Тип темперамента во взаимосвязи с уровнем личностной готовности к риску в юношеском возрасте
2
ТИП ТЕМПЕРАМЕНТА ВО ВЗАИМОСВЯЗИ С УРОВНЕМ ЛИЧНОСТНОЙ ГОТОВНОСТИ К РИСКУ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
Курсовая работа
Минск 2011
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение…………………………………………………………
Общая характеристика работы………………………………………………...4
1. Теоретико – методологические основания изучения темперамента и риска в психологии………………………………………………..
1.1. Понятие темперамента, основные виды, свойства.………...…………...….7
1.2. Понятие риска, основные виды, функции…………………………………10
1.3. Понятие темперамента в отечественной и зарубежной психологии……12
1.4. Понятие риска в отечественной и зарубежной психологии……………...16
Выводы………………………………………………………………
2. Эмпирическое исследование взаимосвязи типа темперамента и уровня личностной готовности к риску в юношеском возрасте…………………23
2.1. Этапы проведения эмпирического исследования………………………...23
2.2. Анализ взаимосвязи типов темперамента с уровнем личностной готовности к риску………………………………………………………………2
Выводы………………………………………………………………
Заключение……………………………………………………
Список использованных источников…………………………………………...
Приложения……………………………………………………
Введение
Темперамент является одним из наиболее значимых свойств личности. Интерес к данной проблеме возник более двух с половиной тысяч лет тому назад. Он был вызван очевидностью существования индивидуальных различий, которые обусловлены особенностями биологического и физиологического строения и развития организма, а также особенностями социального развития, неповторимостью социальных связей и контактов. К биологически обусловленным структурам личности относится, прежде всего, темперамент. Темперамент определяет наличие многих психических различий между людьми, в том числе по интенсивности и устойчивости эмоций, эмоциональной впечатлительности, темпу и энергичности действий, а также по целому ряду других динамических характеристик.
Несмотря на то, что предпринимались неоднократные и постоянные попытки исследовать проблему темперамента, до сих пор эта проблема относится к разряду спорных и до конца не решенных проблем современной психологической науки. Сегодня существует много подходов к исследованию темперамента. Однако при всем существующем разнообразии подходов большинство исследователей признают, что темперамент – это биологический фундамент, на котором формируется личность как социальное существо, а свойства личности, обусловленные темпераментом, являются наиболее устойчивыми и долговременными.
В настоящее время большая часть деятельности субъектов связана с риском, и огромное влияние на субъектов в ситуации риска оказывают именно психологические факторы.
Исследование риска в психологии, и в частности его влияние на поведение людей в различных ситуациях неопределенности, сейчас достаточно актуально и представляет собой немалый интерес для исследователей.
Общая характеристика работы
Актуальность исследования: когда говорят о темпераменте, то имеют в виду многие психические различия между людьми - различия по глубине, интенсивности, устойчивости эмоций, эмоциональной впечатлительности, темпу, энергичности действий и другие динамические, индивидуально-устойчивые особенности психической жизни, поведения и деятельности. Тем не менее, темперамент и сегодня остается во многом спорной и нерешенной проблемой. Однако при всем многообразии подходов к проблеме, ученые и практики признают, что темперамент - биологический фундамент, на котором формируется личность как социальное существо.
Темперамент отражает динамические аспекты поведения, преимущественно врожденного характера, поэтому свойства темперамента наиболее устойчивы и постоянны по сравнению с другими психическими особенностями человека. Наиболее специфическая особенность темперамента заключается в том, что различные свойства темперамента данного человека не случайно сочетаются друг с другом, а закономерно связаны между собой, образуя определенную организацию, структуру.
Риск является достаточно многогранным явлением, которое можно рассматривать с разных, а иногда и с противоположных позиций. Неоднозначность данного понятия еще раз доказывает актуальность этой проблемы не только в психологии, но и в других науках, которые занимаются изучением деятельности субъектов, коллективов, организаций и т.д.
Риск, в психологии, исследуется преимущественно в рамках теории мотивации достижения, теории решений и концепции надситуативной активности.
Так как данные о взаимосвязи типов темперамента и уровне личностной готовности к риску не установлены, это послужило основанием для выбора темы исследования и его проведения.
Цель исследования: выявить взаимосвязь типов темперамента с уровнем личностной готовности к риску в юношеском возрасте.
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ по проблеме исследования.
2. Осуществить подбор методик, направленных на определение типа темперамента, уровня личностной готовности к риску в юношеском возрасте.
3. Выявить типы темперамента, уровень личностной готовности к риску всей в юношеском возрасте.
4. Выявить взаимосвязь типов темперамента с уровнем личностной готовности к риску в юношеском возрасте.
Объект исследования: темперамент как индивидуально-типологическая особенность личности.
Предмет исследования: взаимосвязь типов темперамента с уровнем личностной готовности к риску в юношеском возрасте.
Гипотеза исследования: предполагается, что существует взаимосвязь типа темперамента и уровня личностной готовности к риску в юношеском возрасте в юношеском возрасте.
Методологическую основу исследования: составили положения гуморальной теории Гиппократа и К.Галена, конституциональной теории Э.Кречмера и У.Шелдона и нервной теории И.П. Павлова о типах темперамента, модель типов темперамента Г.Айзенка; риск в концепции надситуативной активности О.Ренна и А.П.Альгина; а также конституциональная теория У. Шелдона.
Методы исследования:
1. общенаучные методы (теоретический анализ психологической литературы по проблеме исследования; обобщение)
2. научные методы: метод тестов
3. метод математической статистики (коэффициент ранговой корреляции Спирмена).
Методики исследования:
1. личностный опросник Айзенка (EPI)
2. диагностика уровня личностной готовности к риску(«PSK» Шуберта).
База проведения эмпирического исследования: филиал Российского государственного социального университета в г. Минске. В исследовании принимали участие 30 испытуемых в возрасте от 18-21 года.
Структура и объем курсовой работы: введение, общая характеристика работы, две главы, заключение, список использованных источников (30), приложения (5), таблицы (5), рисунки (6).
Объем курсовой работы: 53 страницы.
Глава 1. Теоретический анализ темперамента и риска в психологии
1.1.Понятие темперамента, основные виды, свойства
Темперамент – совокупность индивидуальных особенностей личности, характеризующих ее динамическую и эмоциональную стороны в поведении и деятельности [1, 533].
Темперамент является как биологической, так и динамической характеристикой человека. Динамические проявления человека могут во многом зависеть от воспитания, привычек, установок, условий, ситуаций. Но несомненно, что эти индивидуальные различия имеют и свою врожденную, биологическую основу, которая обнаруживается уже в детстве и проявляется в разных видах поведения и деятельности отличаются постоянством [2].
В структуре темперамента выделяют три главных компонента:
общая активность индивида (тенденция личности к самовыражению, эффективному освоению и преобразованию внешней действительности);
двигательный или моторный компонент (особенности мышечной и речевой деятельности);
эмоциональность (особенности возникновения, протекания и прекращения чувств) [3].
Темперамент оказывает влияние:
на скорость возникновения и протекания психических процессов, их устойчивость;
на темп и ритм деятельности, поведения, речи, на мимику и пантомимику;
на интенсивность психических процессов;
на другие особенности психики (на формирование характера и поведения поступков) [4].
В.С. Мерлин выделяет следующие свойства темперамента:
чувствительность (сензитивность) – возникновение психической реакции на внешние или внутренние раздражители;
реактивность – сила эмоциональной реакции на внешние или внутренние раздражители;
активность – проявление энергетического запаса; показывает, насколько инициативен человек в преодолении препятствий, в своих действиях и поступках;
соотношение (баланс) реактивности и активности, о котором, судя по тому, от чего зависит деятельность человека – от случайных обстоятельств или от намеченных целей, стремлений;
импульсивность – быстрота перехода к действию, связана с волей человека;
темп, ритм психомоторных проявлений психики (процессов, реакций) – походка, практические действия, мимика;
пластичность или ригидность – гибкость, легкость приспособления к новым условиям или, наоборот, инертность, косность, нечувствительность к изменению условий;
экстравертированность – направленность личность вовне, на окружающих людей, предметы, события или интровертированность – направленность личности на себя, на собственные переживания, мысли;
поведение человека в целом, например: то, что сметет на своем пути холерик, не заметит сангвиник, обойдет флегматик, станет непреодолимым препятствием для меланхолика [2,146].
Основными типами темперамента являются:
холерический темперамент характеризуется пониженной сензитивностью, высокой реактивностью и активностью, экстравертированностью, повышенной эмоциональной возбудимостью, а так же ускоренным темпом реакций;
сангвинический темперамент - пониженная сензитивность, высокая реактивность и активность, уравновешенность, пластичность, экстравертированность, повышенная эмоциональная возбудимость, ускоренный темп реакций;
флегматический темперамент характеризуется пониженной сензитивностью, низкой реактивностью, очень высокой активностью, ригидностью, интровертированностью, пониженной эмоциональной возбудимостью, замедленным темпом реакций;
меланхолический темперамент – повышенная сензитивность, низкая реактивность и активность, ригидность, интровертированность, повышенная эмоциональная возбудимость, замедленный темп реакций [5].
И.П. Павлов изучая физиологические основы темперамента, выделил два основных нервных процесса – возбуждение и торможение, которые различаются у людей от рождения: по силе, уравновешенности и подвижности. В зависимости от сочетания этих свойств Павлов выделил четыре основных типа высшей нервной деятельности:
«безудержный» (сильный, подвижный, неуравновешенный) соответствует темпераменту холерика;
«живой» (сильный, подвижный, уравновешенный) отождествляется с темпераментом сангвиника;
«спокойный» (сильный, уравновешенный, инертный) темперамент флегматика;
«слабый» (слабый, неуравновешенный, инертный) характеризует темперамент меланхолика [6,62].
Таким образом, темперамент является как биологической, так и динамической характеристикой человека. Динамические проявления человека могут во многом зависеть от воспитания, привычек, установок, условий, ситуаций. Биологическая основа обнаруживается уже в детстве и проявляется в разных видах поведения и деятельности отличаются постоянством. Основными типами темперамента являются: меланхолический, сангвинический, холерический, меланхолический.
1.2. Понятие риска, основные виды, функции.
Риск – действие, реализация которого ставит под угрозу удовлетворение какой-либо достаточно важной потребности [16].
В настоящее время в психологических исследованиях риска можно выделить три основных направления:
Первое определяет риск как ситуативную характеристику действий (деятельности) субъекта, выражающую неопределенность их результата для действующего субъекта и возможность неблагоприятных последствий в случае неуспеха. Здесь риск рассматривается в рамках концепции надситуативной активности и теории мотивации достижения [17].
Второе направление рассматривает риск с точки зрения теории решений как ситуацию выбора между альтернативными или возможными вариантами действий. Эта позиция связана с измерением вероятности ошибки или неуспеха выбора в ситуации с несколькими альтернативами [17].
Третье направление изучает взаимосвязь индивидуального и группового поведения в ситуациях риска и представляет собой социально-психологический аспект риска.
Общее у вышеперечисленных концепций заключается в том, что они единогласно считают ситуацию риска ситуацией оценки [18].
Риск является оценочной категорией, связанной с действием человека, его оценкой – оценкой себя. Поэтому ситуация риска возникает только тогда, когда появляется субъект, действующий в этой ситуации. При этом важно отметить, что ситуация риска может оказаться опасной, если субъект вынужден действовать в ней, но опасная ситуация не обязательно является рискованной. Для разных субъектов, действующих в одних и тех же условиях, ситуация может оказаться разной – рискованной для одного и нерискованной для другого. В данном случае риск рассматривается как прогностическая категория, формирующаяся на стадии организации или планирования действия [18].
Кроме прогностической оценки, необходимым условием ситуации риска является неопределенность. И, если рассматривать риск в психологическом аспекте, то главные источники неопределенности находятся в самом действующем субъекте. Именно он «взвешивает» условия, в которых действие будет осуществлено, факторы, влияющие на действие и его будущий результат. И, в конечном счете, по мнению ряда исследователей, все источники неопределенности субъективны и определяются возможностями и ограничениями человека учитывать различные факторы, влияющие на действие и его будущий результат [19].
Внутренние источники неопределенности позволяют понять, как у субъекта формируется представление о ситуации, о будущем результате действия, что мешает ему действовать «наверняка» и получать требуемый результат, что создает ситуацию риска [19].
Достаточно важной задачей является, и необходимость оценить степень неопределенности и выявить факторы, определяющие критерии принятия решения субъектом о том, следует ли ему действовать, отложить действие или отказаться от него [20].
Так, к факторам, определяющим критерий принятия решения, относится:
значимость успеха или цена неуспеха будущего действия. Если значимость высока, субъект готов рисковать, то есть «снизить критерий принятия решения и приступить к действию». В ситуациях, где нежелательные последствия имеют высокую цену, критерии принятия решения повышаются, действия субъекта становятся более осторожными;
субъективная оценка затрат на достижение желаемого результата. Чем больше затрат требует действие, тем выше критерий принятия решения о его необходимости;
индивидуально-личностные особенности субъекта. Прежде всего, это склонность к риску [20].
Таким образом, риск определяется: как ситуативная характеристика действий (деятельности) субъекта, как ситуация выбора между альтернативными или возможными вариантами действий, как индивидуальные особенности субъекта. Риск рассматривается как прогностическая оценка (субъект, действующий в ситуации), а так же как ситуация неопределенности (анализ факторов для дальнейшего действия).
1.3. Понятие темперамента в отечественной и зарубежной психологии
Создателем учения о темпераменте считается древнегреческий врач Гиппократ, который создал первую классификацию темпераментов. Согласно Гиппократу, люди различаются между собой соотношением четырех основных «соков организма» - крови, флегмы, желтой желчи и черной желчи. Каждая жидкость имеет свои свойства и назначения. Свойство желчи – сухость, ее назначение – поддерживать сухость в организме. Свойство крови – теплота, а назначение – согревать организм. Свойство флегмы – холод, ее назначение – охлаждать организм. Свойство черной желчи – сырость, а назначение – поддерживать сырость, влагу в организме [7,555].
Исходя из учений Гиппократа, другой знаменитый врач античности Клавдий Гален разработал типологию темпераментов. Согласно его учению темперамент зависит от одного преобладающего «сока». Им были выделены типы темперамента: сангвиник (кровь), флегматик (флегма), холерик (желчь), меланхолик (черная желчь) [8,539].
Данные учения относятся к гуморальной теории так как в них темперамент характеризуется зависимостью от соотношения биологических жидкостей в организме [6].
В Новое время психологическую характеристику типов темперамента обобщил И.Кант, который считал, что природной основой темперамента являются индивидуальные особенности крови человека. Он разделял темпераменты на два типа: темпераменты чувства и темпераменты деятельности. К темпераментам чувства относятся сангвинический и меланхолический, а к темпераментам деятельности – холерический и флегматический [9,333].
Однако, Вильгельм Вундт изучая темперамент, прежде всего, обратил внимание на эмоциональные и моторные реакции индивида, особенно подчеркивая их силу (интенсивность) и протекание во времени. Он выделил два биполярных свойства темперамента: силу и быстроту изменения (стабильность – нестабильность) эмоции, подчеркивая тем самым значение энергетической характеристики индивида. Сильные эмоциональные реакции в сочетании с эмоциональной нестабильностью образуют холерический темперамент, слабые эмоциональные реакции в сочетании с нестабильностью – сангвинический, сильные эмоциональные реакции в сочетании с эмоциональной стабильностью – меланхолический и слабые эмоциональные реакции в сочетании с эмоциональной стабильностью – флегматический темперамент [10,25].
В последующие века возникла конституциональная теория характеризующая темперамент как наследственная или врожденная конституция человека. Наибольшее распространение получила теория Э.Кречмера, который на основе выделенных им конституционных типов сложения: лептосоматик, пикник, атлетик, диспластик определил три типа темперамента: шизотимик, иксотимик и циклотимик. Шизотимик имеет астеническое телосложение, он замкнут, подвержен колебаниям настроения, упрям, с трудом приспосабливается к окружению. Иксотимик обладает атлетическим телосложением, это спокойный, невпечатлительный человек со сдержанным жестами и мимикой, с невысокой гибкостью мышления. Пикническое телосложение имеет циклотимик, его эмоции колеблются между радостью и печалью, он легко контактирует с людьми и реалистичен во взглядах [4;7;8].
Большую популярность приобрела концепция У.Шелдона включающая в себя три типа телосложения: эндоморфный, мезоморфный, эктоморфный. Каждому компоненту телосложения соответствует свой тип темперамента, эндоморфному телосложению висцеротонический тип темперамента, мезоморфному – соматический, эктоморфному – церебротонический. Висцеротоники общительны, приветливы, терпимы, телосложение слабое с избытком жировой ткани. Соматотоники любят приключения, риск, малочувствительны к боли тело крепкое и стройное, обладают физической силой. Церебротоники отличаются скрытостью чувств, тихим голосом, тревожностью и испытывают трудности в общении, хрупкое телосложение, плоская грудная клетка и длинные тонкие конечности со слабой мускулатурой [11,373].
Попытку перевести учение о типах темперамента на новую научную основу предпринял И.П.Павлов, обратив внимание на зависимость темперамента от типа высшей нервной деятельности. Он выделил три основных свойства нервной системы: сила процесса возбуждения и торможения (которая зависит от работоспособности нервных клеток), уравновешенность (соотношение силы процессов возбуждения и торможения), подвижность (скорость смены процессов возбуждения и торможения). Данные свойства позволили выделить четыре основных типа нервной системы:
1. сильный, уравновешенный, подвижный;
2. сильный, уравновешенный, инертный;
3. сильный, неуравновешенный, подвижный;
4. слабый, неуравновешенный, инертный [12].
Идеи Павлова о типах высшей нервной деятельности развились в школе Б. М. Теплова и В. Д. Небылицина, которые открыли дополнительные свойства нервной системы: лабильность (скорость возникновения и протекания процессов возбуждения и торможения), динамичность (скорость и легкость выработки условных рефлексов), концентрированность (показатель меры дифференцировки раздражителей) [13].
В. М. Русалов охарактеризовал темперамент как психобиологическую категорию и выделил четыре свойства темперамента, которые отвечают за степень напряженности взаимодействия организма со средой: эргичность (выносливость), пластичность, скорость и эмоциональность. Данные свойства биологически и генетически обусловлены [14].
В.С. Мерлин, исследуя темперамент в жизненных условиях, к конкретным свойствам темперамента отнес: работоспособность, скорость включения в новую работу, общую ригидность личности, быстроту усвоения навыков, особенности внимания, интроверсию – экстраверсию, а также особенности эмоционально – волевой сферы. В последующем ряд психических особенностей были соотнесены с типами высшей нервной деятельности [14].
Г. Айзенк построил свою модель типов темперамента. Тип темперамента представляет собой один из четырех квадрантов при пересечении двух ортогональных шкал: 1) экстраверсия – интроверсия и 2) эмоциональная стабильность – лабильность. Первая шкала характеризует человека со стороны открытости к внешнему миру, вторая – со стороны его эмоциональной устойчивости. Эмоциональная устойчивость и экстраверсия характеризует тип сангвиника, эмоциональная лабильность и экстраверсия – холерика, эмоциональная устойчивость и интроверсия – флегматика, а эмоциональная лабильность и интроверсия – меланхолика [15].
Таким образом, классически можно выделить четыре основных типа темперамента: холерический, сангвинический, меланхолический и флегматический, однако в качестве основания темперамента как целостного психологического образования берется не вся биологическая подсистема человека, а та или иная ее часть (гуморальная, соматическая, нервная и др. теории).
1.4. Понятие риска в отечественной и зарубежной психологии
В настоящее время нет общепринятого определения для термина риск, в его трактовке существуют многочисленные расхождения. Это объясняется во многом многоаспектностью этого явления, которое имеет несовпадающие, а иногда противоположные реальные основания [21].
В основном риск рассматривается как возможная опасность или неудача, как деятельность, совершаемая в надежде на удачный исход или просто ситуативная характеристика деятельности.
По мнению О. Ренна, риск - это возможность того, что человеческие действия или результаты его деятельности приведут к последствиям, которые воздействуют на человеческие ценности [22].
Здесь определение риска содержит:
последствия, которые воздействуют на человеческие ценности;
возможность возникновения (неопределенность);
формула, объединяющая оба эти элемента.
А.П. Альгин определяет риск уже как деятельность, связанную с преодолением неопределенности в ситуации неизбежного выбора, в процессе которой имеется возможность количественно и качественно оценить вероятность достижения предполагаемого результата, неудачи и отклонения от цели [23].
Элементы, входящие в определение риска:
возможность отклонения от предполагаемой цели, ради которой осуществлялась выбранная альтернатива;
вероятность достижения желаемого результата;
отсутствие уверенности в достижении поставленной цели;
возможность наступления неблагоприятных последствий при осуществлении тех или иных действий в условиях неопределенности для субъекта, идущего на риск;
ожидание опасности, неудачи в результате выбора альтернативы и ее реализации;
оценка сложившейся ситуации [23].
Риск — действие, направленное на привлекательную цель, достижение которой сопряжено с элементом опасности, угрозой потери, неуспеха. Ситуация риска предполагает возможность выбора из двух альтернативных вариантов поведения — рискованного и надежного, то есть гарантирующего сохранение достигнутого [24].
Различают объективные и субъективные оценки проявления риска. Действия, воспринимаемые наблюдателями как осторожные, могут самим субъектом переживаться как рискованные, и наоборот. Психологическая концепция мотивации достижения успеха объясняет проявление тенденции к риска в условиях свободного выбора задач различной трудности. Однако предпочтение рискованных вариантов действия осторожным не всегда может быть представлено в виде исхода борьбы двух конкурирующих тенденций — надежды на успех и страха перед неудачей, постулируемых этой концепцией. Психологическими исследованиями выявлено наличие тенденции к бескорыстному риску, когда предпочтение опасных вариантов поведения безопасным выглядит бесполезным с точки зрения стоящих перед субъектом задач. Подобная спонтанная активность иногда переживается субъектом как влечение к опасности. Этой тенденции принадлежит важная роль в предопределении повышенной склонности к риску [25].