Технологии социальной работы с многодетными семьями

30

Нижегородский авиационный технический колледж

Комиссия социально-экономических дисциплин и социальной работы

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине: «Теория, методика и практика социальной работы»

по теме: «Технологии социальной работы с многодетными семьями»

Выполнил:              Научный руководитель:

Студент III курса              Кузнечикова Д. К.

Группы СОЦ – 03             

Вачугова Н. А.

Нижний Новгород

2008

Содержание

Стр.

Введение…………………………………………………………………………..3

Глава 1 Многодетная семья как социальное явление.

1.1 Характеристика многодетных семей………………………………………...4

1.2 Материальные условия жизнедеятельности многодетных семей…………8

Глава 2  Социальная помощь многодетным семьям.

2.1 Проблемы многодетных семей……………………………………………...20

2.2 Система социальной помощи многодетным семьям…………………...…25

Глава 3 Социальный проект «Мы вместе».

3.1 Название и цель проекта…………………………………………………….28

3.2 Планируемые результаты……………………...……………………………28

3.3 Группа людей, в интересах которой осуществляется проект………….....28

3.4 Обоснование необходимости проведения проекта………………………..28

3.5 Основные этапы и виды деятельности……………………………………..29

3.6 Необходимые ресурсы для реализации проекта………………..…………29

Заключение….......................................................................................................30

Литература………………………………………………………………...…….31

Приложение

Введение

В настоящее время в Российской Федерации наблюдается резкое снижение уровня обеспеченности многодетных семей. Это связанно с тем, что государство уделяет мало внимания проблемам многодетных семей.  На данный момент создано очень мало законов, которые помогли бы многодетной семье «выжить» в современных условиях. Есть надежда, что государство пересмотрит свое отношение к данной категории семей, тем более что 2008 год считается годом семьи.

Объектом исследования – многодетные семьи, а предмет – технологии социальной работы с многодетными семьями.

Целью данной работы является выяснение конкретных проблем многодетных семей и роли государства в помощи многодетной семье.

Для достижения цели перед нами ставятся следующие задачи:

1.      Дать понятие многодетной семье;

2.      Охарактеризовать многодетную семью;

3.      Изучить материальные условия жизнедеятельности многодетных семей;

4.      Определить и описать проблемы многодетных семей;

5.      Описать систему социальной помощи многодетным семьям;

6.      Описать социальный проект.

Глава 1. Многодетная семья как социальное явление

1.1. Общая характеристика многодетных семей

В настоящее время отмечается устойчивое снижение доли мно­годетных семей в населении России. Это совпадает и с тенденци­ей к малодетности и вообще бездетности. Нет четкой системы социальной поддержки многодетных семей. Имеется негативное, и даже отрицательное отношение общества к многодетным семь­ям, особенно с увеличением порядкового номера рождений. Но­вая беременность свыше двух, трех детей в семье расценивается как что-то из ряда вон выходящее, как отклонение от общих пра­вил.

Многодетные семьи в начале века составляли большинство населения России. Они были достаточно распространены во всех слоях общества от беднейшего крестьянства до дворян. Это обус­лавливалось традициями русского народа и православной мо­рали. Рождение детей не планировалось, воспринималось как «дар Божий», не было контрацептивов, не были распростране­ны аборты. В многодетной семье было легче выжить. В обществе всегда было устойчивое позитивное отношение к многодетной семье.

В настоящее время многодетной семьей считается семья, име­ющая 3-х и более детей.

Структура многодетных семей. По данным переписи населения 1989 г., в России насчитыва­лось 2 млн. 311 тыс. семей, имеющих трех и более детей до 18 лет, т. е. на их долю приходилась пятая часть (20,5%) общего числа детей до 18 лет в России.

Большинство современных многодетных семей составляют го­родские семьи (52 %). Доля сельских семей в общем количестве многодетных семей составляет 48 %, что почти вдвое превышает долю сельских семей среди прочих семей. Многодетных семей со­всем мало в крупных городах (Москва, Санкт-Петербург).

Сверхмногодетные семьи (4 —5 и более детей) составляют 583 тыс. семей, и стали редкостью даже на селе.

Наиболее распространенными являются семьи рабочих (42,9 %), на втором месте — служащие.

Образовательный уровень многодетных семей соответствует образовательному уровню населения (у отцов высшее образова­ние — 24,5 %, у матерей — 25,6 %).

По данным микропереписи 1994 г., доля многодетных семей упала с 5,7 до 5,2% и занимает незначительную долю в общей структуре семей. Доля неполных семей с тремя и более несовер­шеннолетними детьми составляет 0,5 % от общего числа семей. В таких семьях проживает 1,9 % от общего числа детей до 18 лет.

Возникновение многодетных семей может быть незапланиро­ванным в том случае, если при желании родить второго ребенка рождается двойня, — случайная многодетность.

Категории многодетности

Различают три категории многодетных семей:

1.            Сознательная многодетность. В семьях, где крепки семейные или религиозно-национальные традиции.

2.              Рождение общего ребенка при повторном браке отца или ма­тери при наличии других детей. Эта категория многодетной семьи
имеет зачатки «неполной» в воспитании детей.

Эти две категории вполне благополучны.

Многодетная семья (сознательная многодетность) имеет, как правило, крепкие семейные традиции, четкую внутреннюю струк­туру, достаточно прочную защиту, традиционно-уважительное отношение к старшим. В таких семьях легче решаются проблемы и конфликты, у родителей не бывает одинокой старости.

Психологическая атмосфера семьи — взаимопонимание, одина­ковое видение проблем и способов их решения обоими супругами.

3.    Неблагополучные многодетные семьи.

Чаще всего отмечаются у родителей, ведущих асоциальный образ жизни: алкоголики, безработные, психически неполноценные, где дети часто являются средством для получения материальной и натуральной помощи.

В таких семьях родители имеют более низкий образовательный уровень и социальный статус.

1.2. Материальные условия жизнедеятельности многодетной семьи

На уровне обыденного сознания современная многодетная семья чет­ко ассоциируется с неудовлетворительными условиями жизни. На­сколько это справедливо?[1]

В отношении жилищных условий таких семей самые разные авто­ры оказываются единодушны. Их признают неудовлетворительными; они признаются худшими в Москве при сравнении подростков из многодетной семьи и контрольной группы (при этом не ясно, сколько сиблингов было у детей из по­следней группы) (Ачильдиева, Синельников, 1994, с. 113).

Вместе с тем, по мнению В. В. Елизарова: «...жилищные условия являются собственно фактором, ограничивающим деторождение толь­ко на низком уровне — на уровне плохой обеспеченности жилплоща­дью. Там же, где жилищные условия на среднем или выше среднего уровня, они перестают играть роль фактора..., т. е. иллюстрируют, как правило, обратную связь. Чем лучше жилищные условия, тем, в сред­нем, меньше число детей в семье».

Однако большее количество авторов (А. М. Вострикова, А. И. Тамре, 3. А. Янкова, А. М. Гольдберг и Л. П. Акинфиева, А. А. Петраков и др.), используя различные методические приемы, на разных выбор­ках констатировали прямую связь между этими переменными.

При этом важно помнить, что стартовые жилищные условия мо­лодых людей, выросших в многодетных семьях, хуже, чем у лиц, вы­росших в семьях с 1-2 детьми (Ачильдиева, Синельников).

И, наконец, В. В. Елизаров уточняет достаточно очевидную взаи­мосвязь между доходом, жилищными условиями и рождаемостью, при­ходя к выводу о том, что:

♦   «чем выше уровень душевого дохода, тем меньше рождаемость за­висит от жилищных условий, и наоборот, чем выше уровень обес­печенности жильем, тем меньше рождаемость зависит от душево­го дохода;

♦   между величиной душевого дохода и обеспеченностью жилпло­щадью (в квадратных метрах на одного члена семьи) существует прямая связь».

Поэтому достаточно обоснованно выглядят мнения ряда исследо­вателей (С. Г. Струмилина, А. Востриковой, Н. Таубер, А. Гольдберга, Л. Акинфиевой) о наличии обратной связи между доходом семьи и количеством детей в ней. В пользу этого свидетельствуют данные выборочного исследования материальных бюджетов, проведенного в 1997-1999 годах. Они свидетельствуют, что среди всех многодет­ных (3 и более ребенка) доля малоимущих неуклонно росла: от 57,4% к 69,2% и далее к 78,3% (Российский статистический ежегодник, 2000). Более того, в отдельных регионах России дело, видимо, обстоит еще хуже. Так, в Алтайском крае доля малообеспеченных среди всех многодетных семей в период 1993-1996 годов выросла на 26,9% и достигла уровня 84% (Кувшинникова, Потолова, 1997).

По некоторым расчетам, рождение первого ребенка в семье, со­стоящей из двух супругов, снижает доход семьи на одного человека в 1,5 раза, а рождение второго ребенка — еще на 1/4 (Титаренко, 1987, с. 201).

В связи с этим закономерен вывод некоторых авторов о том, что в последние годы в России «реальные доходы многодетной семьи рез­ко упали, что привело к увеличению издержек на питание и умень­шению всех других видов расходов» (Ачильдиева, Синельников).

Однако, говоря об абсолютном размере заработной платы много­детных супругов, другие исследователи констатируют ее рост за годы брака (Антонов, Медков). Здесь же важно отметить дру­гой факт, а именно «благодаря бо­лее заметному росту заработной платы мужей в 4 раза увеличилась доля жен — домашних хозяек».

Однако, с другой стороны, имеются данные Р. И. Сифман и Л. Г. Гри­горяна о наличии позитивной связи между рождаемостью и доходом семьи.

Противоречивый характер связи между этими переменными мо­жет быть объяснен двояко:

♦   гносеологически, поскольку еще Л. М. Давтян связывал противо­речивость получаемых эмпирических данных с различием в ис­пользуемых исследователями показателей, как дохода, так и рож­даемости;

♦   онтологически, поскольку в различных социальных группах ха­рактер этой связи может быть разным (Н. Андорка, К. Мильтеньи). А, по мнению Э. К. Васильевой, «данные о влиянии дохода на рождаемость в известной мере отражают и влияние культурнообразовательного уровня, который неодинаков в семьях с разным доходом».

Таким образом, мы вплотную подошли к анализу качественных параметров воспроизводства населения в многодетной семье. Рас­смотрим сначала супругов/родителей.

Профессиональный статус супругов. Значительная часть иссле­дований в этом направлении посвящена женщинам. В нашей стране А. М. Вострикова, Б. Ц. Урланис, А. И. Тамре и другие пришли к вы­воду о наличии обратной зависимости между занятостью женщин и рождаемостью.

Вместе с тем, видимо, эта зависимость опосредуется характером и условиями (интенсивность, режим) профессионального труда.

Неслучайно еще в самом начале 1970-х годов было отмечено, что для воспитания детей наибольшее значение имеют личность матери и количество времени, которое она уделяет ребенку.

Сама по себе профессиональная занятость матери обладает двой­ственным влиянием на качество воспитания, но если ее труд мало­квалифицированный, то это скорее приносит больше вреда, чем поль­зы.

Примечательный штрих: «...у квалифицированных рабочих раз­ница между вступлением в брак и появлением ребенка составляет 1,1 – 1,6 года, а у специалистов с высшим образованием — 2,1 –  2,3 года. Следовательно, специалисты с высшим образованием в большей сте­пени планируют рождение детей» (Бойко).

Между тем в классическом российском исследовании на эту тему было установлено, что в среднем на семью работающей женщины приходится детей меньше, чем на семью домашней хозяйки (соответ­ственно, 1,96 и 2,24).

Здесь же важно отметить, что среди прочих фактов заслуживают внимания следующие:

♦ детскую преступность стимулирует не работа матери сама по се­бе, а плохие домашние условия. Профессиональная занятость матери, и преступность оказались зависимыми переменными;

Было опрошено 7953 женщин, из которых 60,9% работали, 39,1% были домашними хозяйками, а из работающих 40,6% были служащими, 31,5% — рабочими, 25,7% — членами сельхозкооперативов. Способ построения выборки не указывался.

♦   модель работающей матери — по степени влияния на ребенка — сильнее модели матери, занятой только дома.

О взаимосвязи качества воспитания и профессионального стату­са матери были получены противоречивые данные. С одной стороны, утверждается, что «частичная занятость имеет, с точки зрения воспи­тания детей, преимущества перед полной занятостью, а обе формы занятости — преимущество перед полным отсутствием у женщины профессиональной работы». Но с другой стороны, по мнению исследователей, «школьные успехи ребенка, его психологические симптомы и от­ношение к матери не зависят от статута занятости» (Харчев, Голод).

Последний вывод особенно важен, если вспомнить данные отече­ственных авторов о том, что увеличение зарплаты мужа тесно связа­но с резким возрастанием доли жен-домохозяек.

Здоровье супругов. А. Г. Харчев и С. И. Голод еще в начале 1970-х го­дов со ссылкой на данные П. Величкене отмечали, что с увеличением количества детей в семье работающая мать болеет более часто, чем отец. Вообще среди мужчин чаще всего болеют холостяки в возрасте до 24 лет. С этим выводом солидарны и другие исследователи, указывая на то, что «семейная жизнь и даже увеличение количества детей в семье на здоровье мужчины отражаются весьма благотворно, в то время как на здоровье женщины — наоборот» (Харчев, Голод)[2].

Психологические качества многодетных матерей. Еще в самом начале 1970-х годов в одном из американских исследований (Clark-son et al.) была прослежена взаимосвязь между фор­мированием у женщины относительно маскулинной Я-концепции и ста­тистически значимо меньшим размером ее семьи, по сравнению с женщинами со стереотипно женственной Я-концепцией[3].

Позитивные полюса стереотипно мужских качеств группирова­лись вокруг рациональности, компетентности, активности и зрелой индивидуальности человека, способного эффективно функциониро­вать в обществе. Они были названы кластером «компетентности».

Аналогичными полюсами для типично женских качеств были мяг­кость, чувствительность и экспрессивность, что обозначалось класте­ром «теплота и экспрессивность».

«Фоновыми» (выровненными в двух группах) характеристиками матерей были:

1)  количество детей;

2)  количество лет формального образования;

3)  количество лет работы после окончания учебы.

Было обнаружено, что матери, обладающие более высококомпе­тентной Я-концепцией, имели статистически значимо меньшее коли­чество детей (в среднем 3,12), чем низкокомпетентные (3,98). Эти различия статистически значимы на уровне 0,25.

Вместе с тем усвоение стереотипно ценимых в мужчинах черт не означало отказа от социально одобряемых женских черт. В то время как Я-концепции двух групп матерей отличались (хотя статистически незначимо) только по качествам, которые были противополож­ны стереотипно ценимым женским чертам.

Таким образом, женщины, отвергающие наличие у себя черт сте­реотипа женственности, подразумевающего низкую компетентность и незрелость, имели меньше детей, чем женщины, усвоившие эти не­желанно-женские черты.

Детско-родительские отношения. Специфика и качество воспи­тания по сей день оста­ются малоизученными отечественной наукой. Однако это не мешает на уровне здравого смысла считать многодетных матерей успешными воспитателями и, например, планировать их привлечение к работе в альтернативных дошкольных учреждениях (Гомельская, Гришаева).

Вместе с тем в 1992 году был проведен опрос[4], по мнению авторов которого, детско-родительские взаимоотношения в многодетных семь­ях оказались менее тесными.

В частности, «подросток из многодетной семьи в меньшей степе­ни ориентирован на воспроизводство отношений по типу родитель­ской семьи...» (Ачильдиева). Об этом же свидетельст­вуют данные Е. Н. Петровой, согласно которым если в семье один ребенок, то не задумывались о его будущей профессии только 9,2% родителей, если двое, то уже 26,3%, а если пятеро и более — больше половины.

Далее будут рассмотрены качественные параметры детей из многодет­ных семей.

Здоровье детей. Репрезентативное исследование, проведенное в Москве в начале 1980-х годов, обнаружило, что возможности плани­рования рождения детей в многодетных семьях почти не использова­лись. При изучении заболеваемости в зависимости от порядкового номера появления в семье ребенка было установлено, что меньше всех болеют третьи дети. Дети более высоких порядков госпитализирова­лись на первом году жизни чаще, чем первые три ребенка.

Подростки из многодетной семьи немного чаще говорят о хрони­ческом заболевании и простудах, чуть чаще употребляют алкоголь, немного чаще курят, чем в контрольной группе. Однако более выра­женными оказались тендерные различия: девочки оценивали собст­венное здоровье в среднем хуже, чем мальчики. В целом, видимо, де­ти из многодетных семей обладают повышенным риском ухудшения здоровья (Ачильдиева).

Психологические особенности детей из многодетных семей. По контрасту это попытка сравнить особенности детей и детско-родительских отношений в много- и однодетных семьях (поскольку бездет­ные семьи малоизученны).

Во-первых, опыт психокоррекционной работы с детьми свидетельствует, что единственные дети чаще подвержены страхам, видимо, вследствие более тесного эмоциональ­ного детско-родительского контакта. Однако вероятность эмоциональ­ных нарушений в целом выше для старших детей в семье, что обусловлено, с одной стороны, недостаточной опытностью родителей при воспитании первенца, а с другой — труд­ностями адаптации именно старшего ребенка к появлению сиблингов (братьев/сестер).

Во-вторых, вопреки широко распространенному мнению об «из­балованности» и «эгоизме» единственного ребенка в семье, имеются зарубежные данные о более высоких уровнях интеллекта, притяза­ния и самоуважения, лучшем контакте со сверстниками у таких де­тей. Не в последнюю очередь это связано с лучшими воспитательными условиями, созданными в се­мье для таких детей: они получают больше родительского внимания, живут в атмосфере меньшей напряженности во внутрисемейных от­ношениях и лучшего материального положения.

Вместе с тем, согласно другим американским данным, дети из малодетных семей обладают более высокой самооценкой, но в то же время более зависимы, властны и менее ответственны по сравнению с детьми из многодетных семей.

Аналогично в одном из российских исследований (Ачильдиева) отмечается, что дети многодетных городских семей в сравне­нии со своими сверстниками отличаются заниженной самооценкой.

Жизнь подростка в многодетной семье не приводит к формирова­нию у него установки на многодетность. По данным 1992 года, такие московские подростки в своей собственной семье хотели бы иметь 1-3 детей. По-видимому, эти ориентации реалистичны, так как, по другим данным, многодетные родители в большинстве случаев не вышли из такой же семьи.

Примыкает к этому факт, согласно которому и вопреки распространенному мнению, более раннее и интенсивное включение подростка из многодетной семьи в домашнюю работу не меняет (в сравне­нии с детьми из других семей) его отношения к ней.

И, наконец, обследование младших школьников из семей с единственным ребенком и семей с 4-5 детьми показало, что интеллект (как вербальный, так и невербальный) у последних детей ниже. Кроме того, у них хуже показатели внимания и мышления, больше импульсив­ность поведения, а в итоге — их школьная успеваемость ниже.

Преступность детей из многодетных семей. Бедность родитель­ской семьи, сниженные интеллект и самооценка, трудности школь­ной адаптации при наличии широкого круга дружеского общения у детей из многодетных семей — все эти характеристики неплохо со­гласуются с особенностями молодежной делинквентности. Дей­ствительно, имеются выборочные статистические данные о семьях подростков-правонарушителей в шести областях РСФСР. Согласно этим данным, «семьи с тремя и более детьми составляют около половины (47,2%), превышая в 3,5раза соответствующий пока­затель в общем составе семей по выборочным исследованиям ЦСУ РСФСР».

Социальный контекст многодетности. По результатам изучения общественного мнения, в России только 3% населения относятся к многодетной семье резко отрицательно (Ачильдиева, Синельников). Однако, например, в Литве, по данным 1992 года, 56% родителей, имеющих трех и более детей, отмечают негативное от­ношение к себе окружающих (Zvinklene). Кроме того, уже в начале 1970-х годов отмечалось, что с увеличением количества де­тей в семье помощь всех родственников в воспитании снижается за счет старших детей (Харчев, Голод). Не исключено, что родственники и другие представители социального окружения с увеличением количества детей в семье (и возраста супругов) начинают считать последних все более ответственными за семью и детей, пересматривая свое отношение к ней.

Юридический контекст многодетности. Юридические меры, направленные на стимулирование рождаемости, были различными, иногда противоречивыми и распределялись неравномерно на протя­жении истории существования СССР.

Российские декреты о гражданском браке и о расторжении брака, Семейный кодекс 1918 года, Кодекс законов о браке, семье и опеке 1926 года преимущественно регулировали вопросы вступления в брак и его расторжения (отделив их решение от церкви), уравняли права брачных и внебрачных детей, а также устраняли различия между за­регистрированным и фактическим браком и, наконец, допускали раз­вод по требованию только одного супруга.

С 1920 по 1936 годы были легализованы, а затем вновь запрещены аборты в связи с «моральными пережитками прошлого» и «тяжелы­ми экономическими условиями».

В том же 1936 году была введена система пособий на детей, начи­ная с седьмого по очередности и действующая в течение пяти лет по­сле рождения ребенка.

В 1944 году был принят указ о расширении помощи многодетным матерям и об увеличении материальной помощи роженицам и оди­ноким матерям, согласно которому выплата пособия производилась при возрасте ребенка от 3 до 5 лет, начиная с третьего ребенка и на каждого последующего (4-7 руб. в месяц). Этим же указом учрежда­лись медали и ордена материнства. На селе многодетным матерям выделялась земля для сенокошения и выпаса скота.

В 1963 году введены ежемесячные пособия (по 35 руб.) семьям солдат и матросов срочной службы.

В 1981 году принят ряд мер, направленных на облегчение режи­мов труда и отдыха работающих матерей с двумя и более детьми:

♦            дополнительный 3-дневный отпуск;

♦            право на отпуск в удобное время;

♦            2-недельный отпуск без сохранения зарплаты.

Кроме того, введены единовременные пособия на первого ребен­ка — 50 руб., на второго и третьего — по 100 руб.

Предприятиям и колхозам разрешалось выдавать ссуду 1500 руб. сроком на 8 лет семьям с одним ребенком, где возраст одного из суп­ругов не превышал 30 лет. При этом рождение второго ребенка пога­шало 200 руб., а третьего — 300 руб. этой ссуды.

В 1983 году для лиц, имеющих на иждивении четырех и более че­ловек, подоходный налог был снижен на 30%, а оплата в детских до­школьных учреждениях — на 50%.

В 1985-1988 годах отдельными ведомствами и регионами принима­лись меры по охране материнства и защите малообеспеченных семей.

В 1990 году были узаконены:

♦            продление оплачиваемого отпуска по уходу за ребенком до 1,5 лет;

♦     повышение размера ежемесячных пособий на детей любой оче­редности от 1,5 до 6 лет до 50% минимальной зарплаты;

♦     введена ежемесячная компенсация (40 руб.) на каждого ребенка до 16 лет;

♦     введены ежегодные пособия (200-280 руб.) детям в возрасте до 6, до 13 и до 18 лет.

Таким образом, многодетная семья как социальный феномен и объ­ект декларируемой заботы государства обладает целым рядом харак­теристик, свидетельствующих о ее социальной дезадаптированности. Это касается как материальных условий жизнедеятельности семьи (материальное положение, жилищные условия), так и, что особенно важно, качественных параметров членов семьи (и супругов, и их де­тей).

Кроме того, недостаток надежных эмпирических исследований по изучению взаимосвязи качества воспроизводства человека в семье и количеством детей в ней нередко переводит обсуждение этой те­мы в морально-этическое, нравственное и даже религиозное русло. Но сложность, видимо, состоит в том, что «факты однодетности или многодетности предопределяют результаты воспитания не сами по себе, а лишь в системе других, не менее важных для формирования личности ребенка факторов...» (Харчев, Мацковский).

И наконец, при обсуждении многодетности самого пристального внимания заслуживает вывод современных исследователей о том, что «в многодетной семье часто происходит уменьшение индивиду­альных затрат, как времени, так и материальных средств, что почти всегда ведет к ущемлению положения ребенка, его прав, деформации процесса социализации» (Ачильдиева).

Таким образом, в качестве социального института многодетная семья, несмотря на благоприятный в целом социальный и юридиче­ский контекст, по условиям своей жизни остается социально-дез­адаптированной. Такие групповые характеристики многодетной семьи, как гибкость, сплоченность семейных отношений и удовлетворен­ность супругов своим браком, смещены в сторону более низких значе­ний. Личностная особенности членов таких семей (образование и квалификация родителей и детей, здоровье, школьная успеваемость и даже правопослушность детей) тоже свидетельствуют скорее о со­циальной дезадаптированности последних. Тогда многодетная семья по своим параметрам приближается к выделенному типу соци­ально-мимикрирующей (формальной) семьи. Она, выполняя свою ко­личественно воспроизводственную функцию населения в условиях более или менее благоприятного социального/юридического контек­ста, по своим групповым и личностным особенностям «не вписыва­ется» в социум и остается сокращающимся социальным меньшинст­вом, отличающимся, помимо прочего, своими базовыми ценностями, нередко религиозно окрашенными.

Глава 2. Социальная помощь многодетным семьям

2.1. Проблемы многодетных семей