История операционных систем. 3

Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі

М. Әуезов атындағы Оңтүстік Қазақстан  мемлекеттік университетінің колледжі

 

 

 

                                                                                                                  

                                                                                              «Бекітемін»

                                                                                       Колледж директоры

                                               _______  Абдраимов Д.И.

                                                                                     «____» __________  2012ж.                   

 

 

 

 

 

 

«Жаратылыстану, дүниетануды оқыту әдістемесі» пәнінен 0105000 – «Бастауыш білім беру» 

мамандығы оқушыларына арналған

ЖҰМЫС ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ

                                                                                                               

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Шымкент 2012ж.

 

      Жұмыс оқу  бағдарламасы Жаратылыстану, дүниетануды оқыту әдістемесі пәнінің типтік оқу бағдарламасына сәйкес жасалған

 

     Колледждің  ғылыми-әдістемелік кеңес отырысында  қаралды және бекітуге ұсынылды. Хаттама №____ «____» ____________20 …ж.

 

     

     Колледждің ғылыми-

әдістемелік кеңес төрағасы       _________  ________________________

                                                                                                      (А.Ж.Т.)

 

     Колледждің ғылыми-

әдістемелік кеңес хатшысы       _________  ________________________

                                                                                                      (А.Ж.Т.)

 

 

      _______________ пәндік цикл комиссия отырысында қаралды

хаттама № ___ , «____»_____________________ 20 …  ж.

 

        ПЦК төрағасы        ____________   _________________________________

                                                                                                  (А.Ж.Т.)

                     

 

 

      Құрастырған оқытушы    ___________  __________________________

                                                                                   (А.Ж.Т.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оқу жоспарынан көшірме

 

Семестр	Семестрдегі бөлінген сағат  саны
	Теория	Тәжірибелік	Семинар	СӨЖ	Лаб.жұмыс	Курстық жұмысы	Бақылау жұмысы	Бароық сағат саны	Қорытынды бақылау түрі
I	12	10						22
II	12	12						24
Барлығы	24	22						46

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Түсінік хат

Жұмыс оқу бағдарламасы «Дүниетануды оқыту әдістемесі» пәнінен типтік оқу бағдарламаға сәйкес жасалынған.

Дүниетану әдістемесі биология, анатомия, өзін-өзі тану, дүниетану, табиғаттану, география ғылымдарымен байланысты.

Дүниетануды оқыту әдістемесі пәнінің жұмыс оқу бағдарламасын  құрастыруда оқытуды ұйымдастырудың келесі түрі:

Жалпы көлемі -52 сағат, соның ішінде:

-теориялық-20 сағат;

-практикалық-32 сағат.

Бастауыш сыныптарда дүниетануды оқыту әдістемесінің қысқаша тарихи очеркі. Дүниетануды оқыту әдістемесі пәнін оқытуда жаратылыстың негізінен туатын сұрақтары бойынша нормативтік және нұсқалық құжаттарды, атомдық және тәжірибелерді ескере отырып жүргізу керек.

Жұмыс бағдарламасы оқушылардың  оқу материалдарын табысты меңгеруге, негізгі жаратылыс құбылыстарын меңгеруге мүмкіндік беретін, тәжірибелік  сабақтарды өткізуді ұсынады.

Жұмыс оқу бағдарламасын іске асыру барысында, бәсекеге қабілетті мамандар даярлау мақсатында, дәстүрлі оқу жүйесін, жаңа технологияларды дидактикалық және көрнекі оқулықтарды: плакаттарды, модельдерді, оқу бейнефильмдерін, электронды оқулықтарды, оқу және оқу-әдістемелік оқулықтарды пайдалану ұсынылады.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Тақырыптық жоспар

 

№ қ/с	Бөлімдер мен тақырыптардың атаулары	Барлығы	Оның ішінде
			теор	практ
	Кіріспе
	Бөлім 1. Дүниетануды  оқытудың жалпы мәселелері
1	Тақырып 1.1. Бастауыш сыныптағы дүниетану курсының міндеті мен мазмұны	2	2
2	Тақырып 1.2. Жаратылыстану, дүниетануды оқыту әдістемесінің негізгі проблемалары	4	2	2
3	Тақырып 1.3. Қазіргі дәуірде жаратылыстану дүниетану әдістемесі дамуының негізгі кезеңдері	4	2	2
4	Тақырып 1.4.Оқытудың әдістері мен тәсілдері	4	2	2
5	Тақырып 1.5. Дүниетану түсініктері мен ұғымдарын қалыптастыру және дамыту	2	2
6	Тақырып 1.6. Оқу процесін ұйымдастыру формалары	4	2	2
7	Тақырып 1.7.Дүниетану сабақтарында түсініктер мен қарапайым ұғымдарды қалыптастырудың әсітері мен тәсілдері	4	2	2
8	Тақырып 1.8. Қайталау және білімдерін тексеру	2	2
9	Тақырып 1.9. Дүниетанудың оқу құралдары	6	4	2
10	Тақырып 1.10. Дүниетану сабақтарының материалдық базасы	2	2
11	Тақырып 1.11.Дүниетанудың мектеп білім беру жүйесіндегі орны	2	2
12	Тақырып 1.12. Кластан тыс жұмыс	2	2
	Бөлім 2. I –IV сыныптардағы дүниетану пәнінің мазмұны, әдістемесі
13	Тақырып 2.1.Бастауыш мектеп жасындағы балалармен табиғатты оқып үйренудің міндеттері	2	2
14	Тақырып 2.2. I сыныптарда жұмыс істеудің әдісі, мазмұны	2	2
15	Тақырып 2.3. II сыныптарда жұмыс істеудің әдісі, мазмұны	2		2
16	Тақырып 2.4. III сыныптарда жұмыс істеудің әдісі мен мазмұны	2		2
17	Тақырып 2.4. IV сыныптарда жұмыс істеудің әдісі мен мазмұны	2		2
18	Тақырып 2.5. Дүниетануды шағын комплектілі мектепте оқыту әдістемесі	4	2	2
	Барлығы	52	32	20

 

 

3. Мазмұны

Кіріспе

Дүниетануды оқыту әдістемесі, оның пәні мен міндеттері.

Дүниетану әдістемесі басқа  ғылымдармен байланысы. Дүниетануды  оқыту әдістемесінің негізгі  проблемалары.

      Бастауыш  сыныптарда дүниетануды оқыту әдістемесінің қысқаша тарихи очеркі. Қазіргі дәуірде дүниетану әдістемесі дамуының негізгі кезеңдері.

Бөлім 1. Дүниетануды оқытудың жалпы мәселелері.

Тақырып 1.1. Бастауыш сыныптағы  дүниетану курсының міндеті мен  мазмұны.

Төменгі мектеп жасында  балалармен дүниені оқып-үйренудің міндеттері. Мектеп оқушыларын табиғаттың көп тараған заттары мен құбылыстары және оларды адамның пайдалануы туралы қарапайым білімдермен қауландыру.

 Тақырып 1.2. Оқытудың әдістері мен тәсілдері

Оқытудың әдістері мен  тәсілдері туралы ұғым.

Бақылау бастауыш сыныптардан  дүниетануды оқып-үйренудің жетекші  методы. 1,2,3 және 4 сыныптарда жүйелі бақылаулар жүргізудің әдістемесі. Бақылаудың түрлері: ұзақ және қысқа.

Тақырып 1.3. Дүниетану  түсініктері мен ұғымдарын қалыптастыру және дамыту.

Оқушылардың дүниетану  ұғымдарын қалыптастырудың негіздері. Табиғат заттары мен құбылыстары  туралы сезімдер, түйсіктер, түсініктер. Дүниетану сабақтарында түсініктер мен қарапайым ұғымдарды қалыптастырудың  әдістері мен тәсілдері. Жалпы және жеке ұғымдарды қалыптастыру.

Тақырып 1.4. Оқу процесін ұйымдастырудың формалары

Дүниетану бойынша оқу  жұмысын ұйымдастырудың формалары: сабақ, сабақтан тыс жұмыстар, кластан  тыс жұмыстар.

Сабақ оқу-тәрбие жұмысының  негізгі формасы. 1, 2, 3, және 4 кластардағы сабақ типтері. Таратып беретін материалмен жұмыс істейтін сабақтар, олардың мазмұны мен ұйымдастыруы.

Көрнекі құралдардың  әртүрлерін пайдаланатын құрамдастырылған сабақ. Бақылаудың қорытындысын шығаратын  сабақ табиғатта сабақ-экскурсия.

Тақырып 1.5. Қайталау және білімдерін тексері.

Сабақта өткенді, тақырыпты  оқығаннан соң жыл ішінде қайталау және жинақтау. Сабақтарды өткізудің  мазмұны мен әдістемесі. Оқушыларда жинақтау іскерлігін, қорытынды жасауға  дағдыландыру.

Тақырып 1.6. Дүниетанудың оқу құралдары.

Оқыту құралдары туралы ұғым, олардың түрлері, оқыту құралдарына  қойылатын дидактикалық талаптар.

Дүниетанудың оқулықтары, олардың оқу процесіндегі рөлі, дүниетану  оқулықтарының ерекшеліктері (құрылым, иллюстрациясы және олардың рөлі). Сабақта және сабақтан тыс уақытта оқулықтармен жұмыс істеу әдістемесі.

Тақырып 1.7. Дүниетану  сабақтарының материалдық базасы.

Дүниетану кабинеті. «Жалпы білім беретін мекетептердің  оқу-көрнекі құралдарының типтік тізімдері».

Дүниетану сабақтарында қолдан өздерінің көрнекі құралдар және құралдар жасауы.

Тірі табиғат бұрышын  ұйымдастыру және оны объектілермен  оқу процесінде пайдалану.

Тақырып 1.8. Сыныптан тыс  жұмыс.

Сыныптан тыс жұмыс  туралы жалпы ұғым.

Бастауыш сыныптарда дүниетанудан сыныптан тыс жұмыстардың  маңызы.

Сыныптан тыс жұмыстың түрлері көпшілік, топ, жеке.

Сыныптан тыс жұмыстың мазмұны, оның жұмысымен байланысы. Өсімдіктер өсіру және оларды бақылау.

 

Бөлім 2. I –IV сыныптардағы дүниетану пәнінің мазмұны, әдістемесі.

Тақырып 2.1. I-II сыныптарда жұмыс істеудің әдісі, мазмұны

1-2 сыныптарда дүниетанудан  сабақ конспектісін жасау және  талдау.

Тақырып 2.2. III-IV сыныптарда жұмыс істеудің әдісі мен мазмұны

1.3 сынып оқушылары  толтырған «Бақылау күнделіктерін»  талдау.

2.4 сынып курсы бойынша  практикалық жұмыстардың тізімін жасау, оның ішінде жоспар және картамен жұмыс.

3.4 сыныпта әр типтегі  сабақтардың толық кеңейтілген  жоспарлары мен конспектілерін  жасау.

4.4 сынып үшін сабақ  конспектісін жасау және талдау.

Тақырып 2.3. Дүниетануды шағын комплектілі мектепте оқыту әдістемесі

Шағын комплектілі мектепте дүниетану бойынша оқу тәрбие процесін ұйымдастыру. Дүниетану сабақтары  үйлесімділігінің әртүрлі варианттары.

Сабақтарда өз бетімен  жұмыс істеу түрлері және ұйымдастыру. Бақылауларды ұйымдастыру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Оқу-әдістемелік қаматамасыздандыру

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі

Негізгі әдебиеттер:(Н)

1.Горощенко В.П., Мельчаков Л.Ф., Степанов И.А. Основы природовения: педучилищеге арналған оқу құралы, Москва, 1976;

2. Горощенко Н.П., Степанов И.А. Методика преподавания природовения.-1977.

3. Ботаника с основами экологии.-М.,1981;

Қосымша әдебиеттер:(Қ)

1. 1-4 кластардың «Дүниетану»  оқулықтары

2. Табиғат зоналары  бойынша шөпқатпалар жинағы;

Көрнекі құралдар және ТОҚ

1. Оқулықтар, оқу құралдары,  әдістемелік нұсқаулар, анықтамалар

2. Плакаттар, нұсқамалар, сұлбалар, кестелер

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі

М. Әуезов атындағы Оңтүстік Қазақстан  мемлекеттік университетінің колледжі

 

 

 

                                                                                                                  

                                                                                              «Бекітемін»

                                                                                       Колледж директоры

                                               _______  Абдраимов Д.И.

                                                                                     «____» __________  2012ж.                   

 

 

 

 

 

 

«Этнопедагогика» пәнінен  0314000 – «Бастауыш білім беру» 

мамандығы оқушыларына  арналған

ЖҰМЫС ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ

                                                                                                               

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Шымкент 2012ж.

 

      Жұмыс оқу  бағдарламасы Этнопедагогика пәнінің типтік оқу бағдарламасына сәйкес жасалған

 

     Колледждің ғылыми-әдістемелік кеңес  отырысында қаралды және бекітуге  ұсынылды. Хаттама №____ «____» ____________20 …ж.

 

     

     Колледждің ғылыми-

әдістемелік кеңес төрағасы       _________  ________________________

                                                                                                      (А.Ж.Т.)

 

     Колледждің ғылыми-

әдістемелік кеңес хатшысы       _________  ________________________

                                                                                                      (А.Ж.Т.)

 

 

      _______________ пәндік цикл комиссия отырысында қаралды

хаттама № ___ , «____»_____________________ 20 … ж.

 

        ПЦК төрағасы        ____________   _________________________________

                                                                                                  (А.Ж.Т.)

                     

 

 

      Құрастырған оқытушы    ___________  __________________________

                                                                                   (А.Ж.Т.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оқу жоспарынан көшірме

 

Семестр	Семестрдегі бөлінген сағат  саны
	Теория	Тәжірибелік	Семинар	СӨЖ	Лаб.жұмыс	Курстық жұмысы	Бақылау жұмысы	Бароық сағат саны	Қорытынды бақылау түрі
I	28
II
Барлығы	28

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Түсінік хат

Жұмыс оқу бағдарламасы «Этнопедагогика» пәнінен типтік оқу бағдарламаға сәйкес жасалынған.

Этнопедагогика пәнінің  жұмыс оқу бағдарламасын құрастыруда оқытуды ұйымдастырудың келесі түрі:

Жалпы көлемі -28 сағат, соның  ішінде:

-теориялық-28 сағат;

Этно- грек сөзі, тайпалар мен халықтарды зерттейтін қоғамдық ғылымның бір саласы. Педагогиканың  ұлттық бөлімі «Этнопедагогика» ұғымын ғылымға тұңғыш рет енгізген чуваш ғалымы Г.Н. Волков.

Этнопедагогика педагогика ғылымын фольклормен, этнографиямен байланыстыратын сала. Оның нысаны – педагогикалық нысандар.

Этнопедагогика ұғымының көптеген анықтамалары бар. Этностық тәрбие- отбасындағы, рудағы, тайпадағы тәрбие, дәлірек айтсақ табиғи, мектептен тыс, дәстүрлі, формальді емес халықтық тәрбие. Ол этнопедагогиканы халықтын жас ұрпақты тәрбиелеу тәжірибесін, педагогикалық көсқарасын зерттейтін ғылым болғандықтан, оны отбасы, ру, ұлт педагогикасының теориясы және тарихы деп есептейді.

Этнопедагогика пәні қоғам сұранысына қарай нақтыланып, өзгеріп отырады. Этнопедагогика жеке тұлға дамитын, әлеуметтік нормаларды менгеретін ортадан баланы тәрбиелеу  және оқыту жайындағы діни ілімдерде, ертегілерде, аңыздарда, ырым-тыйымдарда, өлеңдерде, жұмбақтарда, мақал-мәтелдерде, ойындарда және басқа халық мұраларында сақталған білімдерді жинақтап жүйеленеді. Жеке тұлғаның қалыптасуына әсер ететін отбасылық өмірді, дәстүрлерді, философиялық-этникалық, педагогикалық ой-пікірлерді зерттейді. 
 Этнопедагогика пәніне халықтың педагогикалық дәстүрлері де енеді. Бұл жердегі міндет- дәстүрлердің пайда болу тарихын анықтап, сақталу себептерін, дәстүрлерге деген халық сұранысын білу. Халық шығармашылығын зерттеу арқылы халықтың дүниежүзілік мәдениетке қосқан үлесін анықтауға болады.

 

                 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Тақырыптық жоспар

 

№	Бөлімдер мен тақырыптардың  атаулары	Сағат саны
		Барлығы	Оның ішінде
			теория	практ
	Бөлім 1. Қазақ этнопедагогикасының теориялық және ғылыми-әдістемелік негіздері.
1.1.	Тақырып 1.1. Қазақ педагогикасының  зерттейтін мәселесі, оның мақсаты, міндеттері ж/е методикалық негіздері	2	2
1.2.	Тақырып 1.2.Этнопедогогикалық  ойлардың туып, дамып қалыптасу тарихы	2	2
1.3.	Тақырып 1.3.Қазақ халқының бала тәрбиесіндегі талаптары	2	2
1.4.	Тақырып 1.4.Халық педагогикасы этнопедагогиканың  зерттейтін  обьектісі	2	2
	Бөлім 2. Халықтық педагогикадағы тәрбиенің түрлері
2.1.	Тақырып 2.1.Халық педагогикасындағы  дене тәрбиесі	2	2
2.2.	Тақырып 2.2.Халық педагогикасындағы еңбек тәрбиесі	2	2
2.3.	Тақырып 2.3.Халық педагогикасындағы  сұлулық-сымбат тәрбиесі	2	2
2.4.	Тақырып 2.4.Халық педагогикасындағы  ақыл-ой тәрбиесі	2	2
2.5.	Тақырып 2.5.Халық педагогикасындағы  адамгершілік, имандылық  тәрбиесі	2	2
2.6.	Тақырып 2.6.Халық педагогикасындағы  ерлік тәрбиесі	2	2
2.7.	Тақырып 2.7.Халық педагогикасындағы  экологиялық тәрбиесі	2	2
2.8.	Тақырып 2.8.Отбасының  ұрпақты тәрбиелеуде халықтық педагогикада алатын орны	2	2
	Бөлім 3. Білім беру жүйесіндегі қазақ этнопедагогикасы
3.1.	Тақырып 3.1.Білім беру жүйесіндегі қазақ этнопедагогикасы	2	2
3.2.	Тақырып 3.2.Ұлттық салт-дәстүрлердін жаңарған түрі	2	2
	Барлығы:	28	28

 

 

 

3. Мазмұны

Бөлім 1. Қазақ этнопедагогикасының  теориялық және ғылыми-әдістемелік негіздері

Тақырып 1.1. Қазақ педагогикасының зерттейтін мәселесі, оның мақсаты, міндеттері  ж/е методикалық негіздері. Қазақ этнопедагогикасының зерттейтін мәселесі, оның мақсаты, міндеттері және метологиялық негіздері.Этнопедогогика туралы ұғым. Халықтық педагогика. Халықтық педагогиканың ғылыми педагогикамен сабақтастығы және айырмашылығы. Қазақ халық педагогискасының ерекшеліктері. Оның зерттейтін мәселелері, мақсаты, міндеттері, негізгі ұғымдары. Этнос, мәдениет,философия, психология теорияларының мазмұны мен ұғымдары, ықпалы.

Тақырып 1.2. Этнопедогогикалық ойлардың туып, дамып қалыптасу тарихы. VI-VIIғ.ғ.ежелгі түрік жазуларының тағылымдары. Қорықтың, Ж. Баласағұн, Әбу Насыр Әл Фарабидің, Қожа Ахмет Яссауидің адамгешілік туралы көзқарастары.

Тақырып 1.3 .Қазақ халқының бала тәрбиесіндегі талаптары. Қыз бала мен ер бала тәрбиесінің ерекшеліктері. Баланың мінезіне қойылатын талаптар. Бата беру, ырым-тілетер.

Тақырып 1.4. Халық педагогикасы этнопедагогиканың   зерттейтін  обьектісі. Тәрбиесі мен мақсаты. Тәрбиенің міндеттері. Тәрбиенің түрлері, әдістері, ұйымдастыру орны, тәрбие ортасы. Халық тәрбиешілері, тәрбиеге себепші күштер.

Бөлім 2. Халықтық педагогикадағы тәрбиенің түрлері

Тақырып 2.1.Халық педагогикасындағы дене тәрбиесі. Тән мен тазалық тәрбиесі. Жуынып- шайыну. Тамақ ішу әдебі. Дәстүрлі дене шынықтыру жаттығулары.

Тақырып 2.2.  Халық педагогикасындағы еңбек тәрбиесі. Мал күту рәсімдері. Қазақ халқының зергерлік қолөнері. Ұлттық ою-өрнек сыры. Ежелгі Қазақстанның саулет өнері.  Бұлардың тәрбиелік мәні. Халықтық мұраларды сабақта пайдалану жолдары.

Тақырып 2.3. Халық педагогикасындағы  сұлулық-сымбат тәрбиесі. Әсемдік тәрбиенің міндеті, мақсаты, бағыттары. Халықтың сәндік қолданбалы өнері, бейнелу өнері, зергерлік бұйымдар, өлең-жыр, реме-тоғал, айтыс өнері, әнші-күші, ақындар мектебі, жар-жар, той бастар өлендері.

Тақырып 2.4. Халық педагогикасындағы ақыл-ой тәрбиесі. Дүниетаным жөніндегі халықтық ұғым, наным-сенімдер. Әлемнің төрт мезгілі жер мен көк тәңірі жөніндегі түсініктер. Көк ай, жұлдыздар туралы халықтық астрономиялық ұғымдар. Жеті санына байланысты дүниетанымдық түсініктер. Өнер білім мен тапқырлықты дәріптейтін мақал-мәтел, аңыз-әңгімелер, термелердің тәлімдік мәні. Жастарды тапқырлыққа тәрбиелеудегі айтыс өлеңдері мен жұмбақтардың маңызы.

Тақырып 2.5. Халық педагогикасындағы  адамгершілік, имандылық тәрбиесі. Отбасы үлкендері мен ауыл адамдарының  тәрбиедегі ролі. Үлкенді сыйлау, ибалық жасау, адалдық, кішіпейілділік, ақ көңілділік. Әдептіліктің діни ұғыммен байланысы. Мұхамбет пайғамдардың адамдық пен адалдық хақындағы хадистері Ыбырайдың «Мұсылмандық тұтқасы», Ш.Құдайбердиевтің «Мұсылмандық шарты» атты еңбектеріндегі әдептілік, имандылық туралы ой-пікірлер. Абайдың 36-38-ші сөздеріндегі адамгершілік, имандылық мәселелері.

Тақырып 2.6. Халық педагогикасындағы ерлік тәрбиесі. Ерлік тәрбиесінің пайда болу себептері. Жастарды ерлікке тәрбиелеудегі мақал-мәтел, терме-толғау, аңыз-әңгімелер мен батырлар жырының мәні мен маңызы. Жастарды батылдыққа, төзімділікке тәрбиелеудегі ұлттық ойындардың (аударыспақ, сайыс т.б.) маңызы. Ерлікпен өлген батырларды жоқтаудың, терме-толғаулардың тәлімдік мәні.

Тақырып 2.7. Халық педагогикасындағы  экологиялық тәрбие. Табиғат аясы-адамның  алтын бесігі. Табиғат қорғау жөніндегі  халықтық ырымдар мен тиым сөздердің мәні. Табиғат қорғау жөніндегі мысал әңгімелер мен ертегілер өлең жырлардың мән-мағынасы. Табиғатты аялау әдебі. Халық болжамдары. Оқушылардың табиғат қорғау түсінігін халықтық тәлім тәрбие арқылы қалыптастыру.

Тақырып 2.8. Отбасының  ұрпақты тәрбиелеуде халықтық педагогикада алатын орны. Отбасының ұрпақты тәрбиелеудегі ұлттық педагогикада алатын орны. Отбасы тәрбиесіндегі әдет-ғұрыптар, салт-дәстүрлер. Ұстаз өнегесі және отбасы.

Бөлім 3. Білім беру жүйесіндегі қазақ этнопедагогикасы.

Тақырып 3.1. Білім беру жүйесіндегі қазақ этнопедагогикасы. Этнопедагоикалық білім беру мақсаты. Қазақ этнопедагогикасындағы материалдарын республиканың жалпы беретін мектептері оқушыларын тәрбиелеу процесінде қолдану. Батыс Қазақстан облысы мектептерінде халық дәстүрлерін қолдану тәжірибесі.

Тақырып 3.2. Халық педагогикада ұрпақты тәрбиелеудегі отбасының алатын орны.

Қазақ халқының отбасы тәрбиесіне қатысыты педагогикалық идеялары мен  тәрбиелік тәжірибелері өте бай. Отбасы-халықтың салт-дәстүрлері мен  әдет-ғұрыптарының сақтаушысы. «Ат тұяғын тай басар» деп аға ұрпақ келер ұрпақтың ата салтын бұзбауын талап еткен.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Оқу-әдістемелік қамтамасыздандыру

4.1 Ұсынылатын әдебиеттер тізімі

Негізгі әдебиеттер: (Н)

 

1. Ұзақбаева С., Мұқанова Б. Қазақ этнопедагогикасы. Алматы, 1998
2. Волков Г.Н. Этнопедагогика. М., 1998ж
3. Қосымша әдебиеттер (Қ)
4. Қ.Жарықбаев, С.Қалиев. Қазақ тәлім-тәрбиесі (Оқу құралы) Алматы. Санат, 1995
5. Э.Табылдиев. Қазақ этнопедагогикасы (Оқу құралы). Алматы. Санат
6. Оқу-тәрбие процесін халықтық педагогика негізінде жүргізудің өзекті мәселері. Орал қ.1992.
7. М.Жұмабаев. Педагогика. Алматы. Рауан, 1993.
8. Ғазитов «Музыка сабағына арналған бағдарлама»
9. Құлжанова «Музыка сабағына арналаған әдістеме»
10. М.Ахметова «Ән өнері және уақыт»
11. Д.Кабалевский «Музыка и музыкальное воспитание»
12. Г.Қарамолдаева «Музыка» Жалпыға білім беретін қазақ мектептеріне арналған музыка бағдарламасы.

 

 

 4.2 Көрнекі құралдар және ТОҚ

1. Оқулықтар, оқу құралдары,  әдістемелік нұсқаулар, анықтамалар

2. Плакаттар, нұсқамалар, сұлбалар, кестелер