Education in the USA. Economy in the USA

Федеральное агентство по образованию РФ

Волгоградский государственный технический университет

Кафедра иностранных языков 
 
 
 
 
 
 

             Семестровая работа по английскому языку

     На тему: «Education in the USA»;

     «Economy in the USA» 
 
 
 
 

Выполнила

Студентка группы

ФЭУ 112с

Коваленко М.С.

Проверила

 ст. преподаватель

Митасёва И. С. 

Волгоград 2009 

Общая модель образования  в США.

     Общая модель образования в США представляет собой восьмилетнюю начальную школу, после которой идёт четырёхлетняя средняя школа. Она получила название плановая программа 8-4. Ей предшествуют, во многих местностях, ясельные школы и детские сады. После неё следует 4-летний колледж и профессиональная школа. Эта традиционная модель, однако, изменилась в различных направлениях. Плановая программа 6-3-3 состоит из 6-летней начальной школы, 3-летней младшей средней школы и 3-летней старшей средней школы. Другой вариант – это плановая программа 6-6, с 6-летней начальной школой, после которой следует 6-летняя средняя школа.

     Американское  образование предполагает программу  для детей, начинающуюся с 6-летнего  возраста и продолжающуюся до 16 лет  в одних штатах и до 18 лет в  других.

     Начальная школа в Соединённых штатах обычно включает первые 6 или 8 классов общешкольной системы, зависящей от организации, которая была принята вместо средней  школы. Она называлась «школа классов» или «школа грамматики». Нет единого  государственного агентства, предписывающего  американскую школьную систему, различные  типы организаций и учебных планов испытываются и прорабатываются.

     Продолжительность учебного года различается в зависимости  от штата. Широкая вариация существует также в продолжительности учебного дня. В общественной практике существуют школы с занятиями с 9 до 12 часов  утром и с 1 до 3:30 часов днём, с понедельника по пятницу. Учебный день в младших классах длится начиная от 30 минут и заканчивая 1 часом. Наибольшая часть школ требуют, чтобы некоторое домашнее задание было выполнено учениками начальной школы. 

     Начальные школы, средние школы  и высшие учебные  заведения.

     Начальное обучение  включает 8 лет. Начальная  школа продолжается 4-летней средней  школой. Зачастую последние 2 года начальной  школы и первый год средней  школы объединяются в младшую  среднюю школу.

     Учебный год продолжительностью 9 месяцев, начинается в начале сентября и иногда заканчивается  весной. Существуют небольшие изменения  в одном месте от другого. Учащиеся приходят в первый класс в 6-летнем возрасте и посещаемость обязательна  в большинстве штатов, пока ученик не закончит восьмой класс.

     Начальная школа предполагает быть короткой. Средняя школа обычно дольше и  вмещает учеников из 4-х или 5-ти начальных  школ. Маленький город обычно имеет  несколько начальных школ и одну среднюю. В некоторых  сельских местностях всё ещё существуют «одноклассовые»  школьные кабинеты. Здесь можно будет  найти от 5 до 25 учеников в классе, обучаемых одним и тем же преподавателем.

     Переход  в Американскую среднюю школу  автоматический по окончанию начальной  школы. В течение 4-летней средней  школьной программы школьники изучают 4 или 5 основных предметов в году, и классы на каждом из этих предметов  встречаются по часу в день, 5 дней в неделю. В добавок, ученики обычно посещают классы физического образования, музыки и искусства несколько  раз в неделю. Если ему не удастся  пройти курс, он повторяет только этот курс и не занимается целый год. Ученики  должны закончить определённый номер  курса  и по закону получить диплом, или  сертификат об окончании школы.

     Учреждения  высшего образования поддерживаются общественными фондами, но не совсем бесплатно. Колледжи и университеты штата назначают плату за обучение или регистрацию. Эта плата выше для тех, кто приехал из других штатов. Работа по одной специальности  в течение колледжа – это общепринятое правило.

     Обычно  нет вступительных экзаменов, требуемых  государственными учреждениями, для  тех, кто окончил среднюю школу  в пределах штата. Иногда обучение в  определённых образцах средней школы  является, всё-таки, необходимостью, и некоторые университеты нуждаются в определённых средних классах или средних школьных классах.

     Частные колледжи и университеты, особенно крупные, похожие на такие, как Harvard, Princeton и Yale, имеют жёсткие требования при поступлении, включая экзамены.

     Обычно  это занимает 4 года, чтобы удовлетворить  требования для учёной степени Бакалавра  Искусства или Бакалавра Науки. Учёная степень Магистра Искусства  или Магистра Науки может быть получена в первом или втором дополнительном году. Высшая академическая степень  – это Доктор Философии. Её можно  получить на любом курсе при окончании  полной первоначальной научной работы, необходимой для получения этой учёной степени. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

      elementary                                                  начальная

     high school                                                 средняя школа

     proceed                                                       предшествовать

     vary                                                            изменяться

     locality                                                       местность

     nursery school                                            ясельная школа

     kindergartens                                              детский сад                                                    

     pattern                                                        модель

     junior                                                          младший

     senior                                                         старший

     secondary                                                   средний

     provide                                                       обеспечивать

     continue                                                      продолжаться

     state                                                            штат

     consider                                                     считать               

      grade                                                          класс

     common-school                                         общешкольный

     depend                                                       зависеть

     accept                                                         принимать

     grammar                                                     грамматика

      governmental                                             государственный

     agency                                                        агентство

     prescribe                                                     предписывать

     length                                                          продолжительность

     exist                                                            существовать

     common                                                     общественный

     session                                                       сессия

     require                                                      требовать

     homework                                                 домашнее задание

     pupil                                                           ученик

     institution                                                   учреждение

     combine                                                     объединяться

     attendance                                                  посещаемость

     compulsory                                                обязательный

     tend                                                          склоняться

     accommodation                                         помещение

     rural                                                           сельский

     one-room                                                   одноклассовый

     admission                                                   поступление

     complete                                                    завершать

     study                                                          изучать

     subject                                                        предмет

      physical                                                      физический

     fail                                                              провалиться (на экзамене)

     graduate                                                      оканчивать

     public                                                         общественный

     fund                                                            фонд

     fee                                                               плата

     tuition                                                         обучение

     commonplace                                             общепринятое правило

     scholastic                                                    школьный

     average                                                       средний

     entrance                                                      вход

     obtain                                                         получать

     The Monetary Policy of the Eurosystem

     Otmar Issingr

     On January 1, 1999, Europe entered a new era with the adoption of a single currency — the euro — by 11 of the European Union's 15 member states. In this article, a member of the European Central Bank's Executive Board describes the framework for conducting monetary policy in the euro area.

     In accordance with the treaty signed in Maastricht on February 7, 1992, Austria, Belgium, Finland, France, Germany, Ireland, Italy, Luxembourg, the Netherlands, Portugal, and Spain replaced their national currencies with the euro on January 1, 1999, based on conversion rates irrevocably fixed on December 31, 1998. In preparation for this moment, the 11 countries had implemented policies enabling them to achieve a high degree of economic convergence while putting in place the institutional and legal frameworks for conducting a single monetary policy — the task of the Eurosystem, which comprises the Frankfurt-based European Central Bank (ECB) and the national central banks of the 11 euro area countries.

     The new structure

     The ECB was established on June 1, 1998 (in succession to the European Monetary Institute, which had carried out preparatory work), together with the European System of Central Banks (ESCB) — which comprises the ECB and the 15 national central banks of European Union (EU) member countries. The Eurosystem is governed by two of the ECB's decision-making bodies — the Executive Board and the Governing Council.

     The main task of the Executive Board, which consists of the ECB's president, vice-president, and four other members, is to implement monetary policy in accordance with the guidelines and decisions laid down by the Governing Council, by giving instructions to the national central banks. In addition, it is responsible for the current business of the ECB.

     The Governing Council, which is responsible for formulating the single monetary policy and setting guidelines for its implementation, comprises the Executive Board and the governors of the national central banks of the 11 euro area countries. Each member has one vote. The president of the EU Council and a member of the European Commission can also participate in the meetings but do not have the right to vote. Most decisions, including those on monetary policy, can be taken by simple majority. However, votes for decisions that affect the positions of the national central banks as shareholders of the ESCB (for example, relating to the capital and the foreign exchange reserves of the ECB) are weighted by the share of each national central bank in the ECB's capital (the votes of Executive Board members are given a weight of zero).

     So long as not all EU member states participate in the euro area, the General Council (the third decision-making body of the ECB) will govern the ESCB. It consists of the president and vice-president of the ECB and the governors of the national central banks of all 15 EU member countries. As the central banks of the EU countries that have not (yet) adopted the euro (Denmark, Greece, Sweden, and the United Kingdom) continue to pursue national monetary policies, they will not participate in decisions related to the single monetary policy for the euro area. They will, however, have the opportunity to discuss monetary policy issues and their exchange rate relations with the euro. In this context, the General Council contributes to the necessary preparations for fixing the exchange rates of the currencies of the four nonparticipating countries to the euro. 
 
 
 
 
 

     Валютная  политика Евросистемы

     Otmar Issingr

     1 января 1999, Европа вступила в новую  эру с принятием единой валюты - евро – одиннадцатью государствами  Европейского союза из 15 его членов. В этой статье, член Исполнительного  Правления европейского Центрального  Банка описывает структуру проведения  валютной политики в области  евро.

     В соответствии с соглашением, подписанным  в Маастрихе 7 февраля 1992, Австрия, Бельгия, Финляндия, Франция, Германия, Ирландия, Италия, Люксембург, Нидерланды, Португалия, и Испания заменили свои национальные валюты на евро 1 января 1999, основываясь  на конверсионных курсах, безвозвратно установленных 31 декабря 1998. Во время  подготовки этого момента, эти 11 стран  осуществляли политику, позволившую  им достигнуть высокой степени экономической  конвергенции для проведения единой валютной политики - вот задача Евросистемы, которая включает основанный во Франкфурте европейский Центральный Банк (ЕЦБ) и центральные национальные банки  этих 11 стран.

     Новая структура

     EЦБ  был установлен 1 июня 1998 (после европейского  Денежно-кредитного Института, который  выполнил предварительную работу), вместе с европейской Системой  Центральных Банков (ESCB) - которая  включает EЦБ и 15 национальных  центральных банков стран-членов  Европейского союза (ЕС). Евросистема  управляется двумя органами ЕЦБ,  которые принимают решения - Исполнительным  Правлением и Советом Управления.

     Главная задача Исполнительного Правления, которое состоит из президента EЦБ, вице-президента, и четырех других членов, состоит в том, чтобы осуществлять валютную политику в соответствии с  руководящими принципами и решениями, определяемыми Советом Управления, который даёт инструкции национальным центральным банкам. Кроме того, он ответственен за текущий бизнес ЕЦБ.

     Совет Управления, который является ответственным  за формулирование единой денежно-кредитный  политики и установку руководящих  принципов его выполнения, включает Исполнительное Правление и губернаторов национальных центральных банков 11 стран области-евро. Каждый член имеет  один голос. Президент Совета ЕС и  член европейской Комиссии также  могут участвовать на встречах, но не имеют права голоса. Большинство  решений, включая и решения по валютной политике, могут быть приняты  простым большинством. Однако, голоса за решения, которые затрагивают  позиции национальных центральных  банков как акционеров ESCB (например, касаются капитала и иностранных  обменных запасов ЕЦБ), взвешиваются доли каждого национального центрального банка в капитале ЕЦБ (голоса Исполнительных членов Правления не имеют значения).

     Пока  не все государства, члены ЕС, находятся  в области евро, Общий Совет (третий орган, принимающий решения в  ЕЦБ) будет управлять ESCB. Он состоит  из президента и вице-президента ЕЦБ  и губернаторов национальных центральных  банков всех 15 государств-членов ЕС. Поскольку  центральные банки стран ЕС, которые (пока) не приняли евро (Дания, Греция, Швеция, и Великобритания), продолжают придерживаться национальной валютной политики, они не будут участвовать  в решениях, связанных с единой валютной политикой в области  евро. Однако они имеют возможность  обсудить проблемы валютной политики и их обменные курсы с евро. В  этом контексте, Общий Совет вносит вклад в необходимую подготовку по установлению обменных курсов  четырех  валют, стран, которые не участвуют  в установлении единой валюты, на евро.