Суицид среди молодёжи
Содержание:
Введение…………………………………………………………
Глава 1. Основные понятия суицида и возрастной группы молодость………..4
1.1 Основные понятия и характеристики суицида………………………….......4
1.2 Особенности возрастной категории молодость…………………………......7
1.3 Основные причины и меры предотвращения суицида в молодёжной среде…………………………………………………………………
Вывод…………………………………………………………………
Глава 2.Основные теоретические подходы к теме суицида молодёжи…...….17
2.1 Основные теоретические положения Э. Дюркгейма по суициду молодёжи…………………………………………………………
2.3 Экзистенциально – гуманитарный подход к вопросу суицида молодёжи.19
2.4 Суицид молодёжи с точки зрения гештальт - психологии……......………20
Вывод…………………………………………………………………
Заключение……………………………………………………
Список литературы……………………………………………………
Введение.
Явление суицида наблюдается с давних времён. Суицидальный акт может быть обусловлен религиозными, личностными, ситуативными, социальными причинами и историческими условиями. В разные времена актуальность причин вырировалась. Рассматриваемая проблема находится на грани двух психологических дисциплин: возрастной психологии и суицидологи.
Каждый человек хотя бы раз в жизни бывает искушаем свободой выбора смерти. Этот страшный путь сознательного суицида очевиден и безжалостен, он имеет множество реальных и литературных сюжетов своего воплощения (от самоубийц произведений Достоевского до судеб Есенина, Маяковского, Марины Цветаевой и Фадеева) Уже с 60-х годов XX века суицид становился все более и более ощутимой проблемой в разных странах мира. Наиболее опасный для суицида возраст - около 30лет - стал уменьшаться до 24-х и даже 15-ти лет, суицидологи были вынуждены констатировать страшный показатель "помолодевшего суицида": самоубийство становится третьей по счету ведущей причиной смерти среди 15-24 летних людей. По данным ВОЗ около 20% самоубийств приходится на подростковый и юношеский возраст. В последние два десятилетия число самоубийств в возрасте от 15 до 24 увеличилось в 2 раза.[7,c 141] В возрастной группе от 15 до 29 лет самоубийство во многих экономически развитых странах занимает 2-3 место в структуре основных причин смерти, по данным мировой санитарной статистики ВОЗ. [2]
Изначально акт суицида трактовался как синдром или симптом психического заболевания, как патология в психике человека (Эскироль 1840). Уже Крепелин (1893) считал, что суицид может являться комплексом факторов, а на долю психозов приходится лишь 30% самоубийств. Аналогичной точки зрения придерживались русские психиатры И.В, Попов 1898, И.А. Сикорский 1913, Г.И. Гордон 1912, Л.А. Прозоров 1913. в 1897 году социолог Эмиль Дюркгейм издал труд «самоубийство. Социологический этюд». Он обработал обширный статистический материал и проследил ряд закономерностей. Затем З. Фрейд рассмотрел проблему суицида в рамках концепции психоанализа. Суицидология ХХ века развивалась в основном под влиянием идей социологической и психологической школ и связана с именами таких ученых как Н. Фарбероу, Э. Шнейдман, Н. Крейтман (США), Э.Штенгель (Великобритания), Э. Рингель (Австрия), Ж. Субрие (Франция) и других. С начала 70-х годов систематические исследования суицидального поведения проводятся в отделе экстремальных состояний (Кризисном Центре) Московского НИИ психиатрии. Эти исследования связаны, прежде всего, с именем профессора А.Г. Амбрумовой. Московской школой разработана концепция суицидального поведения как следствия социально - психологической дезадаптации личности в условиях микросоциального конфликта
Объект: Молодёжь, как возрастная группа
Предмет: Психологические аспекты суицида молодёжи
Цель: Выявить психологические аспекты суицида молодёжи
Задачи
Рассмотреть понятие суицида
Выявить основные теоретические направления в изучении суицидального поведения
Изучить психологические причины суицида молодёжи
Охарактеризовать суицид среди молодежи
Методы: анализ научной литературы по выбранной теме, кооперирование и систематизация найденной информации.
Глава 1.Основные понятия суицида и возрастной группы молодость
К мысли о смерти очень часто приходят люди, как им кажется, к той спасительной нити, которая очень быстро (даже слишком) может вывести страждущего человека из того ужасно трудного лабиринта жизненных ситуаций, из которых, кажется, нет выхода. Чаще к такой мысли прибегают люди с невыдержанным характером, подверженным постоянно стойким аффектам; люди с некоторым отклонением в здоровье, взвинченные, нервные, ну и, конечно, люди со сдвигами в психике; но таких, надо отметить сразу, меньше всего среди самоубийц. «К этой группе людей, надо сказать достаточно распространенной, особенно среди молодых людей, надо отнести, в первую очередь, людей подверженных разным формам психопатии, депрессии, а также из группы истерических характеров. Невзирая на часто подавленное состояние, эти люди очень редко приходят к мысли уйти из жизни. Они чаще продолжают мучиться душевно, даже не помышляя о смерти. Это обусловлено тем, что в большинстве своём, вполне нормальный человек в психическом плане принимает решение покончить с собой. « - Писала А.Г. Амбрумова Вообще размышления о самоубийстве - чаще всего признак не отсутствия, а если хотите, избытка ума, своего рода «горе от ума». (Поэтому трудно переоценить заслугу известного психиатра А.Г. Амбрумовой – она сумела фактически доказать то, что большинство суицидентов – люди практически здоровые.)
Для детального и адекватного раскрытия представленной нами темы необходимо сначала дать общеё представление о понятии суицида и рассмотреть психологические особенности возрастной категории молодость
1.1 Основные понятия и характеристика суицида
Суицидальное поведение - осознанные действия, направленные представлениями о лишении себя жизни.[5,c.144]
В структуре такого поведения выделяют:
1.Суицидальные действия
Ими являются суицидальная попытка и завершённый суицид. При этом попытка суицида может преследовать не только цель лишения себя жизни, но и какие-то другие цели.
2.Суицидальные проявления
2.1 Пассивные суицидальные мысли
Характеризуются представлениями, фантазиями на тему своей смерти
2.2 Суицидальные замыслы
Планирование самоубийства. Выбор способа, места и времени.
2.3 Суицидальные намерения
Присоединение к замыслу волевого компонента (решение, готовность к переходу во внешнее поведение)
В суицидологии существует такое понятие как пресуицид и постсуицид. Пресуицид - определенный период между замыслами о самоубийстве и самим самоубийством. Постсуицид - определенный период времени после попытки самоубийства (например, после принятия таблеток у человека остается определенный промежуток времени до смерти).
Многие суицидологи (И.Н. Рассказова) выделяют 3 основные группы суицида:
истинные (это вид суицидального поведения, который характеризуется желанием умереть; соответствующие признаки: угнетенное настроение, депрессивное состояние, мысли об уходе из жизни, размышления и переживания по поводу смысла жизни);
демонстративные (это вид суицидального поведения, который является способом обратить внимание на свои проблемы, позвать на помощь, вести диалог, возможно, это попытка своеобразного шантажа, в данном случае смертельный исход - роковая случайность);
скрытые (вид суицидального поведения, которое больше нацелено на игру со смертью, чем на уход из жизни).
Самые древние сведения о самоубийстве мы можем почерпнуть из мифов( в китайском, индийском, славянском эпосе)
Первыми формами самоубийств были ритуальные самоубийства. Это установили археологи, которые изучали гробницы царей Шумера и Аккада. В последний путь древнего царя провожали его воины, которые принимали смертельный яд и навсегда оставались вместе со своим властителем.
Древнему искусству Харакири самураев обучали с детства. В случае необходимости, он должен будет незаметно, чтобы не дрогнул ни один мускул на лице, в присутствии возможной стражи достойно покончить с собой.
В Древней Индии жестокий обычай Сати был у женщин высших каст. Они должны были бросаться в погребальный костер своего мужа, таким образом, оставаясь с ним даже после смерти. Стоит при этом отметить, что в Индии было на тот момент разрешено многожёнство и ранние браки.
Если анализировать ритуальные самоубийства и индивидуальное, то в первом отсутствует свобода выбора , свобода принятия решения ухода из жизни, а также минимальное выражение личности в акте суицида
В настоящее время ритуальных самоубийств как таковых нет, но люди продолжают совершать самоубийства и суицидальные попытки. Чтобы понять всю важность и актуальность такого явления, как суицид, мы рассмотрим статью Е.С. Ушаковой "Суицидальные риски":
"По данным ООН, в развитых странах в среднем ежегодно совершается 130 тыс. самоубийств; пик приходится на наиболее цивилизованные и промышленно развитые, а самый низкий процент самоубийств - в отсталых и развивающихся странах. Всего же в мире ежегодно происходит около 500 тыс. самоубийств и около 5 млн. суицидальных попыток.
Согласно статистике в России ежегодные данные таковы: около 55 тыс. самоубийств, из каждых 100 тыс. человек по своей воле уходят из жизни около 40, это больше, чем гибнет от рук убийц - около 30 человек на 100 тыс. население. До революции в императорской России было 2,7 самоубийства на 100 тыс. человек (одно из последних мест в мире по этому показателю); за годы Советской власти Россия догнала Европу, а за последние 15 лет перегнала ее и в 2004 г. заняла 2-е место в мире после Литвы. В 1995-2003 годах в России покончили около 500 тыс. человек; в 2004 г. доля смертей в результате самоубийств в общем количестве умерших составило 2,1% (для сравнения: 150 лет назад этот показатель в России равнялся 0,06-0,09%). " [10; с.107]
Именно поэтому наше исследование посвящено такому глобальному феномену, как суицид.
1.2 Особенности возрастной категории молодость
Молодость - промежуточный возраст между юностью и зрелостью.
Возрастные границы молодости разными авторами определяются в разных промежутках возрастного развития. Так, В. Квин: 18 - 40 лет; Г. Крайг молодость включает в раннюю взрослость (20 - 40 лет). Молодость охватывает период жизни от окончания юности (20 - 23 года) примерно до 30 лет, когда человек «более или менее утверждается во взрослой жизни» (А.В. Толстых).[3;с.159]
В период молодости происходит выравнивание темпов развития отдельных сторон личности. Но, тем не менее, в зависимости от жизненной позиции, стиля жизни, развитие будет преобладать в каком-то направлении.
По Э.Эриксону главными чертами молодости являются: развитие близости (через установление интимных отношений); генеративность (профессиональная деятельность, художественное творчество, воспитание детей)
В начальные период молодости происходит изменение самосознания в связи с новыми жизненными обстоятельствами и условиями. Реальный «Я» - образ может совпадать с идеальным «Я» - образом. Расхождения между реальным и идеальным «Я» - образами могут приводить как к позитивным, так и к негативным последствиям.
В период молодости процесс развития контролируется в основном принятием личностью социальных (нравственных, культурологических и др.) понятий и ценностей. В первую очередь контролируется понятиями и ценностями социальной группы, к которой относится личность.
Важной частью молодости является студенчество, как первый шаг к будущей профессиональной деятельности. Студенты первого курса обычно опираются на свои идеальные представления о будущей профессии, которые при столкновении с реальностью меняются. Е.В. Мартынова, проводя опрос студентов, выявила, что 16% опрошенных имеют низкую осмысленность жизни и испытывают трудности при нахождении для себя смысла жизни в любом жизненном времени, прошлом, настоящем или будущем. Они не верят в собственную возможность осуществлять контроль над жизнью. В процессе обучения возникает конфликт между «Я» - личностным и «Я»- профессиональным. Главной задачей вуза должно быть обучение профессиональной грамотности на фоне мощного личностного развития молодых людей, а не наоборот. Одна из особенностей студенческого возраста состоит в осознании своей индивидуальности, в становлении самосознания и формировании образа «Я».
В этот период важной стороной жизни является установление и развитие дружеских связей. И.С. Кон пишет: «Большую часть своих друзей люди приобретают в процессе совместной деятельности, в своих производственных или учебных коллективах...». Возможно возникновение конфликтов между личностными ценностями и ценностями той социальной группы, в которую попал индивидуум в процессе обучения. С другой стороны, объективное мнение полученное «из вне» также оказывает влияние на развитие личности.
Если брать на рассмотрение мужскую часть молодёжи, то стоит также анализировать такой период, как служба в армии. Жесткий режим, большая физическая нагрузка, подчинение старшим по званию для многих становится тяжелым испытанием. Но с другой стороны это школа возмужания, жизнь по строго заведенному распорядку воинской части. А главное, служба в армии это гражданский долг каждого молодого человека. Накладывают свой отпечаток на службу «горячие точки» и «дедовщина». Самосознание и мировоззрение молодых людей прошедших через «горячие точки» изменяются. Поэтому по возвращении к мирной жизни им необходима психотерапевтическая помощь. Проходящие через «дедовщину» становятся либо взрослее и психологически сильнее, либо агрессивными и мстительными.
Профессиональное самоопределение начинается с раннего возраста в играх детей и постепенно достигает своего реального завершения в юности и молодости.
Профессиональное самоопределение следует понимать, как процесс становления мотивационно-смысловой доминанты субъекта труда в целостном пространстве жизненного пути человека (л.и. Катаева, Т.А. Полозова), где успешность профессиональной деятельности выступает критерием успешности жизни.[3;c.184]
На самоопределение влияют: социальное положение семьи, материальное благополучие семьи, уровень образования родителей, случайные факторы подросткового и юношеского увлечений. Раннее самоопределение свидетельствует о низком уровне вышеперечисленных факторов, а затягивание самоопределения связано с отсутствием устойчивых интересов и незрелостью личности. При самоопределении учитывается возраст выбора профессии, уровень информированности и уровень притязаний.
Э. Роу связывает профессиональное становление человека с характером детско-родительских отношений в семье. Авторитарные родители могут не считаться с интересами ребенка, основываясь на своем опыте. Они сами определяют, что ему нужно, с какими умениями ему будет легче жить. Иногда выбирают для детей ту специальность, которую они сами хотели бы иметь, но в силу каких-то обстоятельств не приобрели, могут принижать способности ребенка, сразу устанавливая потолок его стремлениям. Диктат родителей может привести к тому, что проучившись, проработав, человек поймет: надо менять специальность и заново строить жизнь.[3;c.186]
Основным мотивом выбора профессии в настоящее время является материальный аспект, также учитывается родительская установка и интерес к профессии.
После завершения профессионального образования наступает стадия профессиональной адаптации. Причиной кризиса становится несовпадение реальной профессиональной жизни со сформировавшимися ранее представлениями и желаниями. Это кризис профессиональных экспектаций. Как правило, возникает неудовлетворенность организацией труда, его содержанием, должностными обязанностями, производственными отношениями, условиями работы и зарплатой. Разрешается кризис: 1) путем скорейшего приобретения опыта работы и адаптации; 2) сменой специальности, места работы; 3) непродуктивным выполнением профессиональных функций.
Период выбора профессии и начала ее освоения обычно заканчивается к 25 годам. С 25 лет начинается этап упрочения карьеры, когда доминирующей потребностью становится необходимость занять прочное место в избранной сфере деятельности. Через 3-5 лет работы, когда специалист освоил специальность, определил свой социально-профессионалъный статус в иерархии производственных отношений, добился одобрения своей деятельности, встает вопрос о дальнейшем росте карьеры. При отсутствии перспективы профессионального роста личность будет испытывать дискомфорт, психическую напряженность. Данная ситуация разрешается сменой места работы, либо специальности. Возможно привлечение непрофессиональных видов деятельности.
Выбор спутника жизни и создание семьи - одна из сторон социальной ситуации развития в молодости. Соответствующая этой ситуации деятельность является одной из главных сторон жизни. В решении жизненных задач создании семьи и её существования выделяют физиологический, социальный и психологический планы.
В самом существовании семьи отмечают несколько циклов:
1.Оставление родительской семьи (заключение брачного союза и приспособление друг к другу мужа и жены)
2.Рождение ребёнка (переход семьи в новое состояние; переход к родительству затягивает бабушек и дедушек; изменение ролей и отношений вне семьи)
3.Рождение 2-го ребёнка (оптимальны физиологически и психологически роды после перерыва в 2-3 года)
4.Рождение последнего ребёнка (Приспособление к изменению состава семьи, к новым переменам по мере роста и развития детей)
Семейные отношения и чувство профессиональной компетентности - центральные возрастные новообразования этого периода.
К концу периода молодости наступает кризис 30-летия (в 28 -33 года). У людей изменяется представление о мире и о себе, часто даже разрушается прежний образ жизни. И.С. Кон отмечает, что никто не может реализовать себя полностью. Самоанализ выявляет эту нереализованность. Представления о жизни, сложившиеся между 20 и 30 годами, не удовлетворяют человека. Он, как бы оглядываясь назад, на свой прожитый путь, обнаруживает, что жизнь его несовершенна, что он мало сделал по сравнению с тем, что мог бы сделать, что он не достиг желаемого. Происходит критический пересмотр своего «Я», жизненных целей, планов и ценностей. Возникает задача самоопределиться в новых обстоятельствах жизни, с учетом реальных возможностей.
Этот кризис молодости свидетельствует о том, что человек переходит на новую возрастную ступень возраста зрелой личности (взрослости).
1.3 Основные причины и меры предотвращения суицида в молодёжной среде
Самоубийство во всем мире имеет подвижные возрастные пики, но при сравнительной статистике выделяют два основных: «пик молодости» (от
15 до 23 лет) и «пик» инволюции (после 40 лет).[19;c.4]
В рассматриваемом возрастном периоде желание уйти из жизни может быть связано с социальной ситуацией развития. Неудачи в интимно-личностной и профессиональной реализации могут оказать подавляющее влияние на развивающуюся личность.
1. Развитие близости. «В молодом возрасте суицидальное поведение нередко связано с интимно-личностными отношениями, например несчастной любовью. Как группа молодые люди склонны к депрессии. Степень депрессии часто является показателем серьезности суицидальной угрозы.»[20] Невозможность устройства семейной и постоянно-личной связи с другими членами общества, нередко связанная с низкой самооценкой, также может послужить причиной к суицидальной тенденции. Насильственное вовлечение в сексуальную жизнь, при отсутствии возможности получения квалифицированной психологической помощи, вызывает депрессивное состояние и склонность к суициду. В современной литературе, посвященной молодежным суицидам, отмечается, что самоубийства чаще всего происходят в нуклеарных, неполных семьях, а также в семьях, не имеющих детей [11, р. 111]. Наибольшему риску суицида подвергаются люди, которые никогда не состояли в браке; вслед за ними — овдовевшие и разведенные; далее — состоящие в бездетном браке; и, наконец, супружеские пары, имеющие детей.
2. Профессиональная реализация. В ряде работ зафиксирована взаимосвязь уровня самоубийств и социально-профессиональной принадлежности суицидентов. По сообщению С. Стэка, к совершению суицида более склонны представители творческих профессий. С другой стороны, церковнослужители и представители интеллектуальных профессий имеют самый низкий уровень суицидальности [17, р. 34].
А.Г. Амбрумова и Л.И. Постовалова наиболее "суицидоопасными популяциями" считают студентов и учащихся [1, с. 53].
Многие исследователи, начиная с Э. Дюркгейма, особо подчеркивали роль безработицы в детерминации самоубийств. Потеря работы — сильный психотравмирующий фактор и первичный источник стресса, "запускающего" механизм суицидального поведения. По мнению Б. Янга, безработица ведет к ослаблению индивидуальной идентичности, являющейся функцией трудовых ролей, к разрыву фундаментальной связи человека с обществом и, в конечном счете — к социальной дезинтеграции [31, р. 89]. Утрата прежнего социального статуса способствует также формированию психологического "комплекса неудачника" у мужчин в связи с невозможностью выполнения ими традиционной роли главы семьи, усиливает социальную изоляцию индивидов [15, р. 61]. Поэтому безработные традиционно считаются "одной из самых суицидоопасных социальных групп" [14, р. 443].Безработица, отмечают П. Маккол и К. Лэнд, влияет на уровень самоубийств среди молодежи через создание конкуренции на рынке труда, обусловленной ростом удельного веса молодежной когорты в общей структуре населения [4, р. 62–63]. По данным Д. Фримана, однопроцентное увеличение числа безработных результируется в усилении суицидальной активности молодежи на 0,17% [12, р. 193]. Д. Эштон оценивает данную зависимость как еще более трагичную: рост безработицы на один процент, полагает он, ведет к увеличению самоубийств на 4,1% [4, с. 90]. Тесная прямая корреляция между этими переменными зафиксирована и в целом ряде других эмпирических исследований, проведенных как в нашей стране [6, с. 104], так и за рубежом [18, 16]
Между тем низкий доход сам по себе вряд ли может считаться фактором повышенного суицидального риска. Многие слаборазвитые страны, как показано в работе К. Жирара, имеют более низкие уровни самоубийств, чем индустриальные [13, р. 569–572].
Риск суицидов очень высок у больных алкоголизмом. Среди молодых людей вклад этого заболевания может быть до 50%. [21] Длительное злоупотребление алкоголем способствует усилению депрессии, чувства вины и психической боли, которые, как известно, часто предшествуют суициду.
Пьяницы нередко чувствуют себя лишенными любви окружающих. Они выпивают для того, чтобы притупить эту боль. Поскольку алкоголь способствует возникновению депрессии, то ее начальные признаки возникают довольно быстро. После выпивки они чувствуют себя еще более подавленными и виновными, и это является поводом для нового приема алкоголя. Таким образом, возникает порочный круг: депрессия приводит к употреблению алкоголя, что в свою очередь вызывает еще большую депрессию, приводя в дальнейшем к частой алкоголизации или запоям.
Сегодня существует Международная ассоциация по предотвращению самоубийств, по рекомендации которой во многих городах мира и нашей страны были созданы службы предупреждения самоубийств. Это новая форма организации медицинской и социально-психологической помощи людям, нуждающимся в квалифицированном совете или медикаментозном лечении. Службы ориентированы на широкие круги населения и, в первую очередь, на лиц, испытывающих состояние психологического кризиса, людей, подверженных влиянию стрессогенных факторов и являющихся потенциально суицидоопасными.
Одним из главных принципов деятельности служб является их анонимность. Сознание, что личные, мучительные для человека вопросы не получат огласку, делает пациента более раскованным, облегчает установление с ним контакта. Неукоснительно соблюдается еще один принцип, рекомендуемый международными суицидологическими организациями - подразделение службы не должно располагаться на территории психиатрических учреждений. Это устраняет барьер, мешающий человеку обратиться к психотерапевту. Ведь нередко такому шагу препятствует страх прослыть психически больным, быть поставленным на психиатрический учет.
Во многих учебных заведениях происходит внедрение программ по обучению студентов и преподавателей выявлению предполагаемых суицидентов. Однако, эти новые программы еще не доказали своей эффективности среди молодежи.
Наиболее распространенным и доступным средством оказания психологической помощи суицидентам выступает «телефон доверия». Основными видами помощи по «телефону доверия» являются неотложная и эмпатическая психотерапия (наряду с ориентирующей и разъяснительной). Граница между этими двумя видами терапии во многих случаях весьма условна. Неотложная психотерапия представляет собой психотерапевтическую беседу, направленную на купирование острых аффективных реакций и суицидальных тенденций. Для нее характерна высокая степень эмоциональной вовлеченности и активности врача в психотерапевтической беседе. Содержанием эмпатической психотерапии являются прежде всего, сочувствие и сопереживание кризисной ситуации обратившегося на фоне полного его «принятия»; положительное отношение к нему как к личности. Этим достигается преодоление чувства одиночества, неразделенности кризисного состояния, повышение самооценки, стимулирование активности в поисках решения конфликта.
По статистике более 60% обратившихся по «телефону доверия» составляют женщины. По возрасту выделяются две основные группы: 20—30 лет (около 30% обращений) и 45—50 лет (около 35%).[22]
Вывод
В первой части главы мы рассмотрели основные характеристики такого явления, как суицид. Нами были выделены основные элементы суицида (суицидальные действия и проявления), виды суицида (И.Н.Рассказова отмечала 3 вида: истинные, демонстративные, скрытые) и отмечены примеры религиозных самоубийств.
Во второй части главы нами произведён анализ возрастной группы «молодость», выявлены возрастные рамки данной категории (В Квин:18-40 лет; Г.Крайг:20-40лет; А.В.Толстых:20-30 лет), отмечены основные черты (развитие близости и генеративность), пики (студенчество, служба в армии, профессиональное самоопределение реализация, выбор партнёра и создание семьи) и кризис (кризис 30 лет, «кризис смысла жизни»).
В третьей части главы мы обозначили психологические причины суицида молодёжи, связанные с социальной ситуацией развития (развитие близости: устройство и поддержание семейной жизни; профессиональная реализация: студенчество, профессия, безработица, доход) и алкоголизмом. Также мы рассмотрели существующие методы предотвращения суицида молодёжи такие, как ассоциация по предотвращению самоубийств и телефон доверия.
Таким образом, нами был произведён полных анализ самоубийств, молодёжи и психологических причин суицида молодёжи.
Глава 2.Основные теоретические подходы к теме суицида молодёжи
Самоубийство является сложным и многогранным феноменом. Поэтому различные теоретические положения и гипотезы строили множество зарубежных и отечественных ученных. Сейчас мы рассмотрим несколько из них.
2.1 Основные теоретические положения Э. Дюркгейма по теме суицида молодёжи
Школой Э. Дюркгейма в социологии были заложены основные теоретические положения суицидального поведения. Благодаря исследованиям, Э. Дюркгейм по праву считают "отцом суицидологии".
Э. Дюркгейм предложил свою социальную теорию суицида, согласно которой самоубийство является результатом разрыва индивидуумом взаимоотношений с той социальной группой, к которой он ранее принадлежал. Он является автором первого фундаментального социологического труда, который посвящен самоубийствам. Он различал их по причинам:
эгоистические (как результат недостаточной интеграции общества, ослабления связей между индивидом и обществом);
аномические (в кризисном обществе, находящемся в состоянии аномии);
альтруистические (как следствие чрезмерного социального контроля).
Но главной его заслугой считают учение о так называемой "аномии". В данном случае "аномия" обозначает нарушение в ценностно-нормативной системе общества. По его словам "количество самоубийств в обществе определяется "коллективными представлениями" как особыми факторами социальной жизни, которые определяют индивидуальные видения мира (ценности, моральные нормы)". [9; с.17]
2.2 Психоаналитический подход к проблеме суицида молодёжи
Первоначально в психоанализе была принята концепция З. Фрейда (1916). Он объяснял суицидальное поведение как результат обращения агрессии против собственной личности из-за утраты объекта. Об этом подробно написано в его книге "Печаль и меланхолия". В этой работе он описывает динамику самоубийства через агрессию к той части Я, которая потеряла свой объект и, таким образом, расправляясь с "плохими" внутренними объектами. Эта теория признает ведущую роль близкого человека в динамике суицидального поведения.
Суицидальное поведение, по мнению З. Фрейда, можно объяснить с помощью двух инстинктов, которые существуют в человеке: Эроса и Танатоса. Эрос - инстинкт к жизни. Танатос - инстинкт к смерти. Фрейд считает, что суицид - это проявление влияния Танатоса. Влияние Танатоса никогда не бывает абсолютным. Это объясняет то, что самоубийства можно предотвратить.
К психоаналитическим концепциям относится теория А. Адлера, основатель индивидуальной психологии. Он рассматривает суицид, как результат кризиса. По его мнению, этот кризис возникает в связи с поиском человека пути преодоления комплекса неполноценности, в результате чего человек оказывается в состоянии застоя, который не позволяет ему приблизиться к реальности, что в итоге приводит к регрессии. Крайняя стадия регрессии является суицидальная попытка человека.
Другое учение разработал деятель психоаналитического движения Карл Густав Юнг. Он указывал на бессознательное стремление человека к духовному перерождению. Это перерождение может стать важной причиной суицида. Суициденты спешат со своим метафорическим возвращением во чрево матери. После возвращения, по мнению самоубийц, они снова станут маленькими детьми, которые будут окружены заботой и ощущением безопасности.
С точки зрения психоанализа самоубийство изучал К. Хорни. Он считает, что мысли о самоубийстве возникают из-за враждебности окружения к человеку еще в детстве. В результате этой враждебности у человека возникает базисная тревога, в дальнейшем перерастая в невротический конфликт, который является основой суицидального поведения.
Э. Фромм продолжил учение З. Фрейда и предпринял попытку рассмотреть самоубийство как врожденное влечение к смерти. Он говорил, что стремление к смерти (некрофилия) является феноменом психологической патологии ("следствие задержки развития, душевной инвалидности, которая наступает в результате непрожитой жизни" [16; с. 19]). Человек наделен биофилией (стремление к жизни), и насколько задерживается ее развитие, настолько вырастает некрофилия. В понимании Фромма некрофилия - негативная альтернатива биофилии. Для некрофила свойственны такие черты характера, как расизм, культ войны, террора и геноцида. Некрофил считает агрессию нормой жизни.