Научно техническая революция

Содержание.

Введение…………………………………………………………………………...3

I Сущность и основные особенности НТР………………………………………9

1.1 Предпосылки  возникновения НТР и ее определение………………………9

1.2 Особенности  НТР……………………………………………………………16

1.3 Основные направления  НТР………………………………………………...18

Заключение……………………………………………………………………….23

Список используемой литературы

Приложение 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Введение.

     Представления об особенностях и свойствах природы  дают нам научные знания на каждом историческом этапе разными науками, которые занимаются изучением процессов и явлений природы. Так как природа представляет собой единое целое, то и система научных знаний о природе носит научный характер, т.е. имеет определенную систему. Такой системой научных знаний о природе является естествознание. 

     В методологии науки существуют две  традиции:

     1) естественнонаучная культура;

     2) гуманитарная культура.

     Итак, в природе существуют два вида культуры. Объектом исследования естественнонаучной культуры является природа, что находит отражение в естественных науках. Объектом исследования гуманитарной науки является общество, что отражается в гуманитарных науках. Эти два вида культуры взаимосвязаны между собой. Их сходства:

     1. они имеют единую научную основу, выраженную в потребностях и  интересах человека и человечества для создания оптимальных условий для совершенствования и саморазвития.

     2. Они взаимно координируют друг  друга в историко-культурном процессе.

     3. Взаимно используют свои достигнутые  результаты.

     4. Они являются составными частями  единой системы научных знаний.

     5. Они действуют в интересах  человека.

     Но  существует проблема этих двух культур, которая рассматривается в их различии:

     1. они отличаются друг от друга  по объектам исследования.

     2. В природе действуют слепые  стихийные силы, в обществе же  все целенаправленно.

     3. Естественнонаучная культура возникла  раньше гуманитарной, поэтому и методы исследования ее возникли раньше.

     Представители естественнонаучной культуры (позитивисты) решили перенести без изменений  свои методы исследования в гуманитарную науку, чему воспротивились представители гуманитарной науки (антипозитивисты). И эта конфронтация между ними продолжалась долго. Лишь в конце XX в. они пришли к согласию. В результате этого согласия были установлены 3 общих метода исследования для двух видов культуры:

       1) системный подход при изучении объектов, процессов и явлений Вселенной. Согласно ему любой объект Вселенной рассматривается как единое целое, состоящее из элементов, организованных в целостность. В рамках этого подхода стоит остановиться на характеристике закрытой и открытой систем. Системой называется совокупность элементов со связями между ними. Закрытой системой называют систему, между элементами которой действуют внутренние силы, называемые консервативными силами. Открытая система – это система, между элементами которой кроме консервативных сил действуют внешние силы, называемые дисипативными.

     Характеризуя  закрытую систему, используют такие  понятия, как положительный процесс – процесс перехода порядка в беспорядок, т.е. хаос, протекающий самопроизвольно в результате перехода энергии механической (которая характеризует порядок в системе) в энергию тепловую. Положительный процесс – процесс расширения. Также для характеристики перехода порядка в беспорядок вводят физическую величину, которая называется энтропия и обозначается буквой S. Клаузиус охарактеризовал энтропию как 1) термодинамическую функцию; 2) меру хаоса и показал, что энтропия в закрытой системе уменьшаться не может. В закрытой системе для необратимых процессов она всегда возрастает, для обратимых – остается величиной постоянной.

     При характеристике открытой системы используют понятие «самоорганизация». Самоорганизация – это развитие любой открытой неравновесной системы от простого к сложному. Она может протекать скачком или катастрофой. В первом случае самоорганизация определяется как скачкообразный процесс перехода неравновесной термодинамической открытой системы, достигшей в своем развитии критического состояния, на новый более организованный упорядоченный уровень в своем развитии. Суть «теории катастроф» же состоит в том, что катастрофа – резкое изменение условий существования открытой термодинамической системы – выводит систему на следующую ступень своего развития. Точкой бифуркации называется точка, где идет раздвоение траектории в движении при развитии системы. Процесс, включающий в себя несколько уровней развития системы, которым соответствуют точки бифуркации, называется бифуркацией.

      2) Концепция эволюции. Ее суть заключается в том, что в природе нет объекта, находящегося вне развития. Все объекты Вселенной находятся в развитии, начиная с исторического прошлого.

       3) Концепция самоорганизации, о которой я уже упоминала, при характеристике открытой системы.

     Метод – это система приемов и средств, используемых исследователем в своей научной деятельности.

     Методология – это система методов и учение о методе.

     Все существующие методы исследования носят  специфических характер и подразделяются на два класса:

     1) всеобщие методы исследования;

     2) общенаучные методы исследования, которые делятся на две группы:

     а) эмпирические методы исследования;

     б) теоретические методы исследования.

     К всеобщим методам  исследования относят:

     - анализ;

     - синтез;

     - индукцию;

     - дедукцию;

     - абстрагирование;

     - обобщение;

     - аналогию;

     - моделирование.

     К эмпирическим методам исследования относят:

     - наблюдение;

     - описание;

     - измерение;

     - эксперимент.

     К теоретическим методам  исследования относят:

     - формализацию;

     - аксиоматизацию;

     - гипотетико-дедуктивный метод.

     В истории науки на современном  этапе ее развития ввелось понятие парадигма. Это понятие было введено американским ученым Куном, который дал следующее определение: парадигма – это особый способ организации научных знаний, заключающийся в том или ином видении мира, построения модели, постановки задач и их разрешения.

     В истории науки было 3 парадигмы: аристотелевская, ньютоновская, эйнштейновская, смена  которых совершалась за счет соответствующих  научных революций. На современном этапе возникла 4-я парадигма – синергетика – учение о самоорганизации в явлениях, процессах окружающего нас мира.

     Рассмотрим  понятие «культура».

     Культура  – это система средств человеческой деятельности, которая программируется, совершенствуется и реализуется при взаимодействии индивида, вида, человечества с окружающей средой и между собой. Эта система средств создается человеком и бывает 3-х типов: материальной, социальной и духовной.

     Выделяем  из понятия «культура» понятие «наука».

     Существует  множество определений науки:

     1) наука есть область культуры, дающая объективные знания о бытие.

     2) Наука есть рациональный способ познания мира, основанный на эмпирической проверке или математическом доказательстве.

     3) Наука как специальный институт. К специальному институту относят академии, НИИ, ВУЗы, библиотеки, книги, журналы, газеты и т.д.

     Как я уже говорил, существуют определенные методы исследования. Они применяются исследователем в своей научной деятельности.

     Структура естественнонаучного познания включает в себя 2 уровня:

     1) эмпирический;

     2) теоретический.

     Они отличаются друг от друга тем, что  на эмпирическом уровне познания исследователь имеет дело с реальными объектами. На теоретическом уровне познания имеет дело с идеальными объектами. К идеальным объектам относятся:

     1) материальная точка – это тело, размерами которого можно пренебречь, исходя из условий задачи.

     2) Абсолютно твердое тело – тело, деформациями в котором можно пренебречь; это система материальных точек.

     3) Идеальный газ – газ, взаимным расположением молекул в котором друг относительно друга пренебрегают.

     В природе существует 2 класса систем:

     I. система «неживой природы», которая включает в себя 9 уровней организации.

     II. Система «живой природы», которая включает в себя 6 уровней организации.

     Существуют  и такие системы, которые включают в себя элементы «живой» и «неживой природы». Такие системы называются биогеоценозами – это совокупность живого вещества со всей сферой обитания. Биогеоценоз иначе называется биосферой.

     Существуют  определенные уровни организации биосферы, и на всех этих уровнях основным понятием является материя. Материя есть то, что действуя на наши органы чувств, производит ощущения; это объективная реальность, данная нам в ощущениях. Существует два вида материи:

     1) вещество – это конкретная материя, заключенная в теле. Вещество характеризуют через физическую величину «масса покоя». Оно бывает в 3-х агрегатных состояниях твердом, жидком и газообразном.

     2) Поле – это особый вид материи, с помощью которого осуществляется связь и взаимодействие между заряженными телами. Поле бывает гравитационным, электрическим, магнитным и электромагнитным.

     Говоря  о структуре научной деятельности, следует сказать о том, что  структура естественнонаучного  познания проходит следующие этапы:

     I. факты;

     II. закономерность – совокупность полученных фактов;

     III. научная теория – совокупность закономерностей;

     IV. научная картина – совокупность научных теорий.

     Естественнонаучная  картина мира – система научных знаний о мире, получаемых нами от естественных наук (физики, астрономии, химии, биологии).

     К радикальному изменению естественнонаучной картины мира привела синергетика, сформировавшаяся как наиболее общая теория самоорганизации. Синергетика сформировалась на втором этапе развития научно – технической революции, характеристике которой и посвящен мой реферат. 
 
 
 
 
 
 
 

               I Сущность и основные особенности НТР.

1. Предпосылки возникновения НТР и ее определение.

     XXI век – век перехода наиболее развитых стран в информационное общество. Одним из ключевых понятий этого перехода является  НТР.

     Научные и технические революции были и раньше, но они не совпадали по времени, не сливались воедино. Во 2–ой половине XV века началась первая революция в науке, которая привела к освобождению ее от схоластики              (знания, оторванные от жизни, основывающиеся на отвлеченных рассуждениях, не проверяемых опытом), положила начало современному естествознанию. Однако эта революция не сопровождалась революцией в технике, которая в этот период еще развивалась на основе эмпирических достижений, полученных из собственной практики. Научный и технический прогресс впервые начали сближаться в XVI – XVIII веках, когда мануфактурное производство, нужды мореплавания и торговли потребовали теоретического и экспериментального решения практических задач. 

     Более конкретные формы это сближение  приняло, начиная с конца XVIII века, в связи с развитием машинного производства, что было обусловлено изобретением Д. Уаттом парового двигателя. Это был промышленный переворот, который получил название промышленной революции, продолжавшейся почти 100 лет. Начавшись в Англии, она затем распространилась на другие государства Европы, а также Северной Америки, на Россию и Японию. Эта промышленная революция решающим образом повлияла на дальнейший процесс совершенствования техники. Наука и техника начали взаимно стимулировать друг друга, активно влияя на все стороны жизни общества, радикально преобразуя не только материальную, но и духовную жизнь людей.

     В конце XIX – начале XX веков в науке произошла новая революция, связанная с открытиями электрона, превращения атомов одного элемента в атомы другого, взаимопревращения массы и энергии. Она оказала значительное влияние на последующее развитие техники, но тем не менее не сопровождалась революцией в ней.

     Современной НТР предшествовал своеобразный подготовительный период, относящийся  к первой половине XX века. Именно в этот период были сделаны важные естественнонаучные открытия, заложившие фундаментальные основы последующего грандиозного научно – технического переворота. Среди естественнонаучных направлений, в значительной степени определивших наступление  НТР, были атомная физика и молекулярная биология.

     Важной  вехой в драматической истории  атомного века стало экспериментальное  наблюдение в конце 30-х годов немецкими  физиками     О. Ганом и  Ф. Штрассманом процесса деления  ядер урана и объяснение этого  явления в работах Л. Майтнери и О. Фриша. Стало ясным, что физикам удалось осуществить цепную ядерную реакцию, которая может привести к ядерному взрыву с выделением огромной энергии. В условиях начавшейся  второй мировой  войны группа ученых США во главе с А. Эйнштейном обратилась к тогдашнему американскому президенту Ф. Рузвельту и обосновала настоятельную необходимость развертывания исследований в этом направлении. Начатые после этого работы в Лос–Аламосской лаборатории привели в середине 40-х годов к созданию первой атомной бомбы.  

     В СССР работы над атомным оружием  были начаты в 1943 году в связи с  опасениями, что такое оружие создает  гитлеровская Германия. После ядерных  взрывов в Хиросиме и Нагасаки, окончания второй мировой войны  и начала войны «холодной» стало очевидным, что наличие монополии на атомное оружие у одного государства – США является фактором, угрожающим миру и международной стабильности.

     Советский Союз во второй половине 40-х годов  предпринял беспрецедентные усилия для создания собственной атомной бомбы. Вклад отечественных ученых в решение проблем атомной физики оказался достаточно весомым. Не случайно СССР стал пионером в освоении «мирного атома» (первая в мире атомная электростанция была пущена в 1954 году в городе Обнинске).

     XX век в целом и его вторая половина,  характеризующая НТР, принесли громадные достижения в области молекулярной биологии. Если в первой половине XX века прогресс в области изучения макромолекул был еще сравнительно медленным, то во второй половине XX века, т. е. в эпоху НТР, эти исследования существенно ускорились, благодаря технике физических методов анализа. Раскрытие в середине XX века структуры ДНК послужило началом интенсивных исследований в химии и биологии.

     Было  выяснено, что нуклеиновые кислоты, являющиеся носителем и передатчиком наследственных качеств и играющие основную роль в синтезе клеточных белков, образуют группы веществ, важность которых трудно переоценить. К началу 60-х годов у ученых – биологов уже сложилось четкое понимание основных процессов передачи информации в клетке при синтезе белка.

     Таким образом, достижения в области атомной  физики и молекулярной биологии, а  также появление кибернетики  обеспечили естественнонаучную основу первого этапа научно – технической революции, начавшегося в середине XX века и продолжавшегося примерно до середины 70-х годов. Основными направлениями этого этапа НТР стали атомная  энергетика, электронно – вычислительная техника, ракетно – космическая техника, спутниковая связь. Со второй половины 70-х годов начался второй этап научно – технической революции, продолжающийся до сих пор. Важной характеристикой второго этапа НТР стали новые технологии, которых не было в середине XX века. К ним относятся лазерная технология, биотехнология, микроэлектроника, создание «искусственного интеллекта», волоконно – оптическая связь, генная инженерия, исследования космоса и др.

     Важной  характеристикой второго этапа  НТР стала невиданная ранее информатизация общества на основе персональных компьютеров (появившихся в конце 70-х годов) и Всемирной системы общедоступных электронных сетей («Интернет»). В результате человек, во-первых, получил доступ к объемам информации значительно большим, чем когда бы то ни было; а во-вторых, появился новый способ общения, который можно назвать горизонтальным. До его появления общение и распространение информации было в основном вертикальным (автор выпускает книгу – читатели читают, по радио и телевидению что – то передают – люди слушают это или смотрят; обратная связь ранее почти отсутствовала, хотя потребность в ней была исключительно высока). Интернет обеспечивает распространение информации для практически неограниченного круга потребителей, причем они всякого труда могут коммуникатировать друг с другом.  

     Таким образом, НТР повлекла перестройку  всего технического базиса, технологического способа производства. Вместе с тем она вызвала серьезные изменения в миропонимании. Последнее нашло воплощение в принципиально новых, синергетических представлениях об объективной реальности.

     На  современном этапе познания материального мира чрезвычайно важную роль играет парадигма самоорганизации, которая служит естественнонаучной основой философской категории развития. В настоящее время установлено, что обязательным условием развития является процесс самоорганизации, приводящий к возникновению качественно новых материальных структур.

     Длительное  время в науке доминировало представление  об отсутствии явления самоорганизации  в неживой природе. Считалось, что  объекты неорганического мира способны изменяться только в направлении  дезорганизации. Последнее означает, что в соответствии со вторым началом термодинамики, системы неживой природы могут «эволюционировать» лишь в сторону возрастания их энтропии, а значит, хаоса. Считалось, что самоорганизующиеся процессы присущи только живым системам.

     Постепенно  в науке накапливалось все  большее число фактов, свидетельствовавших  о возникновении упорядоченных  структур и феномена самоорганизации  в неживой природе при наличии  определенных условий. Даже повседневные наблюдения (образование, например, песчаных дюн, вихрей на воде и т. п.) свидетельствуют о том, что и в неживой природе, - наряду с дезорганизацией, - происходит также и самоорганизация, которая проявляется в возникновении новых материальных структур.   

     Указанные наблюдения и соответствующие обобщения  привели к возникновению синергетики  – междисциплинарного научного направления, изучающего общие и универсальные  механизмы самоорганизации, т. е. механизмы  самопроизвольного возникновения  и относительно устойчивого существования макроскопических упорядоченных структур самой различной природы. Синергетика стирает, как казалось, непреодолимые грани между физическими и химическими процессами, с одной стороны, и биологическим и социальными процессами – с другой, ибо исследует общие механизмы самоорганизации и тех, и других.

     Синергетика, сформировавшаяся как наиболее общая  теория самоорганизации, стала важной характеристикой второго этапа  НТР и привела к радикальному изменению естественнонаучной картины мира. 

     Итак, в результате срастания науки  и техники в единую систему  возникло новое явление научно –  техническая революция. Это стало  возможным вследствие: во-первых, полета человека в космос, во-вторых, создания атомной бомбы, т. е. открыли атомную энергию, и, в-третьих, создания лазера.

     Но  прежде, чем охарактеризовать НТР, я  бы хотела дать определение науки  и техники. Наука – это особый вид познавательной деятельности, направленной на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о мире. Наука возникла из потребностей практики и особым способом реализует ее. Наука ставит своей целью выявить законы, в соответствии с которыми объекты могут преобразовываться в человеческой деятельности. Техника (от греч. techne – искусство, мастерство).  В качестве понятия имеет 2 смысла. В первом обозначает орудие и инструменты труда и любые искусственные устройства (артефакты), созданные человеком и используемые для преобразования окружающей среды, выступающие как средства труда для создания других средств производства и предметов, необходимых для удовлетворения различных потребностей. Во втором смысле обозначает систему навыков, уровень мастерства в реализации того или иного вида деятельности.  Научно – техническая революция – это коренной технологический переворот в развитии производительных сил общества. Основное технологическое содержание НТР состоит в превращении науки в непосредственную производительную силу общества: систематическое научное знание постепенно становится преобладающим по значению фактором роста благосостояния общества по сравнению с такими его традиционными источниками, как природные ресурсы и сырье, труд и капитал. Материальное и в значительной степени духовное производство постепенно превращается в практическое применение современной науки: при этом наука как производительная сила непосредственно воплощается в непрерывно совершенствуемую технику и в возрастающие профессиональные знания работников. Тем самым процесс трансформации производительных сил общества предполагает эффективное соединение живого знания высококвалифицированных работников с овеществленным знанием, воплощенным во все более совершенной технике.

     Научно  – техническая революция –  это качественный новый этап научно – технического прогресса. НТР – это процесс совершенствования существующих технологий и создание новых в следующих направлениях:

1. Уменьшение энергоемкости и ресурсоемкости на единицу продукции. Например, новые авиационные двигатели потребляют меньше топлива на тысячу км, а новые телевизоры имеют меньший вес и потребление энергии.
2. Уменьшение трудоемкости или количества «человекочасов» на единицу продукции. Это достигается двумя путями: совершенствованием физико – химической основы технологии и внедрением средств  автоматизации производства.
3. Увеличение производительности или количества продукции за единицу времени.
4. Повышение экономической безопасности, снижение вредного воздействия на окружающую среду и улучшение условий труда.
5. Появление новых возможностей, выпуск продукции с новыми свойствами.

     Таким образом, НТР характеризуется:

1. Срастанием науки с техникой.
2. Успехами в деле покорения природы и человека как части природы.
3. Достижения НТР впечатляющи.

2. Особенности НТР.

     Научно  – техническая  революция характеризуется  рядом особенностей:

1. Эта революция совпадает по времени. Она характеризуется глубокой внутренней взаимосвязью, взаимовлиянием, представляет собой процессы глубоких качественных преобразований во всех важнейших отраслях науки, техники и производства при доминирующей роли науки. Иными словами, качественное преобразование техники и производства происходит на основе последних достижений науки, открытых ею законов природы.
2. Другой важнейшей особенностью НТР является качественное изменение связи науки и производства, проявляющееся в их сближении, взаимопроникновении и даже взаимопревращение.
3. НТР сопровождается и сочетается с новой социальной революцией, которая ведет к становлению постиндустриального общества. Происходят глубокие и многообразные социальные преобразования во всех сферах общества. НТР влечет за собой новое профессиональное и социальное разделение  труда, порождает новые отрасли деятельности, изменяет соотношение различных отраслей, ведущей из которых становится производство научных знаний и вообще информации, а также их практическое, технологическое и профессиональное изменение.
4. Для НТР характерны переход от экстенсивного к интенсивному росту производства и резкое ускорение экономического развития благодаря тому, что развитие фундаментальной науки опережает развитие прикладных знаний, а совершенствование новой техники в свою очередь опережает рост производства, способствуя тем самым его быстрой модернизации. В этих условиях, когда «поколения машин» сменяют друг друга быстрее, чем поколения людей, значительно возрастают требования к квалификации работников и их способности овладевать новыми профессиями.