Семейное право (тест с ответами Синергия) (Решение → 6643)

Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения. Семейные кризисы, конфликты и измены (методы диагностики, консультирования).

Модуль 1. Супружеские кризисы. Причины супружеских конфликтов, измена как причина конфликта

• Представлены ответы на весь модуль (3 тестовые темы и 1 практическое задание)
• Результаты по тестам и практическим заданиям 100 из 100 (скрин результата приложен).
• Вопросы, ответы на которые представлены, можно увидеть в оглавлении либо в демоверсии.
• В основном файле правильный ответ выделен путем подчеркивания, возможен поиск по документу.

Тема 1 - Супружеские отношения в семье

Вопрос 1

В онтогенетическом развитии любовь как особый тип отношений между двумя людьми проходит стадии:

Выберите один или несколько ответов:

a. стадию дестабилизации

b. стадию нарциссизма

c. стадию автономизации и индивидуализации

d. стадию привязанности как симбиотической связи субъекта и объекта

Вопрос 2

Верно ли утверждение, что в любовных отношениях партнеры постоянно испытывают конфликт между стремлением к установлению близости и стремлением к автономии, дистанцированию с партнером:

Выберите один ответ:

a. нет

b. да

Вопрос 3

Верно ли утверждение, что принципиальным отличием эмоциональной связанности от симбиоза является высокая степень личностной дифференцированности партнеров:

Выберите один ответ:

a. нет

b. да

Вопрос 4

Виды нарушений межличностной коммуникации в семье:

Выберите один ответ:

a. возникновение коммуникационных барьеров

b. все варианты верны

c. нарушение и искажение передачи чувств

d. борьба за коммуникационный канал

Вопрос 5

Дисфункциональность и дисгармоничность семьи, несовместимость, противоречивость интересов ее членов, хронический всеобъемлющий конфликт, переходящий в кризис, искажение или утрата эмоциональной привязанности это:

Выберите один ответ:

a. антагонизм

b. конкуренция

c. все варианты верны

d. соревнование

Вопрос 6

К факторам, влияющим на степень субъективной удовлетворенности браком, относятся:

Выберите один ответ:

a. трудовая занятость супругов

b. супружеский стаж

c. стадия жизненного цикла семьи

d. все варианты верны

Вопрос 7

Какие правила являются условиями эффективного межличностного общения в семье:

Выберите один ответ:

a. согласованность представлений о семейном укладе

b. необходимая степень самораскрытия в процессе общения, конгруэнтность общения

c. все варианты верны

d. точность невербальной коммуникации, непротиворечивость вербальных и невербальных сообщений

Вопрос 8

Какого подхода к проблеме супружеской совместимости не существует:

Выберите один ответ:

a. структурный

b. сексуальный

c. функциональный

d. адаптивный

Вопрос 9

Какого этапа развития коммуникационной проблемы не существует:

Выберите один ответ:

a. замещающе-искаженный

b. поведенчески-коммуникационный

c. информационно-дефицитный

d. коммуникативно-диффузный

Вопрос 10

Какое звено включает в себя структура коммуникативного акта:

Выберите один ответ:

a. все варианты верны

b. возникновение потребности и мотивов общения

c. получение информации партнером, включая процессы декодирования содержания, реконструкции намерений и мотивов партнера по коммуникации

d. передача информации, включая выбор определенного содержания и выбор способа кодирования с учетом задач коммуникации

Вопрос 11

Парадоксальная коммуникация представляет собой:

Выберите один ответ:

a. все варианты верны

b. передачу по коммуникационному каналу одновременно двух взаимоисключающих сообщений

c. точность невербальной коммуникации, конгруэнтность вербальных и невербальных сообщений

d. маскирование и затушевывание противоречий и конфликтов в отношениях с целью не объективировать конфликтную ситуацию

Вопрос 12

Показателями степени супружеской совместимости могут выступать:

Выберите один ответ:

a. согласованность ролевых ожиданий в отношении целей и ролевых моделей поведения супругов

b. согласованность семейных ценностей

c. принятие личностных и поведенческих особенностей партнера, готовность учитывать их в сотрудничестве

d. все варианты верны

Тема 2 - Семейные кризисы

Вопрос 1

Верно ли утверждение, что при неадекватной мотивации вступления в брак личность партнера не представляет собой ценности, важно только его наличие либо его функциональные характеристики, имеющие значение для удовлетворения потребностей:

Выберите один ответ:

a. нет

b. да

Вопрос 2

Для какого из семейных кризисов задачами развития семьи является адаптация к потере социальных ролей и социальной активности и необходимость принятия супругами новых ролей бабушки и дедушки:

Выберите один ответ:

a. включение детей во внешние социальные структуры

b. освоение супругами родительских ролей и принятие факта появления нового члена семьи

c. супруги вновь остаются вдвоем

d. принятие на себя супружеских обязательств

Вопрос 3

Для какого из семейных кризисов задачами развития семьи является задача установления внешних границ:

Выберите один ответ:

a. освоение супругами родительских ролей и принятие факта появления нового члена семьи

b. супруги вновь остаются вдвоем

c. включение детей во внешние социальные структуры

d. принятие на себя супружеских обязательств

Вопрос 4

Какие группы факторов оказывают негативное влияние на протекание беременности и состояние будущей матери и ребенка:

Выберите один ответ:

a. все варианты верны

b. отношение женщины к себе беременной и эмоциональные переживания, сопровождающие период беременности

c. отношение к окружающему миру

d. отношение к ребенку внутри себя

Вопрос 5

Какие два процесса включает в себя подростковый возраст:

Выберите один или несколько ответов:

a. отказ от родителей как главных объектов любви

b. сепарация

c. симбиоз

d. триангуляция

Вопрос 6

Какие из факторов могут осложнить прохождение первого нормативного кризиса семьи:

Выберите один ответ:

a. материальная, физическая или эмоциональная зависимость пары от членов расширенной семьи

b. значительные различия в семейных традициях

c. наличие дисфункциональных семейных паттернов в расширенных семьях супругов

d. все варианты верны

Вопрос 7

С чем связан конструктивный выход из кризиса «опустевшего гнезда»:

Выберите один или несколько ответов:

a. с потерей смысла жизни, возникновении ощущения ненужности, одиночества

b. со снижении творческого потенциала супругов, разочаровании в браке

c. с возможностью получать удовольствие от зрелых супружеских отношений и осуществлять планы, выполнение которых было затруднено или отложено в связи с воспитанием детей

d. с личностным ростом супругов, появлением новых сфер для их самореализации

Вопрос 8

Состояние семейной системы, характеризующееся нарушением гомеостатических процессов, приводящих к фрустрации привычных способов функционирования семьи и невозможности справиться с новой ситуацией, используя старые модели поведения называют:

Выберите один ответ:

a. все варианты верны

b. семейным кризисом

c. семейной дезадаптацией

d. семейной дисфункцией

Вопрос 9

Факторами, позволяющими быстрее и легче освоить родительские роли, являются:

Выберите один или несколько ответов:

a. неадекватная мотивация создания брака

b. наличие диадического периода в развитии супружеских отношений

c. рождение ребенка сразу после свадьбы либо в первый год супружества

d. продолжительность периода ухаживания — не менее года и не более трех лет

Вопрос 10

Что из перечисленного может стать исходом кризиса семьи, в которой ребенок покидает дом исходя из концепции М. Боуэна об уровнях дифференциации:

Выберите один или несколько ответов:

a. метасисематизация

b. эмоциональное отделение, молодого человека

c. микросистематизация

d. эмоциональная зависимость молодого человека

Вопрос 11

Что из перечисленного не относится к неадекватной мотивации создания брака:

Выберите один ответ:

a. заключение брака после периода ухаживания продолжительностью менее шести месяцев или свыше трех лет

b. заключение брака с целью соответствовать нормам социального окружения

c. брак как возможность восполнить дефицит

d. вынужденный брак

Вопрос 12

Что из перечисленного относится к характеристикам семейного кризиса:

Выберите один ответ:

a. расстройство всей системы и всех происходящих в ней процессов

b. все варианты верны

c. обострение ситуативных противоречий в семье

d. нарастание неустойчивости в семейной системе

Тема 3 - Социально-психологические факторы супружеских конфликтов

Вопрос 1

Выберите, что включают в себя эмоционально-психологические потребности.

Выберите один или несколько ответов:

a. Потребность любить

b. Потребность в чувстве собственного достоинства

c. Потребность в авторитарном общении

d. Осознании ценности и значимости своей личности

Вопрос 2

Выберите, что является антиподом понятия верность?

Выберите один ответ:

a. Все ответы верные

b. Измена

c. Предательство

d. Эмоциональная холодность

Вопрос 3

Определите в каких психологических нуждах выражается потребность быть любимым.

Выберите один ответ:

a. Все ответы верные

b. Быть объектом заинтересованности

c. Быть объектом внимания

d. Быть желанным

Вопрос 4

Определите мотив, занимающий первое местов причинах разводов во всех развитых странах.

Выберите один ответ:

a. Измена

b. Неудовлетворение социально-экономических потребностей

c. Неудовлетворение психологических потребностей

d. Алкоголизм

Вопрос 5

Определите основные системы факторов, определяющих устойчивость брака.

Выберите один или несколько ответов:

a. Система социально-экономических факторов

b. Система социальных факторов

c. Система социально-психологических факторов

d. Система психологически-духовных факторов

Вопрос 6

Определите особенности организации ценностей личности.

Выберите один или несколько ответов:

a. Нет иерархичной структуры

b. Иерархично устроены

c. Постоянны

d. Гибкие

Вопрос 7

Определите причины, которые ведут к конфликтным отношениям.

Выберите один или несколько ответов:

a. Не подходящие типы темперамента, характера супругов

b. Неудовлетворение социально-экономических потребностей

c. Неудовлетворение социально-психологических потребностей

d. Удовлетворенная потребность в чувстве собственного достоинства

Вопрос 8

Охарактеризуйте от каких индивидуальных особенностей супругов зависит гармония в области сексуальных отношений.

Выберите один ответ:

a. Состояния здоровья

b. Все ответы верные

c. Образа жизни

d. Профессиональной деятельности

Практическое задание 1Кроссворд

4 Уровень, для которого характерны следующие проявления семейного кризиса: социальная изоляция семьи; социальная дезадаптация семьи, конфликты с социальным окружением.

1 Как называется один из способов, к которому прибегают молодые супруги, чтобы выйти из слитной родительской семьи и справиться с возрастающей тревогой и напряженностью в сверхблизких отношениях.

7 Предметы, связанные с определенными «знаковыми» событиями семьи, выполняющие важную функцию стабилизации семейного общения, взаимодействия и формирования семейного самосознания, задающего нормативность жизни семьи - это семейные.

2 Коммуникация, в семье, которая часто используется супругами в условиях актуального или хронического семейного конфликта и представляет собой затушевывание противоречий и конфликтов в отношениях с целью сохранить статус-кво, не объективировать конфликтную ситуацию.

8 Факт рождения ребенка обозначает переход диадических отношений в семье в отношения, которые называются.

3 Коммуникация в семье, которая представляет собой односторонний процесс, где один из партнеров, по сути, занимает позицию изоляции и молчаливого отказа от коммуникации. Внешне такая коммуникация выступает как монолог вместо диалога, в общении партнеров отсутствует зрительный контакт.

9 Кто является автором теории привязанности.

5 Какой термин используется для обозначения отношения ребенка к родителю.

10 Вид любви, выступающей как наслаждение, игра, флирт, где личность партнера незначима, его роль инструментальна

6 Какой вид привязанности полностью удовлетворяет потребность ребенка в безопасности, характеризуется высокой степенью позитивного эмоционального взаимопринятия, близостью и интенсивностью взаимодействия, реакцией дистресса на сепарацию и положительной эмоциональной реакцией на воссоединение, высокой степенью познавательной активности ребенка.