Классическая политическая экономия. 3

Реферат: "Классическая политическая экономия"

Раздел: Рефераты по экономической теории

Содержание: 

ВВЕДЕНИЕ 

ОСНОВНАЯ  ЧАСТЬ

Общая характеристика классического направления:

1. Определение  классической политической экономии

2. Этапы развития классической политической экономии

3. Особенности предмета и метода изучения классической политической экономии 
 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 

СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ 

Данная  работа характеризует классическое направление в истории экономических  учений. В ней рассматривается  следующий круг вопросов: что обусловило вытеснение концепции меркантилизма  и двухсотлетнее господство классической политической экономии; как в экономической  науке трактуют термин «классическая  политическая экономия»; какие этапы  охватывает в своем развитии классическая политическая экономия; каковы особенности  предмета и метода изучения «классической  школы», а также основные экономические  теории на четырех этапах развития классической школы политической экономии. 

ГЛАВА 1. Общая характеристика классического  направления 

1.1. Определение  классической политической экономии 

Классическая  политическая экономия — одно из крупнейших направлений экономической мысли. В его рамках был разработан ряд  экономических теорий и выведен  ряд экономических законов. Сформулирована важнейшая парадигма экономической  науки — трудовая теория стоимости. Вслед за физиократами, классики пропагандировали экономический либерализм. Школа  активно развивалась в конце XVIII века — 30-х гг. XIX века.

Классическая  политическая экономия возникла тогда, когда предпринимательская деятельность вслед за сферой торговли, денежного  обращения и ссудных операций распространилась также на многие отрасли  промышленности и сферу производства в целом. Поэтому уже в мануфактурный  период, который выдвинул на первый план в экономике капитал, занятый  в сфере производства, протекционизм  меркантилистов уступил свое доминирующее положение новой концепции —  концепции экономического либерализма, базирующейся на принципах невмешательства  государства в экономические  процессы, неограниченной свободы конкуренции  предпринимателей.

Указанный период ознаменовал начало действительно  новой школы политической экономии, которую классической называют прежде всего за научный характер многих ее теорий и методологических положений, лежащих и в основе современной  экономической науки.

В результате разложения меркантилизма и усиления нарастающей тенденции ограничения  прямого государственного контроля над экономической деятельностью  «доиндустриальные условия» утратили былую значимость и возобладало  «свободное частное предпринимательство». Последнее, по словам П.Самуэльсона, привело  «к условиям полного laissez faire (т.е. абсолютного  невмешательства государства в  деловую жизнь), события начали принимать  другой оборот», и только «...с конца XIX в. почти во всех странах происходило неуклонное расширение экономических функций государства».

В действительности принцип «полного laissez faire» стал главным  девизом нового направления экономической  мысли — классической политической экономии, а ее представители развенчали меркантилизм и пропагандируемую им протекционистскую политику в экономике, выдвинув альтернативную концепцию  экономического либерализма. При этом классики обогатили экономическую  науку многими фундаментальными положениями, во многом не потерявшими  свою актуальность и в настоящее  время.

Следует отметить, что впервые термин «классическая  политическая экономия» употребил  один из ее завершителей К.Маркс для  того, чтобы показать ее специфическое  место в «буржуазной политической экономии». И состоит специфика, по Марксу, в том, что от У.Петти  до Д.Рикардо в Англии и от П.Буагильбера  до С.Сисмонди во Франции классическая политическая экономия «исследовала действительные производственные отношения буржуазного  общества».

В современной  зарубежной экономической литературе, отдавая должное достижениям  классической политической экономии, не идеализируют их. Одновременно в  системе экономического образования  большинства стран мира выделение  «классической школы» в качестве соответствующего раздела курса  истории экономических учений осуществляется прежде всего с точки зрения присущих трудам ее авторов общих характерных  признаков и черт. Такая позиция  позволяет отнести к числу  представителей классической политической экономии целый ряд ученых XIX столетия — последователей знаменитого А.Смита.

Например, один из ведущих экономистов современности  профессор Гарвардского университета Дж.К.Гэлбрейт в своей книге «Экономические теории и цели общества» считает, что «идеи А.Смита подверглись  дальнейшему развитию Давидом Рикардо, Томасом Мальтусом и в особенности  Джоном Стюартом Миллем и получили название классической системы». В  широко распространенном во многих странах учебнике «Экономикс» американского ученого, одного из первых лауреатов Нобелевской премии по экономике П.Самуэльсона также утверждается, что Д.Рикардо и Дж.С.Милль, являясь «главными представителями классической школы... развили и усовершенствовали идеи Смита». 

2. Этапы  развития классической политической  экономии 

По общепринятой оценке классическая политическая экономия зародилась в конце XVII — начале XVIII в. в трудах У.Петти (Англия) и П.Буагильбера (Франция). Время ее завершения рассматривается  с двух теоретико-методологических позиций. Одна из них — марксистская — указывает на период первой четверти XIX в., и завершителями школы считаются  английские ученые А.Смит и Д. Рикардо. По другой — наиболее распространенной в научном мире — классики исчерпали  себя в последней трети XIX в. трудами  Дж.С.Милля.

В развитии классической политической экономии с  определенной условностью можно  выделить четыре этапа.

Первый  этап охватывает период с конца XVII в. до начала второй половины XVIII в. Это  этап существенного расширения сферы  рыночных отношений, аргументированных  опровержений идей меркантилизма и  его полного развенчания. Главные  представители начала данного этапа  У.Петти и П.Буагильбер безотносительно  друг от друга первыми в истории  экономической мысли выдвинули  трудовую теорию стоимости, в соответствии с которой источником и мерилом  стоимости является количество затраченного труда на производство той или  иной товарной продукции или блага. Осуждая меркантилизм и исходя из причинной зависимости экономических  явлений, основу богатства и благосостояния государства они видели не в сфере  обращения, а в сфере производства.

Завершила первый этап классической политической экономии так называемая школа физиократов, получившая распространение во Франции  в середине и начале второй половины XVIII в. Ведущие авторы этой школы  Ф.Кенэ и А.Тюрго в поисках источника  чистого продукта (национального  дохода) решающее значение наряду с  трудом придавали земле. Критикуя меркантилизм, физиократы еще более углубились в анализ сферы производства и  рыночных отношений, хотя и в основном в области сельского хозяйства, неправомерно отдаляясь от анализа  сферы обращения.

Второй  этап развития классической политической экономии охватывает период последней  трети XVIII в. и несомненно связан с  именем и трудами А.Смита —  центральной фигуры среди всех ее представителей. Его «экономический человек» и «невидимая рука» провидения убедили не одно поколение экономистов  о естественном порядке и неотвратимости независимо от воли и сознания людей  стихийного действия объективных экономических  законов. Во многом благодаря ему  вплоть до 30-х гг. XX столетия неопровержимым считалось положение о полном невмешательстве правительственных  предписаний в свободную конкуренцию. И это о нем, как правило, говорят, что «...ни один западный студент, ученый не может считать себя экономистом  без знания его (А.Смита. — Я.Я.) трудов».

По мнению Н.Кондратьева, под влиянием воззрений  А.Смита у классиков все их учение — это проповедь хозяйственного строя, опирающегося на принцип свободы  индивидуальной хозяйственной деятельности как идеала». Авторы одной из популярных книг начала XX в. «История экономических  учений» Ш. Жид и Ш. Рист отмечали, что главным образом авторитет  А.Смита превратил деньги в «товар, еще менее необходимый, чем всякий другой товар, обременительный товар, которого надо по возможности избегать. Эту тенденцию дискредитировать деньги, проявленную Смитом в борьбе с меркантилизмом, — пишут они, — подхватят потом его последователи, и преувеличив ее, упустят из виду некоторые особенности денежного  обращения».. Нечто похожее утверждает Шумпетер, говоря о том, что А.Смит и его последователи «пытаются доказать, что деньги не имеют важного значения, но в то же время сами не в состоянии последовательно придерживаться этого тезиса». И только некоторое снисхождение этому упущению классиков (прежде всего А.Смиту и Д.Рикардо) делает М.Блауг, полагая, что «...их скептицизм по отношению к денежным панацеям был вполне уместен в условиях экономики, страдающей от недостатка капитала и хронической структурной безработицы».

Следует отметить, что классическими по праву  считаются и открытые А.Смитом (по материалам анализа булавочной мануфактуры) законы разделения труда и роста  его производительности. На его теоретических  изысканиях в значительной мере основываются также современные концепции  о товаре и его свойствах, доходах (заработной плате, прибыли), капитале, производительном и непроизводительном труде и другие.

Третий  этап эволюции классической школы политической экономии приходится на первую половину XIX в., когда в ряде развитых стран  завершился промышленный переворот. В  течение этого периода последователи  и в том числе ученики А.Смита (так называли себя многие из них) подвергли  углубленной проработке и переосмыслению основные идеи и концепции своего кумира, обогатили школу принципиально  новыми и значимыми теоретическими положениями. В числе представителей данного этапа следует особо  выделить французов Ж.Б.Сэя и Ф.Бастиа, англичан Д.Рикардо, Т.Мальтуса и Н.Сениора, американца Г.Кэри и др. Хотя эти  авторы, следуя, как они утверждали, А.Смиту, происхождение стоимости  товаров и услуг видели либо в  количестве затраченного труда либо в издержках производства (но такого рода затратный подход в действительности оставался недоказательным), все  же каждый из них оставил в истории  экономической мысли и становления  рыночных отношений довольно заметный след.

Так, Ж.Б.Сэй  в своем догматичном с позиций  современной экономической теории «законе рынков» впервые ввел в рамки экономического исследования проблематику равновесия между спросом  и предложением, реализации совокупного общественного продукта в зависимости от конъюнктуры рынка. В основу этого «закона», как очевидно, и Ж.Б.Сэй, и другие классики вкладывали положение о том, что при гибкой заработной плате и подвижных ценах процентная ставка будет уравновешивать спрос и предложение, сбережения и инвестиции при полной занятости.

Д.Рикардо  более других своих современников  полемизировал с А.Смитом. Но, разделяя всецело взгляды последнего о  доходах «главных классов общества», он впервые выявил закономерность имеющей  место тенденции нормы прибыли  к понижению, разработал законченную  теорию о формах земельной ренты. К его заслугам необходимо отнести  также одно из лучших обоснований  закономерности изменения стоимости  денег как товаров в зависимости  от их количества в обращении.

Четвертый этап развития классической политической экономии охватывает период второй половины XIX в., в течение которого упомянутые выше Дж.С.Милль и К.Маркс обобщили лучшие достижения школы, С другой стороны, к этому времени уже обретали самостоятельное значение новые, более  прогрессивные направления экономической  мысли, получившие впоследствии названия «маржинализм» (конец XIX в.). Что касается новаторства идей англичанина Дж.С.Милля  и К.Маркса, писавшего свои труды  в изгнании из родной Германии, то эти  авторы классической школы, будучи строго привержены положению об эффективности  ценообразования в условиях конкуренции  и осуждая классовую тенденциозность  и вульгарную апологетику в экономической  мысли, все же симпатизировали рабочему классу, были обращены «к социализму и  реформам». К.Маркс, кроме того, особо  подчеркивал усиливающуюся эксплуатацию труда капиталом, которая, обостряя классовую борьбу, должна, на его  взгляд, неизбежно привести к диктатуре  пролетариата, «отмиранию государства» и равновесной экономике бесклассового  общества. 

3. Особенности  предмета и метода изучения  классической политической экономии 

Изучая  общую характеристику истории классической политической экономии, необходимо выделить ее единые признаки, подходы и тенденции  в части предмета и метода изучения и дать им оценку.

Во-первых, преимущественный анализ проблем сферы  производства в отрыве от сферы обращения, выработка и применение прогрессивных  методологических приемов исследования, включая причинно-следственный, дедуктивный  и индуктивный, логическую абстракцию. Одновременно подход с классовых  позиций на наблюдаемые «законы  производства» и «производительный  труд» снимал любые сомнения по поводу того, что полученные с помощью  логической абстракции и дедукции предсказания следовало бы подвергнуть опытной  проверке. В результате свойственное классикам противопоставление друг другу сфер производства и обращения, производительного и непроизводительного  труда стало причиной недооценки закономерной взаимосвязи хозяйствующих  субъектов этих сфер («человеческого фактора»), обратного влияния на сферу производства денежных, кредитных  и финансовых факторов и других элементов  сферы обращения.

Классики  при решении практических задач  ответы на основные вопросы давали, ставя эти вопросы, как выразился  Н.Кондратьев, «оценочно». Это обстоятельство также не способствовало объективности  и последовательности экономического анализа и теоретического обобщения  классической школы политической экономии.

Во-вторых, опираясь на причинно-следственный анализ, расчеты средних и суммарных  величин экономических показателей, классики пытались выявить механизм происхождения стоимости товаров  и колебания уровня цен на рынке  не в связи с «естественной  природой» денег и их количеством  в стране, а в связи с издержками производства.

Однако  затратный принцип определения  уровня цен классической школой не увязывался с другим важным аспектом рыночных экономических отношений  — потреблением продукта (услуги) при  изменяющейся потребности в том  или ином благе с добавлением  к нему единицы этого блага.

В-третьих, категория «стоимость» признавалась авторами классической школы единственной исходной категорией экономического анализа, от которой как на схеме генеалогического древа отпочковываются (вырастают) другие производные по своей сути категории. Кроме того, подобного  рода упрощение анализа и систематизации привело классическую школу к  тому, что само экономическое исследование как бы имитировало механическое следование законам физики, т.е. поиск  сугубо внутренних причин хозяйственного благополучия в обществе без учета  психологических, моральных, правовых и других факторов социальной среды.

В-четвертых, исследуя проблематику экономического роста и повышения благосостояния народа, классики не просто исходили из принципа достижения активного торгового  баланса (положительного сальдо), а  пытались обосновать динамизм и равновесность  состояния экономики страны. Однако при это они обходились без  серьезного математического анализа, применения методов математического  моделирования экономических проблем, позволяющих выбрать наилучший (альтернативный) вариант из определенного числа  состояний хозяйственной ситуации.

В-пятых, деньги, издавна и традиционно  считавшиеся искусственным изобретением людей, в период классической политической экономии были признаны стихийно выделившимся в товарном мире товаром, который  нельзя «отменить» никакими соглашениями между людьми. Среди классиков  единственным, кто требовал упразднения  денег, был П.Буагильбер. В то же время  многие авторы классической школы вплоть до середины XIX в. не придавали должного значения разнообразным функциям денег, выделяя в основном одну — функцию  средства обращения, т.е. трактуя денежный товар как вещь, как техническое  средство, удобное для обмена. Недооценка же других функций денег была обусловлена недопониманием обратного влияния на сферу производства денежно-кредитных факторов. 
 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Классическая  школа политической экономии относится  к числу зрелых направлений экономической  мысли, оставивших глубокий след в истории  экономических учений. Экономические  идеи классической школы не потеряли своего значения до наших дней. Классическое направление зародилось в XVII веке и  расцвело в XVIII и в начале XIX века. Величайшая заслуга классиков состоит  в том, что они поставили в  центр экономики и экономических  исследований труд как созидательную  силу и стоимость как воплощение ценности, положив тем самым начало трудовой теории стоимости. Классическая школа стала провозвестницей  идей экономической свободы, либерального направления в экономике. Представители  классической школы выработали научное  представление о прибавочной  стоимости, прибыли, налогах, земельной  ренте. В недрах классической школы, по сути, зародилась экономическая  наука.

Основными идеями классической политической экономии являются: 

1. Человек  рассматривается только как «экономический  человек», у которого имеется  лишь одно стремление - стремление  к собственной выгоде, к улучшению  своего положения. Нравственность, культура, обычаи и т.п. не принимаются  во внимание.

2. Все  стороны, принимающие участие  в экономической сделке, свободны  и равны перед законом, так  и в смысле дальновидности  и предусмотрительности.

3. Каждый  экономический субъект полностью  осведомлён о ценах, прибылях, заработной плате и ренте на  любом рынке как в данный  момент, так и в будущем.

4. Рынок  обеспечивает полную мобильность  ресурсов: труд и капитал могут  мгновенно перемещаться в нужное  место.

5. Эластичность  численности рабочих по заработной  плате не меньше единицы. Иначе  говоря, всякое увеличение заработной  платы ведёт к росту численности  рабочей силы, а всякое уменьшение  заработной платы - к уменьшению  численности рабочей силы.

6. Единственной  целью капиталиста является максимизация  прибыли на капитал.

7. На  рынке труда имеет место абсолютная  гибкость денежной заработной  платы (её величина определяется  только отношением между спросом  и предложением на рынке труда).

8. Главным  фактором увеличения богатства  является накопление капитала.

9. Конкуренция  должна быть совершенной, а  экономика свободной от чрезмерного  вмешательства государства. В  этом случае «невидимая рука»  рынка обеспечит оптимальное  распределение ресурсов. 

Список  Литературы: 

1. Майбург  Е.М. Введение в историю экономической  мысли. М., 1996.

2. Бартенев  А., Экономические теории и школы,  М., 1996.

3. Блауг  М. Экономическая мысль в ретроспективе.  М.: «Дело Лтд», 1994.

4. Ядгаров  Я.С. История экономических учений. М., 2000.

5. Гэлбрейт  Дж.К. Экономические теории и  цели общества. М.: Прогресс, 1979.

6. Жид  Ш., Рист Ш. История экономических  учений. М.: Экономика, 1995.

7. Кондратьев  Н.Д. Избр. соч. М.: Экономика, 1993.

8. Негеши  Т. История экономической теории. - М.: Аспект - пресс, 1995.