Интерпретация результатов исследования

Интерпретация результатов исследования

Обратимся теперь к наиболее общим положениям и рекомендациям, относящимся к завершающей стадии исследовательской работы — к истолкованию, апробации, литературному оформлению результатов исследования. Рассмотрим виды и способы апробации, соотношение логики исследования и логики изложения, виды (жанры) изложения, некоторые вопросы стиля изложения результатов исследовательского поиска.

По ходу изложения процесса и процедур исследовательской работы мы уже неоднократно обращались к вопросу об интерпретации, истолковании ее результатов и связанной с этим деятельности. Попробуем подытожить сказанное, одновременно рассмотрев интерпретацию результатов исследования в целом, т. е. итоговую интерпретацию результатов.

Заключительный этап исследования связан с систематизацией результатов, их интерпретацией и изложением.

Систематизация результатов заключается в их представлении в виде упорядоченной взаимосвязанной структуры, элементы которой могут соответствовать поставленным в исследовании задачам или представлениям о логичной структуре, отраженной в логической схеме, объекте исследования или его так называемой понятийной матрице (перечень и соподчиненность понятий, раскрывающих тему). Систематически представленные результаты должны быть корректно интерпретированы.

Интерпретация (от лат. interpretatio) в науке — толкование, раскрытие смысла, разъяснение; в искусстве — творческое исполнение художественного произведения, авторская трактовка текста или сценария.

По существу, интерпретация должна служить приближению к истине, т.

е. к раскрытию сущности исследуемого процесса или объекта.

Мы полагаем, что в основе интерпретации лежит процедура объяснения полученных результатов на основе принятой в исследовании концепции, причем объяснения в чем-то нового, не

тривиального. Например, факт резкого снижения учебной успеваемости учащихся при переходе из начальной школы в основную традиционно объясняется изменением системы отношений, снятием опеки педагога, трудностями привлечения к предметному (многопредметному) обучению. Процедура интерпретации, однако, требует сверки принятого концептуального толкования с иными, альтернативными толкованиями, с проверкой разных версий истолкования результатов. В случае с выпускниками начальной школы требует проверки версия о влиянии возрастных психофизиологических изменений на работоспособность учащихся, версия об их недостаточной подготовке к систематическому овладению более сложным и значительным по объему материалом вследствие несформированности основных познавательных умений.

Первоначальная интерпретация связана с объяснением результатов на основе рабочей гипотезы, однако последующее выведение следствий, мысленное проигрывание ситуаций зависит от изменения влияющих факторов и модернизации, а иногда и изменения гипотезы, уточнения концептуальных установок.

Особая роль в интерпретации четко зафиксированных явлений принадлежит статистическим методам (см. главу III, раздел 3), а в истолковании целей, идеалов, уровня развития социальной и мо-тивационной сфер, творческих способностей — интерпретации герменевтического характера при активной роли выразительных средств языка, выполняющих фиксирующую, диагностирующую и эвристическую функции (см.

главу III, раздел 2).

В задачи интерпретации входит выявление объективного значения полученных результатов для теории и практики обучения и воспитания, степени их новизны и предполагаемой эффективности в использовании, а также выявление смысла, т. е. значения для самого исследователя или заинтересованного в результатах исследования круга лиц.

Особую трудность представляет интерпретация результатов парадоксальных, не соответствующих ожиданиям, принятой концепции. Возникает необходимость их перепроверки или пересмотра концептуальных оснований. Несет в себе опасность и полное совпадение полученных результатов с ожидаемыми, ибо это не стимулирует дальнейшие поиски, вызывает соблазны поддаться «вектору» инерции, пойти по привычному пути.

Вопросы и задания 1.

Чем объясняется возможность многих различных интерпретаций одного и того же педагогического факта? 2.

Чем отличаются друг от друга логическая и художественно-образная интерпретация? 3.

Объясните, как минимизировать влияние личностного фактора (опыта, установок, предпочтений, склада мышления) интерпретатора на результаты интерпретации. 4.

По В. И.Далю («Толковый словарь живого великорусского языка»), толковать — значит рассуждать, беседовать, советоваться, разбирать дело, объяснять, давать толк (смысл), значение, выводить догадки и заключения.

Какие из этих определений больше подходят к интерпретации результатов педагогического поиска?

Необходимый этап созревания работы — ее апробация. Надежная апробация исследования — одно из условий его корректности, состоятельности, истинности результатов, один из самых реальных способов избежать серьезных ошибок, перекосов, преодолеть личные пристрастия исследователей, вовремя скорректировать и исправить допущенные промахи и недочеты.

Слово «апробация» латинского происхождения и дословно означает «одобрение, утверждение, установление качеств» (не путать с опробованием, т. е. проверкой на практике). В современном понимании это установление истинности, компетентная оценка и конструктивная критика оснований, методики и результатов работы. В роли ценителей, судей, критиков, оппонентов выступают отдельные компетентные в области исследования ученые и практики, а также научные и педагогические коллективы и аудитории.

Апробация может проходить в форме публичных докладов, обсуждений, дискуссий, а также в форме рецензирования (устного или письменного) представленных работ. Официальная апробация выполненных работ часто связана с их публичной защитой (защита проекта, отчета, курсовой или выпускной работы, диссертации).

Существует и играет немаловажную роль и неофициальная апробация: беседы, споры со специалистами и коллегами.

Естественно, что для апробации должен быть представлен хотя бы в первом варианте оформленный текст доклада, отчета, сообщения, проекта, диссертации, но о процедуре литературного оформления речь пойдет чуть ниже.

Естественно, апробация включает осмысление и учет возникающих вопросов, позитивных и негативных оценок, возражений и советов. Она стимулирует доработку, более глубокое и аргументированное обоснование или пересмотр ряда положений исследования и способов доказательства, помогает либо утвердиться в признании истинности защищаемых положений, либо скорректировать или пересмотреть их. Мы ведем речь, по существу, об итогопой апробации исследования, хотя вообще-то очень полезна, нередко просто необходима поэтапная апробация исходных положений, гипотез, методики исследования, его промежуточных результатов.

Положительные отзывы, если они не носят комплиментарного характера, приносят удовлетворение, придают уверенность, помогают раскрыть перспективы дальнейших поисков. Менее приятны, но не менее полезны критические замечания, советы и предложения. Очень полезен глубокий анализ возникших вопросов.

Есть основания утверждать, что полезны в конечном счете любые возникшие в процессе представления работы вопросы. Все связано с тем, как они воспринимаются и используются. Среди вопросов можно выделить уточняющие, связанные с непониманием, неполным или неверным пониманием изложенного. Они побуждают к уточнению, поиску более четких формулировок, доработке стиля, т.е. помогают сделать изложение более конкретным и убедительным. Вопросы дополняющие представляют запрос на дополнительную информацию об источниках и перспективах развития, фактах, причинах, следствиях и т.д. Они побуждают исследователя ввести в оборот новые факты, дать дополнительные оценки и прогнозы. Такие вопросы расширяют диапазон оценок и подходов. Вопросы корректирующие побуждают к уточнению, усиливают аргументацию, устраняют двусмысленность. Проблемные вопросы вскрывают проблемы, нацеливают на более глубокую интерпретацию, выводят на новые проблемы и задачи.

Следует порекомендовать очень внимательно и благожелательно принимать все оценки, советы, рекомендации и соратников, и оппонентов, в том числе и критические. Однако реализовать следует те из них, которые помогают углубить исследование, повысить его корректность и доказательность, которые не противоречат принятой концепции и не сделают работу эклектичной. Желание же угодить всем, отреагировать на каждое замечание может значительно ухудшить или даже разрушить изложение результатов.

Вопросы и задания

1. Чем апробация отличается от опробования?

2. Объясните, как следует  относиться к критическим замечаниям, если они противоречат принятой  исследователем концепции (выберите  от- вет, который бы вас устроил):

а) оставить без внимания;

б) обосновать возражения, доказав их несостоятельность;

в) попытаться выявить непосредственную причину возникновения замечания, понять позицию оппонента.

3. Оформление результатов  поиска 

Но вот исследование в своей основной части завершено, прошло апробацию. Теперь его результаты, а в определенной мере и ход исследования должны быть обнародованы, без чего невозможно их широкое освоение, использование в науке и практике. Формы обнародования различны: публичные выступления, выставки, показы, смотры, дискуссии, запись на видеопленку или в память ЭВМ и т. д. Тем не менее ведущую роль пока играет старый традиционный способ: литературное оформление результатов исследования и подготовка публикаций (методических пособий, статей, книг). Говорят, что любое научное открытие рождается дважды, и второе его рождение связано с умением доступно и ясно изложить результаты, правильно их использовать, вскрыть их теоретическое и практическое значение. Не всегда это удается сделать авторам открытия, и тогда распространение новых научных идей и рекомендаций затягивается.

Сказанное относится не только к работам, содержащим открытия.

Вопрос об открытиях в педагогике и психологии вообще остается спорным, хотя мы убеждены, что в этой сфере есть и открытия, и изобретения, и усовершенствования, причем они не менее общественно значимы, чем соответствующие феномены в других отраслях научного знания.

Педагог-исследователь или исследовательский коллектив должны стремиться к тому, чтобы быть одновременно и популяризаторами своих идей и методов. Ведь иначе ценнейший опыт, интереснейшие находки, оригинальные идеи, методики и приемы могут остаться неизвестными, невостребованными, а затем и уйти вместе с их создателями. Так, к сожалению, нередко и получается. И тот счастливый факт, что С. Т. Шацкий, А. С. Макаренко, В. А. Сухомлинский, Ш. А. Амонашвили, И. П. Волков, В. Ф. Шаталов, В. А. Караковский не только провели новаторский поиск, но и сумели глубоко, доступно и увлекательно о нем рассказать, немало способствовал заметному влиянию их идей и методов на широкую практику обучения и воспитания.

Сказанное определяет важность литературного оформления проделанной поисковой работы для ее дальнейшей судьбы. Такое оформление обычно выступает как заключительный этап, венец исследовательского процесса. Он начинается тогда, когда исследование или его относительно самостоятельная часть завершены, решены поставленные задачи, проверена гипотеза, продуманы, опробованы и апробированы рекомендации. Однако литературное оформление нельзя представлять себе только как изложение готового труда. На деле все гораздо сложнее. Оформление работы связано с уточнением логики, обоснований, обнаруеясностей и белых пятен, оно стимулирует отра- боием неясностей и белых пятен, оно стимулирует отра-

ботку, уточнение, убедительное раскрытие всех положений исследования. В ходе изложения мысль, как известно, не только формулируется, но и во многом доформировывается, шлифуется, оттачивается. Вот почему литературное оформление — это важная часть самого исследования. Авторам необходимо найти, а затем точно и доступно передать основные идеи, методы, выводы и рекомендации.

Все возникающие на этом этапе проблемы можно условно разделить на содержательные — о чем следует рассказывать — и методические — как лучше это сделать.

Как интерпретируют результаты экспертизы

''Первое, что мы  делаем, - это основной тест на  наркотики по анализу мочи  и крови", говорит Б. Маньяни, кандидат наук, доктор медицинских наук, председатель комитета токсикологических ресурсов для Колледжа американских патологоанатомов. "Ищут такие вещества, как опиаты, амфетамины, марихуану, алкоголь и барбитураты", говорит она.

Для основного токсикологического теста обычно используют иммуноферментный анализ. Этот тип теста может обнаружить наркотики в крови с помощью специфических антител, которые обнаруживают различные классы лекарственных препаратов.

Если что-то проявляется, проводится более сложный тест с помощью таких методов, как масс-спектрометрия, которая может идентифицировать химические вещества по массе и заряду. "Эти подтверждающие методы на самом деле более чувствительны," говорит Говард С. Робин,доктор медицинских наук, медицинский директор лаборатории услуг Sharp больнице Мемориал в Сан-Диего и сертифицированный патологоанатом. "Можно найти более низкие дозы вещества".

"Более сложные  тесты могут сказать экспертам  о точной концентрации наркотика  или других веществ", говорит  Алан Холл, доктор медицинских  наук, сертифицированный консультант  и токсиколог в Ларами (Вайоминг), который также является клинический доцентом здравоохранения.

"Эксперты могут  определить еще кое-что. Скажем, если  два препарата употребляются  вместе, то возможен синергический эффект — это то, что происходит, когда два препарата аналогичного действия и свойств приводят к усиленному эффекту. Это похоже на "один плюс один равно пяти", говорит доктор Робин.

Почему судебно-медицинская токсикологическая экспертиза длится так долго?

Почему судебно-медицинская токсикологическая экспертиза длится так долго?

Получение полного и точного результата судебной токсикологической экспертизы может быть длительным процессом, по разным причинам. Может быть много образцов, которые должны быть проверены, а значит, нужно больше времени для тестирования. В процессе экспертизы может появиться информация о причастности к смерти другого препарата, в этом случае может быть необходимо еще больше тестов. Может потребоваться отправка образцов в более специализированные лаборатории. И это добавляет времени задержки. "Четыре-шесть недель являются довольно стандартным сроком," говорит доктор Маньяни.

Как токсикологические отчеты помогают определить причину смерти?

Эксперты определяют, была ли концентрация наркотиков или ядов токсичной или смертельной. Они также принимают во внимание другую информацию, такую, как симптомы перед смертью.

Доктор Маньяни вспоминает человека, который потерял сознание, а когда его обнаружила и подняла полиция, очнулся и был настолько агрессивным, что потребовалось несколько офицеров, чтобы успокоить его. Затем он внезапно умер. "Никакие физические результаты вскрытия не указали на причину смерти. Но токсикологический отчет показал наличие кокаина на уровне, достаточном, чтобы вызвать смерть", говорит она. "И его агрессивное поведение - еще один ключ к разгадке".

Но не все токсикологические отчеты настолько четкие, говорит доктор Робин. В реальной жизни причины двух-пяти процентов смертей остаются неопределенными. Одна из причин этого — появление все новых разновидностей наркотиков.

1. Цель, задачи и  объекты судебно - химических экспертиз (исследований)

1.1. Судебно - химические  экспертизы (исследования) производят  с целью выделения, идентификации и количественного определения или исключения ядовитых, наркотических и сильнодействующих веществ, продуктов их превращения, главным образом, в органах и биологических жидкостях организма человека, а также в фармацевтических препаратах, пищевых продуктах, напитках, окружающей человека среде и предметах. Важной частью судебно - химического анализа является интерпретация полученных результатов.

1.2. Задачи  судебно - химической экспертизы:

1.2.1. определение  токсикологически важных веществ для установления причины смерти;

1.2.2. идентификация  лекарственных и наркотических  веществ, которые могут повлиять на состояние человека;

1.2.3. качественный  и количественный анализ наркотических  веществ в биологическом материале  или других образцах, имеющих  значение для судебно - медицинской  и судебно - следственной  практики;

1.2.4. для получения  аналитических результатов, последующая  интерпретация которых может  быть полезной для судебно - следственных  органов, первостепенное значение  придают правильному выбору, изъятию  и направлению объектов для  судебно - химической экспертизы.

2. Основания для  производства судебно - химической  экспертизы (исследования)

2.1. Судебно - химическую  экспертизу вещественных доказательств производят на основании постановления органов дознания и следствия, определения суда;

2.2. судебно - химические  исследования внутренних органов, тканей, биологических жидкостей  трупов людей могут производиться  по письменным направлениям судебно - медицинских экспертов;

2.3. судебно - химические исследования биологических  жидкостей, выделений человека, смывов  с поверхности кожи при подозрении  на отравление или немедицинское  потребление наркотических или  других средств производят по направлениям врачей наркологических диспансеров и других медицинских учреждений.

3. Документы, представляемые  вместе с вещественными доказательствами 

Вместе с вещественными доказательствами направляют:

3.1. постановление  органов дознания или следствия  о назначении экспертизы или  определение суда, в котором излагают  обстоятельства дела, перечисляют  предметы, направляемые на исследование, и точно сформулированные вопросы, требующие разрешения;

3.2. выписку  из акта судебно - медицинского  исследования трупа, содержащую  предварительные сведения, основные  данные исследования трупа и  указания на цель исследования, подписанную судебно - медицинским  экспертом;

3.3. заверенную  медицинским учреждением копию  карты стационарного больного, если  пострадавший пользовался медицинской  помощью;

3.4. при повторных  экспертизах направляют заверенную  копию Акта первичного судебно - химического исследования (Заключения  эксперта).

Примечание. Одновременно с объектами исследования из наркологических диспансеров направляют акт изъятия объектов с указанием лиц, в присутствии которых брали объекты (понятые), и подписи обследуемых лиц, а также лиц, направляющих объекты на исследование и производивших отбор проб. Если необходимые материалы не были присланы, то они должны быть затребованы, а проведение исследования может быть задержано до их получения (за исключением случаев проведения анализов на быстроразлагающиеся токсические вещества).

4. Лица, производящие  судебно - химические экспертизы, их  обязанности и права 

4.1. Судебно - химические экспертизы производят лица, допущенные в установленном порядке к занятию должности врача судебно - медицинского эксперта и врача судебно - медицинского эксперта - заведующего отделением, прошедшие специальную подготовку по токсикологической химии;

4.2. судебно - химическое  отделение возглавляет квалифицированный  специалист, который обеспечивает  работу отделения на должном  научно - техническом уровне, руководит  выполнением экспертиз, контролирует работу в отделении и следит за повышением профессионального уровня сотрудников. Заведующий обеспечивает рекомендациями и инструкциями сотрудников судебно - химического отделения;

4.3. судебно - медицинские эксперты судебно - химического отделения должны  систематически повышать свой  теоретический уровень и профессиональную  квалификацию на курсах усовершенствования  не реже одного раза в 5 лет, а также на специальных тематических семинарах;

4.4. в обязанности  судебно - медицинских экспертов  судебно - химического отделения  входит:

4.4.1. прием вещественных  доказательств и документов к  ним;

4.4.2. контроль за регистрацией экспертиз вещественных доказательств;

4.4.3. производство  судебно - химических экспертиз на  уровне современных достижений  науки и техники и в установленные  сроки;

4.4.4. ведение записей  в рабочем журнале, относящихся  к описанию вещественных доказательств, их упаковке и исследованию;

4.4.5. проведение  консультационной работы в пределах  своей компетенции с лицами, направившими  объекты (вещественные доказательства) и ведущими расследование уголовных дел;

4.4.6. составление  Акта судебно - химического исследования (Заключение эксперта) вещественных  доказательств и сопроводительных  документов, проверка их машинописных  текстов;

4.4.7. обеспечение  сохранности вещественных доказательств, объектов исследования и документов, сопутствующих экспертизе.

5. Помещение и  оборудование для производства  судебно - химических экспертиз 

5.1. Судебно - химические экспертизы вещественных доказательств производят в специально оборудованных для химических работ помещениях, имеющих вытяжные шкафы с вентиляционной установкой, подводкой газа и воды, хорошее естественное освещение, отопление, вентиляцию, оборудованные силовой электролинией, контуром заземления. Доступ в лабораторию должен быть ограничен для посторонних лиц;

5.2. помещение должно  соответствовать санитарным нормам  и позволять выполнять работу на современном научном уровне. В отделении должны быть обеспечены условия для работы с инфицированным и токсичным материалом. Судебно - химическое отделение включает: помещения для лабораторных мест специалистов, аппаратуры и оборудования (в том числе холодильных установок, морозильных камер, центрифуг и пр.), кабинеты специалистов, моечную комнату, подсобные помещения для хранения реактивов, химической посуды, архива;

5.3. при  оборудовании помещений судебно - химического отделения должны  быть учтены условия техники  безопасности;

5.4. судебно - химическое  отделение должно быть изолировано  от других отделений Бюро и  по окончании работы запираться  и опечатываться печатью отделения.

6. Прием и хранение  вещественных доказательств и  сопроводительных документов 

6.1. Вещественные  доказательства (объекты исследования) поступают в отделение через  канцелярию Бюро либо непосредственно  в отделение при размещении подразделений в разных зданиях;

6.2. правильный выбор, изъятие и направление объектов  отражены в Правилах изъятия  и направления трупного материала  на судебно - химическое исследование. Объекты, направленные с нарушением действующих Правил, исследованию не подлежат. Это положение не распространяется (во избежание порчи материала) на вещественные доказательства, направленные из иногородних учреждений, и прием которых производится.

При нарушении рекомендаций составляют акт в 2 экземплярах, один из которых передают лицу, направившему материал на исследование, другой хранят в отделении. Вещественные доказательства, принятые в отделение, регистрируют, описывают и подвергают исследованию;

6.3. присланные на  судебно - химическое исследование  объекты должны быть достаточными  по количеству для проведения  исследования и возможного повторного анализа;

6.4. для соблюдения  мер предосторожности при направлении  на судебно - химическое исследование  объектов из инфицированных трупов  и живых лиц с инфекционными  заболеваниями (туберкулез, гепатит, СПИД и др.) на контейнерах должны быть особые пометки;

6.5. регистрацию  вещественных доказательств и  документов к ним, поступивших  в отделение, производят в регистрационном  журнале отделения по утвержденной  форме. Регистрационный журнал с  пронумерованными листами прошнуровывают, опечатывают и подписывает заведующий отделением;

6.6. вещественные  доказательства подвергают подробному  осмотру и описанию. При этом  отмечают характер упаковки, надписей, печати. Проверяют соответствие доставленных вещественных доказательств данным, указанным в направлении (постановлении);

6.7. вещественные  доказательства должны находиться  до начала судебно - химического  исследования, в процессе его  проведения и по окончании исследования в условиях, обеспечивающих сохранность этих объектов:

а) вещественные доказательства, не подвергающиеся гниению, хранят в закрытом и опечатанном металлическом шкафу;

б) вещественные доказательства, подвергающиеся гниению (внутренние органы, биологические жидкости), хранят в герметически закрытой посуде, помещенной в холодильник или морозильную камеру, которые по окончании работы опечатывают;

в) вещественные доказательства, представляющие собой ядовитые и сильнодействующие вещества, хранят с соблюдением Правил приема, хранения, использования и отпуска ядовитых и сильнодействующих веществ в судебно - медицинских лабораториях Бюро судебно - медицинской экспертизы.

По окончании экспертизы вещественные доказательства, не подвергающиеся гниению, возвращают в опечатанном виде вместе с Заключением эксперта через лицо, имеющее право на их получение, или направляют приславшему их учреждению по почте;

6.8. вещественные  доказательства, подвергающиеся гниению (внутренние органы, части трупов, выделения человеческого организма  и т.п.), если они не могут  быть возвращены органам суда  или следствия ввиду сложности их дальнейшего хранения в этих учреждениях, оставляют на хранение в судебно - химических отделениях в течение одного года по окончании экспертизы.

Примечание. Вследствие влияния процессов гниения на определение этанола в трупном материале кровь, моча и внутренние органы, поступившие для исследования на наличие только одного этанола, подлежат уничтожению в порядке исключения через 30 суток после окончания исследования.

6.9. в отдельных  случаях вещественные доказательства  могут быть уничтожены ранее  установленного срока по письменному  разрешению судебно - медицинского  эксперта или судебно - следственных  органов;

6.10. по окончании  сроков хранения вещественные  доказательства и иные объекты  уничтожают согласно действующим  Правилам хранения и уничтожения  вещественных доказательств в  судебно - медицинских лабораториях;

6.11. сопроводительные  документы по окончании экспертизы  хранят в архиве вместе с копией Заключения эксперта (Акта).

ПРАВИЛА  
ПРОИЗВОДСТВА СУДЕБНО - МЕДИЦИНСКИХ ЭКСПЕРТИЗ В МЕДИКО - КРИМИНАЛИСТИЧЕСКИХ ОТДЕЛЕНИЯХ ЛАБОРАТОРИЙ БЮРО СУДЕБНО - МЕДИЦИНСКОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ

Общая часть

  
    1. Отделение медицинской криминалистики (по утратившим силу на территории  РФ Положению 1962 г. и Правил 1974 г. - физико - техническое отделение) является подразделением лаборатории Бюро судебно - медицинской экспертизы, в котором производят исследования объектов с целью решения диагностических, классификационных и ситуационных экспертных задач.  
    2. Задачи отделения медицинской криминалистики (ОМК):  
    2.1. выполнение судебно - медицинских экспертиз и исследований, связанных с применением лабораторных и научно - технических средств, приемов и методов, используемых в медицине, криминалистике, антропологии и других научных дисциплинах для идентификации орудий причинения телесных повреждений, отождествления личности и реконструкции событий преступлений против жизни и здоровья человека;  
    2.2. участие в процессуальных действиях и оказание консультативной помощи работникам правоохранительных органов, ознакомление их с задачами и возможностями отделений медицинской криминалистики;  
    2.3. обеспечение лабораторными и научно - техническими средствами и консультациями исследований, выполняемых в процессе производства судебно - медицинских экспертиз в других подразделениях Бюро;  
    2.4. способствование внедрению в работу подразделений Бюро лабораторных и аппаратно - технических средств по профилю отделения путем оказания методической помощи экспертам при освоении новой экспертной техники, приемов лабораторных работ.  
    3. Основания для производства экспертиз:  
    3.1. судебно - медицинские экспертизы и исследования в ОМК производят на основании постановлений и определений правоохранительных органов, направлений судебно - медицинских экспертов в соответствии с УПК РФ, Инструкцией о производстве судебно - медицинской экспертизы и нормативными актами Минздрава РФ;  
    3.2. если специальные вопросы в постановлении отсутствуют, но требуется проведение дополнительных исследований в отделении медицинской криминалистики, то эксперт или эксперты (в случае комиссионной экспертизы) в порядке экспертной инициативы формулируют необходимые вопросы и передают их с соответствующими материалами и объектами в ОМК для выполнения экспертизы по тому же постановлению (определению);  
    3.3. в необходимых случаях результаты экспертных исследований, выполненных на основании одного постановления (определения) в разных подразделениях Бюро, могут быть изложены в одном "Заключении эксперта", равно как и самостоятельным разделом в заключениях комплексных экспертиз, организация и проведение которых (совместно с экспертами судебно - экспертных учреждений других ведомств) регламентированы соответствующими межведомственными нормативами;  
    3.4. при недостаточности сведений об обстоятельствах дела, изложенных в постановлении (определении), неточной формулировке вопросов, непредоставлении всех необходимых для дачи заключения материалов эксперт в письменной форме (телеграммой, телетайпограммой, телефонограммой и т.д.) через начальника Бюро делает соответствующий запрос.  
    4. Лица, производящие экспертные исследования в ОМК  
    Штаты ОМК комплектуются специалистами в соответствии с задачами, стоящими перед отделением, потребностями по эксплуатации аппаратно - технических средств и применению знаний смежных с судебной медицинской научных дисциплин.  
    Допускается (рекомендуется) формирование в составе отделения функциональных групп, включающих специалистов различного профиля (врачей, криминалистов, программистов, физиков, биологов, химиков и т.д.), проводящих комплексные исследования.  
    4.1. Судебно - медицинские экспертизы в отделении выполняют врачи, прошедшие интернатуру, ординатуру, первичную специализацию на кафедрах судебной медицины. При отсутствии стажа работы в судебно - медицинском морге врачу, зачисляемому в штат отделения, следует до сертификации по основной специальности совмещать свою основную должность с работой в отделе судебно - медицинской экспертизы трупов.  
    4.2. Отдельные специальные виды исследований в рамках судебно - медицинской экспертизы и их техническое обеспечение могут выполняться принятым в штат отделения специалистом с высшим медицинским, биологическим (врач - рентгенолог, антрополог и др.), техническим (физик, инженер) образованием, специалистом в области фотографии, по криминалистической технике и др., в зависимости от технической оснащенности отделения и выполняемых видов исследований. Результаты исследований, проводимых указанными специалистами, оцениваются совместно с ними и используются для дачи заключения судебно - медицинским экспертом в пределах его компетенции.  
    4.3. Технические и другие вспомогательные работы выполняют лаборант или медицинский регистратор, прошедшие соответствующую теоретическую и практическую подготовку (в том числе по специальным дисциплинам - научной и судебной фотографии, рентгенологии и пр.).  
    4.4. Заведующим отделением медицинской криминалистики может быть только аттестованный врач судебно - медицинский эксперт.  
    5. Помещение и оборудование  
    Отделение медицинской криминалистики должно располагаться в помещении, соответствующем принятым в учреждениях здравоохранения санитарным и техническим нормам.  
    5.1. В отдельных комнатах подлежат размещению кабинеты специалистов, фотолаборатория, фотопавильон, рентгеновский кабинет, спектрографическая лаборатория <*>, препараторская, лабораторные рабочие места специалистов, помещение для хранения вещественных доказательств по текущим экспертизам, комната для архива отделения, кладовая материалов, вспомогательная мастерская.