Явление омонимии в русском языке

Оглавление

Введение 

Глава I. Явление омонимии в русском языке

1. История вопроса
2. Понятие омонимии
3. Языковые явления, сходные с лексической омонимией
4. Возникновение омонимов в русском языке
5. Использование омонимов в речи

Глава II. Практическая работа на уроке русского языка при изучении омонимов

2.1  Упражнения, направленные  на изучение омонимов

2.2. Типы упражнений  с использованием омонимов

Выводы по Главе  II

Глава III. Изучение омонимов в 7 классе

3.1. Лексико-семантический  анализ омонимов и омонимичных  форм.

3.2. Конспекты уроков.

Заключение

Список использованной литературы

Приложение

Введение

В современных исследованиях, посвященных русскому языку, все  более прослеживается мысль о  поиске новых подходов к освещению  современной проблематики, освещающие лексику и фразеологию, которая  расширяет осведомленность человека. Современный русский язык состоит  из систем. Особую систему составляет литературный язык, а не различные  речевые формы. Лексика русского языка имеет многовековые исторические традиции развития от Пушкина и до наших дней. 
В современном языке находят во многом свое существенное отражение и выражение и области современной омонимии.

Омонимы – слова  имеющие различия значений. Их особенностями  являются наличие разных смысловых  структур слова, лексико-стилистическая соотносительность слов. Традиционно  исследователи, анализируя омонимию, руководствуются  своими представлениями о церковно-книжных  или церковнославянских и народно-разговорных  омонимах в их развитии.

Тема дипломной  работы выбрана в связи с тем, что вопрос изучения омонимии в системе  современного языка, связан с центральными вопросами об основных законах и  правилах объединения значений в  смысловой структуре слов разных типов. 

В связи с передачей  информации, необходимо создание и  использование новых лексических  конструкций. Происходит использование  как активной лексики – актуальных понятий, в которых отражено семантические, мистические и другие ассоциации человека, также использование профессионализмов и терминов, слов разных грамматико-семантических категорий, активных семантических групп словарного состава общенационального языка. 

Между словами, образующими  словарный состав русского языка, обнаруживаются определенные отношения как по характеру  выражаемых ими значений, так и  по их фонетическому оформлению, то есть сходству их звукового состава. В словарном составе русского языка наблюдается 3 типа системных  отношений между словами:

- омонимичные (по звуковому соответствию);

- синонимичные (по близости  выражаемых значений);

- антонимичные (по противопоставленности  выражаемых значений).

Наличие этих отношений позволяет  говорить об определенной организации  слов в словарном составе, о существовании  лексической системы языка. Сущность явлений омонимии состоит в следующем: при омонимии имеет место тождество (то есть совпадение) звучания при различии значения слов при синонимии – тождество или сходство значения при полном различии звучания (то есть звукового состава), при антонимии – противоположное значение при различии звучания слов. Эти отношения между словами в лексической системе языка в учебнике Вальковой Д.П., Попова Р.Н. и др.

В данной работе будет рассматриваться  явление омонимии. Явление омонимии – это тема, которая освещается в лингвистической  литературе очень давно и рассматривалась такими учеными, как В.В. Виноградов, Фомина М.И., Попов Р.Н., Ахманова О.С., Липатов А.Т., Рахманова Л.И. и др. Их споры касаются понимания сущности омонимии, ее возникновения в русском языке, использования в речи, разграничения омонимии и полисемии, омонимии и смежных с ней явлениях. В результате можно сделать вывод, что пока не прекратится полемика по данному вопросу, его следует считать актуальным.

Таким образом, актуальность данной работы определяется необходимостью в рамках функционально-семантического подхода в преподавании русского языка использовать разнообразные факты омонимии, анализ которых помогает в процессе обучения усилить внимание к семантической характеристике языковых явлений,  функциональным их особенностям. Такой подход должен обеспечить адекватное восприятие учащимися языкового материала и формирование целостного взгляда на языковую единицу, в которой сочетаются разные языковые признаки.

Цель настоящей работы состоит в уточнении обучающих возможностей омонимии; определение основных этапов в работе с активным привлечением фактов омонимии. Таким образом, в данной работе сосредоточено внимание на омонимии, поскольку это языковое явление должно стать объектом пристального внимания учащихся 7 класса.

Объектом исследования выступает  процесс обучения омонимии в 7 классе с учетом анализа их фактов.

Предметом исследования являются методические средства достижения осознанного  восприятия и анализа учащимися  фактов омонимии.

В соответствии с целью  сформулирована рабочая гипотеза: обучающие возможности омонимии, обращение к которой способствуют усилению функционально-семантической направленности преподавания морфологии, реализуются при условии:

1) осознания разных форм проявления омонимии в русском языке;

2) организации работы с фактами омонимии по принципу от контекстуально-смыслового восприятия сопоставляемых словоформ к многоаспектному языковому анализу этих единиц.

В соответствии с гипотезой  в процессе исследования были  поставлены и решены следующие задачи: определить лингвистические, психолого-педагогические и методические основы изучения омонимии в русском языке, изучить особенности восприятия и осмысления омонимии учащимися средней школы.

При решении поставленных задач были использованы следующие  методы исследования: анализ лингвистической  и методической литературы, анализ действующих учебников, учебных  пособий и программ по русскому языку.

Научная новизна работы заключается  в следующем:

1. Выделены и охарактеризованы основные виды омонимов русского языка в учебных целях.
2. Определены особенности восприятия и осознания  учащимися омонимов разных групп.
3. Определены основные этапы включения омонимии в процесс изучения морфологии в 7 классе, что обеспечивает осознанное восприятие и усвоение омонимов.

На защиту выносятся следующие  положения:

1. Явление омонимии должно стать объектом специального изучения в преподавании русского языка, поскольку анализ данных языковых фактов способствует усилению функционально-семантической направленности обучения морфологии в школе.
2. Явление омонимии может быть осознано учащимися, если оно анализируется в сопоставлении с другими типами.
3. Каждая группа омонимов требует специфической системы изучения и анализа, отражающей обучающие возможности омонимов каждого вида и их роль в процессе формирования ведущих умений и навыков учащихся.
4. Система работы с омонимами в 7 классе включает несколько этапов, каждый из которых решает определенные задачи: ведение понятия омонимии в систему лингвистических знаний;  знакомство с разными видами омонимии; углубление и закрепление сведений о видах омонимов и совершенствование на этой основе важнейших грамматических умений и навыков.

Практическая значимость проведенной работы определяется тем, что полученные научно-практические выводы и подготовленные материалы  могут быть использованы при разработке пособий для учащихся и учителей, при подборе дидактического материала  к урокам русского языка, а также  в курсе «Методики обучения русскому языку», при чтении лекций по разделу  «Морфология», в спецкурсах и спецсеминарах по вопросам преподавания русского языка в школе.

Глава I. Явление омонимии в русском языке

1. История вопроса

     Проблема омонимии, многосторонние аспекты ее семантики  на протяжении длительного времени  привлекают пристальное внимание  исследователей. Были у этой проблемы  свои приливы и отливы, подъемы  и затухания, однако на каждом  новом этапе усиления интересы  к ней открывались новые грани,  новые аспекты этого языкового  феномена. Известно, что на протяжении  длительного времени исследования  в области омонимии сосредотачивались  на лексической омонимии, которая  в силу этого получила наиболее  полную семасиологическую и лексикографическую  интерпретацию. 

     Применительно  к лексической омонимии четко  сложились 3 точки зрения:

• согласно первой, наиболее ранней, признаются только этимологические

(гетерогенные) омонимы, возникшие  в результате случайного совпадения  звуковых комплексов. Этой теории  придерживались Ж. Жильерон, Р.И. Меннер, Ж. Орр, В.И.Абаев;

• cогласно другой, у лексической омонимии два исходных источника:

- фонетическая конвергентная  эволюция разных слов или форм (включая

заимствования);

- семантическая дивергентная  эволюция одного слова (Булаховский Л.А., Будагов Р.А., Нюроп К., Ульман С.);

• согласно третьей, возможно образование омонимов в результате словообразовательных процессов (Виноградов В.В., Смирницкий А.И., Степанов Ю.С., Балли Ш.)

2. Понятие омонимии

      В научной и лингвистической литературе сущность омонимии понимается неоднозначно. Основной работой по этому вопросу является статья в журнале «Вопросы языкознания» В.В. Виноградова «Об омонимии и смежных с ней явлениях» 1968г. В этой статье Виноградов В.В. дает определение омонимии и разграничивает смежные с ней явления. В дальнейшем я постоянно буду ссылаться на эту статью. И Розенталь Д.Э. соглашается с точкой зрения В.В. Виноградова, что лексические омонимы - это слова, которые звучат одинаково, но имеют совершенно разные значения. Он дает определение омонимии –звуковое и грамматическое совпадение языковых единиц, которые семантически не связаны друг с другом [Виноградов В.В.; 33]

      Фомина М.И. предлагает более обширное определение: лексическими омонимами называются два и более разных по значению слова, совпадающие в написании, произношении и грамматическом оформлении [Фомина М.И.; 78 ]

      В лексикологии различают два типа слов-омонимов – полные и неполные (или частичные):

- полные лексические омонимы  - слова одной и той же части  речи, у которых совпадает вся  система форм;

- неполные (частичные) омонимы  - слова одной и той же части  речи, у которых совпадает не  вся система форм.

Примеры:

Наряд(1) – одежда

Наряд(2) - распоряжение 

Завод(1) – промышленное предприятие

Завод(2) – приспособление для приведения в действие механизма.

     Не различаются  в произношении и написании,  совпадают во всех падежных  формах ед. и мн. числа у второго слова нет формы мн. числа, а у первого есть.

     По структуре  лексические омонимы можно разделить  на корневые и производные:

Примеры:

Брак(1) – изъян в производстве (заводской брак)

Брак(2) – супружество (счастливый брак) 

Сборка(1) – действие по глаголу  собирать (сборка конструкций)

Сборка(2) – мелкая складка  в одежде (сборка на юбке)

     Фомина М.И.  предлагает другие названия: простые,  или непроизводные, и 

производные. Непроизводные  омонимы чаще всего встречаются  в кругу имен существительных. В  производной омонимии существительных  и глаголов исследователи вслед  за В.В. Виноградовым обычно выделяют такие  разновидности:

1.     Омонимичные  производные основы состоят каждая  из двух (и более)

однотипных омоморфем: лезгин-к-а (ср. лезгин) и лезгин-к-а (танец);

2.     Омонимичные  производные основы состоят из  морфем, которые не

совпадают по звуковому оформлению: бумаж-ник (рабочий бумажной промышленности) и бумаж-ник (кошелек для бумаг);

3.    В омонимичной  паре слов производность основы  ощущается лишь у одного из  слов, а у другого (или других) происходит морфологический процесс  опрощения: осад-ить – осаждать (подвергнуть осаде, то есть окружать войсками), осад-ить – осаждать (выделять составную часть осадка), осад-ить – осаживать (заставить замедлить ход на всем скаку, податься назад, чуть присев);

4. Одна из омонимичных  основ имеет производный характер, другая непроизводна: нор-к-а (уменьш. от нора) и норка (животное и шкура животного).

     О.С. Ахманова  подобные типы производных омонимов  называет «словами с выраженной  морфологической структурой» и  различает среди них 5 подтипов:

• омонимия основ: колкий (взгляд, трава, насмешка) и колкий (сахар, дрова);

• омонимия аффиксов: финка (к финн) и финка (нож);

• омонимия с разной степенью членимости: выправить (гранки) и выправить (паспорт);

• омонимия с различной  внутренней структурой: самострел (вид  оружия, которое само стреляет) и  самострел (тот, кто в себя стреляет);

• омонимия с разных частей речи: печь (существительное) и печь (инфинитив глагола) [Ахманова О.С.; 55-63]

      Производная  омонимия среди глаголов (процесс,  наиболее активный в современном  языке) возникает в таких случаях,  когда у одного глагола приставка  сливается с основой, теряя  свою морфологическую выделяемость  или отделяемость, а у другого,  омонимичного с первым, она сохраняет  свои смысловые функции отдельной  морфемы.

Примеры: назвать «называть  кого чем» (ср. название) и на-звать (много кого), заговорить «заговаривать зубы» (ср. заговор) и за-говорить (заговаривать, начать говорить).

      Слова - омонимы характеризуются, прежде  всего, тем, что они соотносятся  с тем или иным явлением  действительности независимо друг  от друга, поэтому между ними  не существует никакой ассоциативной  понятийно - семантической связи,  свойственной разным значениям  многозначных слов. При реализации  лексического значения омонимов  их смешение практически невозможно. Например, никто не подумает, что  речь идет о ключе как о  «роднике, источнике», если, стоя у  двери, просят подать ключ, то  есть «приспособление для приведения  в действие замка». Понятийно  - тематическая соотнесенность слов совершенно разная, и употребление в тексте (или живой речи) одного из омонимичных слов исключает использование другого. Если, конечно, нет специального их столкновение с определенным стилистическим заданием.

      Итак, лексическая  омонимия наблюдается среди слов  одних и тех же частей речи. При этом двум или нескольким лексическим омонимам (полным или частичным) свойственно абсолютное тождество звукового и орфографического комплекса, то есть внешней структуры (отстоять(1) – простоять до конца,  отстоять(2) – находиться на каком-то расстоянии, отстоять(3) – защитить) и всех (или части) грамматических форм (исходное изменение по падежам, наличие одних и тех же форм числа у трех слов, являющихся полными лексическими омонимами: банка(1) – сосуд, банка(2) – отмель, банка(3) – спец. поперечное сидение в лодке).

3. Языковые явления, сходные с лексической омонимией

      Омонимия  как языковое явление наблюдается  не только в лексике. В широком  смысле слова омонимами иногда  называют разные языковые единицы,  совпадающие по звучанию. В отличие от собственно лексических (или абсолютных) омонимов, все другие созвучия и разного рода совпадения называют относительными, хотя здесь правильнее было бы говорить не об омонимии в широком смысле слова, и даже не об относительной омонимии, а об омонимическом употреблении в речи разнообразных видов омофонов, в состав которых, как указывает В.В. Виноградов, входят «все виды единозвучий или созвучий – в целых конструкциях, и в сцеплениях слов или их частей, в отдельных отрезках речи, в отдельных морфемах, даже в смежных звукосочетаниях».

       Такие  ученые как Розенталь Д.Э., Шмелев  Д., Виноградов В.В. придерживаются  мнения, что омоформы, омографы и  омофоны – это смежные с  омонимией явления, так как  они относятся к грамматическим, фонетическим и графическим уровням  языка. Розенталь Д.Э. полагает, что «строгая дифференциация  языковых явлений требует ограничить  собственно лексическую омонимию  от омоформ, омофонов, омографов».

1. Омоформы – слова, совпадающие лишь в какой-нибудь одной

грамматической форме (реже в нескольких):

     три(1) – числительное  в И. п. (три друга)

     три(2)  - глагол  в повелительном наклонении, ед. ч., 2 л. (три морковь на терке)

Омонимичным могут быть и  грамматические формы слов одной  и той же части речи: формы прилагательных большой, молодой могут указывать:

- И.п., ед.ч., м.р. (большой успех,  молодой специалист)

- Р.п., ед.ч., ж.р. (большой карьеры, молодой женщины)

- Д.п., ед.ч., ж.р. (к большой карьере, к молодой женщине)

- Т.п., ед.ч., ж.р. (с большой карьерой, с молодой женщиной)

     Основанием  для признания этих форм разными  формами, хотя и совпадающими  по звучанию, служит то, что они  согласуются с существительными, выступающими в различных падежах  (причем те же прилагательные  с существительными мужского  рода и среднего рода здесь  имеют различные формы – большое  село, большого села, большому селу). Омоформы по своей природе  выходят за рамки лексики, так  как принадлежат иному уровню  языка и должны изучаться в  разделе морфология.

2. Омофоны – слова,  которые звучат одинаково, но  пишутся по - разному: луг- лук, молот – молод, вести – везти. Эти слова совпадают в произношении вследствие оглушения звонких согласных звуков на конце слова и перед глухими согласными. Изменение гласных в безударной позиции приводит к созвучию слов: полоскать – поласкать, зализать – залезать, острого – острова, браться – братца. Следовательно, появление омофонов связано с действиями фонетических законов. Омофоны составляют предмет изучения не лексикологии, а фонетики, так как проявляется на ином языковом уровне – фонетическом.

3. Омографы – слова,  которые пишутся одинаково, но  произносятся по-разному. Обычно  они имеют ударение на разных  слогах: кружки – кружки, засыпал  – засыпал.

      В современном  русском языке больше тысячи  пар омографов. Омография имеет  прямое отношение к графической  системе языка.

Фомина М.И. предлагает широкое  понятие «омофония» (греч homos – одинаковый, phone – голос, звук), которое охватывает созвучие самых разных языковых единиц:

1. Совпадение произношения  слов (так называемые собственно  омофоны,

или фонетические омонимы: грипп  – гриб, док – дог, труд – трут.                  

2. Совпадение слова и  словосочетаний (разновидность омофонии): немой – не мой, занос – за нос, сутками – с утками.           

3. Совпадение отдельны  форм слова (так называемые  омоформы, или 

грамматические омонимы): пила (сущ.) – пила (гл. в пр.вр.), лечу (от лететь)  – лечу (от лечу), молодой человек – забота о молодой матери.               

4. Совпадение написания  слов, но различие произношения, в частности

ударением (омографы):

- лексические: атлас – атлас;

- лексико-грамматические: село (глагол) – село (сущ.);

- грамматические: адреса  – адреса;

- стилистические: компас (лит.) – компас (морск.).

      Но Фомина  М.И. соглашается с Виноградовым  В.В., что собственно лексическую  омонимию (полную или частичную)  «нельзя смешивать или даже  сближать» с омофонией в широком смысле слова, то есть со всеми созвучиями и подобозвучиями, которые встречаются в речи. А лингвист Рахманова Л.И. считает омофоны и омоформы типами омонимов, но признает то, что не все ученые относят омографы к омонимам, так как и главная особенность - различное звучание противоречит общему определению омонимов.

       Рахманова  Л.И. выделяет особую группу  «омоформ» – это те слова,  которые перешли от одной части  речи в другую: прямо (наречие)  – прямо (усилительная частица). Слова этой группы отличает  от других омоформ то, что они  при склонении как ед. ч., так  и во мн.ч. во всех падежных  формах имеют соответствующую омоформу – прилагательное [Рахманова Л.И.; 44]

       Попов  Р.Н. отмечает, что «одним из  близких явлений к омонимии  принято считать паронимию. Но  при этом нужно учитывать, что  паронимия имеет место лишь  в устной речи и к лексической  системе языка никакого отношения  не имеет». Паронимы – слова,  близкие, но не тождественные  по звучанию различные в смысловом  отношении и ошибочно употребляемые  в речи одно вместо другого.

Примеры:

     Факт – «действительное,  невымышленное событие, явление»;

     Фактор –  «движущая сила, причина какого-либо  процесса или явления,

определяющая его характерные особенности».

       В фонетическом  отношении паронимы отличаются  друг от друга тем, что у  них различно произносится или  начало слова (президент - резидент), или конец (комплект - комплекс). Среди  паронимов значительное место  занимают существительное. Паронимы, выраженные другими частями речи, встречаются реже (одинарный –  ординарный; сточить - стачать).

      В грамматической  литературе последнее время выделяются  так называемые функциональные  омонимы. Это совпадающие по  звучанию, этимологически родственные  слова, относящиеся к разным  частям речи. Об этом пишут  Колыханова Е.Б. и Ширяева Т.Г. в своей работе «Функциональные омонимы в лексической системе русского языка»

Примеры:

     Колхозное  поле ровно (краткое прилагательное);

     Буквы написаны  ровно (наречие);

     Приду ровно  в пять (частица).

     Функциональные  омонимы – это слова, употребляющиеся  в речи в результате переходности  одной части речи в другую. В таких случаях за единым  звуковым комплексом скрывается  несколько слов, относящиеся к  разным частям речи.

     Образование  и существование функциональных  омонимов допускает случаи двойного, тройного (иногда и больше) употребления  одного и того же звукового комплекса. Образование функциональных омонимов осуществляется при определенных синтаксических условиях, под которыми следует понимать изменение синтаксической функции слова, порядок слов в предложении, сочетаемость с другими словами, характер связи между членами предложения, эллипсис определяемого слова.

      В современных  исследованиях утвердилась тенденция  использовать двойные наименования  тех явлений, которые построены  на разного рода совпадениях, созвучиях. Например: омофоны – фонетические омонимы, омоформы – грамматические омонимы, омоморфемы – морфологические омонимы (или словообразовательные омонимы). Иногда употребляют такие термины: омосинтагмы – синтаксические омонимы, омостилемы – стилистические омонимы.

     Представляется, что, несмотря на критическое  отношение исследователей к такого рода двойной терминологии, в особенности к терминам-словосочетаниям типа «синтаксическая омонимия», ее употребление не вызывает путаницы, а наоборот, позволяет четче определять то или иное языковое явление.

4. . Возникновение омонимов в русском языке

     В процессе  исторического развития словаря  появление лексических омонимов  было обусловлено рядом причин.

     Розенталь  Д.Э. предлагает четкое распределение  этих причин:

1. В результате заимствования иноязычных слов может произойти формальное совпадение в звучании и написании слова-«пришельца» и исконно русского

Примеры:

Брак(1) в русском языке  родственно глаголу брать (ср. взять за себя замуж), его современное значение – «семейные отношения    между мужчиной и женщиной; супружеские отношения»;

Брак(2)  - «испорченные, недоброкачественные, с изъяном предметы

производства», заимствовано из нем. языка brack – недостаток;

Клуб(1) – анг. «общественная организация»;

Клуб(2) дыма – русское клубиться.

2. Слова, вошедшие в русский язык из разных языков, могут оказаться созвучными

Примеры:

Кран(1) – голланд. «затвор в виде трубки для выпуска жидкости или газа»;

Кран(2) – нем. «механизм для подъема и перемещения грузов»;

Мат(1) – нем. «мягкая подстилка из прочного материала»;

Мат(2) – араб. «поражение в шахматной игре»;

Мат(3) – франц. «отсутствие  блеска, шероховатость гладкой поверхности  предмета».

3. Из одного языка заимствуются одинаково звучащие слова

Примеры:

Мина(1)- франц. «взрывной  снаряд»;

Мина(2) – «выражение лица»;

Нота(1) – латин. «музыкальный звук»

Нота(2) – «дипломатическое обращение одного правительства  к другому»

4. При образовании новых слов из имеющихся в языке корней и аффиксов также появляется омонимы

Примеры:

Городище(1) – «место древнего поселения»;

Городище(2) – увеличительное от слова город;