Карта личности

Міністерство  науки і освіти України

Національний  університет кораблебудування

ім. адмірала Макарова 
 
 
 
 

Кафедра соціально – гуманітарних наук (психологія) 
 
 
 
 
 
 
 

Карта особи 
 
 

Підготувала:

6

Перевірив: 
 
 
 

Миколаїв 2010 
 

       
 
 
 
 
 
 
 
 
 

   СТРУКТУРА 
 

РОЗДІЛ  I. ФОНОВІ ПОКАЗНИКИ .....................................................................................2

1. Стан здоров’я.....................................................................................................................2
2. Відношення до здоров’я...................................................................................................2
3. Умови навчання................................................................................................................2
4. Умови в сім’ї .....................................................................................................................3
5. Фізична активність..........................................................................................................3

РОЗДІЛ  II. ЗДІБНОСТІ..........................................................................................................3

2.1 Художні здібності...............................................................................................................3

2.2 Технічні здібності...............................................................................................................3

2.3 Наукові здібності................................................................................................................3

2.4 Комунікативні здібності....................................................................................................4

РОЗДІЛ  III. ХАРАКТЕР..........................................................................................................4

3.1 Віднощення до суспільства...............................................................................................4

3.2 Відношення до  праці..........................................................................................................4

3.3 Віднощення до людей.........................................................................................................4

3.4 Відношення до  себе.............................................................................................................4

3.5 Відношення до  власності...................................................................................................5

РОЗДІЛ  IV. НАПРАВЛЕНІСТЬ ОСОБИ.............................................................................5

4.1 Професійна направленість................................................................................................5

РОЗДІЛ  V. ДОСВІД..................................................................................................................5

5.1 Професійна підготовка.......................................................................................................5

5.2 Професійний досвід.............................................................................................................5

5.3 Рівень культури  в галузі літератури  і мистецтва.........................................................5

5.4 Рівень інтелекту...................................................................................................................6

5.5 Культура поведінки.............................................................................................................6

РОЗДІЛ  VI. ІНДИВІДУАЛЬНІ ОСОБЛИВОСТІ ПСИХОЛОГІЧНИХ ПРОЦЕСІВ...6

6.1 Емоційна збудливість..........................................................................................................6

6.2 Увага і пам’ять.....................................................................................................................6

6.3 Вольові якості.......................................................................................................................6

РОЗДІЛ  VII. ТЕМПЕРАМЕНТ...............................................................................................6

7.1 Тип темпераменту................................................................................................................6

ВИСНОВКИ................................................................................................................................8 

 

                                                          Ось я, значить, яка

                                                                                                   Але стільки часу

                                                                                                   Я про себе була

                                                                                                   Зовсім іншої думки

                                                                                                                  В.Моляко

1. Фонові показники

 

1.1.Стан  здоров’я

     Здоров’я людини  - це не просто відсутність хвороб, це стан фізичного, психічного та соціологічного благополуччя, високої працездатності та соціальної активності. У здоровому організмі не порушені будова й функції органів і систем. Здоровий організм здатен пристосовуватись до дій різноманітних чинників і зберігати стабільними показники процесів життєдіяльності.

     Мій стан здоров’я добрий. Фізичні та  анатомічні показники є середніми для осіб мого віку. За опитувачем PEN шкала психотизму і нейротизму в нормі. Я врівноважена, життєрадісна, мене не лякають труднощі, задоволена своїм життям – це означає, що моє психічне здоров`я в нормі. Не часто хворію на простудні та інфекційні захворювання – це свідчить про те, що захисні сили мого організму  в порядку. 

Відношення  до здоров’я

     Я вважаю, що кожна людина неповторна та індивідуальна. Тому тільки від нас  залежить, яким буде наше життя –  вдалим чи невдалим. Обравши для  себе здоровий спосіб життя, ми можемо створити надійне підґрунтя для  успішного майбутнього. До свого  здоров’я намагаюсь ставитись дуже бережно. Не маю шкідливих звичок, стараюсь дотримуватись розпорядку дня. 

     1.3 Умови навчання

Середовище  життя має великий вплив на здоров’я людини. Умови навчання у мене добрі, забезпечена всім необхідним для розвитку та функціонування. 

     1.4 Умови в сім’ї

Стосунки в сім’ї для людини є найважливішими. Кожна сім’я неповторна, як і люди, що її утворюють. У моїй сім'ї панує доброзичлива атмосфера, що сприяє врівноваженим стосункам між її членами. Моя сім'я дружна, згуртована, у нас всі розуміють один одного, прагнуть допомогти, з радістю сприймають успіхи, підставляють плече в біді. 

       1.6 Фізична активність

Заняття спортом сприяє зміцненню здоров’я. Рухова активність – це умова нормального розвитку молодого організму. Людина, яка перебуває в хорошій фізичній формі, завжди має гарний вигляд, легко виконує свої обов’язки та сприймає різні навантаження, не тільки фізичні, а й психологічні. Я дуже люблю різні види спорту, займаюсь аеробікою, намагаюсь більше бувати на свіжому повітрі, проводити активний відпочинок. Полюбляю туризм. 

     

2. Здібності

 

     2.1 Художні 

Спираючись  на своє розуміння здібностей, я  можу сказати що маю здібності і можу займатися малюванням, володію ораторським мистецтвом. Також маю здібності до хореографії.  

     2.2 Технічні здібності

Крім  того, що маю навички роботи з  комп’ютером, особливих технічних здібностей не маю.  

     2.3 Наукові здібності

Швидко  сприймаю нову і цікаву інформацію. Легко піддаюсь навчанню. Прагну знати  і вміти якнайбільше. Маю розвинені  наукові здібності. Люблю щось досліджувати, розв’язувати, вивчати. 

     2.4 Комунікативні

      Спілкування – це обмін думками, почуттями, переживаннями з іншими людьми. У мене розвинені комунікативні здібності, адже я люблю спілкуватись, не боюсь широкої аудиторії. Люблю знайомитися з цікавими людьми. Можу відстояти свою точку зору і прийняти іншу, якщо зрозумію, що не права. Маю хист до ораторства.  

3. Характер

 

     3.1 Відношення до  суспільства

      Характер  – це індивідуальний склад особистості людини, що проявляється в особливостях поведінки і відношенню до оточуючої дійсності. Базується на темпераменті, залежить від навколишнього середовища і виховання.

У моєму  характері: бажання мати успіх, тип  лідера, незалежність, дипломатія. 

     3.2 Відношення до  праці

     За  тестом на акцентуацію характеру  я виконавча, працьовита. 

     3.3 Відношення до  людей

     За  тестом на акцентуацію характеру я гуманна, чуйна, товариська, балакуча, відкрита в спілкуванні, у мене високі моральні вимоги, люблю компанії однолітків, присутність в характері духу змагання. 

     3.4 Відношення до  себе

      Самокритична. Чужу критику сприймаю спокійно, намагаюся  зрозуміти усі зауваження і зробити  висновки для себе. Турбуюсь про  своє здоров’я. Ставлю перед собою певні цілі, яких прагну досягти, і роблю все можливе, щоб їх досягти. Справедлива по відношенню до себе і до інших. Але дещо лінива. 

     3.5 Відношення до  власності

     Бережне відношення до власності. В першу чергу до чужої. 

4. Направленість особи

 

4.1 Професійна направленість

      Направленість особи – це сукупність усіх розумових  і фізичних якостей людини, які  вона може найповніше використати і  реалізувати в певній сфері людської діяльності.  

5. Досвід

      Досвід  — це перш за все сукупність всього того, що відбувається з людиною  в її житті (реальність) і що вона усвідомлює; людина може мати досвід про  саму себе, про свої здібності, про  свої чесноти і вади, людина також  може мати досвід і про думки, ідеї, знання (внутрішній досвід). Я вважаю що кожен вчиться на своїх помилках, я думаю на цьому і будується досвід протягом всього життя. 

5.1 Професійна підготовка

      Зараз навчаюсь  на кораблебудывному факультеті. Прагну якнайкраще освоїти професію і отримати всі необхідні знання. Іншої підготовки за обраним фахом не маю, але прагну розвиватися всебічно. 

     5.2 Професійний досвід

     Поки  що немає професійного досвіду, адже я навчаюсь. 

     5.3 Рівень культури  в галузі літератури  та мистецтва

      Я особисто люблю читати, пізнавати  щось нове з книг. Це моє улюблене заняття. Я сприймаю мистецтво, як щось незвичайне у будь-якому його прояві. Адже це витвір, це душа людини, яка  це створювала, це певний емоційний  і духовний стан, який ми маємо відчути. Високий рівень культури в галузі  літератури та мистецтва. Люблю український фольклор. 

5.4 Рівень інтелекту

     За  тестом на інтелект – я інтелектуал. Для мене доступне розуміння абстракцій, складних зв’язків: абстрактно-логічне  мислення. 

     5.5 Культура поведінки

       Я не конфліктна людина, але  коли йдеться про мої інтереси  вмію відстояти свою точку  зору. Вмію слухати інших, толерантна, шаную старших. Завжди прислухаюсь до думки тієї людини, яку поважаю. 

6. Індивідуальні особливості психічних  процесів

 

     6.1 Емоційна збудливість

     Емоції  – реакції людини на її ставлення до навколишнього світу. Я емоційна, чутлива, вразлива, адекватна в емоційних реакціях. Не схильна до швидкої зміни настроїв. 

     6.2 Увага та пам’ять

     Пам'ять  – це здатність нервової системи  зберігати і відтворювати інформацію без зміни її характеру і змісту. В мене швидкість запам’ятовування інформації висока, міцність збереження середня, увага також на достатньому  рівні.  

     6.3 Вольові якості

     Маю силу волі. Але в залежності від ситуації. 

7. Темперамент

 

     7.1 Тип темпераменту

     Темперамент (лат.  Temperamentum - належне співвідношення рис від tempero - змішую в належному стані) - характеристика індивіда з боку динамічних особливостей його психічної діяльності, тобто темпу, швидкості, ритму, інтенсивності, що складають цю діяльність психічних процесів і станів.

     Темперамент - якість особистості, що сформувалося в особистому досвіді людини на основі  генетичної обумовленості його типу нервової системи і значною мірою  визначальний стиль його діяльності. Темперамент відноситься до біологічно  обумовлених підструктур особистості. Розрізняють чотири основних типи темпераменту: сангвінік, холерик, флегматик і  меланхолік.

     Я  за типом характеру сангвінік. Я- людина з підвищеною реактивністю, але при цьому активність і  реактивність у мене урівноважені. Я жваво, збуджено відгукується на усе, що залучає мою увагу, маю живу міміку і виразні рухи. У мене високий поріг чутливості. Володіючи  підвищеною активністю і будучи дуже енергійною і працездатною, я активно  приймається за нову справу і можу довго  працювати не стомлюючись. Здатна швидко зосередиться, дисциплінована, при бажанні можу стримувати прояв своїх почуттів і мимовільні реакції. Мені властиві швидкі рухи, гнучкість розуму, спритність, швидкий темп мови, швидке включення в нову роботу. Висока пластичність виявляється в мінливості почуттів, настроїв, інтересів і прагнень. Сангвінік легко сходиться з новими людьми, швидко звикає до нових вимог і обстановки. Без зусиль не тільки переключається з однієї роботи на іншу, але і переучується, опановуючи нові навичками. Як правило я у більшому ступені відгукуюсь на зовнішні враження, чим на суб'єктивні образи і представлення про минуле і майбутнє, екстраверт.

     У сангвініка почуття легко виникають, легко змінюються. Легкість з який у сангвініка утворяться і переробляються нові тимчасові зв'язки, велика рухливість стереотипу, відбиває також у розумовій  рухливості сангвініків, виявляють  деяку схильність до нестійкості.

     В моєму темпераменті присутнє дещо від  холерика, я нестримана, нетерпляча, запальна. 
 

     Висновки  про себе:

• Мені в собі подобаються такі якості: старанність, активність, життєрадісність, енергійність, чуйність, доброта, цілеспрямованість.
• Не подобаються:  лінощі.
• Цілі яких я хочу досягти:
1. Оперативні – гарно закінчити навчальний рік, провести зимові канікули з користю.
2. Тактичні – успішно закінчити вуз, влаштуватися на роботу, побувати за кордоном .
3. Стратегічні – стати спеціалістом своєї справи, бути успішною і як спеціаліст, і як мати.