Классификация способностей

Темперамент 

     Темперамент – это те врожденные особенности человека, которые обусловливают динамические характеристики интенсивности и скорости реагирования, степень эмоциональной возбудимости и уравновешенности, особенности приспособления к окружающей среде.

     Темперамент в переводе с латинского – «смесь, соразмерность». Древнейшее описание темпераментов принадлежит «  отцу медицины» Гиппократу. Он считал, что темперамент человека определяется тем, какая из четырех жидкостей  организма преобладает: если преобладает кровь, то темперамент будет сангвинистический, т.е энергичный, быстрый, жизнерадостный, общительный, легко переносит жизненные трудности и неудачи. Если преобладает желчь, то человек будет холериком – желчный, раздражительный, возбудимый, несдержанный, очень подвижный, с быстрой сменой настроения. Если преобладает слизь, то темперамент флегматичный – спокойный, медлительный,  уравновешенный человек, плохо приспосабливающийся к новым условиям. Если преобладает черная желчь, то получается меланхолик – несколько болезненно застенчивый и впечатлительный человек, склонный к грубости, робости, замкнутости, он быстро утомляется, чрезмерно чувствителен к невзгодам. Эту теорию темперамента можно назвать гуморальной теорией ( от лат. « гумор» - жидкость), поскольку согласно ей темперамент зависит от соотношения биологических жидкостей в организме. 
 
 
 
 

Конституционная теория темперамента.

     В начале ХХ века возникла конституционная  теория темперамента (Кречмер, Шелдон), главная идея которой заключалась  в установлении связи темперамента с врожденной конституцией – телосложением человека.

     Шелдон  выделяет 4 различных типа телосложения человека, которые обусловливают  и различие темпераментов. Тип телосложения зависит от того, как протекало  внутриутробное развитие человека, какие зародышевые слои наиболее интенсивно развивались. Первый тип – эндоморфный (преимущественно развивается внутренний зародышевый слой, из которого формируются внутренние органы и жировые ткани) отличается круглой головой, крупными размерами внутренних органов, сферической формой тела, мягкостью тканей, тонкими руками и ногами, неразвитыми костями и мышцами, ярко выраженными отложениями жиров. Таких людей называют пикниками.

     Для второго, мезоморфного типа (примущественное  развитие среднего зародышевого слоя, из которого формируется скелет, мускулы) характерны широкие плечи и грудная клетка, мускулистые руки и ноги, минимальное количество подкожного жира, мощная голова. Таких людей называют атлетами.

     Третий  тип, - эктоморфный (преимущественное развитие внешнего зародышевого слоя, из которого формируется нервная система и мозг, а внутренний и средний зародышевые слои развивались меньше, поэтому мало развиты кости, мускулы, жировые прослойки, олицетворяет худой человек, с вытянутым лицом, тонкими длинными руками и ногами, слабой мускулатурой и хорошо развитой нервной системой. Таких людей называют астениками. 

Типы  темперамента и их психологическая  характеристика

     Холерик – это человек, нервная система которого характеризуется преобладанием возбуждения над торможением, вследствие чего он реагирует очень быстро, часто необдуманно, не успевает себя затормозить, сдержать, проявляет нетерпение, порывистость, резкость движений, вспыльчивость, необузданность . Неуравновешенность его нервной системы предопределяет цикличность: увлекшись каким – нибудь делом, он страстно, с полной отдачей работает, но сил ему хватает ненадолго, и, как только они истощаются, он добрабатывается до того, что ему все невмоготу. Появляется раздраженное состояние, плохое настроение, упадок сил и вялость. Чередование положительных циклов подъема настроения и энергичности с отрицательными циклами спада, депрессии обусловливают нервность поведения и самочувствия, его повышенную подверженность невротическим срывам и конфликтам с людьми.

     Сангвиник – человек сильной, уравновешенной, подвижной н/с, обладает высокой скоростью реакции, его поступки обдуманны, он жизнерадостен, благодаря чему его характеризует высокая сопротивляемость трудностям жизни. Подвижность его н/с обусловливает изменчивость чувств, привязанностей,  интересов, взглядов, высокую приспособляемость к новым условиям. Это общительный человек, он легко сходиться с новыми людьми, поэтому у него широкий круг знакомств, хотя он и не отличается постоянством в общении и привязанности. Он продуктивный деятель, но лишь тогда, когда много интересных дел, т.е при постоянном возбуждении, в противном случае он становится скучным, вялым, отвлекается. В стрессовой ситуации проявляет «реакцию льва», т.е активно, обдуманно защищает себя, борется за нормализацию обстановки.

     Флегматик – человек с сильной, уравновешенной, но инертной н/с, вследствие чего реагирует медленно, он неразговорчив, эмоции проявляются замедленно, обладает высокой работоспособностью, хорошо сопротивляется сильным и продолжительным раздражителям, трудностям, но не способен быстро реагировать в неожиданных новых ситуациях. Прочно запоминает все усвоенное, неспособен отказаться от выработанных навыков и стереотипов, не любит менять привычки, распорядок жизни,  работу, друзей, трудно и медленно приспосабливается к новым условиям. Настроение стабильное, ровное. При серьезных неприятностях флегматик остается внешне спокойным.

     Меланхолик  – человек со слабой н/с, обладающий повышенной чувствительностью даже к слабым раздражителям, а сильный раздражитель уже может вызвать срыв, растерянность, поэтому в стрессовых ситуациях результаты деятельности меланхолика могут ухудшиться по сравнению со спокойной привычной ситуацией. Повышенная чувствительность приводит к быстрому утомлению и падению работоспособности. Незначительный повод может вызвать обиду, слезы. Настроение очень изменчиво, но обычно меланхолик старается скрыть, не проявлять внешние свои чувства, не рассказывает о своих переживаниях, хотя очень склонен  отдаваться переживаниям, часто грустен, подавлен, неуверен в себе, тревожен, у него могут возникнуть невротические расстройства. Однако, обладая высокой чувствительностью н/с, они часто имеют выраженные художественные и интеллектуальные способности.

     Темперамент – это внешнее проявление типа высшей нервной деятельности человека, и поэтому в результате воспитания, самовоспитания это внешнее проявление может искажаться, изменяться, происходит «маркировка» истинного темперамента. Поэтому и редко встречаются «чистые» типы темперамента, но тем не менее преобладание той или иной тенденции всегда проявляется в поведении человека. 
 

     Роль  темперамента в деятельности 

     Поскольку каждая деятельность предъявляет к  психике человека и ее динамическим особенностям определенные требования, нет темпераментов, идеально пригодных для всех видов деятельности. Можно сказать, что люди холерического темперамента более пригодны для активной рискованной деятельности (воины), сангвиники – для организаторской деятельности (политики), меланхолики – для творческой деятельности в науке и искусстве (мыслители), флегматики – для планомерной и плодотворной деятельности (созидатели). Для некоторых видов деятельности, профессий противопоказаны определенные свойства человека, например, для деятельности летчика – истребителя противопоказаны медлительность, инертность, слабость нервной системы. Следовательно, флегматики и меланхолики психологически мало пригодны для подобной деятельности.

           Роль темперамента в труде и учебе заключается  в том, что от него зависит влияние  на деятельность различных психических состояний, вызываемых неприятной обстановкой, эмоциогенными факторами, педагогическими воздействиями. От темперамента зависит влияние различных факторов, определяющих уровень нервно – психического напряжения (например, оценка деятельности, ускорение темпа работы, дисциплинарные воздействия).

     Темперамент накладывает отпечаток на способы  поведения и общения. Например, сангвиник почти всегда инициатор в общении, он чувствует себя в компании незнакомых людей непринужденно, новая, необычная ситуация его только возбуждает, а меланхолика, напротив, пугает, смущает, он теряется в новой ситуации, среди новых людей. Флегматик с трудом сходится с новыми людьми, свои чувства проявляет мало и долго не замечает, что кто–то ищет повода познакомиться с ним. Он склонен любовные отношения начинать с дружбы и в конце концов влюбляется, но без молниеносных метаморфоз, поскольку у него замедлен ритм чувств, а устойчивость чувств делает его однолюбом. У холериков, сангвиников, напротив, любовь возникает чаще со взрыва, с первого взгляда, но не столь устойчива.

     Продуктивность  работы человека тесно связана с  особенностями его темперамента. Так, особая подвижность сангвиника может принести дополнительный эффект, если   работа требует от него частого перехода от одного рода занятий к другому, оперативности в принятии решений, а однообразие, регламентированность деятельности, напротив, приводит его к быстрому утомлению. Флегматики и меланхолики, наоборот, в условиях строгой регламентации и монотонного труда обнаруживают большую продуктивность и сопротивляемость утомлению, чем холерики и сангвиники. 
 
 
 
 
 

     Библиографический список 

1. Ковалев, А. Г.  Темперамент и характер [Текст]  / А. Г. Ковалев, В. Н. Мясищев // Психология индивидуальных различий. Тексты.  – М. : [б. и.], 1982. – 327 с.
2. Небылицын, В. Д. Темперамент [Текст] / В. Д. Небылицын // Психология индивидуальных различий. Тексты. – М. : [б. и.], 1982. – 327 с.
3. Норакидзе, В. Г. Темперамент личности и фиксированная установка [Текст] / В. Г. Норакидзе. – Тбилиси : [б. и.], 1970. – 311 с.
4. Овчинников, Б. В. Ваш психологический тип [Текст] / Б. В. Овчинников, К. В. Павлов и др. – СПб. : Изд-во Андреев и сыновья, 1994. – 235 с.
5. Психология индивидуальных различий [Текст] / под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер,       В. Я. Романова. – М. : ЧеРо, 2000. – 776 с.

      федеральное агентство по образованию 

      Сыктывкарский лесной институт –  филиал 

      государственного  образовательного учреждения 

      высшего профессионального образования

      «Санкт-Петербургская  государственная 

      лесотехническая академия имени С. М. Кирова» 
 
 
 
 

Кафедра гуманитарных и социальных дисциплин 
 
 

      контрольная работа 
 
 

      По  дисциплине:  Психология и педагогика

          На тему: Темперамент и способности

      Сыктывкар  2009

Что такое способности ? 
 

     Способности – это индивидуально – психологические особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности, быстроту и легкость овладения деятельностью. Способности не могут быть сведены к знаниям, умениям, навыкам, имеющимся у человека, но способности обеспечивают их быстрое приобретение, фиксацию и эффективное практическое применение.

     Исследованиями  установлено, что способности –  прижизненные образования, что их развитие идет в процессе индивидуальной жизни, что среда, воспитание активно формируют их.

     Глубокий  анализ проблемы способностей был дан  Б.М. Тепловым. Согласно развиваемой  им концепции, врожденными могут  быть анатомо – физиологические  и функциональные особенности человека, создающие определенные предпосылки  развития способностей, называемые задатками.

     Задатки – это некоторые генетически  детерминированные (врожденные) анатомо – физиологические особенности нервной системы, составляющие индивидуально – природную основу формирования и развития способностей.

     Способности – не статичные, а динамические образования, их  формирование и развитие происходит в процессе определенным образом организованной деятельности и общения. Развитие способностей происходит поэтапно.

     Задатки весьма многозначны, они – лишь предпосылки  развития способностей. Способности, развивающиеся на их основе, обусловливаются, но не предопределяются ими. Характерным для задатков является то, что они сами по себе еще ни на что не направлены. Задатки влияют, но не решающим образом, на процесс формирования и развития способностей, которые формируются прижизненно в процессе деятельности и воспитания. Задатки обусловливают разные пути формирования способностей, влияют на уровень достижения, быстроту развития. Многие задатки данные человеку от природы, могут остаться нереализованными, не превратиться в реальные способности и достижения человека, человек может даже и не подозревать о наличии в себе каких – либо задатков.

     В целом формирование и развитие у  человека соответствующих способностей определяется главным образом тремя обстоятельствами:

• Наличием соответствующих задатков, предрасположенности
• Потребностно – мотивационными особенностями личности
• Социальными обстоятельствами, которые в определенном смысле слова имеют решающее значение.

Классификация способностей

Существует  целый ряд классификаций способностей.

1. природные (естественные) способности, в основе своей биологически обусловленные, связанные с врожденными задатками, формирующиеся на их базе, при наличии элементарного жизненного опыта через механизмы научения типа условно – рефлекторных связей;
2. специфические человеческие способности, имеющие общественно – историческое происхождение и обеспечивающие жизнь и развитие в социальной среде ( общие и специальные высшие интеллектуальные способности, в основе которых лежит пользование речью, логикой, теоретические и практические, учебные и творческие). Специфические человеческие способности в свою очередь подразделяются на:
• общие, которыми определяются успехи человека в самых различных видах деятельности и общения (умственные способности, развитые память и речь, точность движений рук ), и специальные, определяющие успехи человека в отдельных видах деятельности и общения, где необходимы особого рода задатки и их развитие ( способности математические, технические, литературно – лингвистические, спортивные). Эти способности, как правило, могут дополнять и обогащать друг друга, но каждая из них имеет собственную структуру;
• теоретические, определяющие склонность человека к абстрактно – логическому мышлению, и практические, лежащие в основе склонности к конкретно – практическим действиям. Сочетание этих способностей свойственно лишь разносторонне одаренным людям;
• учебные, которые влияют на успешность педагогического воздействия, усвоения человеком знаний, умений, навыков, формирования качеств личности, и творческие, связанные с успешностью в создании произведений материальной и духовной культуры, новых идей, открытий, изобретений. Высшая степень творческих проявлений называется гениальностью, а высшая степень способностей личности в определенной деятельности (общении) – талантом;
• способности к общению, взаимодействию с людьми, а именно, речь человека как средство общения, способности восприятия и оценки людей, социально – психологической приспособляемости к различной обстановке, вхождения в контакт с различными людьми, расположения их к себе и т.д., и предметно – деятельностные способности, связанные со взаимодействием людей с природой, техникой, знаковой информацией, художественными образами и т.д.

Человек, способный ко многим и различным видам деятельности и общения, обладает общей одаренностью, то есть единством общих способностей, обусловливающим диапазон его интеллектуальных  возможностей, уровень и своеобразие деятельности и общения. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Заключение 

     Для успешного развития способностей следует  учитывать рекомендации « теории предела», согласно которой человек  наиболее полно раскрывает и развивает свои способности, работая на пределе своих физических и умственных сил. Однако не следует забывать, что преграда не должна быть слишком мощной, она должна быть преодолимой. История свидетельствует о том, что жизнь подавляющего большинства выдающихся людей была до предела насыщена борьбой, им приходилось преодолевать бесчисленные преграды, напрягая всю свою волю.