Акселерация. Причины возникновения

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И  НАУКИ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

 

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

 

Кафедра анатомии и физиологии

 

 

 

 

Реферат

 

Акселерация. Причины возникновения.

 

 

 

 

 

 

                                                           Выполнила:

                                                                     студентка 1 курса заочного отделения

                                                                     естественно-географического факультета

                                                                     направления  ГЭ (География-экономика)

                                                                     Юденкова Елена Вячеславовна

                                                           Руководитель:

                                                                     старший преподаватель кафедры

                                                                     анатомии и физиологии

                                                                     Артюхова Инна Георгиевна

 

 

 

 

 

 

 

ВОРОНЕЖ - 2012

Содержание

 

Введение	2
Акселерация	3
2. Сущность процесса акселерации	5
2.1 Понятие акселерации  и доказательство ее на определенных  фактах	5
2.2 Акселерация подростков	6
2.3 Последствия акселерации  в организме детей и подростков	7
3. Способы борьбы с  негативными последствиями акселерации	9
4. Прогнозы развития акселерации  и формирования человека в              будущем	10
5. Причины возникновения  акселерации	11
Заключение	14
Список литературы	15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

 

По данным сравнительно-антропологических  исследований ученых многих стран, в  определенные исторические периоды  развития общества подрастающее поколение  отличается от предыдущего более  высоким уровнем соматического, физического, физиологического, нервно-психического развития. На ускоренное развитие людей  по указанным параметрам ученые обратили внимание в конце XIX — начале XX столетия. Это явление было названо акселерацией (от латинского слова acceleratio — ускорение). Что порождает акселерацию? Многие ученые считают, что главной причиной акселерации являются социально-экономические условия развития общества. Ее порождает высокий уровень материального обеспечения людей. Об акселерации можно говорить только применительно к цивилизованным странам, отличающимся высоким уровнем экономического, общественного и духовного развития. [5]

Все чаще в последнее время  в транспорте или на улице можно  услышать восклицание: «Вот, акселератки  вымахали!». Произносится оно обычно людьми старшего возраста по отношению  к девочкам-подросткам и несет  часто несколько негативный оттенок. В их понимании, акселерация – это короткие юбки, каблуки, косметика, странные стрижки и «вызывающее поведение», провоцирующее высказывания: «А вот мы-то в их возрасте…». Что «в их возрасте» - выливается в пространную лекцию или умалчивается, да это и не важно, главное сводится к тому, что были совсем не такими, а тихими, скромными и послушными. Но при чем тут акселерация и столь ли повинна она в поведении, стиле одежды и других вещах, вызывающих столь резкое неприятие старшего поколения?

 

 

 

 

 

 

 

1. Акселерация

 

В последние 150 лет учеными  было отмечено, что рост, вес и  некоторые другие показатели детей  и подростков обоего пола стали выше, чем у их родителей в том  же возрасте. Это явление было названо  акселерацией (от латинского слова acceleratio — ускорение). Термин предложен немецким врачом Koch в 1935 году. Оно наблюдается  во многих странах Европы, в том  числе и в России. Такое распространение  дало возможность ученым рассматривать  явление акселерации, как тенденцию, свойственную развитию современного человека. Во всем мире проблеме акселерации  посвящено множество работ, высказываются  гипотезы, публикуются разнообразные  научные труды. В нашей стране из ученых, уделивших много внимания проблеме акселерации, можно назвать, к примеру, Ю. Е. Вельтищева, Г. С. Грачеву. В числе признаков акселерации  называют и большие показатели роста  и веса новорожденных, и более  раннее прорезывание зубов у детей, и более высокий рост по сравнению  с предыдущим поколением. И многие другие факторы, никак не связанные  с вызывающим поведением.

В бытовом понимании под  акселерацией чаще всего подразумевают  более раннее половое созревание и комплекс социальных, психологических, педагогических и иных проблем, с  ним связанных.

Действительно, половое созревание девочек наступает сейчас значительно  раньше, в 10-11 лет, при чем за каждые 10 лет менструации у девочек  наступают раньше в среднем на 4-6 месяцев. [4]

И. М. Воронцов и А. В. Мазурин  кроме того утверждают, что акселерация  сопровождается ростом продолжительности  репродуктивного периода и жизни  в целом.

Учеными (в частности Ю. П. Лисицыным) было предложено несколько  теорий, объясняющих появление акселерации. Среди них: физико-химические (теории солнечной радиации, космической  радиации, волновая, магнитного поля, повышения  концентрации углекислого газа и  другие), и учитывающие факторы  и комплексы факторов условий жизни (возрастающие информационные потоки, урбанистическое влияние, социально-биологические факторы), и даже генетические (циклические биологические изменения, смешение популяций). Ни одна из теорий до сих пор не нашла ни полного подтверждения, ни абсолютного опровержения. Вероятно, здесь имеет место сложный комплекс названных, а возможно, еще и других факторов.

При этом доказано, что на время наступления созревания не влияют расовые особенности, климат и географические особенности места  проживания, но способны оказать влияние, к примеру, социально-экономические  условия в семье или питание. Кроме того, исследователи отмечают, что в городах возраст полового созревания в среднем меньше, чем  в сельской местности.

Б.Г. Ананьев указывал, что  часто становление психических  и физических свойств у детей  происходит неравномерно. Это так  называемая дисгармоническая акселерация, которая часто характерна для девочек: происходит не снижение возраста созревания, а ускорение его темпов. [4]

Приведем основные гипотезы для того, чтобы показать, как порою незначительные на первый взгляд изменения условий жизни и воспитания ребенка влияют на его развитие и становление. Е. Кох выдвинул так называемую гелиогенную теорию, согласно которой на раннее половое созревание благотворно влияет повышенная солнечная инсоляция, под влиянием которой организм ребенка якобы приобретает способность усиленно синтезировать ростостимулирующие витамины. [2]

Дети, утверждал Е. Кох, стали  легче одеваться, чаще бывать на солнце. И в какой-то мере это действительно  так! Но почему тогда это явление также широко распространено в северных районах, где инсоляция значительно менее выражена, как и в южных? Почему у сельских ребят, которые больше бывают на воздухе, феномен акселерации выражен менее заметно? Несостоятельной оказалась и теория Миллса, который связывал явление акселерации с изменением климата — некоторым общим похолоданием и понижением влажности. С повышением влажности и температуры воздуха, утверждал он, процесс ускоренного развития детей прекратился. Однако никаких признаков такого поворота в развитии современных детей до сих пор не наблюдается. Скорее, наоборот... Есть теории, связывающие акселерацию с улучшением материально-бытовых условий и питания детей в современных семьях. Главный упор при этом делается на возросшее потребление мяса, животных жиров, сахара и молочных продуктов.

Косвенно данную теорию подтверждает и то обстоятельство, что в нашей  стране широко заговорили об этом феномене только во второй половине 50-х гг., т.е. после суровых времен войны и  восстановления разрушенного народного  хозяйства. [3]

В первом томе Большой медицинской  энциклопедии, выпущенном в 1956 г., нет  еще ни одной строчки об этом феномене. Тогда как вскоре после этого  рассуждениями об акселерации буквально  переполнилась и медицинская, и  педагогическая, и психологическая, и даже юридическая литература.

 

 

2. Сущность процесса  акселерации

2.1 Понятие  акселерации и доказательство  ее на определенных фактах

 

Ростовая акселерация  характеризуется тем, что из года в год у подростка в значительно  убыстренном темпе повышается средний  вес, повышается рост, увеличиваются  размеры объема грудной клетки и  т.д. Акселерация, т.е. ускоренное развитие организма, - стала наиболее отличительной  чертой происходящих в организме  современного человека изменений. [6]

Эти процессы ускоренного  развития начинают проявляться еще  во время внутриутробного развития, когда чрезвычайно быстро растет плод. Так вес годовалого ребенка  выше веса оплодотворенной клетки в 2 000 000 000 000 раз. В следующие за этим 20-25 лет повышение веса идет менее, чем в 20 раз. [3] «На протяжении всей жизни человека периоды бурного роста сменяются периодами относительного покоя, т.к. наряду с ростом происходят морфологическая дифференциация и функциональная специализация органов и тканей. Эти процессы в свою очередь начинают сдерживать, замедлять общий рост организма.

Проведенные учеными исследования показали, что за истекшие 30 лет средний  вес новорожденного поднялся чуть менее  чем на 500 г, а рост увеличился на 2 см. Больше стало число «богатырей», весящих при рождении более 3-4 и  даже до 6 кг, когда ранее такой  вес имели дети, только к 6 мес. возраста.

Физическое развитие во все  периоды детства и отрочества в настоящее время и прошедшие  десятилетия резко отличается друг от друга. Сравнение описаний физического  развития детей дошкольного возраста, живших в нач. XX в. с современными данными показывает, что рост детей увеличился на 6 см, вес – на 2 кг, у малышей раньше прорезаются первые зубы. Каждые 10 лет рост детей увеличивается на 1,5 см, а вес – на 0,5 кг. За последние 40 лет средний вес детей школьного возраста увеличился на 4 кг.

 

2.2 Акселерация  подростков

 

В настоящее время ростовая акселерация сопровождается улучшением общего уровня физического развития молодежи. У людей в возрасте 20-25 лет выявлен наибольший рост. Более  того, сегодня значительно увеличился объем грудной клетки: на 8-9 см –  у мужчин и на 7-8 см у женщин, диаметр  черепа увеличился на 1,5 см.

Рост подростков в экономически развитых странах в истекшие 10 лет  стал больше в среднем на 10 см.

В результате акселерации  средний вес, к примеру, подростков 14 лет увеличивается с 38 до 46 кг. Значительно  возрастают физическая сила рук, вентиляция легких и др. показатели. В нынешнее 10-летие подросток 16 лет опережает  подростка начала XX века почти на 2 года. [5]

Кроме физических в организме  подростков ускоряются и внутренние процессы. Окостенение хрящей кисти  и предплечья наступает раньше, чем  это было 17-20 лет назад. Можно приводить  и др. примеры.

Надо учитывать, что такой  быстрый рост детей и подростков по сути предъявляет повышенные требования к еще не окрепшему организму, повышает нагрузку на органы, важные для  жизни.

 

2.3 Последствия  акселерации в организме детей  и подростков

 

Дети начинают раньше говорить, проявлять реакцию на звук, цвет, свет, держать головку, сидеть, стоять и ходить, чем их сверстники в  недалеком прошлом. Акселерация  не обошла стороной и вегетативную нервную систему – появляется потливость, тахикардия, бледнеет лицо и т.д.

Параллельно с этим происходит усиление деятельности половых желез.

Анатомно-физиологическая  переустановка организма создает  чувство неуверенности у подростков. Они становятся более неуклюжими, их движения не скоординированы. [2]

Акселерация может быть гармоничной. Так называют те случаи, когда отмечается соответствие уровня развития не только психической и соматической сфер, но и отдельных психических функций. Но гармоничная акселерация встречается  исключительно редко. Чаще наряду с  ускорением психического и физического  развития отмечаются выраженные соматовегетативные дисфункции (в раннем возрасте) и  эндокринные нарушения (в более  старшем). В самой психической  сфере наблюдается дисгармония, проявляющаяся ускорением развития одних психических функций (например, речи) и незрелостью других (например, моторики и социальных навыков), а  иногда соматическая акселерация опережает  психическую. Во всех этих случаях имеется  в виду дисгармоничная акселерация. Типичным примером последней является сложная клиническая картина, отражающая сочетание признаков акселерации  и инфантилизма.

Меняется походка, голос, вся психология подростка. Так ранее  послушный, он становится резким, обижается  на замечания, становится более замкнутым.

Еще одно из последствий  акселерации – воздействие на кожу. В некоторых случаях требуется  даже профессиональная медицинская  помощь, а не только косметолог.

У подростков, ранее, чем  раньше повышается нервная возбудимость, немотивированная обидчивость, замкнутость, жестокость и т.д. Кроме этого  наблюдается переоценка своих возможностей, активное самоутверждение, критика  чужих недостатков, из-за отсутствия зрелости в социальном отношении. [5]

Как явление эволюционного  характера, акселерация регулирует процессы физиологического развития подростков, способствует улучшению их здоровья и потенциальных возможностей. Что  же касается отрицательных ее сторон, то это трудности роста, во многом обусловлены тем, что наш организм еще недостаточно приспособился  к новым условиям, созданным ускоренным развитием.

На этом последствия акселерации, не исчерпываются.

С ней связаны и многие патологические отклонения в отдельных  органах и системах. Так подростки, отличающиеся большой окружностью  грудной клетки, очень часто страдают дистрофией и дистрофическими изменениями  мышц сердца, чаще, чем подростки  со средним физическим развитием. У  быстро развивающихся подростков бывает повышенное кровяное давление (10,1%). Перед  этим у акселератов наблюдается  повышение темпов роста и веса тела в 11-13 лет у девочек и на 2 года позднее у мальчиков.

У подростков очень часто  развиваются различные поражения  сердечной мышцы (миокардиопатии, миокардиты). Это связано с ослабленностью организма в период акселерации  и попадании в организм микроорганизмов  при ангинах, заболеваниях дыхательных  путей и прочих инфекциях. [7]

В результате исследований, проведенных в конце 70-ых гг. в  среде подростков, у 3,2% из них, т.е. из обследованных было выявлено искривление  позвоночника. []

Вследствие акселерации  изменилось количество и течение  различных заболеваний у подростков. Например, происходит омолаживание заболеваний. Особое место занимают различные  формы ревматизма – особенно у  акселератов в момент наибольшего  увеличения веса тела.

Значительное число заболеваний  вызывается большим весом, избыточным питанием, а также рядом других причин (злоупотреблением углеводами). При этом наибольшую склонность к  диабету имеют акселераты, которые  значительно тяжелее переносят  простудные, желудочно-кишечные, аллергические  заболевания.

На возникновение подобных заболеваний очень сильно влияет астеническое строение организма подростка.

Однако есть и положительные  последствия акселерации, хотя их и  значительно меньше. Так акселерация  способствует предупреждению некоторых  болезней, т.к. быстро развивающийся  организм более успешно борется  с ними. Меняется характер и течение  некоторых заболеваний: заболевания  эти реже приводят к смерти, хотя протекают более длительное время, т.е. чаще стали из острых превращаться в хронические.

Усиленное развитие организма  подростков, т.е. акселерация приводит к временному ослаблению к снижению иммунитета. Это обусловлено рядом  физиологических изменений в  организме подростка, изменением строения в костно-мышечной системе, сердечно-сосудистой, желудочно-кишечной и др. системах.

 

3. Способы борьбы  с негативными последствиями  акселерации

 

Организация правильного  питания, что характеризуется включением в рацион необходимого для организма  количества белков, жиров и углеводов  в зависимости от состояния организма, возраста, пола, характера деятельности, климата и многого другого.

Самой полезной считается  пища низкой калорийности, но оптимального состава, в которой имеется все, необходимое организму: количество белков, жиров и углеводов, разнообразная. Ритмичность – еще один показатель правильности питания. Это включает в себя количество приемов питания  в один день и их регулярность. [6]

Организация занятий физкультурой и спортом усиливает сопротивляемость человеческого организма к различным  заболеваниям и является хорошим  способом тренировок различных отдельных  органов и целых систем, что  кроме всего прочего влияет и  на их долголетие.

Физические упражнения, при  которых участвуют все группы мышц, считаются наиболее важными.

Подростки в период акселерации  более сильно нуждаются в хорошем  воздухообмене и освещении.

Акселерация, включает в  себя не только чисто физические изменения  в организме подростка, но и не менее заметное, т.н. интеллектуальную акселерацию. Она в первую очередь  отражается на нервно-психическом состоянии  подростка, развивает его качества личности. Молодой подросток способен очень рано воспринимать и полнее усваивать информацию.

 

4. Прогнозы развития акселерации и формирования человека в будущем

 

Прогноз изменения психического развития в виде акселерации в  целом благоприятен, ибо, как правило, ее проявления с возрастом сглаживаются. В редких случаях интеллектуальная акселерация сохраняется, проявляясь выраженной одаренностью в той или  иной, а иногда и во многих сферах психической деятельности.

По прогнозам физиологов и врачей, средний рост человека в будущем столетии будет составлять 175-180 см, потому что, как правило, большинство  современных акселератов перестает  расти по достижению этого роста. В связи с этим повышается и средний вес человека на 8-10 кг. В дальнейшем различие между ростом мужчины и женщины несколько сгладится. Темпы акселерации женщин сегодня выше, следовательно, не исключено, что средний рост женщин в будущем столетии будет равен росту мужчин и даже превзойдет его.

В половом развитии разрыв между созреванием мальчиков  и девочек в настоящее время  составляет 1,5 года, а в будущем, возможно, еще сократиться до 1 года или  еще менее. Это создаст условия  для более быстрого формирования личности, ранее усвоения знаний, произойдет полный пересмотр системы образования  и воспитания молодежи.

 

5. Причины возникновения акселерации 

 

Однозначной причины акселерации  антропологи назвать не могут.

Для объяснения процесса акселерации  в настоящее время предложен  ряд теорий (Ю. П. Лисицын, 1973):

• Физико-химические:

1) гелио-генная (влияние солнечной  радиации); Астрофизики обратили  внимание, что солнце заметно  активизировалось в конце ХХ  века: вспышки на Солнце стали  интенсивнее, магнитные бури на  Земле — чаще.

2) радиоволновая, магнитная  (влияние магнитного поля);

3) космической радиации;

4) повышенной концентрации  углекислого газа, вызванной ростом  производства. Также разрушающийся  озоновый слой — известно, что  именно озон защищает нашу  планету от чрезмерных доз  ультрафиолета. Экологическая - радиоактивное  загрязнение среды обитания человека, ведущее на первых порах к  ускорению роста, а со временем, как показывают опыты с растениями  и животными, к ослаблению генофонда;  уменьшение количества кислорода  в атмосфере, что влечет за  собой расширение грудной клетки, влекущей рост всего организма.  [7]

 

• Теории отдельных факторов условий жизни:

1) алиментарная;

2) нутритивная; 

3) повышенной информации.

• Генетические:

1) циклических биологических  изменений; 

2) гетерозиса (смешения популяций). Имеется в виду, что во всем  мире, резко возросло число межнациональных  браков или браков между людьми, родившимися на далеко расположенных  друг от друга территориях.  В ХIХ веке население Москвы  пополнялось выходцами из ближних  губерний. Сейчас мигранты прибывают  туда с территорий, находящихся  за тысячи километров от столицы.  А в структуре смешанных браков  почти четверть составляют русско-украинские.

• Теории комплекса факторов условий жизни:

1. урбанического влияния;
2. комплекса социально-биологических факторов.

Ускорение физического развития ребенка требует рационализации трудовой деятельности и физической нагрузки. В связи с акселерацией должны периодически пересматриваться регионарные нормативы, которыми мы пользуемся для оценки физического  развития.

Городские жители стали больше употреблять белков, а главное  — они имеют возможность разнообразить  свое питание. Изменение и улучшение  питания приводит к росту

          О причинах возникновения акселерации существует также ряд гипотез. Одни из них объясняют феномен стимулирующим влиянием электромагнитных волн, возникающих при работе многочисленных телевизионных, радиовещательных и радиолокационных станций, а также изменением уровня радиации вследствие работы рентгеновских установок и атомных испытаний. Другие связывают акселерацию с изменением бытовых и санитарно-гигиенических условий жизни. [6]

Так, Тэннер основной причиной феномена считает количественное и  качественное улучшение питания  детей. И. А. Аршавский, отмечая, что  до сих пор феномен акселерации  изучался лишь посредством регистрационных  методик морфологических наук, в  то время как для истинного  понимания необходимо сделать его  предметом физиологического анализа, считает, что акселерация следствие  изнеживающего влияния возросшего комфорта, ограничивающего двигательную активность. В то время как Нольд  объясняет акселерацию изолированным  воздействием возрастания гетерозиготности, В. В. Бунак высказывает концепцию  сочетанного, но неравнозначного влияния  совокупности причин: «Существенный  фактор усиления роста — увеличение гетерозиготности, возникающее вследствие учащения брачных связей между ранее  изолированными группами населения. Интенсификация роста и ускорение полового созревания возрастает под воздействием нейрогенного фактора — усиления гонадотропных  гормонов и андрогенов, стимулируемых  нейро-гуморами гипоталамической области. Нутритивный и гигиенический  факторы составляют условия (но не причину) эпохальных сдвигов физического  развития».

Сопоставляя существующие гипотезы, необходимо согласиться с тем, что причиной акселерации является, очевидно, комплексное влияние ряда факторов, причем в разных местах и в разное время ведущая роль принадлежит различным факторам.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

 

Феномен акселерации многократно  освещался в литературе. Тем не менее, его причины остаются малоизученными. Среди них упоминаются урбанизация, смешанные межнациональные браки, улучшение питания (особенно в развитых странах) и даже радиация. Не изучена и распространенность акселерации как психопатологического феномена.

Более правильным будет согласиться с мнением большинства авторов, считающих, что причина акселерации лежит в комплексном влиянии ряда факторов, причем в разных местах и в разное время ведущая роль принадлежит различным факторам.

Прогноз изменения психического развития в виде акселерации в  целом благоприятен, ибо, как правило, ее проявления с возрастом сглаживаются. В редких случаях интеллектуальная акселерация сохраняется, проявляясь выраженной одаренностью в той или  иной, а иногда и во многих сферах психической деятельности.

Анализ материалов последних  антропометрических измерений показывает, что акселерация не является этапом прогрессирующего изменения человека, а представляет лишь фазу в его развитии. Начиная с 70-х годов настоящего столетия в наиболее экономически развитых странах, например, США, Англии, Швеции, уже отмечено снижение темпов акселерации или даже ее прекращение. По всей видимости, для акселерации конец XX и начало XXI столетия будут характерны полной ее стабилизацией, а затем, возможно, началом обратного процесса.

 

 

 

 

 

 

Список литературы

 

1. Обреимова Н.И., Петрухин А.С. Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков. – М.: Академия, 2000.
2. Хрипкова А.Г., Антропова М.В., Фарбер Д.А. Возрастная физиология и школьная гигиена. – М.: Просвещение, 1990.
3. Беляев Н.Г. Возрастная физиология. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 1999. – 103 с.
4. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. Л.: ЛГУ, 1968.
5. В мире подростка. / Под редакцией Бодалева. – Москва: Медицина, 1980. – С.16.
6. Соколов Д.К. Каким быть подростку. – Москва: Советская Россия, 1988. – С. 8.
7. Хрипкова А.Г., Антропова М.В., Фарбер Д.А. Возрастная и школьная гигиена. – Москва: Просвещение,1990. – С.11.