональные  отношения, проходя через особый  психический механизм отображения,  закрепляются в семантике слов  в виде семантических компонентов,  которые и формируют эмотивность  слова. Таким образом, эмотивность слова есть «его семантическая способность репродуцировать в соответствующих типизированных условиях видовой опыт вербального выражения определенных эмоциональных отношений субъектов к тому, что несет данное слово-образ» [Шаховский, 1995:13].

Но как уже писалось выше,  Л.Г. Бабенко говорит о категории эмотивности  [Бабенко, 1989: 15]. Она полагает, что эта категория пока имеет дискуссионный характер, содержательная природа ее не раскрыта достаточно четко и полно, терминологический аппарат также до конца не оформлен, но статус ее как категории доказывается рядом исследований [Бабенко, 1989: 15].

Существует узкое и  широкое понимание категории  эмотивности. С точки зрения узкого понимания, эта категория соотносится  с экспрессивной эмотивной лексикой или отождествляется в целом с коннотацией [Телия, 1986], или может отождествляться с каким-либо из компонентов коннотации: эмоциональным компонентом [Гальперин, 1982: 37], оценочностью [Вольф, 1985: 38].

В случае широкого понимания  категория эмотивности охватывает все языковые, в том числе и  лексические средства отображения эмоций [Квасюк, 1983: 28].

Автор литературного произведения подбирает лексику так, чтобы она подсказывала читателю, в каком эмоциональном ключе ему следует воспринимать героя, чтобы она давала понять, какие эмоции преобладают у героя и как они его характеризуют.

В разных художественных текстах, в зависимости от замысла автора, возможно преобладание то одного, то другого  эмоционального свойства персонажа:

-    создание   психологического   портрета   образа  персонажей   («описательно- характерологическая функция») Например, при анализе романа Лермонтова «Герой нашего времени», мы замечаем, что писатель использует имена прилагательные как описательно-хронологическое средство: « Необыкновенная гибкость ее стана, особенное, только ей свойственное наклонение головы, длинные русые волосы, какой-то золотистый отлив ее слегка загорелой кожи на шее и плечах и особенно правильный нос - все это было для меня обворожительно…» [Тамань: 513] .

-   эмоциональная интерпретация  мира, изображенного в тексте; обнаружение     внутреннего     эмоционального     мира     образа     автора («интенциональная функция»);

Писатель использует прилагательные и глаголы в качестве признаковых эмоциональных слов, также М.Ю. Лермонтов использует глаголы состояния для того, чтобы читатель смог прочувствовать и понять эмоциональную атмосферу эпизода: « Как я рад, дорогой Максим Максимыч! Ну, как вы поживаете?... А…ты?.. а вы?... – пробормотал со слезами на глазах старик… Неужто сейчас? .. Да подождите, дражайший!...Боже мой, боже мой! Да куда это так спешите? .. Мне столько бы хотелось вам сказать … столько расспросить…Печорин чуть-чуть побледнел и отвернулся…» [Максим Максимыч : 495].

Из вышесказанного можно  сделать следующие выводы:

- опыт человечества в познании эмоций закрепляется в языковых единицах. Эмоции являются важной сферой в жизнедеятельности человека и их специфика заключается в том, что они являются как объектом отражения в языке, так и средством отражения самих себя в художественном произведении.

- автор литературного произведения подбирает лексику так, чтобы она подсказывала и указывала читателю, в каком эмоциональном ключе ему следует воспринимать героя, чтобы она давала понять, какие эмоции преобладают у героя и как они влияют на его жизнь и на его персонаж.

- источники порождения эмотивности текста разнообразны. Основным источником эмотивности текста являются собственно эмотивные языковые средства.

- основанием единой модели описания всего множества эмотивной лексики может служить сема эмотивности. Сема эмотивности являтся главной категориально-лексической семой. От нее зависит правильная интерпритация эмоций в художествеенном тексте.

Таким образом, можно сказать , что эмоциональность пронизывает всю деятельность человека и закрепляется в семантике слова в качестве спецификаторов различных эмоциональных состояний человека.

1.3.   Структура  функционально-семантического поля  эмоций и его выражение в языке писателя

Функционально-семантическое  поле эмотивности в художественном тексте представляет собой единство семантических и функциональных характеристик структурированного межчастеречного множества лексических  единиц языка, выделенных на основе общего семантического признака - эмотивности. Ядро функционально-семантического поля эмотивности составляют лексические  единицы, обозначающие эмоции (чувства). Периферийную зону образуют сочетания  устойчивого характера, а также  единицы в переносном значении, входящие в смежные поля современного русского языка: волевой сферы, движения, поведения, речи, мимики и др. Функционально-семантическое поле объединяет признаки лексико-семантического и ассоциативного поля.

В функционально-семантическом  поле эмотивности выделяется два  класса эмотивов: эмотивы со значением  состояния и эмотивы со значением  отношения, каждый из которых формируется  из определенного количества микрополей разного объема.

 Наиболее яркой особенностью  функционирования в тексте лексических  единиц, обозначающих эмоции (чувства), являются эмотивные цепочки - комбинации в одном или ближайших  контекстах нескольких эмотивов. В эмотивных цепочках может  происходить либо сближение смыслов  эмотивных лексических единиц, либо  их противопоставление, при котором  актуализируются дифференциальные  и ослабевают общие семы.

Вербальное выражение  эмоций (чувств) предполагает наличие  в языке специфической категории  эмотивности, которая соотносится  с психологической категорией эмоциональности. Приоритет в осуществлении вербализации эмоций принадлежит номинативным лексическим  единицам, поскольку они обладают наибольшим номинационным потенциалом, в структурах их лексических значений эмотивная сема является коммуникативно - значимой; семантика таких эмотивов не зависит от контекста. Данную лексику с функциональной точки зрения мы интерпретируем как эмотивную.

Наряду с отражением внеязыковой  объективной действительности также  имеет место и отражение абстрактной  сферы, в частности, субъективного  отношения людей к предметам  и явлениям объективной действительности. Явление эмотивности как имманентно присущее языку семантическое свойство выражать системой своих средств  эмоциональность как факт психики, отражённые в семантике языковых единиц социальные и индивидуальные эмоции, имеет два плана: план содержания и план выражения, через которые  манифестируются эмоциональные  отношения/ состояния говорящих [Шаховский, 1988:97].

Эмотивные смыслы необыкновенно гибки, подвижны и вариативно отражаются в лексической семантике [Гридин, 1976; Шаховский, 1987]

Смысл лексической единицы  в художественном тексте создается  взаимодействием общеязыкового  и индивидуально-личностного начал. Ведущая роль в раскрытии эмоциональных  состояний героев художественных текстов, передаче представления об их эмоциональном  мире и в раскрытии конкретного  авторского замысла принадлежит  лексическим средствам.

К эмоциональной лексике  относили эмоционально окрашенные слова, содержащие чувственный фон, ореол, дымку. Объектом пристального внимания оказалась прежде всего эмоциональная лексика, связанная прежде всего с выражением эмоций говорящего[Бабенко,1989 : 26]. Считалось, что «слова, обозначающие  самые ощущения, эмоции и настроение типа любовь, страх и слова, выражающие лексическую оценку явления  и с точки зрения какой-либо общественное группы типа добрый, злой … никакого отношения к эмоциональной лексике не имеют» [Тимофеев, Бабкин, 1995: 9].  

 Особенно это видно при раскрытии эмоционального состояния Печорина. Мы видим его разочарование в жизни, скрытость души в его словах: « Я, как матрос, рождённый и выросший на палубе разбойничьего брига; его душа сжилась с бурями и битвами, и, выброшенный (прич.) на берег, он скучает и томится» ; «Моя любовь никому не принесла счастья, потому что я ничем не жертвовал (гл.) для тех, кого любил». [Княжна Мэри:567 ].

 В связи с этим встает вопрос о корреляции непосредственного переживания эмоции и ее описания. Специфика представления эмоциональных состояний в художественных текстах заключается в том, что в них эмотивная лексика более разнообразна, метафорична, чем, например, в разговорной речи.

Лингвистический энциклопедический  словарь дает  следующее  определение  функционально-семантического поля –  «система разноуровневых  средств  языка,взаимодействующих  на  основе   общности   их   функций,   базирующихся   на определенной   семантической   категории.…   Для   структуры   функционально-семантического  поля  характерно  соотношение  центра  и  периферии.   Ядром является единица языка, наиболее  специализированная  для  выражения  данной семантической категории» [Лингвистический  энциклопедический  словарь: 566-567].

 Другими словами, языковые  элементы, обладающие  общими  семантическими  признаками,  образуют   функционально-семантические   поля,  а  их   элементы  играют  определенную  роль  во  всех  композиционно-речевых   формах.  Однако языковые средства  употребляются в различных композиционно-речевых  формах  не одинаково. В одной  композиционно-речевой форме они играют  большую  роль,  в другой – меньшую.

Функционально-семантическое  поле эмотивности в художественном тексте представляет собой единство семантических и функциональных характеристик структурированного межчастеречного множества лексических  единиц языка, выделенных на основе общего (интегрального) семантического признака - эмотивности. Ядро функционально-семантического поля эмотивности составляют лексические  единицы, обозначающие эмоции (чувства). Периферийную зону образуют сочетания  устойчивого характера, а также  единицы в переносном значении, входящие в смежные поля современного русского языка: волевой сферы, движения, поведения, речи, мимики и др.

Наиболее яркой особенностью функционирования в тексте лексических  единиц, обозначающих эмоции (чувства), являются эмотивные цепочки - комбинации в одном или ближайших контекстах нескольких эмотивов. В эмотивных  цепочках может происходить либо сближение смыслов эмотивных  лексических единиц, либо их противопоставление, при котором актуализируются  дифференциальные и ослабевают общие  семы.

Таким образом, эмоции являются одним из основных составляющих художественного текста. Особенность эмоций заключается в том, что они обнаруживаются прежде всего  в многообразии и богатстве языковых средств их выражения, которые включают соответствующую лексику,  порядок слов и др. При анализе произведения М.Ю. Лермонтова мы замечаем преобладание лексических средств для создания целостного эмоционального фона героев, окружающей действительности, а также внутренних переживаний персонажей.

Глава 2. Лексические средства выражения эмоций в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»

 «Герой нашего времени» - знаменитый роман Михаила Юрьевича Лермонтова. Именно в нем  Лермонтов окончательно порывает с романтическим стилем в языке, поэтому  лексика  «Героя нашего времени» свободна от архаизмов и церковно-славянизмов. Ориентируясь на лексику и синтаксис общелитературного языка, Лермонтов тонко использует стилистическую роль каждого из этих  явлений.

2.1. Функционально  - семантические особенности выражения  эмоций в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»

В ходе исследования, мы убедились, что Лермонтов достиг в «Герое нашего времени» той простоты в языке, которая не удавалась никому из предшествующих писателей-прозаиков, кроме А.С. Пушкина.

 В романе Лермонтова  язык русской прозы достиг  такой точки развития, начиная  с которой возможно было использовать  языковые средства для тончайшей  психологической характеристики, - недостижимая задача для всей  предшествующей литературы, за исключением  Пушкина. В то же время Лермонтов  прокладывал дорогу для «большого»  психологического романа Тургенева  и Толстого.