Основы безопасности жизнедеятельности

Основы безопасности жизнедеятельности

Безопасность жизнедеятельности (БЖД) — наука о комфортном и безопасном взаимодействии человека с техносферой, представляет собой область научных знаний, изучающая опасности угрожающие человеку и разрабатывающие способы защиты от них в любых условиях обитания человека.

В учебной дисциплине "Безопасность жизнедеятельности" соединены тематика безопасного взаимодействия человека со средой обитания, охрана труда и вопросы защиты от негативных факторов чрезвычайных ситуаций.

Задачи БЖД:

• идентификация опасности распознание и количественная оценка негативных воздействий среды обитания;
• предупреждение воздействия тех или иных негативных факторов на человека;
• защита от опасности;
• ликвидация отрицательных последствий воздействия опасных и вредных факторов;
• создание нормального, то есть комфортного состояния среды обитания человека.

Цель изучения безопасности жизнедеятельности

Цель изучения безопасности жизнедеятельности — формирование и пропаганда знаний, направленных на снижение смертности и потерь здоровья людей от внешний факторов и причин. Создание защиты человека в техносфере от внешних негативных воздействий антропогенного, техногенного и естественного происхождения.Объектом защиты является человек.

Предмет исследования безопасности жизнедеятельности — опасности и их совокупность, а также средства и системы защиты от опасностей.

Причины возникновения дисциплины БЖД в России:

• Высокая смертность (особенно среди мужчин репродуктивного возраста)
• Низкие показатели средней продолжительности жизни (характеры для мужской части населения)
• Ежегодное снижение средней общей численности населения

Значение и решение  данных проблем очень важной для  нашей страны, так как по прогнозам, России в обозримом будущем грозит вымирание. Важнейшая задача, стоящая  перед государством — стабилизация численности населения.

Для решения демографической  проблемы необходимо:

• Увеличить рост ВВП
• Модернизировать государственную систему защиты человека
• Сформировать научный потенциал, направленный на развитие учения о безопасности жизнедеятельности населения
• Всеобщее обучение жителей страны основам безопасности жизнедеятельности

Содержание БЖД

По данным Всемирной организации  здравоохранения индивидуальная продолжительность  жизни человека во многом связана  с условиями жизнедеятельности (до 70% зависит от поведения человека и состояния среды обитания).

Профилактика негативных факторов:

• Личное безопасное поведение 
  Выбор места жительства 
  Соблюдение правил и норм охраны труда 
  Соблюдение здорового образа жизни
• Коллективные меры безопасности деятельности 
  Безопасные условия деятельности 
  Защита населения от техногенных и естественных катастроф 
  Разработка законодательной базы в области здравоохранения
• Обеспечение качественного состояния среды обитания 
  Рациональное использование ресурсов и отходов 
  Соблюдение норм безопасности и экологичности

Безопасность жизнедеятельности  — наука о комфортном взаимодействии человека стехносферой.

В жизни современного человека все  большее место занимают проблемы, связанные с безопасностью жизнедеятельности. К опасным и вредным факторам естественного происхождения прибавились  многочисленные негативные факторы  антропогенного происхождения (шум, вибрация, электромагнитные излучения и др.). Резкое увеличение антропогенного давления на природу привело к нарушению экологического равновесия и вызвало деградацию не только среды обитания, но и здоровья людей.

Возникновение данной науки  — объективная потребность современного общества.

Безопасность  жизнедеятельности как наука

На Земле нет такого человека, которому не угрожают опасности. Реализуясь в пространстве и времени, опасности угрожают не только человеку, но и обществу, государству и в  целом всему миру. Поэтому профилактика безопасности и защита от них —  актуальнейшая проблема, в решении  которой должны быть заинтересованы не только отдельные личности, но и  государство, и все мировое сообщество.

В то же время нельзя обеспечить абсолютную безопасность для личности, общества, государства. Под безопасностью  понимается такой уровень опасности, с которым на данном этапе развития человечества можно смириться.Безопасность — это приемлемый риск. Чтобы его достичь, необходима выработка идеологии безопасности — формирования соответствующего уровня мышления и поведения человека и общества в целом. Именно этими проблемами и занимается наука безопасность жизнедеятельности.

Безопасность жизнедеятельности (БЖД) — это наука, изучающая общие проблемы опасностей, угрожающих человеку, обществу, государству, всему миру, и разрабатывающая соответствующие способы защиты от них.

Задачи БЖД как науки сводятся к следующему:

• теоретический анализ и разработка методов идентификации (распознавание и количественная оценка) опасных и вредных факторов, генерируемых элементами среды обитания (технические средства, технологические процессы, материалы, здания и сооружения, элементы техносферы, природные и социальные явления);
• разработка принципов и методов защиты от опасностей;
• разработка и рациональное использование средств защиты человека и среды обитания от негативного воздействия техногенных источников и стихийных явлений;
• непрерывный контроль и мониторинг среды обитания;
• моделирование и прогнозирование развития чрезвычайных ситуаций;
• обучение населения основам защиты от опасностей;
• разработка мер по ликвидации последствий проявления опасностей;
• разработка мер по обеспечению национальной и международной безопасности.

Сегодня БЖД опирается  на осознанную потребность общества, на правила безопасного повеления, выработанные практикой или смежными областями науки, на законы государства  и международного права по безопасности и защите населения. Однако этого  недостаточно. В основе БЖД должны лежать систематизированные и обобщенные знания об объективных закономерностях  существования и развития природы, человека и общества.

Специфической особенностью БЖД является то, что ее нельзя изучить  методами частных наук или простым  суммированием их методов. Ее проблематика охватывает многие, если не все, области  человеческого знания и является результатом взаимодействия, целостного взаимосвязанного проявления разнообразных, но однородных по своей сути проблем. Поэтому здесь требуется своеобразный синтез методологий многих наук.

БЖД как учебная дисциплина

Учебная дисциплина «Безопасность  жизнедеятельности» (БЖД) — обязательная общепрофессиональная дисциплина, в которой рассмотрены основы безопасного взаимодействия человека со средой обитания (производственной, бытовой, городской, природной) и основы защиты от негативных факторов в опасных и чрезвычайно опасных ситуациях. Изучение дисциплины формирует у специалиста представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности и отдыха с требованиями к безопасности техники и защищенности человека. Реализация этих требований гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям в экстремальных условиях.

Безопасность жизнедеятельности — наука о комфортном и травмобезопасном взаимодействии человека со средой обитания.

Объектом познания данной дисциплины являются люди (человек и коллектив людей) как объект защиты от опасностей избыточных потоков вещества, энергии и информации.

Предметом исследования в БЖД являются опасности и их совокупности, а также условия и средства, необходимые для безопасной жизнедеятельности человека или коллектива людей.

Определяется взаимодействие этого направления образования  с другими областями знаний и  дисциплинами. Представляется, что  в сфере, обеспечивающей задачи безопасности жизнедеятельности, в эту область  знаний естественно интегрируются  соответствующие разделы философии  и психологии, социологии и правоведения, валсологии и основ медицинских  знаний, физиологии, гигиены и физической культуры, экологии и эргономики, знаний окружающего мира и природоведения, других областей фундаментальных и  прикладных наук.

Основная задача дисциплины — вооружить обучаемых теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для:

• идентификации негативных воздействий среды обитания естественного, антропогенного и техногенного происхождения;
• прогнозирования развития этих негативных воздействий и оценки последствий их действия;
• создания комфортного (нормативно допустимого) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека;
• проектирования и эксплуатации техники, технологических процессов и объектов экономики в соответствии с требованиями но безопасности и экологичности;
• разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий;
• обеспечения устойчивости функционирования объектов и технических систем в штатных и чрезвычайно опасных ситуациях;
• принятия решений по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий.

В результате изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» специалист должен знать: теоретические  основы безопасности жизнедеятельности  в системе «человек — среда  обитания»; основы взаимодействия человека со средой обитания и рациональные условия деятельности; анатомо-физиологические  последствия воздействия на человека травмирующих и вредных факторов опасных и чрезвычайно опасных  ситуаций; средства и методы повышения  безопасности, экологичности и устойчивости технических средств и технологических  процессов; экобиозащитную технику; методы исследования устойчивости функционирования производственных объектов и технических  систем в чрезвычайных си туациях, методы мониторинга опасных и чрезвычайно  опасных ситуаций; правовые, нормативно-технические  и организационные основы управления безопасностью жизнедеятельности; методы оценки ущерба и экономической  эффективности в области БЖД.

Специалист должен уметь  и иметь навыки: проведения контроля параметров негативных воздействий и оценки их уровня на их соответствие нормативным требованиям; эффективного применения средств эко- биозащиты от негативных воздействий; разработки мероприятий по повышению безопасности и экологичности производственной деятельности; планирования и осуществления мероприятий по повышению устойчивости производственных систем и объектов; планирования мероприятий по защите производственного персонала и населения в чрезвычайных условиях и при необходимости участия в проведении спасательных и других неотложных работ при ликвидации последствий чрезвычайно опасных ситуаций.

Наука о БЖД изучает условия и средства достижения безопасности взаимодействия человека с внешним миром — окружающей его средой, основанные на передаче потоков вещества, энергии и информации, поскольку, по утверждению Ю.Н. Куражсковского, «жизнь может существовать только в процессе движения через живое тело потоков вещества, энергии и информации».

Заключение  и выводы

На протяжении своего развития человечество постоянно сталкивалось с проблемой обеспечения безопасности. Благодаря прогрессу, изменившему  мир, выросло благосостояние людей, улучшились качество жизни и условия  их труда, невиданных размеров достигли производства промышленности и сельского  хозяйства, особенно в экономически развитых странах. Вместе с тем во второй половине XX в. появились крайне неблагоприятные тенденции для  жизни человечества, возросло негативное воздействие на человека и среду обитания антропогенных опасностей, отмечался рост природных, техногенных и экологических катастроф. При этом одновременно увеличился их разрушительный эффект, отмечались огромные потери людей и экономический ущерб.

Безопасность любой деятельности для каждого человека и окружающей его среды, а также для общества в целом должна рассматриваться  с учетом всех экономических, социальных и экологических последствий.

Развитие техносферы ведет  к повышению не только качества жизни, но и уровня опасности для жизнедеятельности  человека. Антропогенные изменения  окружающей среды приобрели такие  размеры, что человек сам стал жертвой своей техногенной деятельности. Снижение качества среды обитания негативно  отражается на эффективности труда  и отдыха, продолжительности жизни, состоянии здоровья. В современной  техносфере формируются такие факторы  условий труда и жизни человека, которые начинают превышать адаптационные, физиологические и психологические  возможности человека.

Нередко условия труда  работающих не отвечают санитарно-гигиеническим  нормативам по уровню содержания вредных  веществ в воздухе рабочей  зоны, шума, вибрации, параметрам микроклимата и другим показателям. Вредные и  опасные производственные факторы  становятся причиной профессиональной заболеваемости, уровень которой  в России за последние годы возрос почти вдвое, а число лиц с  профессиональной патологией стало  самим высоким в мире.

В соответствии с прогнозом  Минэкономразвития России существующая тенденция к сокращению численности  работающих, занятых в основных отраслях производства, сохранится, и в ближайшие 10-15 лет она составит 50,1 млн. человек, около 7 млн. из которых будет занято на работах с вредными и опасными условиями труда. При этом общие  потери рабочей силы за 2006-2015 гг. составят более 10 млн. человек.

В связи с демографическим  кризисом следует главный экономический  вывод: требуется существенное (в  несколько раз) повышение производительности труда. Поэтому необходимы не только глубокая модернизация производства, но и создание для работающих безопасных условий труда. Рост профессиональных заболеваний и несчастных случаев  на производстве со смертельными исходами свидетельствует об отсутствии ответственности  и экономической заинтересованности работодателей за выполнение правил по охране труда и здоровья работников.

Разработанная программа “Здоровье работающего населения России на 2004-2015 гг.” ориентирована на поэтапный переход к обеспечению здоровых и безопасных условий труда, формирование системы охраны и медицины труда, адаптированных к организационно-правовым формам учреждений. Любая профессиональная деятельность потенциально опасна, но в то же время технически осуществимо ликвидировать производственную опасность или снизить ее до допустимого уровня. Обеспечение охраны труда является основой высокопроизводительной и творческой деятельности предприятий и организаций различных форм собственности.

В соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации (2006) все  работники, в том числе руководители организаций, а также работодатели — индивидуальные предприниматели  обязаны проходить обучение по охране труда и проверку знания требований охраны труда. Государство содействует  организации обучения по охране труда  в образовательных учреждениях, в том числе высшего профессионального  и послевузовского профессионального  образования.

В последние десятилетия  для всех промышленно развитых стран  характерно нарастание опасностей и  угроз в природно-техногенной  сфере. По мере развития техносферы на первое место вышли чрезвычайные ситуации техногенного характера, которые  составляют до 75% от общего их количества. В результате различных чрезвычайных ситуаций ежегодно в мире погибает около 3 млн. человек, а материальные потери составляют от 50 до 100 млрд. долл. в год.

Социальные и экономические  потери общества от природных и техногенных  катастроф растут стремительными темпами. Без принятия эффективных мер  уже к середине XXI в. величина ущербов  от катастрофических явлений на Земле  может превысить прирост глобального  валового продукта. Поэтому одной  из важнейших проблем, от решения  которой зависит безопасность общества и его устойчивое развитие, является борьба за снижение риска природных  и техногенных катастроф.

По данным МЧС России (приводимым в ежегодных государственных  докладах), величина экономического ущерба от чрезвычайных ситуаций составляет сейчас около 70-80 млрд. руб. в год, причем это так называемый “заявленный” экономический ущерб, составляющий лишь некоторую часть от реального  экономического ущерба, который с  учетом косвенных последствий чрезвычайных ситуаций может достигать нескольких сотен миллиардов руб., т. е. составлять определенное количество процентов от ВВП Российской Федерации.

Масштаб крупных техногенных  и природных катастроф в последнее  время вполне соизмерим с чрезвычайными  ситуациями военного времени. Возросла угроза террористических акций и  диверсий, которые могут быть направлены на потенциально опасные объекты  и привести к катастрофическим последствиям, выходящим даже за рамки национальных границ.

В течение последних лет  существенно возросла значимость терроризма как фактора стратегических угроз  национальной безопасности. Особую опасность  приобретает технологический терроризм. Так, трагические масштабы последствий  терактов в Нью-Йорке обусловлены  в первую очередь именно технологической  уязвимостью современной цивилизации. Технологический терроризм можно  классифицировать как биологический, химический, терроризм с использованием взрывчатых веществ особо разрушительной силы, кибернетический (компьютерный), ядерный (радиологический) и сельскохозяйственный терроризм.

Техногенные аварии и катастрофы, стихийные бедствия требуют как  профессиональной подготовки специалистов, занимающихся предупреждением и  ликвидацией их последствий, так  и обучения населения умелым действиям  в условиях возникающих чрезвычайных ситуаций. Подготовке в области защиты от чрезвычайных ситуаций подлежат население, занятое в сфере производства и обслуживания; учащиеся общеобразовательных  учреждений начального, среднего и  высшего профессионального образования; население, не занятое в сферах производства и обслуживания; руководители и специалисты  федеральных органов исполнительной власти; органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации; органов  местного самоуправления; учреждений и организаций, независимо от их организационно-правовой формы, и специалисты в области  защиты от чрезвычайных ситуаций.

Компетентность людей в мире опасностей и способах защиты от них  — необходимое условие безопасности жизнедеятельности. Отсутствие естественных механизмов защиты от них требует  приобретения человеком навыков  обнаружения опасностей и применения средств защиты. Это достижимо  только в результате обучения и приобретения опыта на всех этапах образования  и практической деятельности человека. Поэтому все больше возрастает значение подготовки специалистов с высшим образованием, способных не только обеспечить личную безопасность, но и выработать мероприятия  по защите персонала объекта экономики, а также организации их выполнения в чрезвычайных ситуациях различного характера в качестве руководителя объекта или члена одного из органов  управления РСЧС.

Нередко условия труда  работающих не отвечают санитарно-гигиеническим  нормативам по уровню содержания вредных  веществ в воздухе рабочей  зоны, шума, вибрации, параметрам микроклимата и другим показателям. Вредные и  опасные производственные факторы  являются причиной профессиональных заболеваний  и несчастных случаев на производстве со смертельными исходами, что приводит к потерям трудоспособного населения.

Любая профессиональная деятельность потенциально опасна, но в то же время  производственные вредные и опасные  факторы осуществимо ликвидировать  или снизить их до допустимого  уровня. Обеспечение охраны труда  является основой высокопроизводительной и творческой деятельности предприятий  и организаций различных форм собственности. Государство содействует  организации обучения по охране труда  в образовательных учреждениях, в том числе высшего профессионального  и послевузовского профессионального  образования.

Для современного состояния  как России, так и других промышленно  развитых стран мира характерно нарастание угроз в природно-техногенной  сфере, а техногенные и природные  катастрофы становятся постоянно действующими факторами не только экономики, но и  политики.

Анализ опасностей и угроз  природного и техногенного характера, а также их прогноз на перспективу  показывают, что на территории России в ближайшие годы будет сохраняться  высокая степень риска возникновения  крупномасштабных чрезвычайных ситуаций различного характера и увеличение ущерба от них, который уже исчисляется  в целом триллионами рублей в  год. Это будет существенно тормозить  экономический рост в стране, переход  России к стратегии устойчивого  развития.

Предварительный прогноз  основных опасностей и угроз для  России в начале XXI века указывает на то, что до 2010 года могут произойти разрушительные землетрясения в трех сейсмологических регионах: Камчатка- Курильские острова, Прибайкалье и Северный Кавказ. В каждом из указанных регионов может произойти одно разрушительное землетрясение. Без принятия превентивных мер возможны потери десятков тысяч жизней людей и ущерб порядка 10 млрд. долл. США. Нельзя исключать возникновения 3-5 техногенных землетрясений, одного разрушительного цунами на тихоокеанском побережье, одного-двух катастрофических наводнений, а также увеличения количества лесных и торфяных пожаров.

Нарастание риска возникновения  техногенных чрезвычайных ситуаций в России обусловлено тем, что  в последние годы в наиболее ответственных  отраслях потенциально опасные объекты  имеют выработку проектного ресурса  на уровне 50-70%, иногда достигая предаварийного уровня.

В целом, на территории страны в период до 2010 г. не исключается  возникновение одной трансграничной (глобальной), 1-2 федеральных, 2-10 региональных, 50-100 территориальных, до 3000 местных  аварий и катастроф.

Техногенные и природные  чрезвычайные ситуации являются существенными  источниками риска для жизнедеятельности  населения. Поэтому необходимым  условием достижения безопасности жизнедеятельности  является компетентность людей в  мире опасностей и способах защиты от них. Это достижимо только в  результате обучения и приобретения опыта на всех этапах образования  и практической деятельности человека. Мир опасностей вполне познаваем  и у человека есть достаточно средств  и способов защиты от связанных с  ними угроз. Недостаточное внимание человека к проблемам природной  и, особенно техногенной безопасности, склонность к риску и пренебрежению  опасностью во многом связаны с ограниченными  знаниями человека о мире опасностей и негативных последствиях их проявления. Поэтому в обеспечении устойчивого  безопасного развития большую роль играет профессиональная подготовка лиц, принимающих управленческие решения, то есть руководителей законодательной  и исполнительной власти, предприятий  и организаций всех форм собственности. Поскольку часто главным виновником чрезвычайных ситуаций в конечном счете  оказывается конкретный человек, его  образование, воспитание и самосознание являются важными факторами, влияющими  на риск чрезвычайных ситуаций.