Молодеж, как особая социальная общность

МИНИСТЕРСТВО  ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ 
ВЕЛИКОЛУКСКИЙ ФИЛИАЛ 

КАФЕДРА ГУМАНИТАРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ  ДИСЦИПЛИН. 
 
 
 
 
 
 
 
 

ДОКЛАД 

ПО  ДИСЦИПЛИНЕ «СОЦИОЛОГИЯ»

НА  ТЕМУ 

МОЛОДЁЖ КАК ОСОБАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ОБЩНОСТЬ. 
 
 
 
 
 
 
 

ВЫПОЛНИЛА:                    

СТУДЕНТКА 272 ГРУППЫ

ДАДАШЕВА  К. Б.                 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ВЕЛИКИЕ ЛУКИ

2010 

Введение

    Известно, что в структуре населения  любого государства одно из важных мест занимают молодые люди, дети, подростки, юноши и девушки, то есть та его  часть, которую в обобщенном виде называют «молодежь»

    Обращение к проблеме социальной работы с молодежью  и выделение ее в число актуальнейших  направлений развития современной  педагогической мысли в ХХI веке явилось результатом осознания  кризисных явлений в российском обществе, которые обострили социальную проблематику, в частности, создание равных стартовых возможностей получения  молодежью профессионального образования, актуализация ее готовности к преобразованию общественных процессов, адаптации  ее во всех сферах жизни.

    Страна, в которой не заботятся о детях  и молодежи не имеет будущего. И  если в ближайшее время не произойдет существенных изменений, мы обречены на вымирание.

    В кризисных условиях больше всего  подвержены крушению идеалов, обострению нигилизма, апатии молодежь т.к. система  ценностей подвижна, мировоззрение  не устоявшееся, что приводит к потере нравственного и духовного здоровья нации.

    Для того, чтобы оказать помощь молодежи нужны знания основных тенденций  развития молодежной культуры, психологических  особенностей и т.д. Социология молодежи изучает молодежь как социальную общность, особенности ее социализации, воспитания, процесс социальной преемственности  и унаследования молодежью знаний и опыта старших поколений, особенности  образа жизни, формирование жизненных  планов, ценностных ориентаций, выполнение социальных ролей. Эти знания необходимы социальным работникам для того чтобы  эффективно построить работу.

    Молодежь - это социально-демографическая  группа, переживающая период становления  социальной зрелости, адаптации к  миру взрослых и будущие изменения .

    Молодежь  имеет подвижные границы своего возраста, они зависят от социально-экономического развития общества, уровня культуры, условий  жизни.

    Нижняя  возрастная граница определяется тем, что с 14 лет наступает физическая зрелость и человек может заниматься трудовой деятельностью (период выбора учиться или работать). Верхняя  граница определяется достижением  экономической самостоятельности, профессиональной и личной стабильности (создание семьи, рождение детей). В  этот период человек проживает важный этап семейной и внесемейной социализации.

    Социализация - это процесс становления личности, обучения, усвоения ценностей, норм, установок  образцов поведения, принятых в данном обществе. У молодежи есть особые черты, которые характеризуют её как  самостоятельную социально-демографическую  группу.

    Падение рождаемости в Российской Федерации  привело к «старению» молодежи: увеличилась  доля 25-29 летних.

    Молодежь  составляет 41% населения России в  трудоспособном возрасте. В народном хозяйстве заняты 22,3 млн. молодых  людей. Однако доля молодежи среди занятых  в народном хозяйстве постоянно  снижается, особенно среди рабочих  промышленности, строительства и  транспорта. В связи со структурными изменениями, происходящими в экономике, растет доля молодежи в непроизводственной сфере. А это требует внесения изменений в структуре ее трудовой подготовки и переподготовки. Численность  молодежи на селе за 10 лет сократилась  на 19% и составляет лишь 18,5% сельского  населения России.

    Внедрение рыночных отношений обострило проблему социальной защищенности в сфере  труда. Молодые рабочие первыми  попадают под сокращение и пополняют  ряды безработных. К началу 2005 г. безработица  в России достигла (по официальным  данным) 2,3 млн. человек, или 3,2 % экономически активного населения; 38% всех безработных - молодые люди до 30 лет.

    К числу особо тревожных тенденций  в молодежной среде относятся :

    1. Отставание уровня образования от уровня, достигнутого наиболее развитыми странами;

    2. Ускорение падения престижа общего и профессионально-технического образования;

    3. Увеличение числа молодежи, начинающей трудовую деятельность с низким уровнем образования и не имеющей желания продолжать обучение;

    4. Ориентация многих звеньев образования на «поточное» воспроизводство рабочих, служащих и специалистов без учета требований потребителей;

    5. Неподготовленность кадров высшей, профессиональной и средней школы к работе в новых условиях;

    6. Усиливающееся отставание материально-технической базы всех уровней от нормативных требований;

    7. Снижение интеллектуального уровня аспирантского корпуса - будущего российской науки, отток одаренных юношей и девушек из многих вузов и из страны.

    Негативные  проявления заключаются прежде всего  в том, что молодежная среда становится опасной криминогенной зоной. Нарастают  неблагоприятные тенденции, как  омоложение преступности, усиление ее группового характера. Одним из самых  распространенных видов преступлений у несовершеннолетних являются кражи.

    Из  года в год растет число «женских»  преступлений. Большую тревогу у  правоохранительных органов вызывает тенденция к «омолаживанию» женской  преступности. В трех имеющихся в  России воспитательно-трудовых колониях для несовершеннолетних содержатся сегодня 1136 девочек-подростков. Большая  их часть осуждена за тяжкие преступления. В 2006 г. было зафиксировано около 150 случаев детоубийств. Как правило, на убийство детей идут молодые женщины, не нашедшие себя в жизни: без семьи, без средств к существованию, без жилья.

    Молодое поколение в большинстве своем  оказалось без надежных социальных ориентиров. Разрушение традиционных форм социализации, основанной на социальной предопределенности жизненного пути, с одной стороны, повысило личную ответственность молодых людей  за свою судьбу, поставив их перед необходимостью выбора, с другой - обнаружило неготовность большинства из них включиться в  новые общественные отношения. Выбор  жизненного пути стал определяться не способностями и интересами молодого человека, а конкретными обстоятельствами.

    К сожалению, существующие экономические  и социальные программы практически  не учитывают специфическую социальную позицию молодого поколения в  процессе общественного развития. В  связи с этим необходимо усилить  внимание к социальным проблемам  молодежи, определению средств, форм, методов и критериев работы с  молодым поколением.

      Молодежная политика

    Социальная  незащищенность, недостаток внимания общества предопределяет эту социальную группу как дестабилизирующую общественную силу, а в это же время на молодежи лежит ответственность за будущее  страны, за созидание в этом мире. И государственная политика должна быть направлена на использование созидательного потенциала молодежи.

    Государственная молодежная политика - это деятельность государства по созданию социально-экономических, правовых, организационных условий  и гарантий для социального становления  и развития молодых граждан, наиболее полной реализации творческого потенциала молодежи в интересах общества.

    Система становления и реализации государственной  молодежной политики представляет собой :

    1. Специальное законодательство о  государственной молодежной политике.

    2. Государственное регулирование  молодежной политики.

    3. Плановое и финансовое обеспечение  государственной молодежной политики.

    Формирование  и реализация государственной молодежной политики осуществляется на двух уровнях:

    а) общереспубликанском;

    б) региональном .

    И основывается она, прежде всего, на создании благоприятных для молодежи условий  для реализации трудового потенциала.

    Координируют  и направляют усилия всех государственных  и внеправительственных организаций  в решении молодежных проблем  Комитет по делам молодежи при  Правительстве России и 79 комитетов, управлений, отделов по делам молодежи в составе администраций краев, областей, республик в составе  Российской Федерации. В поле их деятельности находятся проблемы:

    а) занятости молодежи, в том числе  выпускников учебных заведений  и демобилизованных военнослужащих;

    б) включенности молодежи в производственные формы деятельности, в том числе  предпринимательство и фермерство;

    в) формирования системы социальных служб  для индивидуальной работы с подростками  и молодежью;

    г) профилактики преступности и безнадзорности среди несовершеннолетних;

    д) поддержки социально значимых программ молодежных и детских организаций;

    е) участия в организации досуга, развития творчества, организации летнего  отдыха детей и подростков.

    Одной из основных проблем проведения государственной  политики является ее психологическое  восприятие и сведение ее к чисто  затратной, распределительной, убогой и потребительской, не стимулирующей  молодых людей к самообеспечению, новым видам производительной и  творческой деятельности, а ставящей их в положение «вечно молодого», полностью зависящего от родителей  и «дающего» государства.

    Другой  проблемой является сохранившийся  ведомственный подход к молодому человеку, когда с точкой зрения государственных органов он не рассматривается  в комплексе своих проблем, потенций, взглядов, среды, а фигурирует как  «учащийся», «пациент», «военнообязанный», «нуждающийся в пособии», «правонарушитель»  и т.д., к которому эти органы зачастую применяют взаимоисключающие меры.

    Мировоззренческие и исторические проблемы создают  трудности в осуществлении государственной  молодежной политики.

      Роль социальных служб в решении молодежных проблем

    Решение возникающих в молодежной сфере  социальных проблем не может быть реализовано без организации  социальной работы, разворачивания деятельности социальных служб для несовершеннолетних и молодежи.

    Социальная  работа среди молодежи рассматривается  как обеспечение наиболее благоприятных  социально-экономических условий  развития каждого молодого человека, способствующая социальному становлению  личности, обретение ею всех видов  свобод и полноценного участия индивидов  в жизни общества .

    При организации деятельности социальных служб для несовершеннолетних и  молодежи осуществляется целый комплекс мер. Решается задача по созданию и  развитию комплекса специализированных служб и учреждений по указанию подросткам и молодежи разнообразных медико-социальных, психолого-педагогических, реабилитационных и социально-правовых услуг.

    Так, открыты Центра социального здоровья семьи и детей в Москве, Костроме, Петрозаводске, Томске и др., развиваются  службы психологической, медико-социальной помощи семье и подросткам, открываются  «телефоны доверия», консультационные центры. Такие центры действуют более  чем в 30-ти регионах России.Для детей  и подростков, испытывающих жестокое обращение в семье и насилие, создаются социальные приюты. С начала 1992 года на базе семи приемников-распределителей  для несовершеннолетних созданы  центры социальной реабилитации детей  и подростков, организуются приюты для детей, оказавшихся вне внимания семьи и интернатных учреждений. Ведется работа по созданию при приемниках-распределителях  служб, направленных на ресоциализацию подростков с девиантным поведением.

    Кроме этого в ряде регионов созданы  Центры (комплексы) социальной реабилитации и адаптации подростков, функции  которых значительно расширены. В составе Центров помимо приютов, учебной части, отделения временной  изоляции несовершеннолетних созданы  реабилитационные службы (малые производственные подразделения, детская гостиница, полиграфическая и швейная мастерские, теплица и т.д.), психолого-оздоровительный  центр.

    Обеспечение полноценного физиологического и интеллектуального  развития личности, подготовка молодого поколения к самостоятельной  и трудовой взрослой жизни объективно ставят задачу создания целой системы  социальных служб, призванных заниматься этими проблемами, в том числе  психологической службы. В настоящий  период она представлена психологами  в детских садах и школах; семейной психологической службой, организационно оформленной в виде городских  или районных психологических консультаций; социальной службой, центральной фигурой  которой является социальный работник.

    Базисными видами деятельности специалистов, указанных  служб, являются психолого-профилактическая, психолого-диагностическая и коррекционная  работа, а также консультационная деятельность.

    Необходимость такого вида социальных услуг все  больше осознается населением и государством.

    В системе психологического консультирования различают :

    1. Возрастно-психологические (контроль за состоянием психологического развития ребенка);

    2. Семейное психологическое консультирование (оказание помощи населению по широкому кругу семейных проблем);

    3. Психолого-педагогическое консультирование преподавателей и воспитателей;

    4. Консультационная работа социального работника, в функции которого входит, прежде всего, задача представления интересов и прав клиента в широком социальном окружении.

    Специалист, работающий в области социального  консультирования, должен в совершенстве владеть основными принципами, которые  впервые были сформулированы В.В. Столиным на материале семейного психологического консультирования. Он выделял 6 принципов:

    1. Принцип анализа подтекста (требование  различать несколько слоев в  запросе-жалобе клиента и выделение  способов работы с этими слоями).

    2. Принцип отказа от конкретных  рекомендаций (ибо человек сам  должен принять решение о своей  собственной судьбе).

    3. Принцип стереоскопического диагноза (именно в семейном консультировании  наиболее необходим учет мнения  более, чем одной стороны).

    4. Принцип системности (выделение  системной единицы анализа, будь  то индивидуальное сознание, или  же семья как целое, или же  индивидуальный жизненный путь  как целое).

    5. Принцип уважения личности клиента  (отказ от установки на переделывание,  перевоспитание личности, установка  на приятие, понимание клиента).

    6. Принцип профессиональной направленности  и мотивированности консультанта (различение дружеских и профессиональных  отношений, поиск и установление  границы, где кончается клиент  и начинается просто человек  и т.д.).

    Основными направлениями деятельности медицинских  учреждений, оказывающих помощь детям  и подросткам, являлись до недавнего  времени сугубо медицинские проблемы. Это санитарно-просветительская работа среди девочек, их родителей и  педагогов, осуществление профилактических осмотров для выявления «риск-группы»  и больных, оказание лечебно-профилактической помощи девочкам и девушкам с гинекологическими  заболеваниями и т.д.

    В настоящее время во многих регионах России открыты центры социальной помощи семье и детям. Работа с подростками  в них идет по обращаемости (через  «телефон доверия» и консультирование, когда подростки анонимно обращаются за помощью к специалисту психологу, врачу-гинекологу, сексопатологу и  т.д.) и путем привлечения в  центры подростков из школ, ПТУ, техникумов. При центрах работают медико-педагогические школы, где на профессиональном уровне проводятся занятия с группами подростков по проблемам сексуального поведения, репродуктивного здоровья, вреде  абортов и ранних половых контактов, профилактики венерических заболеваний  и т.п .

    Получили  развитие и центры здоровья подростков, планирования семьи, консультации «Брак  и семья», которые оказывают консультативную, лечебно-профилактическую помощь по всем вопросам полового воспитания подростков.

    Активно формируются и интенсивно развиваются  в России службы планирования семьи  и полового воспитания. Согласно определению  ВОЗ, под планированием семьи  подразумеваются такие методы, которые  помогают отдельным лицам или  супружеским парам достичь определенной цели: избегать нежелательных рождений, способствовать появлению желанных детей, регулировать интервалы между  беременностями, контролировать время  рождения детей с учетом возраста родителей, определять число детей  в семье.

    Как свидетельствует опыт, в развитых странах Запада реализуются две  основные модели молодежной политики .

    Во-первых, так называемая неконсервативная, характерна для США и некоторых других стран. Она предусматривает государственную  помощь лишь отдельным, наименее сильно защищенным и «неблагополучным»  категориям молодежи при жесткой  регламентации порядка расходования средств и категорий получаемой помощи;

    Во-вторых, социал-демократическая, характерная  для ряда стран Центральной и  Северной Европы. Она исходит из признания ответственности государства  за интеграцию всей молодежи в обществе, и предусматривает переход от помощи отдельным категориям молодежи к социальным программам, доступным  для всех желающих молодых людей.