Подготовка педагога дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности. Тестовые вопросы к разделу 4. НСПК (Решение → 5515)

Правильные ответы на тест 30 вопросов.

Баллы 30,00/30,00

Оценка 100,00 из 100,00

1. Аттестация педагога дополнительного образования на соответствие занимаемой должности проводится

a. 1 раз в 3 года

b. 1 раз в 10 лет

c. 2 раза в 5 лет

d. 1 раз в 5 лет

2. Аттестация проводится на заседании аттестационной комиссии организации с участием педагогического работника, которое считается правомочным, если на нем

a. только если присутствуют все члены аттестационной комиссии организации

b. присутствуют не менее одной трети от общего числа членов аттестационной комиссии организации

c. присутствуют не менее двух третей от общего числа членов аттестационной комиссии организации

d. присутствует руководитель и несколько членов аттестационной комиссии

3. В основу программ повышения квалификации специалистов дополнительного образования детей положен

a. принцип проектного обучения

b. принцип диалога

c. принцип моделирования различных ситуаций

d. модульный принцип

4. Выбор системообразующего фактора, установление связей и зависимостей компонентов, составление документа - это содержание какого этапа проекта?

a. подготовительной работы

b. разработки проекта

c. организационного этапа

d. проверки качества проекта

5. Исследовательская деятельность как компонент педагогической деятельности педагога дополнительного образования относится к

a. индивидуальному типу научной деятельности

b. организационному типу научной деятельности

c. научному типу творческой деятельности

d. творческому типу научной деятельности

6. Исследовательская культура педагога дополнительного образования включает компоненты

a. социальный, теоретический, практический

b. организационный, ценностно-смысловой, методологический

c. творческий, ценностно-смысловой, методологический

d. исследовательский, ценностно-смысловой, методологический

7. К какому этапу исследования педагогического опыта относится выявление адреса эффективного педагогического опыта?

a. этап анализа

b. этап фиксации

c. этап выявления

d. этап распространения

8. Какое направление исследовательской деятельности педагога дополнительного образования представляет собой чаще всего эпизодическую и связанную с планом работы учреждения работу?

a. исследовательская деятельность в рамках прохождения педагогом процедуры аттестации

b. исследовательская деятельность в рамках работы методического объединения

c. инициативная исследовательская деятельность

d. самообразование

9. Методологическую основу системы переподготовки и повышения квалификации кадров дополнительного образования составляют положения

a. компетентностного подхода

b. дифференцированного подхода

c. системного подхода

d. андрагогического подхода

10. Наиболее востребованным видом педагогического проекта в системе дополнительного образования детей является

a. сюжетно-ролевая игра

b. образовательная программа

c. модель

d. творческий проект

11. Необходимое свойство практического мышления педагога, проявляющееся в применении знаний общего к конкретным ситуациям действительности

a. рефлексия

b. коммуникативность

c. фантазия

d. воображение

12. Объектами проектирования педагога дополнительного образования

a. образовательное и информационно- коммуникативное пространство

b. личность обучающегося

c. содержание образования

d. цели деятельности

13. Одним из основных подходов при использовании технологий педагогического проектирования является

a. андрагогический подход

b. компетентностный подход

c. личностно – ориентированный подход

d. исследовательский подход

14. Одной из ведущих форм повышения уровня профессионального мастерства является

a. проектная деятельность

b. дифференцированное обучение

c. индивидуальное обучение

d. изучение опыта коллег, обобщение и трансляция своего собственного опыта

15. Определение направленности совместной деятельности участников педагогического процесса на результат – это функция рефлексии?

a. мотивационная

b. смыслотворческая

c. организаторская

d. коммуникативная

16. Осуществление перехода от узкой специализации к многопрофильности относится к функциям системы переподготовки и повышения квалификации кадров дополнительного образования

a. специфическим

b. такой функции не существует

c. индивидуальным

d. общим

17. По мнению какого ученого исследовательская и творческая деятельность педагога неразрывны?

a. В. И. Загвязинского

b. А. М. Новикова

c. А. С. Обухова

d. В. В. Краевского

18. По степени проявления творческой новизны передовой опыт бывает

a. локальным

b. функциональным

c. исследовательским

d. комплексным

19. При обучении на основе данной технологии создаются условия для взаимопомощи и индивидуальной поддержки, для осуществления учебной деятельности каждым учеником на уровне, соответствующем его индивидуальным особенностям, опыту, интересам

a. программированное обучение

b. обучение в сотрудничестве

c. коллективно-творческие дела

d. портфолио достижений

20. Принцип элективности как базовый принцип системы переподготовки и повышения квалификации кадров дополнительного образования заключается в

a. в обеспечении качественную подготовку специалистов с учетом изменений в обществе, науке и технике

b. в обеспечении возможностей выбора индивидуальной траектории профессионального саморазвития

c. объединении усилий и ресурсов

d. в сопровождении профессионального развития педагога дополнительного образования на протяжении всей его карьеры

21. Прогнозирование развития сферы дополнительного образования относится к функциям системы переподготовки и повышения квалификации кадров дополнительного образования

a. индивидуальным

b. такой функции не существует

c. специфическим

d. общим

22. Продолжительность аттестации для педагога от начала её проведения и до принятия решения аттестационной комиссией составляет

a. не более 45 календарных дней

b. не более 60 календарных дней

c. не более 70 календарных дней

d. не более 90 календарных дней

23. Работодатель знакомит педагогов с приказом о сроках прохождения аттестации под роспись

a. не менее чем за 10 календарных дней до дня проведения их аттестации

b. работодатель не обязан знакомить педагогов с подобным приказом

c. не менее чем за 15 календарных дней до дня проведения их аттестации

d. не менее чем за 30 календарных дней до дня проведения их аттестации

24. Служит для анализа и оценки уже выполненной деятельности, событий, имевших место в прошлом

a. ситуативная рефлексия

b. индивидуальная рефлексия

c. ретроспективная рефлексия

d. перспективная рефлексия

25. Среди нетрадиционных форм повышения квалификации специалистов дополнительного образования выделяют (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. педагогическая лаборатория

b. защита проектов

c. стажировка

d. самоэкспертиза

26. Среди процедур, относящихся к проектной деятельности педагога дополнительного образования, чаще всего используются

a. общение, творческая работа, дискуссия

b. конспект занятия, положение, сценарий

c. технология обучения, прогнозирование, форматирование

d. диагностика, проблематизация, концептуализация

27. Творческая деятельность на высшем, исследовательском, уровне невозможна без осознания

a. роли педагогического научного знания как источника педагогического творчества

b. своей творческой индивидуальности

c. способности познавать окружающий мир через знакомство с разнообразием явлений реальной жизни

d. особенностей подведения итогов каждой части исследовательской деятельности

28. Уважительными причинами для отсутствия работника на аттестации являются

a. потеря трудоспособности на длительное время (не более 2 месяцев)

b. потеря трудоспособности на длительное время

c. нахождение в отпуске по беременности и родам

d. нахождение в командировке по специальности за рубежом

29. Участие в аттестации в целях установления квалификационной категории является

a. добровольным

b. такая аттестация не проводится

c. таковым по решению руководства

d. обязательным

30. Чаще всего раскрывает определенную проблему

a. локальный опыт

b. функциональный опыт

c. комплексный опыт

d. незафиксированный опыт