Технологии социальной работы с молодежью. Опыт России

МИНИСТЕРСТВО  ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

КЫРГЫЗСКОЙ  РЕСПУБЛИКИ

ИИСПО при

КЫРГЫЗСКОМ  ГОСУДАРСТВЕННОМ УНИВЕРСИТЕТЕ

Им. И.АРАБАЕВА 
 
 
 
 
 
 
 

Курсовая  работа по предмету:

Технология  социальной работы 
 
 
 

Тема:  

      «Технологии социальной работы с молодежью. Опыт России» 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Выполнила:

Студентка III курса, группа ЗСОЦ-31

Ормонова  А.А. 
 
 

Проверил:

Эралиев С.Н. 
 
 
 

Бишкек 2012

Содержание 
 
 

    Введение  

    1. «Проблемы и потребности  молодежи»
 

      1.1 Историческое развитие социальной работы с молодежью 

      1.2 Нормативно-правовые основы социальной работы с молодежью 

       1.3 Социальные проблемы  и потребности  молодежи 

    1. «Роль социальных служб  в решении проблем  молодежи»
 

       2.1 Социальные службы  в решении молодежных  проблем 

       2.2 Структура и задачи  социальной службы  для молодежи 

       2.3 Технологии социальной работы с молодежью 

       2.4 Опыт Краснодарского  края в сфере  социальной работы  с молодежью 

    1. Заключение
 
    1. Список  литературы
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Введение 
 

Термин "социальная работа с молодежью" еще не оформился в системе социальной работы в России. Однако специфические социальные проблемы молодежи заставляют говорить о необходимости формирования технологий социальной работы, пригодных для решения этих проблем. Из наиболее беспокоящих общество проблем к ним следует отнести проблему распространения наркомании, СПИДа, проституцию, повышение криминальной активности молодежи, в том числе несовершеннолетних. Проблема построения технологий социальной работы с молодежью усугубляется тем, что, как правило, молодые люди являются недобровольными клиентами социальных служб. Культура обращения в социальную службу для решения своих проблем в среде российской молодежи еще не сформирована. Все это вместе взятое заставляет обратить особенное внимание на конструирование социальной работы с молодежью. 

Современное состояние российского общества определило социальные проблемы молодежи. Исследование этих проблем наиболее плодотворно в рамках соединения социологических парадигм. Долгое время господствовавший в советской (российской) социологии молодежи подход к определению девиантных групп молодежи не стал конструктивным для построения социальной работы с молодыми людьми. Одной из задач данного направления является построение теоретических моделей социальной работы с молодежью на основе синтеза социологических подходов к изучению молодежи. 

В курсовой работе раскрываются основные социальные проблемы различных категорий молодежи, особенное внимание уделяется молодежным группа риска. 

Отдельное место занимает тема социальной работы с молодежью в различных сферах жизнедеятельности общества. Эта тема еще не получила достаточного развития в теории социальной работы в России, хотя должности социальных работников вводятся и в образовательных учреждениях и в пенитенциарной системе. Однако этого недостаточно, необходимо осмысление деятельности социального работника в сфере досуга, образования, пенитенциарной системы для эффективной работы с молодыми людьми.  

Молодежь - это группа лиц от 14 до 30 лет. Молодежь всегда являлась активной группой населения  максимально подверженной влиянию разнообразных факторов внешней социальной среды. Как часть социума молодежь подвержена большинству социальных воздействий и испытывает те же трудности, что и взрослое население в самоопределении, профориентации, трудоустройстве, образовании, обеспечении жильем, социальными гарантиями, медицинском обслуживании и страховании. 

Обостряют проблемы молодежи психологические  особенности социализации лиц данного  возраста. Указанная проблема тесно  связана с началом становления  молодого человека, с выходом его из первичной семьи, попытками самостоятельно социализироваться путем примыкания к различным социальным группам, субкультурам, движениям. 

Объект - проблемы молодежи. 

Предмет - технологии социальной работы с молодежью. 

Цель - изучение социальных проблем молодежи как социальной общности, изучение технологии работы с различными категориями молодежи, работы с молодежью в различных социальных сферах, работы различных социальных служб, общественных организаций, нормативно-правовых основ работы с молодежью. 

Задачи: изучить нормативно-правовые основы социальной работы с молодежью, социальные проблемы и потребности молодежи, опыт Краснодарского края (Россия) в сфере социальной работы с молодежью предложить наиболее эффективные методы и технологии в данном направлении. 
 
 
 

I. «Проблемы и потребности  молодежи» 
 

1.1 Историческое развитие  социальной работы  с молодежью 
 

До 1920г. во многих странах государственная  молодежная политика не выделялась в  самостоятельную сферу и ограничивалась защитой несовершеннолетних в сфере труда. Забота о молодежи воспринималась как христианская помощь беднякам. Однако постепенно она стала рассматриваться как часть государственной системы, направленной на разрешение конфликтов в обществе. В соответствии с этим выстраивалась система надзора за молодежью. В последствии идеи надзора за молодежью и надзора за ней сложились в концепцию помощи и поддержки молодежи, а инициатива в этой области стала регулироваться законодательством. 

В 1920-х  годах в советской России в  рамках государственной молодежной политики начинает разрабатываться концепция государственной поддержки молодежи. Решающее значение имел III съезд Российского коммунистического союза молодежи (октябрь 1920; 1926 - ВЛКСМ), провозгласивший, что молодежная организация «комсомол» - приобрела, особые полномочия по представлению интересов молодежи и стала важнейшим элементом общества в решении молодежных проблем. 

Комсомол  выполнял задачи государственной молодежной политики, представляя актуальные направления  государственной поддержки молодежи, всех ее категорий. В этой деятельности сочетались однозначная постановка общественных целей, широкий охват молодежных проблем, соединение государственных и общественных механизмов решения крупномасштабных задач. 

В советский  период существовало 3 направления поддержки молодежи, обладающих правовым обеспечением: 

- труд  и занятость; 

- образование; 

- здравоохранение.  

1.2 Нормативно-правовые  основы социальной  работы с молодежью 

В современной  государственной молодежной политике основные Концептуальные положения прописаны в Постановлении ВС РФ от 3 июня 1993г. № 5090-1 «Об основных направлениях государственной молодежной политики в Российской Федерации», которое до января 2005г. было главным документом, диктующим государственную молодежную политику. 

Объекты государственной молодежной политики: 

- граждане  РФ, от 14 до 30 лет во время пребывания их на территории Российской Федерации, если это влечет обязанности федеральных государственных органов; 

- молодые  семьи - семьи в первые 3 года  после заключения брака, в случае рождения детей - без ограничения периода брака), при условии, что один из супругов не достиг 30 летнего возраста, а так же неполные семьи, в которых отец или мать не достигли 30 лет; 

- молодежные  объединения. 

Субъекты  государственной молодежной политики: 

- государственные  органы и должностные лица (указом  Президента РФ от 17 мая 2000г.  № 867 Государственный комитет  по молодежной политике был  упразднен, его функции были  переданы Министерству образования  РФ); 

- молодежные  объединения и ассоциации; 

- молодые  граждане. 

Принципы  государственной молодежной политики: 

- сочетание  государственных, общественных интересов  и прав личности в реализации  государственной молодежной политики; 

- привлечение  молодых граждан к участию  в формировании политики и программ для молодежи; 

- обеспечение  правовой и социальной защиты  молодых граждан; 

- предоставление  молодому гражданину гарантирование  государством минимума социальных  услуг по обучению, воспитанию, духовному  и физическому развитию, охране  здоровья, трудоустройству; 

- приоритет  общественных инициатив по сравнению  с соответствующей деятельностью  государственных органов и учреждений  при финансировании мероприятий  и программ, касающихся молодежи. 
 

Направления: 

- обеспечение  соблюдения прав молодежи; 

- обеспечение  гарантий в сфере занятости; 

- содействие  предпринимательской деятельности  молодежи; 

- государственная  поддержка молодой семьи; 

- гарантии  предоставления социальных услуг; 

- поддержка  талантливой молодежи; 

- формирование  условий для физического и духовного развития молодежи; 

- поддержка  деятельности молодежных и детских  объединений; 

- содействие  международным молодежным обменам. 

Меры  реализации: 

- принятие  специального законодательства  и иных правовых актов, решений  местных органов власти и управления; 

- внесение  изменений и дополнений в законодательство  и иные акты; 

- разработка  и выполнение государственной  молодежной политики комплексного  и целевого характера; 

- создание  Российского фонда Федеральных  молодежных программ для организации и финансового обеспечения приоритетных программ развития молодежи, а также формирование аналогичных региональных и территориальных фондов; 

- выделение  в федеральном и местном бюджетах  отдельных ассигнований на финансирование  мероприятий в области молодежной политики; 

- создание  государственных органов по делам  молодежи и социальных служб  различного профиля. 

В 1994году была принята Федеральная программа  «Молодежь России». Для создания механизма решения молодежных проблем  предоставление бюджетных средств на развитие приоритетных направлений молодежной политики.[4] 

В 1998году принимается новая Федеральная  программа «Молодежь России на 1998-2000г.г.»  Основная ее часть заключалась в  формировании и укреплении правовых, экономических и организационных условий для гражданского становления и социальной самореализации молодежи. Программой предусматривалось формирование законодательно-нормативной базы, разработка и поэтапное внедрение системы долгосрочного кредитования и иных форм поддержки молодежи в целях получения образования, поддержки деловой активности, строительства жилья, домашнего хозяйства. Так же формирование системы органов для временной и вторичной занятости молодежи, развития предпринимательства. Развитие условий для духовно-нравственного воспитания, гражданского и патриотического становления молодежи. [5] 

В 2000 году утверждена целевая программа «Молодежь  России (2001-2005 годы)», направленная на создание и развитие правовых, экономических, организационных условий для  воспитания у молодежи в условиях демократического общества, рыночной экономики, правового государства, личностную самореализацию молодых людей. [6] 

Задачи, поставленные этой программой. 

1. создание  условий для патриотического  и духовно-нравственного воспитания, интеллектуального, творческого физического развития молодежи, реализация творческого потенциала, поддержка деятельности молодежных объединений; 

2. формирование  у молодежи активной жизненной  позиции, готовности к участию  в общественно-политической жизни  страны; 

3. выполнение программ социальной адаптации и повышения конкурентоспособности на рынке труда; 

4. профилактика  безнадзорности, подростковой преступности, наркомании и алкоголизма; 

5. улучшение  демографической ситуации в обществе, укрепление института молодой  семьи, содействие в решении жилищных проблем; 

6. развитие  и поддержка федеральной и  региональной систем информационного  обеспечения молодежи. 

В 2005году утверждена Министерством образования  и науки РФ программа «Молодежь  России на 2006-2010 годы».  

Анализ трех предыдущих программ позволяет заметить, что первые две программы направлены на создание правовой базы и системы социальных служб, а третья и последующая четвертая четко выделяют направления поддержки и социальной защиты молодежи. 

Система социальной защиты молодежи в субъектах РФ имеет утвержденную структуру с обязательным минимумом для города, района: 

1. комплексный  центр социального обслуживания (отделения: социальной помощи  на дому, дневного, временного пребывания, срочной соц. помощи); 

2. центр социальной помощи семье и детям; 

3. социально-реабилитационный  центр для несовершеннолетних; 

4. социальная  гостиница; 

5. социальный  приют для детей и подростков. 

По содержанию социальная поддержка молодежи может  быть материально-экономической, коммуникативно-психологической, профессионально-трудовой, медико-социальной. [13;45] 

1.3 Социальные проблемы и потребности молодежи 
 

Изучение  реальных потребностей молодежи в социальных услугах выступает ключевым элементом  при формировании системы их социального обслуживания. Согласно исследованиям молодежь нуждается, прежде всего, в бирже труда, пунктах правовой защиты и юридического консультирования, работе телефона доверия и далее - в сексологической консультации, центре помощи молодой семье, общежитии - приюте для подростков, оказавшихся в конфликтной ситуации дома. При этом молодые рабочие отдают предпочтение пунктам правовой защиты и юридического консультирования, молодежной бирже труда, центру помощи молодой семье; учащиеся - телефону доверия, сексологической консультации, бирже труда.  

Одной из главных проблем молодых рабочих  является трудоустройство, хорошо оплачиваемая и интересная работа. Переход к  рынку предполагает коренное преобразование стимулов и мотивов экономической  активности людей, формирование готовности и способности молодого поколения жить и работать в новых условиях. Изучение отношения к труду различных категорий молодежи показало, что для большинства молодых людей очень важно в жизни иметь интересную работу, хорошие отношения в трудовом коллективе, хорошие условия труда. На это указали от 67 до 75% опрошенных. Несколько меньшее значение придается необходимости ощущать устойчивость своего служебного положения, возможности проявить свои способности - только 50% опрошенных. Наконец, наименьшую по степени важности оценку получила возможность профессионального роста, служебной карьеры - 35%. 

Понятно и выдвижение учащейся молодежью  в число приоритетных центров "Телефона доверия". Это вызывается возросшей  конфликтностью современного бытия, отсутствием зачастую понимания в семье, школе, неумением найти настоящих друзей и просто общаться. Лишь 10-17% респондентов считают, что атмосфера в школах и училищах нормальная, благоприятная, почти каждый второй указывает на отсутствие понимания между педагогами и учащимися,65% признали, что духовной близости ни с кем из педагогов не чувствуют. Более 50% не удовлетворены своим статусом в семье: одни жалуются на ощущение одиночества, другие - на чрезмерную опеку со стороны взрослых, третьих не устраивает необходимость подчиняться старшим. [12;34] 

II. «Роль социальных  служб в решении  проблем молодежи» 
 

2.1 Социальные службы  в решении молодежных  проблем 
 

Решение возникающих в молодежной сфере  социальных проблем не может быть реализовано без организации  социальной работы, разворачивания деятельности социальных служб для несовершеннолетних и молодежи.  

Социальная  работа среди молодежи рассматривается  как обеспечение наиболее благоприятных  социально-экономических условий  развития каждого молодого человека, способствующая социальному становлению личности, обретение ею всех видов свобод и полноценного участия индивидов в жизни общества.  

При организации  деятельности социальных служб для  несовершеннолетних и молодежи осуществляется целый комплекс мер. Решается задача по созданию и развитию комплекса специализированных служб и учреждений по указанию подросткам и молодежи разнообразных медико-социальных, психолого-педагогических, реабилитационных и социально-правовых услуг.  

Для детей  и подростков, испытывающих жестокое обращение в семье и насилие, создаются социальные приюты.  

С начала 1992 года на базе семи приемников-распределителей  для несовершеннолетних созданы  центры социальной реабилитации детей  и подростков, организуются приюты для детей, оказавшихся вне внимания семьи и интернатных учреждений. Ведется работа по созданию при приемниках-распределителях служб, направленных на ресоциализацию подростков с девиантным поведением.  

Кроме этого в ряде регионов созданы  Центры (комплексы) социальной реабилитации и адаптации подростков, функции которых значительно расширены. В составе Центров помимо приютов, учебной части, отделения временной изоляции несовершеннолетних созданы реабилитационные службы (малые производственные подразделения, детская гостиница, полиграфическая и швейная мастерские, теплица и т.д.), психолого-оздоровительный центр.  

Обеспечение полноценного физиологического и интеллектуального  развития личности, подготовка молодого поколения к самостоятельной  и трудовой взрослой жизни объективно ставят задачу создания целой системы социальных служб, призванных заниматься этими проблемами, в том числе психологической службы. В настоящий период она представлена психологами в детских садах и школах; семейной психологической службой, организационно оформленной в виде городских или районных психологических консультаций; социальной службой, центральной фигурой которой является социальный работник.  

Базисными видами деятельности специалистов, указанных  служб, являются психолого-профилактическая, психолого-диагностическая и коррекционная работа, а также консультационная деятельность.  

Необходимость такого вида социальных услуг все  больше осознается населением и государством.  

В системе  психологического консультирования различают: 

- возрастно-психологические  (контроль за состоянием психологического  развития ребенка); 

- семейное  психологическое консультирование (оказание помощи населению по  широкому кругу семейных проблем); 

- психолого-педагогическое консультирование преподавателей и воспитателей; 

- консультационная  работа социального работника,  в функции которого входит  прежде всего задача представления  интересов и прав клиента в  широком социальном окружении.  

Специалист, работающий в области социального консультирования, должен в совершенстве владеть основными принципами, которые впервые были сформулированы В.В. Столиным на материале семейного психологического консультирования. Он выделял следующие принципы: 

1. Принцип  анализа подтекста (требование различать несколько слоев в запросе-жалобе клиента и выделение способов работы с этими слоями). 

2. Принцип  отказа от конкретных рекомендаций (ибо человек сам должен принять  решение о своей собственной  судьбе). 

3. Принцип  стереоскопического диагноза (именно в семейном консультировании наиболее необходим учет мнения более, чем одной стороны). 

4. Принцип  системности (выделение системной  единицы анализа, будь то индивидуальное  сознание, или же семья как  целое, или же индивидуальный жизненный путь как целое). 

5. Принцип  уважения личности клиента (отказ  от установки на переделывание,  перевоспитание личности, установка  на приятие, понимание клиента). 

6. Принцип  профессиональной направленности  и мотивированности консультанта (различение дружеских и профессиональных отношений, поиск и установление границы, где кончается клиент и начинается просто человек )  

Основными направлениями деятельности медицинских  учреждений, оказывающих помощь детям  и подросткам, являлись до недавнего  времени сугубо медицинские проблемы. Это санитарно-просветительская работа среди девочек, их родителей и педагогов, осуществление профилактических осмотров для выявления "риск-группы" и больных, оказание лечебно-профилактической помощи девочкам и девушкам с гинекологическими заболеваниями и т.д.  

Однако  масса проблем интимной жизни  детей, право на которую отрицалось взрослыми, заставляет сегодня медицинские  учреждения вводить в свои штаты  психологов, психотерапевтов, социальных работников, открывать " телефоны доверия".  

В настоящее  время во многих регионах России открыты  центры социальной помощи семье и  детям. Работа с подростками в  них идет по обращаемости (через "телефон  доверия" и консультирование, когда  подростки анонимно обращаются за помощью  к специалисту психологу, врачу-гинекологу, сексопатологу и т.д.) и путем привлечения в центры подростков из школ, ПТУ, техникумов. При центрах работают медико-педагогические школы, где на профессиональном уровне проводятся занятия с группами подростков по проблемам сексуального поведения, репродуктивного здоровья, вреде абортов и ранних половых контактов, профилактики венерических заболеваний и т.п.  

Получили  развитие и центры здоровья подростков, планирования семьи, консультации "Брак и семья", которые оказывают  консультативную, лечебно-профилактическую помощь по всем вопросам полового воспитания подростков.  

Активно формируются и интенсивно развиваются  в России службы планирования семьи  и полового воспитания. Согласно определению  ВОЗ, под планированием семьи  подразумеваются такие методы, которые помогают отдельным лицам или супружеским парам достичь определенной цели: избегать нежелательных рождений, способствовать появлению желанных детей, регулировать интервалы между беременностями, контролировать время рождения детей с учетом возраста родителей, определять число детей в семье.  

Как свидетельствует  опыт, в развитых странах Запада реализуются две основные модели молодежной политики. 

Во-первых, неконсервативная, характерна для США  и некоторых других стран. Она  предусматривает государственную помощь лишь отдельным, наименее защищенным и "неблагополучным" категориям молодежи при жесткой регламентации порядка расходования средств и категорий получаемой помощи; [20;17]