Как избежать насилия в школе

 «Как избежать насилие  в школе и семье, или воспитание  милосердия» Эпиграфы «Разумное  и нравственное всегда совпадают» (Л.Н. Толстой)«Издевательство над  чужими страданиями не должно  быть прощаемо» (А.П. Чехов)«Люди,  я прошу вас, ради Бога, не  стесняйтесь доброты своей» (Р.  Гамзатов) Виды насилия: Физическое;Психологическое;Сексуальное;Экономическое;Другие. Выдержка из журналов и газет. «В одной из школ после того как учитель отобрал мобильный телефон у ученика десятого класса, последний встал, вышел в коридор и оттуда с телефона друга позвонил родителям. Через несколько минут в класс вошёл директор школы и распорядился вернуть телефон ученику. Оказалось, ей позвонили родители и сообщили, что если телефон немедленно не вернут, то в школу придёт милиция с их заявлением о факте хищения телефона учителем» Справочник классного руководителя №3 за 2007 год. «Родители учащихся четвёртого класса были крайне недовольны учителем начальных классов – дети жаловались, что учительница грубо разговаривает с ними, кричит на них, ругая за невыполненные задание, может обозвать. Как выяснилось позже, учительница могла позволить себе грубо толкнуть ребёнка, вырвать из рук игрушку, дать подзатыльник. Родители пожаловались на учителя» Справочник классного руководителя №1за 2007 год.

Виды насилия: Физическое;Психологическое;Сексуальное;Экономическое;Другие. Физическое насилие. Любое принудительное или насильственное поведение, направленное против другого лица. Физическое насилие может проявляться в виде пинков, пощёчин, толчков, царапин, нанесения ожогов, ударов кулаком, пихания, шлепков, отбрасывания партнёра в сторону или наземь, грубое хватание другого человека и т.д. Психологическое насилие. Насилие, причиняющее обиду, вызывающее гнев, страх, психологический упадок и эмоциональную неуверенность в собственной значимости или неспособность защищать себя от физического, сексуального или дальнейшего психологического насилия. Сексуальное насилие. Любой сексуальный акт или сексуальное поведение, навязываемое партнёрше, партнёру без его согласия. Навязывание сексуальной близости, когда партнёрша, партнёр этого не хотят. Любое прикосновение, навязываемое против воли. Экономическое насилие Использование денег для контролирования партнёра, при этом деньги отбирают, выдают партнёру определённые суммы как пособие, заставляют отчитываться за любые траты. Анкетирование: К педагогическому совету было проведено анкетирование: среди учащихся 2-4 классов (30 анкет); 5-9 классов (60 анкет); 10-11 классов (50 анкет); родителей (30 анкет). Анкета для учащихся 2 - 4 классов:

Просили ли у вас деньги старшеклассники в школе?Да Нет2. Били ли вас старшеклассники? Да. Нет3. Наказывают ли вас за плохие оценки, плохое поведение? Дома Да нет В школе Да нет4. Как бороться с насилием над детьми в школе?А) проводить классные часы по данной проблеме;Б) улучшить контроль за поведением учащихся со стороны учителей;В) свой ответ: установить скрытые камеры5. Нужна ли служба помощи в школе жертвам насилия?Да Нет

Результаты анкет 2-4 классов.: 5% - детей ответили, что у них  просили деньги старшеклассники; 100% - нет не били. 20% - детей наказывают дома родители за плохие оценки, поведение; 50% - школьников считают, что нужно  больше проводить классных часов  по проблеме насилия; Были предложения  по установлению скрытых камер в  школе. 50% - школьников считают, что надо усилить контроль за поведением учащихся; 99% считают, что служба помощи в школе  жертвам насилия нужна?

Существует ли проблема насилия  в школе? В семье?Да Нет Да Нет2. Какие формы насилия в школе встречаются чаще всего: А) физическое; Б) психологическое; В) сексуальное; Г) экономическое; Д) свой вариант.3. Становились ли Вы жертвой насилия в нашей школе? Дома:Да Нет Да Нет4. Какие варианты решения проблемы насилия в школе вы предлагаете:А) обсуждение на классных часах проблемы насилия;Б) ужесточения дисциплины в школе;В) улучшения контроля и надзора за поведением учащихся;Г) свой вариант.5. Видите ли Вы необходимость в создании социальной службы в помощь жертвам насилия? Да

 Анкета 5-9 классов Обработка  результатов: 

46% - детей ответили: насилие  в школе существует; 100%- детей  ответили, что дома насилия не  существует; 50% - Преобладает в школе  физическое насилие; 5% - детей становились  жертвами насилия в школе; Решение проблемы: 65% детей ответили, что нужно обсуждать на классных часах проблему насилия; 35% - детей ответили, что нужно улучшить контроль и надзор за поведением учащихся; 48% - детей считают, что социальная служба помощи нужна в школе жертвам насилия.

Насилие – это….унижение человека;2. Физическое насилие –  это поведение, направленное… против человека;3. Психологическое – это  насилие, причиняющее обиду… и унижение человеку;4. Экономическое насилие  – это насилие, направленное на то, чтобы… сломать человека;5. Сексуальное  насилие – это принуждение… к  половому акту без согласия партнера;6. Запугивание – это… ложное выражение  самоуважения и уважения другими;

 Анкета «недописанный  тезис» для учащихся 10–11 классов:  Анкета для родителей. Согласны  ли Вы, что проблема насилия  в школе существует?С какими видами насилия сталкивался Ваш ребёнок?Обсуждались ли проблемы насилия в вашей семье?В чём вы видите основные причины проявления различных видов насилия среди учащихся?Какие варианты решений проблемы по преодоления насилия в школе Вы предлагаете? Анализ анкет родителей. 50% - считают, что насилие в школе существуют, 50% - родителей, считают, что насилия в школе нет;Виды насилия: психическое, физическое;98% родителей обсуждают проблемы насилия в семье;Главными причинами проявления насилия отметили: 10% невоспитанность детей; 20% плохое поведение детей; 40% материальное неравенство, неблагополучие и насилие в семье со стороны родителей или старших детей; 20% неверная самооценка, унизить другого, значит ты сильнее, агрессивность детей; 10% влияние телевизора. Какие варианты решений проблемы по преодоления насилия в школе Вы предлагаете? Взрослым необходимо быть добрее, правдивее, требовательнее, строже. Необходимо учить детей доверять взрослым.Родителям быть во всём примером для своих детей;Пересмотр правительства на телевизионные программы, установить цензуры на центральных каналах;Усиление роли психолога в школе;К проблеме насилия подходить всем вместе: школе и семье.Вовлечение детей во всевозможные кружки, спортивные секции, мероприятия;Усилить надзор и контроль, дисциплину в школе; Обсуждение в классе проблем насилия.Чаще беседовать в семье с ребёнком. Проблема насилия. Программа вмешательства в школьное насилие, используемая в школах Норвегии педагогом и психологом Д. Олвеусом. В ней выдвинуто четыре основных принципа:Создавать школьную среду, характеризующуюся теплом, положительным интересом и участием взрослых;Устанавливать ограничение на неприемлемое поведение; Последовательно применять санкции и строгие наказания против насилия;Участвовать взрослым в качестве представителей школьной власти. Программа Э. Роланда. (психолог из Норвегии) Эффективно чтение и обсуждение в классе рассказов или историй о тех или иных фактах насилия;Учащиеся описывают в небольших сочинениях то, что, по их мнению, чувствуют жертвы насилия, что они эмоционально переживают;Предлагаются ролевые игры, в которых разыгрываются поведения задиры и жертвы;Обсуждение этой проблематике на классных собраниях. Выскажи своё мнения? Задание для всех:Выскажи своё мнение об этих программах.

 Внимание задания?Уважаемые коллеги! Напишите у себя на листочках, какие качества вы бы желали увидеть у ваших детей, какие нет? (время 5 минут) «Милосердие» Есть ли в ваших ответах слово «милосердие»?На каком оно месте?Как вы понимаете значение этого слова?Почему милосердие было предано забвению, считается ли это нравственное качество актуальным сегодня?Можно ли доброту отождествлять с милосердием? Любовь и сострадание к людям является главными показателями проявления милосердия. В беседах с детьми по нравственным вопросам Л. Толстой писал: «Чем добрее бывает жизнь человека, тем больше бывает в нём разума. А чем разумнее человек, тем добрее бывает жизнь человека… Постарайся полюбить того, кого ты не любил, кто обидел тебя… На душе бывает особенно хорошо, когда вместо злобы и досады почувствуешь любовь.. Для того, чтобы не делать злых дел, надо удерживаться не только от самих дел, но и от злых разговоров. Корень злых дел в дурных мыслях… Никогда не откладывай доброго дела, если можешь сделать его нынче»

Создать и защитить программу: 1. Как избежать насилие в семье. Несколько необходимых шагов  в воспитании милосердия. 2. Как избежать насилие в школе. Несколько необходимых  шагов в воспитании милосердия. Работа в группах 20 минут Время выступление от групп. Группы: Родителей «Как избежать насилие в семье»Детей «Как избежать насилие в семье или школе»ШМО классных руководителей 1-4 классов «Как избежать насилие в семье»ШМО классных руководителей 5-8 классов «Как избежать насилие в школе»ШМО классных руководителей 9-11 классов «Как избежать насилие в школе»Службы школы «Как избежать насилие в семье и школе» Создать и защитить программу: 1. Как избежать насилие в семье? Несколько необходимых шагов в воспитании милосердия. 2. Как избежать насилие в школе? Несколько необходимых шагов в воспитании милосердия. Работа в группах 20 минут Время выступление от групп. Заключение: Сейчас вместо обычного решения, мы предлагаем вам:Примерную программу по преодолению насилия в школе;Памятку для родителей;Памятку для учащихся.Внимательно прочтите её. Как вы считаете актуальна сегодня для нашей школы такая программа?Принятие решения. Программа по предупреждению насилия в школе. Включить в план работы с классным коллективом беседы на этические темы. В том числе обзор материалов периодической печати на нравственные темы.На классных часах изучить гражданский кодекс РФ. Планировать анализ художественных фильмов и прочитанных книг.Проводить сюжетно-ролевые игры с учащимися по предупреждению насилия в школе.Обсудить «Правила учащихся», разработать и обсудить «Кодекс чести ученика» и памятки поведения учащихся в школе и общественных местах.Активнее вовлекать учащихся из школьного самоуправления в проведении классных часов, бесед по нравственному воспитанию. Учителям, родителям, старшеклассникам наблюдать за школьниками младших классов с целью предотвращения актов насилия, оказания помощи жертвам насилия и применения наказания по отношению к нарушителям дисциплины.Пресс – центру школы освещать в школьной газете проблемы насилия в школе.Сделать в рекреации школы. «Советы и назидания великих», где помещать афоризмы, крылатые слова классиков мировой литературы о поступках, манерах поведения, о достоинствах и недостатках человека.Школьному психологу спланировать индивидуальную и групповую работу с учащимися по данной теме.Школьному психологу разработать тренинги для учителей по умению владеть собой в критических ситуациях.Выносить вопросы педагогики ненасилия и воспитания милосердия на заседания ШМО классных руководителей.Всегда и везде пресекать проявления разных видов насилия с любой стороны. Никогда не забывать о педагогической этике.

Программа для родителей. Создайте дома среду, характеризующуюся  теплом, положительным интересом  и участием взрослых членов семьи  к детям.Не используйте метод угроз и запугивания детей в решении домашних проблем.Не опускайтесь до взаимных оскорблений и резких обвинений в адрес друг друга и детей.Помните, что психологическое насилие (т.е. унижение чувства собственного достоинства, словесные оскорбления, грубость по отношению к детям) способно глубоко ранить ребёнка. Не используйте экономическое насилие к членам семьи. Старайтесь никогда не применять физическое насилие к кому бы то ни было.Заведите дома рыбок, хомячка, собаку, кошку или других животных. Помогите ребёнку в воспитании братьев наших меньших.Учите детей заботиться о младших, о пожилых людях, о больных и немощных. Рекомендуйте детям читать настоящую художественную литературу, помогайте им развивать хороший вкус в выборе видеофильмов. Читайте вместе с детьми.Искренне любите детей. Помните, что «лаской всегда добьёшься больше, чем грубой силой». В.А. Сухомлинский говорил: «Ребёнок ненавидит того, кто бьёт». Помните о личном примере. Будьте во всём образцом своим детям!

Памятка учащимся! Дорогой  друг!Всегда и везде помни об основных нормах нравственности!Обязанности человека делятся на четыре рода:Обязанности перед самим собой, перед семьёй, Перед государством, перед другими людьми вообще.Ты живёшь среди людей. Не забывай, что каждый твой поступок, каждое твоё желание отражается на окружающих тебя людях. Знай, что существует граница между тем, что тебе хочется, и тем, что можно. Проверяй свои поступки вопросом к самому себе: не делаешь ли ты зла, неудобства людям? Делай всё так, чтобы людям, окружающим тебя, было хорошо. Ты пользуешься благами, созданными другими людьми. Люди дают тебе счастья детства. Плати им за это добром.Все блага и радости жизни создаются трудом. Без труда нельзя честно жить. Народ учит: кто не работает, тот не ест. Навсегда запомни эту заповедь. Лодырь – это трутень, пожирающий мёд трудолюбивых пчёл. Учение – твой первый труд. Идя в школу, ты идёшь на работу.будь добрым и чутким к людям. Помогай слабым и беззащитным. Помогай товарищам в беде. Не причиняй людям зла, уважай и почитай мать и отца – они дали тебе жизнь, они воспитываю тебя, они хотят, чтобы ты стал честным гражданином, человеком с добрым сердцем и чистой душой.Не будь равнодушен к злу. Борись против зла, обмана, несправедливости. Будь непримирим к тому, кто стремится жить за счёт других людей, причиняет зло другим людям, обкрадывает общество.Люби людей, если хочешь, чтобы люди тебя любили.

Решение педагогического  совета. Обязать классных руководителей  сделать коррекцию и включить с 14 января в воспитательные планы  или системы программу по преодолению  насилия в семье и школе;Классным руководителям на классных часах, родительских собраниях ознакомить учащихся, родителей с предложенными памятками, объяснить необходимость их исполнения.Классным руководителям при анализе воспитательной работы с классом прописывать результаты реализации в классе данной программы.Контроль за исполнением данного решения возложить на заместителя директора по воспитательной работе.

Предупреждение насилия  в семье

К числу актуальных тем  относится проблема домашнего насилия. Насилие в семье является сегодня  одной из важнейших причин, которые  способствуют социальному и психологическому нездоровью семьи, лишают ее стабильности и безопасности. Но, как говорится, есть возможность и необходимость  проблему предотвратить.

В связи с этим, одной  из важных задач в сфере профилактики насилия в семье является повышение  педагогической зрелости и компетентности родителей. Обращение их особого  внимания на отказ от методов воспитания, унижающих человеческое достоинство.

Стратегии предупреждения насилия  в семье.

1. ПОДАВАЙТЕ ХОРОШИЙ ПРИМЕР. Угрозы, а также битье, психическое  давление, оскорбления и т.п. редко  улучшают ситуацию. Ваш ребенок  берет за образец Ваше поведение  и будет учиться у Вас как  справляться с гневом без применения  силы.

Установите границы. Ограничения  учат самодисциплине и тому, как  контролировать взаимные эмоции, базируясь  на ненасилии.

2. СТАНЬТЕ ЧАСТЫМ ПОСЕТИТЕЛЕМ  ШКОЛЫ. Если у Вашего ребенка  возникли проблемы, вызывающие у  него депрессию и приводящие  к возникновению низкой самооценки, идите в школу - ВМЕШАЙТЕСЬ! Персонал  школы существует для того, чтобы  помогать детям учиться и преуспевать.  Последствия того, если ребенок  чувствует себя неудачником, могут  выражаться в насильственных  действиях с его стороны: драках, уничтожении имущества, жестокости  и даже самоуничтожении.

3. ГОВОРИТЕ ДЕТЯМ О  НАСИЛИИ , КОТОРОЕ ПОКАЗЫВАЮТ  ПО ТЕЛЕВИЗОРУ, а не просто  выключайте телевизор. Объясните  им, что в большинстве своем  насилие, показываемое в фильмах  - это продукт, созданный для  того, чтобы развлекать, возбуждать, держать зрителя в напряжении. И что это совсем не означает, что такую модель поведения  нужно применять в своей жизни.

4. НЕЛЬЗЯ НЕДООЦЕНИВАТЬ  ВАЖНОСТЬ СЛОВ "Я ТЕБЯ ЛЮБЛЮ". Дети любого возраста нуждаются  в одобрении, поцелуях, объятиях, дружеских похлопываниях по плечу.  Они хотят слышать " Я горжусь  тобой!"

5. ГОВОРИТЕ СО СВОИМИ  ДЕТЬМИ. Поощряйте их желание  говорить с Вами о своих  страхах, о своем гневе и  печали. Родители должны слышать  тревоги своих детей, разделять  их интересы и чувства, а  также давать хорошие советы. Наблюдайте как Ваши дети общаются.

Если же ребенок подвергся  насилию, постарайтесь воспротивиться желанию осудить или оправдать  то, что произошло. Воспользуйтесь временем, чтобы выяснить обстоятельства, затем  решите как Вы сможете своей поддержкой предотвратить дальнейшее насилие.

7. Если Вы или кто-либо  из Вашей семьи чувствует одиночество,  нелюбовь, безнадежность или у  Вас проблемы с наркотиками  или алкоголем - ищите помощь. Считается, что более половины  всех насильственных действий  совершается употребляющими алкоголь  или наркотики. ГОРДИТЕСЬ СВОИМ  РЕШЕНИЕМ ВОСПОЛЬЗОВАТЬСЯ ПОМОЩЬЮ.  ЭТО ТРУДНОЕ РЕШЕНИЕ, НО ОНО  ОТРАЖАЕТ ВАШУ ЗРЕЛОСТЬ. ЭТО ПОМОЖЕТ  ПРЕДУПРЕДИТЬ НАСИЛИЕ.

КАК ЗАЩИТИТЬ СВОЕГО РЕБЕНКА 

(советы родителям)

1. Научите вашего ребенка,  что он имеет право сказать  "Нет" любому взрослому, если  почувствует исходящую от него  опасность.

2. Научите своего ребенка  громко кричать "Это не моя  мама!" (или "Это не мой  папа!"), если кто-то попытается  схватить его. Это привлечет  внимание окружающих и отпугнет  преступника.

3. Научите вашего ребенка  сообщать вам, куда он идет, когда собирается вернуться и  звонить по телефону, если неожиданно  планы поменяются.

4. Старайтесь САМИ забирать  ребенка из детского сада или  школы. Если за ним придет  кто-то другой, предупредите об  этом заранее воспитателя или  школьного учителя.

5. Придумайте пароль для  вашего ребенка и научите его  никогда не садиться в машину  к незнакомому человеку и никуда  не уходить с ним, если он  не знает пароль.

6. Убедите вашего ребенка  в том, что гулять в компании  друзей гораздо безопаснее, чем  одному, особенно в позднее время.  Преступника всегда привлекает  одиноко гуляющий ребенок.

7. Научите вашего ребенка  пользоваться телефоном-автоматом  (включая международный). Номера  домашнего телефона и телефонов  служб помощи он должен знать  наизусть.

8. Фотографируйте вашего  ребенка не реже одного раза  в год, а имеющееся у вас  описание внешности и особых  примет ребенка поможет вам  в том случае, если он потеряется  или будет похищен.

9. Если ваш ребенок  выезжает за границу (на отдых,  на лечение, на конкурс, олимпиаду  и т.д.), ему необходимо иметь  при себе заграничный паспорт.  Все документы, необходимые для  оформления паспорта, родители САМИ (никому не поручая) должны  представить в паспортно-визовый  отдел.

Памятка для родителей  о том, как уберечь своих детей  от насилия 

Как помочь детям, чтобы они  почувствовали себя защищенными, сильными и свободными?

 Сегодня большинство  родителей очень часто и по-разному  поводу испытывают страх за  своих детей. Чтобы помочь детям  избежать насилия, родители должны  обратить свой страх в действие. В данном случае от них требуется  беседовать со своими детьми. Родители должны начать разговаривать  с детьми о насилии с раннего  возраста и продолжать обсуждение  этой темы по мере взросления  детей.

Многие родители страшатся, когда им предлагают говорить с детьми о насилии. Мамы и папы беспокоятся  о том, что вместо того, чтобы помочь детям справиться с насилием, они  напугают их, лишат наивности и  доверия то есть, фактически навредят им.

 Хотя этот страх  можно понять, совсем не значит, что он обоснован. Существует  множество способов, с помощью  которых родители могут говорить  со своими детьми, даже с малышами, чтобы они почувствовали себя  защищенными и более уверенными  в себе, вместо того, чтобы напугать  их и лишить доверия.

Когда и где?

Важно найти подходящее место  и время, чтобы поговорить с детьми о насилии и о том, как его  предупредить. Иногда родители слышат устрашающие сообщения в новостях и, подогреваемые собственным страхом, принимают самое серьезное выражение  лица и зовут детей на беседу. Хотя это не всегда приносит вред, но это не самый лучший способ помочь детям овладеть стратегией предупреждения насилия.

Говорить о предупреждении насилия можно, используя ситуации, в которых мы оказываемся ежедневно. Воспитатели называют такие ситуации "подходящими моментами". Для  обсуждения темы насилия родители могут  начать со своими детьми краткие и  многообещающие беседы, используя мультфильмы  и другие детские телевизионные  программы. Когда какого-нибудь из героев мультфильма бьют или в другой программе показывают пострадавшего  ребенка, родители могут во время  рекламной паузы обсудить с детьми увиденное. Обратите внимание своего ребенка  на то, что бить детей нельзя, что  дети имеют право быть защищенными  и что взрослые или другие люди не имеют права обижать их. Это - первый урок, который должны усвоить  дети.

Ситуации, когда детей  запугивают в школе или в районе учебы и проживания, или рассказы, которые читают дети, также можно  использовать для обсуждения того, как избежать подобного. По мере взросления дети начинают выходить из дома без  сопровождения взрослых, и в этой ситуации нужно усилить навыки безопасности. Когда ребенок становится достаточно взрослым, чтобы кататься на велосипеде или ходить одному в библиотеку, у родителей появляется прекрасная возможность пересмотреть стратегии  предотвращения насилия.

Как найти подходящие слова?

Родителей может также  беспокоить, что им приходится использовать серьезные и пугающие выражения  при обсуждении навыков безопасности. На самом деле нужно действовать  наоборот. Слова подбираются, исходя из "низкой доли страха" в них. Например, разговор о том, как остаться в безопасности, пугает значительно  меньше, чем разговор о встрече  с незнакомым человеком. Вместо слов "изнасилование", "сексуальное  насилие" лучше использовать слова "безопасное и небезопасное прикосновение", причем они охватывают не одно, а  несколько насильственных действий.

Прежде чем начать беседу с детьми, родители должны договориться между собой о том, какие слова  использовать в разговоре с детьми. Согласованность поможет избежать недоразумений.

 Родители должны без  всякого стеснения называть анатомические  части тела своим языком. Если  ребенок почувствует, что родители  стесняются произносить такие  слова, как пенис, вульва (наружные  половые органы), ягодицы, анальное  отверстие (задний проход), тогда  ребенок также не будет использовать  эти слова, чтобы описать насилие.  Многие дети, испытавшие насилие,  не рассказали своим родителям  об этом потому, что они не  знали, какими словами выразить  то, что произошло с ними.

Чтобы повысить уверенность  ребенка в себе и уменьшить  чувство страха, лучше всего сосредоточить  разговор на том, что ребенок может  сделать в неприятной ситуации. Родители могут рассказать о навыках безопасности, необходимых для того, чтобы избежать насилия, точно так же, как они  рассказывают о мерах безопасности при переходе улицы. Беседуя о  том, как правильно переходить улицу, мы учим ребенка безопасному поведению  на дороге, а не тому, что может  сделать с ним машина. Эту логику можно использовать в беседах  о том, как избежать насилия. К  сожалению, многие взрослые все время  рассказывают детям о плохих незнакомцах  и о том, какие ужасные вещи могут случиться с ними. Ребенок  запоминает эти страшные истории, но при этом не помнит урок о том, как  избежать насилия. Помните о том, что вам надо сделать упор на навыках, которым вы обучаете ребенка, а не на опасности, подстерегающей его.

Уверенность в себе

Уверенность в себе играет большую роль в нашей способности  сделать что-либо. Когда мы верим, что мы можем что-то сделать, тогда  мы на пути к успеху. Так же верно  и обратное. Когда мы считаем, что  не сможем сделать что-либо, тогда, зачастую, мы даже не предпринимаем никакой  попытки. Дети, как и взрослые, должны поверить в свои способности. Родители могут помочь детям в развитии важного чувства самооценки разными  путями.

После беседы о безопасности скажите своему ребенку о том, что вы уверены в том, что он будет помнить о навыках безопасности, находясь дома, в школе или на улице. Дайте понять своему ребенку, обняв его, показав гордость своим  голосом и словами, которые вы скажете, что вы верите в него и  его способности.

Тренировка

Эффективные навыки безопасности не появятся в одночасье. Полученные навыки и информацию необходимо закреплять. Детям, как и взрослым, необходимо напоминание. Повторите навыки безопасности перед тем, как ваш ребенок  будет выходить из дома самостоятельно. В таком случае ребенок всегда будет помнить о полученной информации, если ему придется ею воспользоваться. Дети усваивают и хранят информацию по-разному, в зависимости от возраста и стадии развития. Родителям нужно  постоянно говорить детям о предупреждении насилия, пока они растят ребенка.

Навыки по предупреждению насилия

Если ребенок окажется в угрожающей ситуации, у него должно быть несколько вариантов выбора. Ниже перечислены возможные варианты, которые родители могут при удобном  случае обсуждать с ребенком.

1. Убегай от опасности.  Беги в школу, к соседям,  в магазин или домой. Беги  в ближайшее безопасное место. (Родители должны помочь детям  определить все безопасные места  по маршруту, которым пользуется  ребенок каждый день.)

2. Громко кричи и не  прекращай кричать, пока не  окажешься в безопасности. Эта  стратегия требует практики, поскольку  детей учат тому, что во многих  случаях кричать некрасиво. Чтобы  прибегнуть к крику в опасной  ситуации, как взрослые, так и  дети должны отрепетировать этот  крик. Для таких репетиций нужно  спуститься в подвал или плотно  закрыть двери, чтобы никого  не напугать. Когда вы проводите  репетицию крика с детьми младшего  возраста, начинайте кричать негромко, постепенно делая крик все  громче и громче. Маленьких детей  громкий крик может напугать.

3. Определите безопасные  и небезопасные секреты. Подготовка  к празднованию дня рождения  или другого торжества, которые  держатся в тайне, или спрятанный  подарок - это безопасные секреты,  они не заставляют ребенка  испытывать чувство страха. Такие  секреты, в конечном итоге,  поверяются кому-нибудь. Небезопасные  секреты часто заставляют детей  испытывать страх или стеснение.  Небезопасным секретом всегда  нужно поделиться с взрослым, который поможет тебе.

4. Вместе со своим ребенком  постоянно вспоминайте имена  безопасных взрослых. Безопасные  взрослые - это взрослые, которые  выслушают ребенка, поверят ему  и помогут. Помните, что ребенку  кроме матери и отца нужны  другие взрослые. Учителя, бабушка,  дедушка, друзья, соседи - все эти  люди могут быть безопасными  взрослыми для вашего ребенка.

5. Разрешите своему ребенку  говорить слово "нет". Многие  дети считают, что взрослым  нельзя отказывать и что их  за это накажут. Однако дети  должны понять, что им нужно  говорить "нет" любому взрослому,  который их пугает своими просьбами  или требованиями. Мы поощряем  своих детей, когда они отказываются  от наркотиков, и нам нужно  поддерживать их, когда они отказывают  взрослому, который может им  предлагать наркотики.

6. Твое тело принадлежит  только тебе, я разрешаю тебе  и помогаю тебе заботиться  о нем.

7. Всякий раз, когда  у тебя возникают проблемы, неважно,  пугают ли они тебя или заставляют  стыдиться, я выслушаю тебя, поверю  тебе и помогу. Это, наверное, одно  из самых важных откровений, поскольку  дети часто думают, что им никто  не поверит. Они также считают,  что навредят себе или тому  человеку, который их обижает.  Родители должны разъяснить своим  детям, что хотят защитить их  от зла.

Нормальные прикосновения

Мы много слышим о ненормальных прикосновениях. Газеты то и дело рассказывают о случаях сексуального насилия. Многие родители, особенно отцы, беспокоятся  о том, что когда они трогают  своих детей, то это может быть неправильно истолковано. Перестаньте  беспокоиться. Нам всем необходимы касания. Физическая любовь помогает нам  чувствовать себя любимыми. Очень  важно для развития детей, чтобы  их целовали, обнимали без сексуального намека. Почаще обнимайте своих детей, они любят чувствовать близость с вами. Напоминайте своим детям  о том, что такие безопасные прикосновения  никогда не нужно скрывать.

Шлепки

Вопрос о шлепках остается спорным. Многие специалисты говорят, что бить детей нельзя, а другие считают шлепки одним из инструментов воспитания, к которому прибегают  родители. Конечно, не все шлепки являются насилием, но если они оставляют  отметины на теле ребенка, если ребенок  пострадал от них, то тогда это  насилие. Многие службы по охране ребенка  считают, что если ребенка ударили  кулаком, то это насилие.

Совершенно ясно, что шлепанье детей не относится к хорошим  методам воспитания. Мы предполагаем, что дети должны выражать свои чувства  огорчения и раздражения словами, а не кулаками, но сами такого примера  не подаем. Если бить детей, то они получают плохой пример того, а им необходим  хороший пример для подражания.

Опасность от встречи с  незнакомцем

Когда вы были маленькими, то ваши папы и мамы, наверное, говорили вам, что нельзя брать конфеты  от незнакомых людей, и в этом заключался урок по предупреждению насилия. Современные  исследования показывают, что в случаях  насилия подавляющее большинство  детей, около 85%, подвергались насилию  со стороны тех взрослых, которых  они знали и которым доверяли. Часто этими взрослыми являются члены семьи, руководители молодежных групп или другие, которые в  процессе общения могут располагать  к себе детей.

Нужно, чтобы взрослые сказали  детям, что насилие, совершенное  любым человеком, независимо от того, кто он, не следует держать в  тайне. Детям нужно знать, что  иногда взрослые, которых все в  семье знают и им доверяют, пытаются трогать ребенка несоответствующим  образом. Тело ребенка принадлежит  только ему, и он должен иметь право  решать, как можно обращаться с  его телом. Эта информация поможет  подготовить детей хранить от опасности свое тело в течение  их роста и развития.

Информация, соответствующая  возрасту

В разном возрасте детям  нужна разная информация. Детям начальных  классов нужна информация о том, как вести себя, когда они остаются дома одни, без взрослых. Дошкольникам эта информация не нужна, так как  они практически всегда со взрослыми. Подросткам нужна информация о безопасности на свиданиях, малышам такая информация не нужна. Важно, чтобы родители использовали правильно информацию, расширяли  и изменяли ее по мере взросления детей, развития самостоятельности их ребенка.