Межличностные отношения. 7

                                   Муниципальное общеобразовательное учреждение

                                                       Брейтовская средняя школа.                
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                Реферат по обществознанию                     

            Тема: Межличностные отношения 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                                                           Лебедева Марина Алексеевна

                                                          Класс: 9 а

                                                           Учитель: Грызлова Фаина Александровна 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                                                        Брейтово, 2008 г.

                                      Оглавление 

1. Введение…………………………………………………………………3
2. Основная часть: Межличностные отношения

                     2.1 Что такое межличностное отношение…………………………4

  2.2 Виды межличностных отношений………………………………5

2.2.1 Бытовое…………………………………………………………5

2.2.2 Дружеское………………………………………………………6

2.2.3 Деловое…………………………………………………………7

                     2.3 Культура общения…………………………………………………9

                     2.4 Симпатия и Антипатия……………………………………………11

           III. Заключение……………………………………………………………….13

          IV. Список реферируемой литературы…………………………………14 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                                                           ~ 2 ~

                                        I. Введение

  В своем реферате я рассмотрела такую актуальную тему, как межличностные отношения. В настоящее время уже не приходится доказывать, что межличностные отношения – совершенно необходимое условие бытия людей, что без них невозможно полноценное формирование  у человека ни одной психологической функции или психологического процесса, ни одного блока психических свойств, личности в целом.

  Межличностные  отношения могут быть деловыми  и личными, приятельскими, товарищескими,  семейными. Они, как правило, характеризуются словом «взаимо» - взаимосвязь, взаимодействие, взаимовосприятие.

   Особенности  поведения человека в коллективе, результат его  работы или  какой-либо иной деятельности  вызывают определенные реакции  со стороны других людей, формируют у каждого из членов определенной группы отношений к данному человеку.

    При написании  данного реферата я поставила перед собой цель – раскрыть сущность межличностных отношений. Чтобы раскрыть эту цель мне пришлось рассмотреть следующие задачи:

- рассмотреть суть  понятия «межличностные отношения»

- дать характеристику  видов межличностных отношений

- показать в чем  состоит суть культуры общения

- охарактеризовать  такие понятия, как симпатия  и антипатия.

   Чтобы раскрыть  цель и задачи написания моего  реферата, я изучила книги по  психологии следующих авторов:  Рогова Е.И. «Психология общения», Макарова И.В. «Психология» в этих  книгах рассказывается о том, что такое межличностные отношения и какие их виды существуют, а так же что играет важную роль в формировании межличностных отношений. А также книгу Лебедева В.И. «Психология управления». В данной книге рассказано как складываются отношения в коллективе, взаимоотношения между работодателем и подчиненным. И еще несколько книг различных авторов, которые мне помогли разобраться в психологии межличностных отношений. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                                                            ~ 3 ~

                                  II. Основная часть:

                         Межличностные отношения

                 2.1 Что такое межличностные  отношения

   Слово «отношение» имеет много значений в русском языке. Всем хорошо известны примеры трогательных отношений человека и домашних животных. Однако в науке понятием «отношение» обозначается особенная связь человека окружающим миром, и эта особенность определяется тем, что человек наделен чувствами и разумом, которые влияют на его связь с миром людей и вещей.

    Из всего  разнообразия отношений человека  к окружающему миру, наиболее  важные для формировании личности  те, которые характеризуют взаимосвязи  отдельных людей, то есть  межличностные отношения.

    Межличностные  отношения – это явление, возникающее  в любой группе людей как  результат их психологического  взаимодействия в процессе общения  – взаимопознания и взаимопереживаний.

    Природа  межличностных отношений в любых  общностях достаточна сложна. В них проявляются как сугубо индивидуальные качества личности – ее эмоциональные и волевые свойства, интеллектуальные возможности, так и усвоенные личностью нормы и ценности общества. В системе межличностных отношений человек реализует себя, отдавая обществу воспринятое, усвоенное от него. Именно активность личности, ее деяния являются важнейшим звеном в системе межличностных отношений, разнообразные по форме, индивид проявляет себя как личность и представляет возможность оценить себя   в системе отношений с другими.

    Я отметила, что для характеристики социальных  связей между людьми используется  такое понятие, как «общение».  Общение – это не только  обмен информацией, знаками, но  и организация совместных действий. Оно всегда предполагает достижение некоторого результата. Таким образом, обычно является изменение поведения и деятельности других людей.

   Наблюдая процесс  общения. Можно выделить целый  ряд причин или, как говорят  психологи, мотивов, побуждающих  человека взаимодействовать с  окружающими. Чаще всего люди объединяются ради улучшения, облегчения или повышении эффективности совместной деятельности.

   Взаимодействуя  с окружающими по разным поводам,  мы выбираем, как правило, формы  поведения, соответствующие ситуации. Чаще всего встречаются следующие типы поведения по отношению к партнерам по взаимодействию.

  Сотрудничество  – партнеры по взаимодействию  помогают, содействуют друг другу,  активно способствуют достижению  общих целей.

  Противоборство  – партнеры противодействуют, мешают друг другу и препятствуют достижению индивидуальных целей каждого.

   Уклонение  от взаимодействия наблюдается  тогда, когда партнеры сознательно  стараются избегать его. Поссорившись  с кем-либо, мы будем стараться  меньше встречаться с ним.

   Возможно также однонаправленное содействие, когда один из участников взаимодействия способствует достижению индивидуальных целей другого, а второй уклоняется от взаимодействия с ним.

   Еще один  тип взаимодействия получил   название»контрастное взаимодействие».  Таким образом, в результате его, получается противоречие – один из участников старается содействовать другому, а второй активно противодействует. 

                                                                      ~ 4 ~ 

   Природа межличностных  отношений очень разнообразна. Поэтому ученые стремятся как-то упорядочить многообразные типы взаимодействия, создать целостную картину, моделирующую богатство общения. 

                      2.2 Виды межличностных отношений

                                 2.2.1 Бытовое 

   Чтобы как  можно лучше понять сущность  межличностных отношений необходимо  рассмотреть, как складываются  отношения в семье. По  существу  семья  представляет  систему   отношений  между  мужем   и  женой,  родителями  и   детьми,  основанную  на  браке  или  кровном  родстве  и  имеющую  исторически  определённую  организацию.  Её  основные  признаки:  а)  брачные  или  кровно  родственные  связи  между  всеми  её  членами,  б)  совместное  проживание  в  одном  помещение,  в)  общий  совместный  бюджет. Семья - это самое важное, что есть у человека. В семье мы рождаемся и, рано или поздно, мы вырастаем и создаем семью. В семье есть экономика - это зарплата мужа и жены, внутренняя и внешняя политика - это отношения внутри семьи. Хорошая семья – один из важнейших компонентов человеческого счастья.

    Супружество  – великий шаг для преображения  человека. Однако, самое главное  в семье - это любовь между  мужем и женой. С этого начинается  создание семьи.

     В данном  разделе я хочу рассмотреть  взаимоотношения между супругами, а так же между родителями и их детьми. Я думаю, что логичнее сначала рассмотреть отношения между мужем и женой. Взаимная любовь между супругами -  основная нравственная норма семьи. В союзе мужчины и женщины есть одна сквозная нить. Это полное принятие друг друга. Только при наличии терпимости и понимания раскрываются все заложенные в человеке возможности, только при этом каждый из супругов может полностью воплотиться как личность.

    Непременным условием бесконфликтной семейной жизни является культура супружеского общения. Всегда нужно стараться видеть в другом что-то  хорошее – это очень сближает супругов. Особенно важно поддерживать чувства собственного достоинства друг друга. Проявление уважения, нежности исключает грубость и небрежность. Знаменитый писатель Вольтер сказал: "Брак - самое дорогое сокровище людей, когда согласие душ и сердец, чувств, вкусов и характеров стягивает его узы, созданные природой, связанные любовью и облагороженные честью... Ваши дети, драгоценный залог, рожденный от любви, служат новыми узами ее".*

   Родительское воспитание – прежде всего большая работа по построению постоянного и прочного психологического контакта с ребенком в любом возрасте. В общении с детьми не следует обоим родителям во всем проявлять солидарность – она должна быть только лишь в оценке негативного поступка. Поддержание контакта особенно важно в общении с ребенком. Родителям надо знать самооценку своего ребенка и, не отвергая и не критикуя ее, советовать, что же нужно ему для того, чтобы соответствовать ей.

   Родительская любовь - основа счастья и гордости детей. Это корень их жизни. Самой важной ответственностью родителей является не столько внешняя забота о детях, их здоровье, питании, одежде. Самое главное - это не столько экономическая среда, в которой растут дети, а какие отношения любви лежат в  

                                                                        ~ 5 ~ 

основе воспитания ребенка. В семье мы усваиваем надлежащие принципы нравственного поведения, составляющие основу взаимоотношений с родителями,

братьями и сестрами. Этими нормами мы, естественно, будем  руководствоваться в обществе. Насколько  мы усвоили эти уроки в семье, настолько успешно сложится наша жизнь в обществе.

     Родителям необходимо воспитывать свое дитя истинным сыном или дочерью, братом или сестрой, истинными супругами и истинными родителями, образцовыми и ответственными гражданами своего общества. Поэтому, семья - это школа, где учителя - это родители, а предмет - 4 сферы любви, или, как мы их называем, сферы сердца (дети, братья-. сестры, муж-жена, родители).   Как родители могут учить этим вещам? Только своим примером. Поэтому, желание быть родителями ставит человека в положение учителя и обязывает его быть образцовой личностью, образцовым супругом и образцовым родителем.  

                                     2.2.2 Дружеское 

Дружба  как межличностное  отношение.

   Нет на Земле  человека, который бы не задумывался,  что же такое дружба, в чем ее притягательная сила, ее переходящая ценность, ее духовное обаяние. И почему, если нет друга, так его не хватает? Не хватает, даже если сложились отношения в коллективе, если есть круг знакомых и приятелей. «В отличие от деловых отношений, основанных исключительно на общности занятий  и соответствующем разделении обязанностей, дружба – отношение глубокое, предполагающее не только взаимопомощь, но и внутреннюю близость, откровенность, доверие, любовь» - вот так оценивают дружбу ученые – психологи.

   Дружба характеризуется,  прежде всего, взаимной привязанностью  общающихся, высокой степенью удовлетворенности  общением друг с другом, взаимными  ожиданиями ответных чувств и  предпочтительности. По мнению Цицерона, «основа дружбы заключается в  полном согласии воли, вкусов и мнений».

   Дружба бывает  разная. Кто-то стремится подчинить  себе другого, а кто-то находит  радость посвятить всю свою  жизнь кому-то. Дружба бывает и  разной глубины. Ведь мы не  зря употребляем разные слова:  « знакомый», «приятель», «друг». Основное отличие заключается в том, что приятельские отношения складываются между людьми на основании каких-то, как правило, несущественных интересов и личных симпатий. Глубокого общего интереса, единых взглядов и устремлении, серьезной заинтересованности судьбой друг друга у приятелей нет. Такие отношения поддерживаются личными встречами, которые могут быть довольно редки, выполнением некоторых взаимных услуг, обменом мнениями, взаимным доброжелательством. У приятелей нет взаимной заинтересованности  в совершенствовании личных качеств друг друга, в достижении каких-либо социально значимых целей. Поскольку такие связи не имеют прочной основы, то приятели легко расстаются, одни заменяются другими.

  Самая великая,  настоящая дружба – это когда  два или несколько человек живут жизнью друг друга, находят радость в помощи друг другу, в сочувствии друг другу, в единомыслии друг с другом,  в самоотверженности друг ради друга. Не бывает и быть не может истиной дружбы только тогда, когда «друзья» стремятся использовать друг друга для своекорыстных интересов. Тогда дружба быстро чахнет и умирает.

   В школьном  возрасте общение со сверстниками становится важнейшим

фактором развития личности. Человек может силами –  физическими и духовными

                                                                        ~ 6 ~

– с равными себе, ощутить и оценить себя и других. Дружба делает нашу жизнь эмоциональнее, насыщение, богаче, интереснее. Ища  задушевного друга, мы

пристально всматриваемся  в поступки и отношения людей. Мы приобретаем собственный опыт взаимодействия с людьми, вырабатываем у себя определенные нормы поведения  в группе, приобретаем общественно ценные качества: уважение к человеку, чуткость, внимание, доброжелательность, готовность помочь в беде.

  Если попытаться выделить основные параметры дружбы, то следует прежде всего отметить избирательность и глубину. Скорее всего, что больше всего друзей бывает в 5-6 классе. Но чем старше человек, тем более требовательно, придирчиво, принципиально он относится к дружбе и друзьям, то есть становится более избирательным в своих отношениях. Приятельские отношения начинают резко ограничиваться от подлинно дружеских, а друзья выбираются всерьез и надолго.

   Каждый хочет  видеть в друге самые лучшие  качества и черты. Другом можно гордиться и даже похвастаться перед другими. Поэтому настоящих друзей не может быть много. Не случайно проведенные опросы показали, что большинство людей считает настоящую дружбу достаточно редким явлением. В дружбе человек учится, с одной стороны, умению раскрыться, а с другой стороны – понять другого человека. В связи с этим особой популярностью пользуются те, кто сам по-доброму и внимательно относится к людям. Обычно в общении такие люди отзывчивы, сдержанны, жизнерадостны, добродушны, уступчивы, обладают хорошим чувством юмора.   Они держаться естественно, уверенно, энергичны, помогают своим друзьям в разных делах и решении личных проблем.

  Люди, обладающие  противоположными качествами: неуверенные,  замкнутые, скованные, непредсказуемые  в сложных ситуациях, любящие только себя, - нередко вызывают к себе отрицательное отношение. Но следует подчеркнуть, что эти и другие подобные недостатки не должны быть помехой для дружбы. Она как раз должна помочь избавится от них. Несовместимы с дружбой эгоизм, лицемерие, лживость, себялюбие, предательство. Не принесет радости в дружеском общении человек чванливый, ленивый, малокультурный, равнодушный.

   Дружба предполагает  некоторое сходство друзей, их  близость в прямом  переносном  смысле. Но даже между близкими  друзьями могут возникнуть ссоры. Собственно говоря, очень важной стороной дружбы является осознание того, что, даже ссорясь, мы в то же время остаемся друзьями.

   Мы дружим  с теми, кто имеет близкие нам  взгляды на жизнь, кто разделяет  наши увлечения и привычки, кто лучше остальных понимает нас, кто не имеет от нас никаких секретов. Этим требованиям лучше всего соответствуют наши сверстники. М поэтому среди друзей мы обнаруживаем людей одного возраста. На не интересно проводить время, делиться своими мыслями и прислушиваться к советам тех, кто значительнее старше нас и тем более младше.

                                       2.2.3 Деловое 

   Межличностные отношения отличаются большим разнообразием. Отношения деловые складываются между людьми в процессе их совместной деятельности. Такие отношения еще называют «официальные». Они связаны с соблюдением определенных правил, формальностей, которые установлены или администрацией, или какими либо должностными лицами, или сложились в

результате традиций, принятой в данной среде.

                                                               ~ 7 ~  

Люди вступают в  такие отношения не по своей воле, в силу личных отношений и чувств, а по обязанности, так как они  находятся в одном коллективе, где 

работают, учатся или  осуществляют какую – то совместную деятельность. В деловых отношениях межличностных отношениях не принято, открыто выражать свои чувства и эмоции.

    Итак, деловые  отношения – это еще один  вид межличностных отношений.  Для того чтобы понять сущность  межличностных отношений необходимо, на мой взгляд, рассмотреть, как складываются отношения в коллективе, то есть отношения между сотрудниками, а также отношения работодателя  и работника.                                                                                                                         

    Ведь именно  ½  своего времени  человек  проводит на работе. Отмечено, что  в коллективах с хорошими взаимоотношениями,  с активной внутригрупповой жизнью  люди имеют лучшее здоровье  и лучшую мораль, они лучше  защищены от внешних воздействий и работают активнее, чем люди находящееся в изолированном  стоянии, либо в коллективах,  пораженных  неразрешимыми конфликтами и нестабильностью. Поэтому необходимо отметить, что такое коллектив, как складываются взаимоотношения между работниками, а так же их работодателями. Следует также понять, что межличностные отношения в коллективе  значительно отличаются от взаимодействия людей в семье или в кругу друзей.

   Между работниками  очень редко возникает настоящая  дружба. Отношения, как правило,  остаются деловыми, даже если между людьми может быть личная неприязнь. Коллектив – это группа людей, составляющая часть общества, объединенная общими целями и близкими мотивами совместной деятельности, развивающими данное общество. Следовательно, в коллективе в качестве определяющих выступают взаимодействие и взаимоотношение людей, опосредованные целями, задачами и ценностями совместной деятельности, то есть реальным содержанием. Коллектив есть группа, где межличностные отношения объединяться общественно ценным и личностно значимым содержанием совместной деятельности. Кроме этого необходимо заметить, что отношения между работниками отличаются то отношений с людьми выше их социального статуса (например, работодателем).

   Самочувствие  человека  в коллективе, его удовлетворенность коллективом зависят не только оттого, что, во имя чего и какими средствами достигается.  Здесь очень важна психологическая совместимость людей. Чем больше люди симпатизируют друг другу, стараются раскрыться для других и сопереживать другому, тем более вероятно, что они могут составить сплоченный коллектив. Если человек ощущает доброе к нему отношение, поддержку и помощь со стороны окружающих, у него и настроение хорошее, и работа и учеба спорится.

  Но даже в  самом хорошем коллективе возможны конфликты. Они могут быть порождены внешними причинами. Причины могут быть и сугубо внутренними, например оскорбительная реплика, негативное поведение кого-либо могут сразу или через некоторое время вызвать ответную реакцию других. Если коллектив слабый, то для него конфликтная ситуация, как сильный ветер для песчаной россыпи: дунул – и нет ее. Сильный коллектив становится еще сильнее и сплоченнее. Для того чтобы отношения в коллективе с коллегами и работодателями стали более прочными, необходимо развивать в себе чувство коллективизма. Для этого нужно многое, и прежде всего постоянное понимание такой, казалось бы , очевидной истины, что всякий другой человек, в том числе и тот, который рядом с тобой, сложен и многообразен, как и ты. Он радуется за себя и за других коллег по работе. Но как трудно, порой невозможно представить себе

                                                                    ~ 8 ~  

 не то, что другой  человек, а то, что происходит  у него внутри, как если бы  это было внутри нас.

                             2.3 Культура общения 

   Всему что  «положено» делать в тех или  иных случаях, нас учат с  детства, а когда мы делаем  то, что «не положено»,- наказывают. Представьте, что случиться, если  люди перестанут следовать нормам  и правилам, которые приняты  обществе. Это приведет к ужасному хаосу, возращению к первобытной дикости. Следование социальным нормам делает людей ответственными за их поведение, позволяет регулировать действия и поступки. Любому  обществу, группе людей гораздо легче существовать, если они контролируют поведение и оказывают на своих членов постоянное давление, направленное на то, чтобы их действия соответствовали принятым нормам.

   Еще глубокой  древности человечество выработало  определенные социальные нормы поведения, дающие возможность человеческому обществу существовать, функционировать и развиваться. Четко определялся круг возможных действий и поступков лиц, принадлежащих к тем или иным общественным слоям, имеющих различное социальное положение. Принадлежность к господствующей   общественной группе, родовитость, материальное положение определяли право человека действовать и говорить так, как он считал нужным, не беспокоясь о том, насколько его слова  и поступки приятны окружающим и как будут ими восприняты.

   С усложнением общественной организации усложнялась и поведенческая система. В ΧΙV- ΧVΙ вв. в европейских странах стал складываться новый порядок поведения, в котором важную роль играли умение и стремление нравиться, «настраивать» людей на себя, привлекать к себе интерес общества. Так появился этикет, без которого нельзя было обойтись в придворных кругах, высших обществах слоях, как говорили, в высшем свете.

   Этикет – установленный в обществе порядок поведения, включающий в себя совокупность правил, регулирующих внешнее выражение взаимоотношений людей , проявляемое в обхождении, обращениях и приветствиях, поведении в общественных местах, манерах и внешнем облике человека.

   Каждая группа людей, национальная или социальная, вырабатывает свои правила, внося определенный «колорит» в общепринятые поведенческие позиции. Так, этикет российского общества формировался в ΧVΙΙΙ в. На базе русских обычаев и традиций, своеобразно сочетавшихся с правилами европейского этикета, а в ΧΙΧ в. В нашей стране на основе дворянского этикета сложился этикет нарождавшейся буржуазии, появился этикет купеческий, мещанский. Каждый общественный слой отражал в поведении свое социальное положение.

   В жизни  общества этикет играет важную  роль: он является регулятором  поведения, дает сведения о том, как принято себя вести в той или иной ситуации. Более того, по манерам поведения человека можно определить, к какому социальному слою он принадлежит, и даже найти его сходство с собой.

   Этикет создает условия, благоприятные для общения и сосуществования людей, различных по национальному, социальному, половому положению, психологическим и возрастным особенностям, взглядам, образовательному уровню. Благодаря ему мы знаем, как принято вести себя среди людей конкретной социальной группы, поступать в соответствии с возникшей ситуацией, строить свои отношения с близкими, друзьями, коллегами по работе, общаться с