Ведущие научные школы HR-менеджмента (ответы Синергия). РЕЗУЛЬТАТ 92 БАЛЛА (Решение → 749)

30 вопросов с ответами.

Сдано на 76 баллов из 100 .

Год сдачи - 2017-2020 .

После покупки Вы получите файл с ответами на вопросы которые указаны ниже:

***(Если нужна помощь с другими предметами или сдачей тестов онлайн, пишите в личные сообщения)

1. В пирамиде потребностей А. Маслоу не упоминается потребность …

в принадлежности

в самовыражении

во власти

в безопасности

2. «Физиологический оптимум» в качестве критерия рациональности организации любой работы был предложен …

А.А. Богдановым

А.К. Гастевым

О.Е. Ерманским

П.М. Керженцевым

М. Вебером

Ф.Р. Дунаевским

3. Разработка иерархии, правил и процедур поведения всех субъектов организации в любых ситуациях характерна для …

функционального подхода к управлению персоналом

партисипативного управления персоналом

концепции бюрократической организации

ситуативного подхода к управлению персоналом

4. Неверно, что такой элемент, как …, входит в концепцию «7-S» Т. Питерса и Р. Уотермана

ситуация

стратегия

разделяемые ценности

штат

система

5. Управление производством как единый целостный процесс, элементы которого соединяются с помощью административной функции, рассматривается в рамках … социально-трудовой концепции

административной школы управления

бюрократической школы

теории «Производственной трактовки»

6. Основателем административной школы управления является …

Ф. Тейлор

А. Файоль

Г. Гантт

М. Вебер

М. Паркер-Фоллет

7. Работы Г. Эмерсона относятся к …

школе человеческих отношений

школе научного менеджмента

ситуационной школе

административной школе управления

8. Мотивирующим фактором согласно теории Ф. Герцберга является …

вознаграждение

содержание работы

условия рабочего места

стиль руководства

9. Общая теория организации, наука об универсальных типах и закономерностях структурного преобразования систем, называлась …

системология

тектология

органология

10. Стиль лидерства в теории, предложенной П. Херсей и К.X. Бланшаром, по отношению к подчиненным, которые желают, но не способны работать, называется …

делегирующим

указывающим

убеждающим

участвующим

11. Управление разнообразием и развитием является спецификой управления … персоналом

трудовыми ресурсами

кадрами

человеческими ресурсами

12. Утверждение, что любая проблема предприятия – это проблема управления человеческими ресурсами, является …

ведущим принципом менеджмента

аксиомой управления человеческими ресурсами

законом управления

13. Следующие роли HR-менеджера: «кадровый стратег», «руководитель службы управления персоналом», «кадровый технолог», «кадровый инноватор», «исполнитель» и «кадровый консультант» были предложены …

В. Кличановским

M. Хиггсом

Д. Ульрихом

Ю.Г. Одеговым

14. Управление как процесс чисто технический, который можно рационализировать, механизировать, автоматизировать теми же методами, что и производственный процесс был рассмотрен Е.Ф. Розмирович в теории …

«Организационного управления»

«Бюрократического управления»

«Физиологического оптимума»

«Узкой базы»

«Производственной трактовки»

15. Основной задачей, которую ставили и решали представители школы научного менеджмента являлось …

поддержание удовлетворительного социальнопсихологического климата в организации

максимальное увеличение производительности труда на рабочем месте

определение функций и принципов эффективного менеджмента

16. В модель мотивации, предложенной в теории ожиданий В. Врума, не входят следующие переменные:

справедливость вознаграждения

валентность

инструментальность

способности

17. Для теории «X» Д. МакГрегора характерен … стиль руководства.

авторитарный

демократический

попустительский

коллегиальный

либеральный

18. Фактор «справедливости вознаграждения» используется в модели мотивации …

Ф. Герцберга

В. Врума

Л. Портера–Э. Лоулера

Б. Скиннера

Э. Локка

19. Утверждение, что способность управляющих руководить определенным количеством подчиненных вне зависимости от их личных качеств, сформулировано в рамках теории административной емкости, предложенной …

а) А.А. Богдановым

б) А.К. Гастевым

О.Е. Ерманским

г) П.М. Керженцевым

Н.А. Витке

Ф.Р. Дунаевским

20. Проблемы учета и контроля, структуры организационных объединений, установления системы правильного распределения обязанностей и ответственности среди отдельных лиц и частей организации, вопросы дисциплины, методов подбора и использования кадров стали объектом изучения в теории …

«организационного управления» А.А. Богданова

«организационной деятельности» П.М. Керженцева

«бюрократического управления» М. Вебера

«производственной трактовки» Е.Ф. Розмирович

21. Система планирования с учетом имеющихся у организации ресурсов, называется …

KPI

7-S

теория постановки целей Э. Локка

MBO

TQM

22. Представителями школы человеческих отношений являются …

Мери Паркер Фоллет

Абрахам Маслоу

Ренсис Лайкерт

Гуго Мюнстенберг

Дуглас Макгрегор

23. Доминирующей … управленческой форме соответствует критерий осуществимости.

демократической

знаниевой

коллективистской

бюрократической

рыночной

24. Системой управления (по Р. Лайкерту) максимально ориентированной на отношения считается …

эксплуататорско – авторитарная система

консультативная система

благожелательно – авторитарная система

система группового участия

25. Политика взаимности, способствующая усилению приверженности работников своей компании, должна привести к лучшим экономическим результатам и более качественному развитию человеческого фактора, считали представители …

теории человеческого капитала

мичиганской школы

модели соответствия

гарвардской школы

практической модели УЧР

26. Представление о цикле человеческих ресурсов, состоящем из отбора, оценки, вознаграждения и формирования, характерно для представителей …

теории человеческого капитала

гарвардской школы

мичиганской школы

модели соответствия

практической модели УЧР

27. Практическая модель управления человеческими ресурсами была предложена … Теодором Шульцем

Майклом Биером

Девидом Гестом

Ричардом Уолтоном

Крисом Хендри и Эндрю Петтигрю

Кейт Сиссон

28. Направление, изучающее проблемы потребностей и мотиваций работников в организации называется …

школа человеческих отношений

школа научного менеджмента

мотивационная школа

административная школа управления

школа поведенческих наук

29. Подход, основанный на строгом анализе процесса выполнения работы, с целью выработки самой производительной модели трудовой операции был назван … административным управлением

научным управлением

бюрократическим управлением

классическим управлением

«тейлоризмом»

«теорией узкой базы»

30. Предположение о том, что для работников важными являются свобода индивидуального выбора и самоопределение в социуме, продвижение по ступеням организационной структуры характерно для отношения к человеку в позиции «человек …»

потребляющий

иерархический

корпоративный

профессиональный

экономический