Мышление и его роль в деятельности человека

     Мышление  как понятие в  психологии 

     В процессе ощущения и восприятия человек  познает окружающий мир в результате непосредственного, чувственного его  отражения, именно это понятие трактуется как мышление. Мышление – процесс отражения в сознании человека реальной действительности путём синтеза и анализа всех познавательных процессов. На практике мышление как отдельный психический процесс не существует, оно присутствует во всех познавательных процессах: в восприятии, внимании, воображении, памяти, речи. Мышление это единый психический познавательный процесс, но он реализуется с помощью ряда подпроцессов, каждый из которых представляет собой самостоятельный и, в тоже время, интегрированный с другими познавательными формами процесс. Высшие формы этих процессов обязательно связаны с мышлением, и степень его участия определяет уровень их развития. Ни одна закономерность не может быть воспринята непосредственно органами чувств. Примером может служить любая сознательная деятельность человека; глядя в окно мы можем определить по мокрой крыше или лужам, что был дождь; стоя на светофоре, ожидаем зелёный свет, так как осознаём, что именно этот сигнал служит побуждением к действию. В том и другом случае мы совершаем мыслительный процесс, т.е. отражаем существенные связи между явлениями сопоставляя факты. Для познания недостаточно лишь заметить связь между явлениями, необходимо установить, что эта связь является общим свойством вещей. На этой обобщенной основе человек решает конкретные задачи. Мышление даёт ответ на вопросы, которые невозможно получить путём простейшего чувственного отражения. Благодаря мышлению человек правильно ориентируется в окружающем мире, используя ранее полученные обобщения в новой, конкретной обстановке. Деятельность человека разумна благодаря знанию законов, взаимосвязей объективной действительности. Основной задачей, с которой начинается мыслительный процесс является постановка задачи и определение путей её решения. Для того чтобы в результате мыслительного процесса разрешить задачу, нужно прийти к более адекватному познанию. К такому всё более адекватному познанию своего предмета и разрешению стоящей перед ним задачи мышление идет посредством многообразных операций, составляющих различные взаимосвязанные и друг в друга переходящие стороны мыслительного процесса.

     Установление  всеобщих взаимосвязей, обобщение свойств  однородной группы явлений, понимание  сущности конкретного явления как  разновидности определенного класса явлений – такова сущность человеческого  мышления. В определение мышления чаще всего включают следующие признаки:

1. Психический процесс, который обеспечивает ориентировку субъекта в межпредметных связях и отношениях, путём воздействия предметами друг на друга, путём использования орудийных средств и средств измерения, путём включения в организацию мышления знаков и символов.
2. Процесс, исходно возникающий на основе практических действий и непосредственно–чувственного познания.
3. Процесс, по мере своего развития выходящий за пределы практических действий.
4. Процесс, результатом которого является обобщённое отражение действительности на основе межпредметных связей и отношений.
5. Процесс, всегда протекающий с опорой на имеющиеся знания.
6. Исходит из живого созерцания, но не сводится к нему.
7. Процесс, связан с практической деятельностью человека.

     Все вышеуказанные пункты непосредственно  связаны и более понятно трактуются при рассмотрении таких структурных  единиц как виды мышления. 

     Виды  мышления 

1. Теоретическое – познание законов и правил. Пользуясь этим видом мышления, человек в процессе решения задачи обращается к понятиям, готовым знаниям, полученным другими людьми, как правило, сам не имея опыта в решении данной задачи.
2. Практическое – разработка средств к решению, постановка цели, создание плана, схемы последовательности действий. Материалом, который использует человек при практическом мышлении, являются не понятия, суждения и умозаключения, а образы. Они извлекаются из памяти или творчески воссоздаются воображением. В ходе решения мыслительных задач соответствующие образы мысленно преобразуются так, чтобы человек в результате манипулирования ими смог непосредственно усмотреть решение интересующей его задачи.
3. Наглядно-действенное – основной задачей этого вида является восприятие предметов и преобразование их в реальной действительности, правильные действия с данными предметами направленные на решение задачи. Результатом является создание какого-либо материального продукта. При воздействии предметов друг на друга в ходе манипулятивной активности человек опирается на ряд универсальных операций: практического анализа предметов и явлений (познание и использование физических качеств предметов); практического синтеза (при переносе навыков). Такое мышление ограничено индивидуальным сенсомоторным опытом и рамками ситуаций в которых оно формируется и протекает.
4. Наглядно-образное – при протекании этого вида мышления, человек привязан к действительности, использует конкретные образы для решения возникшей ситуации, а сами необходимые для мышления образы представлены в его кратковременной и оперативной памяти. Характерно для проявления в сиюминутных ситуациях, непосредственно в реальности, которой находится человек в данный промежуток времени.
5. Словесно-логическое – это вид мышления опосредованный знаками, из которых непосредственно складываются понятия. Словесно-логическое мышление осуществляется путем умозрительной логической связи конкретных предметов, объектов, процессов и явлений со звуками, с языковыми звуками, со словами и словосочетаниями, с понятиями, выраженными в языке в виде слов и знаков, и обозначающими данные предметы и объекты. Здесь уместно заметить, что мышление объективно связано не только с воображением, памятью, восприятием, но и с речью, в которой мышление реализуется и с помощью которой оно осуществляется. Направлено в основном на нахождение общих закономерностей в природе и человеческом обществе. При таком виде мышления важно понять разницу, она заключается в том, что человек воспринимает не образ, а буквенное отражение или происходит звуковой контакт (речь); на основе данных видов восприятия человек сопоставляет полученную информацию в образ, либо координирует свои дальнейшие действия для решения задачи.

     В психологии существует различная классификация  видов мышления, поэтому рассмотрим ещё несколько видов или как  их классифицируют «основополагающие  типы» мышления.

• Аутистическое мышление – данный тип мышления направлен на удовлетворение собственных интересов. Потребности в данном случае более личностно ориентированы. Во многих отношениях аутистическое мышление противоположно реалистическому. При аутистическом типе мышления актуальные, общепринятые ассоциации тормозятся, как бы отодвигаются на второй план, личностные ориентиры в свою очередь доминируют, в отдельных случаях преобладают аффекты. Таким образом, личные интересы получают простор для ассоциаций, даже если порождают логические несоответствия. Аутистическое мышление порождает иллюзии, а не истины.
• Реалистическое мышление – правильно отражает действительность, делает поведение человека в различных ситуациях разумным. Целью операций реалистического мышления является создание правильной картины мира, нахождение истины.
• Эгоцентрическое мышление – характеризуется как правило тем, что человек не способен принять точку зрения не совпадающую с его «эго». Как правило, логические принципы соблюдаются, но они не ведут к рациональному решению задачи, противоречат общепринятым законам, не соответствуют временным тенденциям. Такие люди воспринимают картину мира, как «всё зависит от моего мнения и решения, причём другого как правило не дано. В отдельных ярко выраженных случаях может привести к отклонениям: мания величия, раздвоение личности (реже).
• Репродуктивное – специфику этого типа мышления можно охарактеризовать как поиск и установление связей и отношений между готовыми продуктами мыслительной деятельности, которые фиксированы в знаковой форме. Данный тип предполагает интенсивную мыслительную деятельность. Часто встречается в педагогической практике, когда знаковые формы, фиксирующие содержание и отношение понятий даны и понятны для восприятия, а понимание и логическое сопоставление отсутствует, в следствие различных личностных аспектов непонимания.

     Изложенные  выше классификации мышления могут  быть сформулированы в виде ряда закономерностей  мыслительного процесса.

     - основная функция процессов мышления – ориентировка субъекта в окружающем мире посредством установления межпредметных связей и отношений, на основе различных средств и способов.

     - процессы установления связей и отношений протекают на нескольких взаимосвязанных уровнях основанных на логических сопоставлениях наглядно-образного, словесно-логического, наглядно-образного или наглядно-действенного мышления.

     - на каждом уровне мышления установление межпредметных связей и отношений реализуется посредством ряда универсальных взаимосвязанных обратимых операций: анализа и синтеза; обобщения и конкретизации. Такие операции могут объединяться в функциональные схемы, психологические механизмы, обеспечивающие выполнение мыслительных действий при решении различных задач. Характеристика этих операций приведена ниже. 

     Формы мышления 

     Познание  реальности, и объективное её отражение, это сложный многоуровневый процесс, одной из структурных единиц которого является понятие. Результаты познавательной деятельности людей фиксируют в форме понятий. Познать предмет – значит, раскрыть его сущность.

     Понятие - есть отражение существенных признаков и свойств предметов и явлений. При этом – уникальные характеристики каждого явления собираются воедино, синтезируются. Чтобы этот процесс понять, отобразить, нужно всесторонне изучить предмет, установить его связи с другими предметами. Понятие о предмете возникает на основе многих суждений и умозаключений о нём. Образование понятий – результат длительной, сложной и активной умственной, коммуникативной и практической деятельности людей, процесса их мышления. Понятие – усвоенная конечная характеристика, даже абстрактная или обобщённая. При возникновении нового понятия происходит его усвоение. Усвоить понятие – это значит осознать его содержание, уметь выделять существенные признаки, точно знать его границы (объём), его место среди других понятий с тем, чтобы не путать со сходными понятиями; уметь пользоваться данным понятием в познавательной и практической деятельности.

     Ещё одной формой мышления принято называть умозаключение. Умозаключение – выведение субъективно нового суждения из уже известных суждений, имеющихся на данный момент в общественно-историческом опыте человечества и личном практическом опыте субъекта мыслительной деятельности. Умозаключение как форма получения знания возможно только при соблюдении законов логики. Умозаключения бывают индуктивные, дедуктивные и по аналогии.

     Суждение  – это форма мышления, отражающая объекты действительности в их связях и отношениях. Каждое суждение есть отдельная мысль о чём-либо. Суждения образуются двумя основными способами:

• непосредственно, когда в них выражают то, что воспринимается;
• опосредствованно - путем умозаключений или рассуждений.

     Суждения  могут быть:

• истинными;
• ложными;
• общими;
• частными;
• единичными.

     Последовательная  логическая связь нескольких суждений, необходимая для того, чтобы решить какую-либо мыслительную задачу, понять что-нибудь, найти ответ на вопрос, называется рассуждением.

     Рассуждение - имеет практический смысл лишь тогда, когда оно приводит к определённому выводу, умозаключению. Умозаключение и будет ответом на вопрос, итогом поисков мысли. Рассуждение, в котором мысль движется в обратном направлении, называют дедукцией, а вывод – дедуктивным. Дедукция есть вывод частного случая из общего положения, переход мысли от общего к менее общему, к частному или единичному. При дедуктивном рассуждении мы, зная общее положение, правило или закон, делаем вывод о частных случаях, хотя их специально и не изучали. 

     "Каковы  мысли человека, таков  он сам" 

     Все, что мы делаем, начинается у нас  в голове. "Каковы мысли человека, таков он сам" - гласит поговорка.

     В любой жизненной ситуации, если быть наблюдательным, можно заметить два  фактора, которые играют важную роль.

     Первый: это сама ситуация, проблема.

     Второй: это то, что вы думаете о ней.

     В жизни иногда можно встретить  людей, который с детства имели  серьезные проблемы со здоровьем  и тем не менее они живут  активной, интересной жизнью и добиваются успехов в той или иной области. Во многом это происходит благодаря  тому, что у них правильное, мудрое отношение к негативным событиям и обстоятельствам.

     Победа  над тяжелыми, иногда очень болезненными, обстоятельствами происходит только в  результате изменения образа мыслей. Ведь на любую трудность, с которой  мы сталкиваемся в жизни, можно посмотреть по-разному. И этот новый взгляд может  послужить импульсом в решении  проблем.

     Для того чтобы быть победителем в  трудных ситуациях, не поддаться  стрессу, депрессии, апатии, необходимо осознанно изменять образ мыслей при тех или иных неблагоприятных  обстоятельствах. Иногда это бывает трудно, но победа, прежде всего над  собой, того стоит. Она позволит не только оптимально решить проблему, но и избавит  от излишних переживаний, сохранит здоровье.

     Во  власти каждого из нас изменить свою точку зрения на ту или иную проблему и тогда преодолеть ее будет значительно  проще. 

     Дисциплина  мыслей 

     Для того чтобы правильно мыслить  и стать хозяином своего ума, прежде всего надо выработать дисциплину мышления. Это непростая задача, как может  показаться на первый взгляд и требует  усилий. Мы должны научится контролировать свой ум и не позволять бесполезным, пустым мыслям заполнять наше ментальное пространство. Если мы не будем регулярно  делать уборку в своем доме, то он превратится со временем в свалку хлама. Аналогично обстоит дело и  с нашим умом. А для того, чтобы  порядок поддерживать, нужна дисциплина, в то числе и дисциплина ума. Ум по природе своей склонен к  беспорядку и только дисциплина может  многое изменить.

     Сначала мы должны принять решение думать правильно, но для того, чтобы это  осуществить, нужна тренировка и  дисциплина.

     Дисциплина  мыслей необходима каждому из нас.

     При возникновении любой проблемы нужно  выдержать время, и тогда вы увидите  эту проблему совсем другими глазами  и сможете решить ее гораздо быстрее  и с лучшим результатом.

     Во  многих ситуациях мы не можем изменить сами обстоятельства, но в наших  силах изменить образ мыслей, который  позитивно повлияет на решение проблемы.

     Типы  мышления 

     Типы  мышления условно можно разделить  на позитивное и негативное.  

     Негативное  мышление 

     Негативное  мышление - является низшим уровнем  развития мышления и основано целиком  или частично на прошлом опыте  личности и опыте окружающих. Любой  опыт испещрен ошибками и болью. Как  результат - чем старше становится человек, тем более его мышление становится негативным. При этом, само негативное мышление создает большие проблемы в жизни личности и увеличивает  свою негативную суть. И так - по нарастающей: чем более негативно мышление, тем больше проблем в жизни. Больше проблем в жизни - мышление еще  более негативно...

     Давайте разберемся в природе этих процессов.

     Негативное  мышление основано на отрицании того, что неприятно личности, что ей не нравится, доставляет дискомфорт. Фокусируясь  на неприятных аспектах реальности, человек  как-бы старается избежать этого, избавится  от этого. Но вся фишка в том, что  фокусируясь на этом, человек начинает еще больше и подробнее видеть вещи, которые как раз и доставляют ему дискомфорт. При этом, фокус  снимается с вещей действительно  приятных и доставляющих ему удовольствие. То, что ему приятно - видеть он перестает  лишь по той причине, что пропускает это мимо фокуса своего внимания.

     В результате, фокусируясь на неприятных аспектах жизни, человек начинает видеть жизнь, в основе своей, довольно таки неприятной и сложной штукой. Это - его опыт жизни, его реальность. Такому человеку очень сложно доказать, что жизнь - штука прекрасная и  интересная. Он будет находить множество  фактов, опровергающих это. Но что  самое примечательное - он будет  прав! По своему, в своей реальности - прав.

     Фокусируясь на негативных аспектах реальности, человек  находится в постоянной психологической  борьбе с ними: он ищет виноватых, тратит массу времени и сил на объяснение того, почему все настолько плохо, отрицает возможности улучшения  и не скупится на поиски причин, почему не получится ничего улучшить. Все  новое он отвергает, находя массу  причин почему это плохо и какие  беды это принесет миру и ему лично. В любых перспективах улучшить свою жизнь, он находит массу причин, почему у него это не получится.

     Люди, с негативным мышлением, не способны увидеть новые шансы и возможности, которые жизнь щедро преподносит  практически ежесекундно. Они просто не видят их, фокусируясь на проблемах. 

     Основные  характеристики негативно-мыслящего  человека:

• поиск недостатков нового
• нежелание получать новую информацию
• стремление жить в привычном русле жизни
• недовольство имеющейся жизнью
• ностальгирование, воспоминания о прошлом
• поиск причин, почему нельзя жить лучше
• поиск причин, почему может не получиться то или иное мероприятие
• желание получить все и сразу без усилий и вложений
• негативные суждения об окружающих людях, нежелание сотрудничать
• поиск подвохов и негативной подоплеки в собственных и чужих успехах
• ожидание худших времен и подготовка к ним
• модель жизни, основанная на правилах "не делания" (не греши, не выделяйся, не будь дураком и т.п.)
• экономия и скупость во всем - в материальном и эмоциональном плане.

     Негативно мыслящий человек не знает чего хочет  конкретно. Его желания неопределенны  и имеют в своей основе желание  облегчить жизненную долю, которую  он имеет в данный момент: "Хочется  чтобы жизнь стала лучше", "Хочется, вернуть былое", "Хочется работу получше". 

     Позитивное  мышление 

     Позитивное  мышление - является следующей, более  высокой ступенью развития мышления личности и основано на поиске выгоды во всем, что человека окружает.

     Каждая  неудача приближает нас к победе.

     Томас Эдисон, который изобрел лампочку после более 1000 неудачных экспериментов

     В то время, как негативно мыслящий откажется от дальнейших действий после 1-2 неудач, найдя множество причин для этого, позитивно мыслящий удвоит свой напор, найдя множество причин для того, чтобы победить.

     Позитивное  мышление - это мышление, позволяющее  человеку принимать окружающий мир  и новые возможности. Человек  с позитивным мышлением постоянно  открыт к эксперименту, открыт для  получения новой информации и  находится в постоянном развитии. Он не имеет страхов, которые сдерживают его. Отсутствие барьеров-страхов, и  фокусировка на позитиве, позволяет  такому человеку видеть выгоду для  себя даже в неудачах.

     В то время как негативно мыслящий подсчитывает потери от неудачи, позитивно  мыслящий подсчитывает то, что он приобрел благодаря поражению.

     Основные  характеристики позитивно-мыслящего  человека:

• поиск преимуществ нового
• страстное желание получать новую информацию. Новая информация - это новые возможности
• стремление жить лучше, чем сейчас
• удовлетворенность имеющейся жизнью
• фантазирование, генерация идей, планирование
• поиск возможностей, помогающих жить лучше
• поиск причин, почему получится то или иное мероприятие
• желание много работать и вкладывать, чтобы достичь своих целей
• нейтральные и позитивные суждения об окружающих людях, желание сотрудничать
• спокойное отношение к собственным успехам
• внимательное наблюдение к чужим успехам и перенимание опыта и знаний
• ожидания лучших времен, даже во времена кризиса, с целью воспользоваться новыми возможностями
• щедрость на положительные эмоции и материальные подарки, но без сумасбродства и расточительности.

     Можно совершенно определенно сказать, что  история человеческих свершений  и открытий - это история людей  с позитивным мышлением. 

     Заключение:

     Человеческое  мышление - не более чем инструмент, которым человек может пользоваться себе во вред или на свое благо. Ровно  также как можно использовать молоток, чтобы построить дом, а  можно разбить им себе пальцы и  повредить голову соседям. 

     Чтобы жизнь приносила удовольствие, а  дела ваши спорились, необходимо иметь  высококлассный инструмент и владеть  им в совершенстве. Этому не учат в школах и институтах, но этому  можно научиться самому. Важно  помнить, что именно мышление является корнем всех ваших побед и всех ваших неудач. Не окружающая реальность и не окружающие вас люди, не судьба и не карма. Именно ваше мышление!