Пояснительная записка

     Учебно-методический комплекс разработан на основе программы  курса  «Этнопедагогика и этнопсихология» в соответствии ГОСВПО 2005г., по направлению 050600 (050700 по ОКСО) «Педагогика», профессионально-образовательная программа «Практическая психология в образовании».

     Цель  курса «Этнопедагогика и этнопсихология»

• сформировать у студентов представление о предмете этнопсихологии, ее составляющих, о феноменах и закономерностях национальных особенностей поведения личности и различных этнических групп;
• ознакомить слушателей с научной традицией этнопсихологического направления исследований;
• рассмотреть основные проблемы этнопсихологии и перспективы их решения;
• ознакомить с методами, используемыми в практике этнопсихологических исследований;
• создать возможность обеспечения понимания культуры как многосвязной целостности, и взаимозависимости всех её элементов на всех уровнях (от обобщенного до индивидуального).

Задачи  курса:

• ознакомить  студентов с историей развития этнопсихологии в России и других странах;
• рассмотреть основные проблемы современной этнопсихологии, как науки;
• рассмотреть особенности этнокультурных различий как источника ошибочного понимания, напряжения и конфликтов;
• предоставить каждому обучаемому возможность отрефлексировать свою погруженность в мир родной для него культуры и осознать личностную зависимость от принадлежности к субкультурам;
• сформировать у студентов умение распознавать этноцентрическое поведение (в себе и в других), с целью преодоления вероятных специфических ситуаций поведения.

     «Этнопедагогика и этнопсихология»– это наука, изучающая «этническую психику», или психический склад народа, этноса. Психический склад этноса включает все те черты, свойства и процессы, которые приобретаются этнической группой в ходе ее развития. В настоящее время в условиях обострения внимания всей общественности к национально-социальным проблемам возрастает их роль в образовании. Южный Федеральный округ, и в частности, Ростовская область и окружающие ее территории Юга России, в силу своего геополитического положения и многонационального состава населения имеет ряд сложных этносоциальных  и этнопсихологических проблем.  
 

     «Этнопедагогика и этнопсихология» - дисциплина, изучающая особенности психического склада и поведения людей определённой этнической общности. Основные объекты её изучения - нации, народности, племена, а также специфические в этническом отношении группы населения (например, группы иммигрантов и т. д.). Содержание этнопсихологических исследований - установление взаимосвязи между типом хозяйственной деятельности в определенных природных условиях и характером духовной культуры (традиции, верования и пр.), с одной стороны, и особенностями психики членов исследуемых общностей - с другой. Данные  исследования в большинстве своём носят эмпирический, сравнительно-описательный характер. Эти проблемы нуждаются в освещении и изучении в образовании, следовательно, становятся необходимым и актуальным в теоретическом и практическом плане введения курса «Этнология». Учитывая специфику направления представляется важным ознакомить студентов с этническими особенностями групп населения, участвующих в жизни социума.

     Дисциплина  «Этнопедагогика и этнопсихология» находится на стыке социальной психологии и ряда других наук, в первую очередь социологии, социальной психологии, конфликтологии, политической психологии и психологии личности.

       Учебный материал дисциплины «Этнопедагогика и этнопсихология» представлен следующими модулями:

МОДУЛЬ 1.  Этнические проблемы современности

МОДУЛЬ 2. Сущность и своеобразие национально-психологических явлений

МОДУЛЬ 3.  Этнической идентичности, её развитие и трансформация  Этнические символы, их разновидности

МОДУЛЬ 4. Психология межэтнических отношений и когнитивные  процессы. Межэтнические отношения  и конфликты

     Создание развивающего образовательного пространства обеспечивается применением следующих технологий:

1. Подача материала в классическо-лекционной форме, с элементами компьютерных презентаций;
2. Проблемно-поисковые;
3. На основе диалога;
4. Объяснительно-иллюстративные;

     Учебная дисциплина «Этнопедагогика и этнопсихология» направлена на развитие следующих профессиональных компетенций:

    1. теоретические ориентация в основных  этнопсихологических проблемах современности; определение структуры и предмета, задач  этнопсихологии; рассмотрение и изучение этнических символов; предоставление советов и помощи при адаптации к новым социально-культурным условиям;

    2.   методические определение направлений исследований этнических феноменов явлений; знакомство со способами  построения этнопсихологического исследования; применение современных психологических технологий в области этнической психологии; определение факторов, связанных с вовлеченностью, увлеченностью в конфликтные отношения, как внутри одного этноса, так и  межэтнические отношения; консультирование и оказание помощи в преодолении страха общества, оказание психотерапевтической и психологической помощи мигрантам;

    3. практические ознакомление с методами и методиками этнопсихологии, подготовка к проведению этнопсихологического исследования, использование современных научно-обоснованных и наиболее адекватных приемов, методов исследования сущности и своеобразия этнопсихологических явлений; психологическое  сопровождение процесса формирования и трансформации этнической идентичности; разработка и  проведение этнопсихологического исследования, направленного на изучение особенностей проявления и  формирования этнической идентичности. предоставление советов и помощи, поддержки в развитии контактов и взаимоотношений между представителями разных народов; помощь в управлении стрессом, разрешением конфликтов и посредничество; разработка, проведение психотерапевтических мероприятий, направленных на создание благоприятного психологического настроя, в период адаптации к новой культурной среде.

Формы текущего контроля: устные ответы, тестовые задания, самостоятельная работа студентов.

Форма итогового контроля: зачет, 8 семестр.

Учебно-тематический план учебной дисциплины «Этнопедагогика и этнопсихология» 

Распределение фонда учебного времени  по семестрам и видам занятий, формы контроля

 

Тематический  план изучения дисциплины «Этнопсихология»

 

 

Модуль 1. «Этнические проблемы современности»

     Комплексная цель модуля 1 - раскрыть историко-теоретические  закономерности становления учения о сущности и своеобразии национально-психологических явлений.

     Основные  термины модуля:

1. Этнос
2. Этнопсихология
3. Национально-психологических явлений
4. Кросс-культурная психология
5. Психологическая антропология

     Изучение  модуля обеспечивается применением следующих технологий:

1. Подача материала в классическо-лекционной форме, с элементами компьютерных презентаций;
2. Объяснительно-иллюстративные;
3. На основе диалога.

     Модуль  1 направлен на развитие следующих профессиональных компетенций:

1. теоретические ориентация в основных  этнопсихологических проблемах современности; определение структуры и предмета, задач  этнопсихологии;
2. методические определение направлений исследований этнических феноменов явлений; знакомство со способами  построения этнопсихологического исследования;
3. практические ознакомление с методами и методиками этнопсихологии, подготовка к проведению этнопсихологического исследования.

 

Учебно-тематический план лекционных занятий модуля 1

«Этнические проблемы современности»

     тема 1. Данный раздел посвящен рассмотрению основных проблем этнопсихологии. Изучению структуры национальной психологии (Артунян С.М., Гаджиев А.Х., Дребижева Л.М., Андреева Г.М.), направлений исследований этнических феноменов явлений.

     тема 2 - анализируется кризис современной информационной цивилизации. Этничность, рассматривается,  как актуальная характеристика современной эпохи. Культура как психологическое понятие. Предмет и задачи этнопсихологии. Основные проблемы этнопсихологии.

     Направления исследований этнических феноменов явлений. Акцентируется идея важности и актуальности этнопсихологических исследований. Методики исследования этнопсихологических явлений.

     Анализируются основные трудности проведения и  интерпретации этнопсихологических исследований. Представлены области применения результатов исследования 

ПРОЕКТНОЕ ЗАДАНИЕ

Задания для самостоятельной  работы студентов  к модулю 1

Задание1. Написание реферата (темы: «Проблемы современной этнопсихологии», «Становление предмета этнической психологии в России и за рубежом»).

Задание 2. Составление словаря 

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ 

• Методологические принципы подхода к пониманию сущности этнопсихологических явлений
• Становление и развитие отечественной этнопсихологии.
• Основные школы этнопсихологии в западной науке.
• Этническая идентичность, виды и формы ее проявления.
• Этнические установки и этнические стереотипы.
• Теории «основной» и «модальной» личности в этнопсихологии.
• Влияние этнопсихологических особенностей на жизнедеятельность людей.

Тесты рубежного контроля к модулю 1

1. Кто из перечисленный авторов был организатором первого журнала по этнопсихологии:

а) В. Вундт;

б) Н. Надеждин, К Каверин;

в) Х. Штейнталь, М. Лацарус;

г) Г. Шпет

2.Чем  можно объяснить  рост этничности  в современном  мире:

а) информационными  войнами;

б) реакциями на неопределенность;

в) возрастанием количества миграций;

г) структурными изменениями общества.

3. Какое из направлений  эмпирических исследований  изучает этнические  группы в сравнительном  аспекте:

а) кросс-культурная психология;

б) психологическая  антропология;

в) этническая психология;

г) структурализм. 

     Список  рекомендуемой литературы к модулю 1

Крысько В.Г. Этническая психология.- М., 2007

Андреева  Г.Н. Социальная психология. – М., 1988.

Лебедева  Н.М. Введение в этническую и кросс-культурную психологию. – М., 1999

Стефаненко  Т.В. Этнопсихология. Практикум: Учебное  пособие. – М., 2000 

Модуль  2.  Этнической идентичности, её развитие и трансформация Этнические символы, их разновидности

Комплексная цель модуля 2 Изучение роли этнической идентичности в повседневной жизни человека

Основные  термины модуля 2:

1. Стратегии поддержания этнической идентичности.
2. Модели измерения этнической идентичности
3. Этническая группа
4. Этнической толерантности
5. Миграционная группа

Изучение модуля 2 обеспечивается применением следующих технологий:

1. Подача материала с помощью компьютерных презентаций;
2. На основе диалога;
3. Творческие.

     Модуль 3 направлен на развитие следующих профессиональных компетенций:

1. теоретические психологическое  сопровождение процесса формирования и трансформации этнической идентичности; рассмотрение и изучение этнических символов;
2. методические консультирование в вопросах становления идентичности (возрастные особенности формирования идентичности);
3. практические разработка и  проведение этнопсихологического исследования, направленного на изучение особенностей проявления и  формирования этнической идентичности.

Учебно-тематический план лекционных занятий модуля 2

     Тема 5 рассматривает особенности развитие и трансформация этнической идентичности. Основные компоненты этнической идентичности. Этапы становления этнической идентичности. Стратегии поддержания этнической идентичности. Модели измерения этнической идентичности.

     Тема 6 этнический символизм

Учебно-тематический план семинарских занятий модуля 2

Семинар. Национальный характер и ментальность

- Национальный  характер

- Ментальность  народа

- Этнические  символы, их разновидности

Рекомендуемая литература:

Стефаненко  Т.В. Этнопсихология: Учебник. – М., 2007

Бароноев  А.О., Павленко В.Н. Этническая психология. – СПб., 1994.

Гнатенко  П.И. Национальный характер.- М, 2000

Дейкер  Х.П., Фрейда Н.Х. Национальный характер и национальные стереотипы // Современная  зарубежная этнопсихология. – М., 1979.

ПРОЕКТНОЕ ЗАДАНИЕ

Задания для самостоятельной  работы студентов  к модулю 2

Задание 1. Написание эссе на тему «Положительные и негативные моменты стериотипизации», «Этнические стереотипы несут пользу или вред?»

Задание 2. Заполнение словаря

Тесты рубежного контроля к модулю 3

1. Национальную психологию  не определяют:

а) национальный характер;

б) национальное самосознание;

в) национальные чувства;

г) национальный язык 

2. Идентичность этническая  и социальная идентичность  понятия….

1. схожие
2. синонимы
3. различные
4. дополняющие друг дргуа
5. нет верного ответа

Список  рекомендуемой литературы к модулю 2

Стефаненко  Т.В. Этнопсихология: Учебник. – М., 2007

Бароноев  А.О., Павленко В.Н. Этническая психология. – СПб., 1994.

Гнатенко  П.И. Национальный характер.- М, 2000

Дейкер  Х.П., Фрейда Н.Х. Национальный характер и национальные стереотипы // Современная зарубежная этнопсихология. – М., 1979. 

Модуль  3. «Психология межэтнических отношений и когнитивные процессы, межэтнические отношения и конфликты»

Комплексная цель модуля 3 Изучение межэтнических отношений и когнитивных процессов, психология национальной нетерпимости 

Основные  термины модуля 3:

1. национальный характер;
2. национальное самосознание;
3. национальные чувства;
4. национальный язык
5. культурный шок
6. национальная нетерпимость
7. ментальность
8. мультикультурализм
9. межкультурные контакты

Изучение модуля 3 обеспечивается применением следующих технологий:

1. Подача материала в классическо-лекционной форме, с элементами компьютерных презентаций;
2. Проблемно-творческие;
3. На основе диалога.

Модуль  3 направлен на развитие следующих профессиональных компетенций:

1. теоретические предоставление советов и помощи, поддержки в развитии контактов и взаимоотношений между представителями разных народов;
2. методические определение факторов, связанных с вовлеченностью, увлеченностью в конфликтные отношения, как внутри одного этноса, так и  межэтнические отношения;
3. практические помощь в управлении стрессом, разрешением конфликтов и посредничество;

Учебно-тематический план лекционных занятий модуля 3

     Тема раскрывает специфику психологии межэтнических отношений. Изучение национально-психологических особенностей внимания, памяти и мышления. Вербальные и невербальные  средства общения и этнос.

     Тема  показаны механизмы группового восприятия в межэтнических отношениях. Описывается специфика социальной каузальной атрибуции.  Анализируются причины возникновения и способы урегулирования национальных конфликтов. Психология национальной нетерпимости. История вопроса, раскрывают сущность современного состояния подхода к анализу конфликтов. Виды национальных конфликтов. Роль государства, практика медиаторов, разрешающих конфликты.

    Также, представлены особенности разрешения конфликтов в различных этносах. Постконфликтное урегулирование отношений. Проблема этнической толерантности.

Учебно-тематический план семинарских занятий модуля 3

Семинар. Развитие и трансформация этнической идентичности. Модели и механизмы группового восприятия - Понятие «этническая идентичность»

- Основные  компоненты этнической идентичности.

- Этапы  становления этнической идентичности.

- Стратегии  поддержания этнической идентичности.

- Модели измерения этнической идентичности

Рекомендуемая литература

Сенкевич З.В. Национальное самосознание русских. –  М., 1996

Крысько В.Г. Этническая психология.- М., 2007

Стефаненко  Т.В. Этнопсихология: Учебник. – М., 2007

Бароноев  А.О., Павленко В.Н. Этническая психология. – СПб., 1994.

Основы  этнической психологии/ Платонов Ю.П., - Спб.: Речь, 2007

Гнатенко  П.И. Национальный характер: мифы и реальность. – Киев, 1984.

Саракуев  Э.А., Крысько В.Г. Введение в этнопсихологию: Учебно-методическое пособие для  студентов. – М., 1996.

ПРОЕКТНОЕ ЗАДАНИЕ

Задания для самостоятельной  работы студентов  к модулю 3

    Национальный характер  и ментальность. Проблемы  нормы и патологии  личности

Задание 1. Составить психологический портрет представителей трех разных этносов. Сравнить их и выявить сходство и различие. Полученные данные представить в докладе

Задание 2. Заполнение словаря

        Психология межэтнических отношений. Межэтнические отношения и когнитивные процессы

Задание 1.Составить сводную таблицу «Особенности когнитивных процессов и  у представителей различных этносов». Примерная схема таблицы. 

 

Задание 2. Заполнение словаря

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО КУРСУ

  «Этнология»

• Современные этнические общности и их развитие.
• Современные этнические стереотипы и возможности их преодоления.
• Современные этнические процессы.
• Этнопсихология и особенности ее развития.
• Этнопсихология и ее место в формировании и развитии личности.
• Межэтнический конфликт в социальном управлении.
• Феноменология российского общества, особенности его психологии.
• Региональные аспекты национальной политики.