Отличия олигофрении от деменции

Олигофрения (от греч. olygos-немного, мало; phren-ум) - это стойкое, нарушение познавательной деятельности, вследствие органического поражения коры головного мозга от момента зачатия до 2-3-х лет.

Деменция  (от лат. dementiа - безумие, слабоумие) - стойкое, как правило, необратимое ослабление интеллектуальной деятельности в сочетании с расстройствами памяти и эмоционально-волевой сферы, в результате органических и воспалительных заболеваний мозга, черепно-мозговых травм.

      Различия:

      Деменция  возникает вследствие повреждения  нормально сформированного мозга. Приобретенный интеллектуальный дефект в большинстве случаев необратим.  В отличие от олигофрении деменция имеет место на более поздних  стадиях развития (после 2-3-лет) и  выступает как поздняя форма  умственной отсталости. Поэтому, определенное время дементный ребенок развивается на здоровой основе, что будет способствовать компенсации приобретенного дефекта. Кроме того, если при олигофрении поражение носит тотальный характер, то есть равномерно нарушены все стороны психической деятельности, то при деменции - мозаичный, то есть страдают отдельные зоны коры головного мозга и качества. Если при олигофрении отмечается эволютивная положительная динамика развития, то есть с возрастом состояние улучшается, то при отдельных видах деменции - состояние может ухудшаться, происходит нарастание слабоумия. 

Деменция – это синдром, обусловленный органическим поражением ... поэтому задержка психического развития (олигофрения) к деменции не относится. ... могут отмечаться существенные различия по результатам выполнения ...

В отличие от деменции, олигофрения, или врожденное слабоумие, имеет в своей основе не распад или снижение, а недоразвитие интеллекта и познавательной деятельности в целом как следствие задержки или приостановки развития познавательных процессов в раннем постнатальном  периоде.

Несмотря на относительную четкость критериев  разграничения деменции и олигофрении, граница между приобретенным  и так называемым врожденным слабоумием тем более условна, чем меньше возраст ребенка. В детском возрасте, особенно в раннем детстве, когда  познавательные процессы развиваются  наиболее интенсивно, любое психическое  заболевание или патологическое состояние, ведущее к снижению познавательной деятельности, а тем более к  распаду наличных интеллектуальных функций, обязательно сопровождается задержкой или приостановкой  интеллектуального развития. У детей  раннего возраста (до 3 лет) значение нарушения развития познавательных функций и интеллектуальных процессов  обычно преобладает над значением  повреждения и распада интеллектуальных функций, поскольку они, как правило, еще недостаточно развиты, рудиментарны. В связи с этим, а также трудностью и нередко невозможностью отграничить  приобретенное и врожденное слабоумие  в раннем детском возрасте Г. Е. Сухарева (1965, 1972} рекомендует любые случаи слабоумия, возникшего до 3 лет жизни и не связанного с прогрессирующими психическими заболеваниями (шизофрения, эпилепсия, органические заболевания головного мозга) условно относить к олигофреническому слабоумию (умственной отсталости). Вместе с тем слабоумие, обусловленное шизофренией, эпилепсией и прогрессирующими органическими заболеваниями, возникшими в первые годыжизни ребенка, как правило, также приобретает сходство с олигофреническим слабоумием, в связи с чем в этих случаях говорят об олнгофреноподобных состояниях.

Оглавление из 272