Понятие коллектива подразделения и условия его формирования

Понятие коллектива подразделения

и условия его  формирования

Коллектив - понятие латинского происхождения, означающее "соб-

ранность", т.е. целостность, сохраняющая неприкосновенность индивидуаль-

ности. Понятие же группы тождественно смыслу старого русского слова

"кружок". В основе  того и другого - связь, соединяющая  людей. Дух коллек-

тива хорошо отражает понятия  «товарищество», «воинское братство». Вслед-

ствие этого в отечественной  военной психологии под воинским коллекти-

вом понимается организационное объединение военнослужащих на основе

общности их идейных  и морально-нравственных позиций, совместной служ-

бы и боевой (служебной, вахтенной и др.) деятельности под руководством

единоначальника. Следовательно, его отличительными признаками выступает

то, что это:

- высокоорганизованная группа  идейно убежденных и дисциплини-

рованных военнослужащих, способных самостоятельно (автономно) выпол-

нять служебно-боевые, служебные, учебные, и другие задачи;

- специфическая социальная  общность, предназначенная для защиты

Отечества, характеризующаяся  единством понимания воинского  долга, общ-

ностью коллективистской психологии.

Однако в зависимости  от характера и направленности функциониро-

вания (проведение сухопутных, воздушных, морских и т.д. операций) каждый

из коллективов наделен соответствующими особенностями. Какова же спе-

цифика воинского коллектива подразделений и частей Военно-морского фло-

та?

Находя ответ на этот вопрос, необходимо учитывать, что воинскому

коллективу, как  и любому коллективу нашего общества, присущи все наибо-

лее общие признаки коллектива. Но в то же время он имеет  и свои особенно-

сти, характеризующие  данный коллектив как воинский.

Во-первых, воинскому  коллективу свойственна специфическая  глав-

ная задача и причина его  существования - охрана и защита государственного

суверенитета Российской Федерации. К тому же ее решение достигается  на-

сильственными средствами с  помощью оружия. А это обусловливает  своеоб-

разие норм и правил поведения  и взаимоотношений между членами  коллек-

тива.

Во-вторых, в воинских коллективах предусмотрена строгая центра-

лизация управления и разделение людей на служебные  категории, что четко

регламентирует  их обязанности и права.

13

В-третьих, воинским коллективам характерны относительная  одно-

образность  и стабильность деятельности, длительность пребывания членов

коллектива  в условиях совместной деятельности. К числу прочих особенно-

стей воинских коллективов также можно отнести  оторванность значительной

части коллектива от семьи, родных, близких, разнородность  членов воинско-

го коллектива и некоторые другие.

Вместе с  тем нельзя не отметить, что специфика  профессиональной

деятельности  военных моряков, их личностные и  образовательные особенно-

сти накладывают  своеобразный (специфический) отпечаток  и на межлично-

стные (внутриколлективные) отношения. Каковы же в этом случае специфи-

ческие особенности  коллективов военно-морских подразделений?

Как показывает анализ, к ним можно отнести:

1. Повышенную  ответственность за решение служебных,  вахтенных

и боевых задач, особенно в ходе боевого похода;

2. Динамичный  и постоянный учебно-боевой процесс;

3. Относительную  изоляцию в профессиональной  деятельности в со-

ставе расчетов, боевых частей и экипажей;

4. Экстремальность  решаемых вахтенных и боевых  задач;

5. Неоднородность  коллектива (военнослужащие по контракту из

числа офицеров и мичманов и военнослужащие по призыву);

6. Специфику повседневных  задач и целей деятельности, а  также пе-

риодически широкий диапазон общения и относительную стабильность кол-

лективов кораблей.

Нынешний воинский коллектив также отличается и тем, что с пере-

численными признаками, уже  известными связями, создающими прочный

психологический потенциал, в нем также проявляется ряд  других нравствен-

но-психологических сил. Имеется в виду то духовное, нравственное, деловое

начало, содержание внутреннего  мира каждого члена коллектива, которое  их

объединяет, связывает_____, "притягивает" друг к другу. Оно складывается из сле-

дующих компонентов:

- общности нравственных  норм, которыми люди руководствуются  в

своем поведении. Для Военно-морского флота, как и для других силовых ве-

домств России, эти нормы  закреплены в воинских уставах;

- совместной деятельности, имеющей государственное значение;

- наличие у всех членов  коллектива воинского мастерства  или стрем-

ления к его приобретению и др.

Стержневой в понятии  коллектива воинского подразделения  высту-

пает идея межличностных  связей военнослужащих. Именно взаимные связи

между людьми являются решающим фактором (условием), определяющим

сплоченность подразделения, активность и жизненность объединения, чле-

14

нами которого они становятся. В свою очередь, духовные связи между  воен-

нослужащими зависят от того, как они воспринимают друг друга, как отно-

сятся к общей  цели военно-профессиональной деятельности и т.д. В связи с

этим, в отечественной  военной психологии существуют два  подхода к пони-

манию условий формирования коллектива.

Согласно первому  подходу, коллектив подразделения  представляется

как социальное (надличностное) образование, нечто самостоятельное, не сво-

димое к совокупности составляющих его индивидов. Этот подход назван "ан-

тропоморфным", потому что  в этом случае объединение военнослужащих

рассматривается как целостный  социальный объект, жизнь и деятельность

которого воспроизводит  активность каждого своего члена, за счет которой он

сам существует.

С позиции второго  подхода коллектив воспринимается как социаль-

но-психологическая  среда жизни и деятельности военнослужащих, среда,

которую они  создают друг для друга. Сторонники этого подхода предпочи-

тают говорить не о группах и коллективах, а о "личности в группе". Эта кон-

цепция выражает личностно-ориентировочную точку  зрения на коллектив.

Обе позиции  не свободны от крайностей как теоретического, так и

практического порядка. Первая позиция, как показывает отечественный опыт

военного строительства  советского периода, может привести к недооценке

личности, абсолютизации  «единства», что опасно нивелированием человече-

ской индивидуальности и ее личностных ценностей, стремлением  добиться

того, чтобы  все члены коллектива не только действовали одинаково, но и

были «все как  один». Между тем известно, что  именно в коллективе подраз-

деления происходит необходимая для полноценного развития и естественная

для военнослужащего  личностная дифференциация. По мере формирования ,

развития и  функционирования коллектива за его  членами закрепляются оп-

ределенные  социально-психологические роли, согласовывающие  в себе по-

требности коллектива и личности.

Каждый человек  вносит в совместную деятельность собственные

взгляды на актуальные проблемы, предлагает свои способы их решения. Он

предоставляет в распоряжение коллектива свои способности  и обращается за

помощью в связи  со своими собственными трудностями. Все  это очень инди-

видуально. Поэтому  единство, без которого нет ни коллектива, ни группы,

достигается не путем выравнивания членов коллектива воинского подразде-

ления, а на основе согласования различий, поиска психологической совмес-

тимости, максимального учета  и поощрения межличностных симпатий. В

результате, структура коллектива воинского подразделения имеет два взаи-

мосвязанных, дополняющих  друг друга, но разных по содержанию психоло-

гических комплекса. Один из них ориентирован на общую деятельность кол-

15

лектива, связанную  с решением стоящих перед ним  служебных, вахтенных,

боевых и  др. задач, второй - на его внутреннюю, социально-психологическую

сферу. Несомненно, что оба они необходимы, так  как имеют объективную

природу и взаимозависимы.

Однако, это  лишь условия, которые необходимы для  объединения

людей в социальные группы. А какова же его диалектика? Какие этапы или

психологические рубежи проходит личностное взаимодействие в рамках

конкретной  социальной общности, прежде чем можно  будет вести речь о

единстве целей  и устремлений ее членов?

Диалектика  коллективного объединения военнослужащих

Проанализировав процесс социализации (установления социально

значимых взаимодействий в группе), мы приходим к выводу, что  в диалекти-

ке формирования коллектива можно выделить несколько  этапов, каждый из

которых имеет  свое содержание и преследует специфические цели.

1-й этап - формирование случайной группы - начального объединения

военнослужащих  на основе их территориальной близости в данный момент

времени (например, на сборном пункте или служебном  совещании);

2-й этап - формирование неорганизованной группы (номинальной

группы, конгломерата), предусматривающей добровольное объединение  лю-

дей на основе некоторого совпадения их интересов, проявившихся в ходе

непродолжительных межличностных контактов;

3-й этап - формирование организованной группы – объединения во-

еннослужащих, способных  к эффективным совместным действиям. Она, в

свою очередь, бывает нескольких уровней.

Низкий уровень (ассоциация) представляет собой объединение на ос-

нове приказа (призывники) или интереса (любители шахмат). В составе такой

группы, как  правило, 7-12 человек. Период существования  от 3 до 5 дней. По

истечении указанного временного периода ассоциация или  прекращает свое

существование, или переходит на более высокий  уровень.

Средний уровень (кооперация) - для нее характерна более осознанная

деятельность  и дисциплина. Возникает она, как  показывают наблюдения вой-

сковой практики, через 10-15 дней после установления межличностного

взаимодействия. В подразделении, как правило, насчитывается 2-3 группы по

3-6 военнослужащих, объединенных, например, на основе актуализировав-

шегося в  первое время чувства (землячество).

Высокий уровень (автономизация) характеризуется четкой организо-

ванной структурой и дисциплиной, внутренним единством  целей и мотивов

военно-профессиональной деятельности.

16

Высший  уровень группового объединения людей в отечественной

психологии, в  отличие от большинства зарубежных школ, принято называть

коллективом. Рассмотрим  рстадии его развития, которые  определяют тот или

иной характер управленческого воздействия.

Наблюдения  за формированием ряда воинских подразделений  позво-

лили военным  психологам выделить 4 основных стадии развития коллектива.

1. Стадия социального  единства - начальная стадия развития  воин-

ского коллектива, которая характеризуется тем, что большинство воинов соз-

нательно относятся  к службе и дисциплине, отчетливо  представляют свои

обязанности и  цели деятельности, ориентируются на единую систему духов-

ных ценностей, которая не противоречит их личностным ориентациям.

2) На стадии войскового товарищества в основном, завершается про-

цесс взаимного изучения, устанавливаются товарищеские взаимоотношения

между военнослужащими. На этой стадии уже можно обнаружить достаточно

стабильную структуру  коллектива: коллективное мнение и  настроение, взаи-

моотношения и сплоченность, дисциплинированность и коллективные при-

вычки. Руководитель, воздействуя  на эти показатели, более эффективно

управляет коллективом и  каждым подчиненным в отдельности.

3) Стадия социальной зрелости. Коллектив достигает единства воли

действий, знаний и убеждений, интересов и ценностных ориентаций. Взаи-

модействие между военнослужащими  основывается на взаимопомощи, взаи-

моподдержке, взаимозаменяемости и бесконфликтности. Военнослужащие

предъявляют к себе высокие  требования, старательно изучают боевую техни-

ку и оружие, совершенствуют коллективное мастерство.

4) На стадии самоуправления  коллектив понимает своего руководи-

теля (командира, начальника), как говорится, с полуслова и  воспринимает его

требования как свои собственные. При этом отпадает необходимость контро-

ля действий подчиненных - эту функцию выполняет адаптированное под

коллективные устремления  личностное сознание военнослужащего  и коллек-

тивный контроль его сослуживцев.

Рассмотренные стадии развития воинского коллектива являются ти-

пичными для  коллективов всех видов. Однако темпы  развития могут быть

различными  в зависимости от социально-психологической  подготовки руко-

водителя, индивидуальных особенностей военнослужащих, характера  ре-

шаемых коллективом  служебных, вахтенных, боевых и других профессио-

нальных задач. Следовательно, общие закономерности развития воинского

коллектива  должны учитываться офицером-руководителем  подразделения и

конкретизироваться  в зависимости от сложившихся  условий его деятельно-

сти. Для оценки сформированности и прогнозирования эффективности функ-

17

ционирования подчиненного подразделения он руководствуется  соответст-

вующими психологическими признаками.

Основные психологические  признаки

сформированности  воинского коллектива

Для определения уровня сформированности коллектива подразделе-

ния на конкретный момент времени  используются соответствующие крите-

рии, в основу которых  положены специально выявленные признаки. В отече-

ственной военной психологии к их числу относят: общность профессиональ-

ной деятельности; опосредование  межличностных отношений целями, цен-

ностями и содержанием  профессиональной деятельности; единство и спло-

ченность; наличие определенной организационной формы объединения; со-

гласованность и учет основных интересов всех членов коллектива; устойчи-

вость и гармоничность  отношений, основанных на взаимной контактности и

ответственности.

Войсковыми и флотскими  психологами в последние годы выявлены

еще целый ряд других признаков, но они, имея многие из перечисленных

ранее, отражают другие специфические  особенности воинских коллективов,

например, боевых частей корабля, расчетов, береговых подразделений  и час-

тей и т.д.

Как уже отмечалось, используя  перечисленные признаки в качестве

соответствующих критериев, можно предположить, что не все воинские под-

разделения могут достигать  в своем развитии уровня, позволяющего назы-

вать их коллективами. Достаточно часто встречаются расчеты, экипажи  и др.,

остановившиеся  на уровне организованной социальной группы. Однако, как

показывает  сравнительный анализ, их функционирование в этом случае вы-

глядит менее  эффективным, чем воинских коллективов. Считается, что имен-

но в коллективе полностью  реализуются возможности групповой  деятельно-

сти, а входящие в его  состав военнослужащие имеют все условия для полной

личностной самореализации.

В то же время для командира (начальника) подразделения весьма

важным является учет в  своей руководящей деятельности не только уровня

социальной общности его  подчиненных, но некоторых других особенностей,

например, количества подчиненных, структуры подразделения и специфики

решаемых ими военно-профессиональных и других задач. Именно их своеоб-

разное сочетание в  каждом конкретном случае позволили  военным психоло-

гам выделить несколько видов  коллективов, среди которых, прежде всего,

представлены:

18

Первичные коллективы - коллективы с непосредственным контактом,

взаимодействие между  собой (боевая часть кораблей 2 и 3 ранга, экипаж ко-

рабля 4 ранга и др.);

Вторичные коллективы - коллективы, состоящие из нескольких пер-

вичных. Они могут находиться в опосредованном взаимодействии, общении

между собой (боевая часть  корабля 1 ранга, экипаж корабля 3 ранга  и др.).

Применение изложенных психологических  признаков для анализа и

оценки качественного  состояния воинского коллектива выявить в каждом из

них своеобразную структуру.

Структура воинского коллектива

В воинских частях существует большое разнообразие низовых (пер-

вичных) коллективов. В структуре их психологии много  общего. В то же

время все они  отличаются друг от друга. Объясняется это тем, что воинские

коллективы  решают различные задачи, имеют свои военно-

профессиональные  особенности (например, в зависимости  от структурности

подразделения – боевая часть, экипаж, береговая  часть и т.д.).

Также различают воинские коллективы по типу внутриколлективно-

го общения: в одних  коллективах оно составляет основу коллективной дея-

тельности (там, где имеются  коллективная боевая техника и оружие, обслу-

живаемая _____группой воинов-специалистов), в других - общение происходит, в

основном, на учебных занятиях, совещаниях, во время отдыха, так  как члены

коллектива заняты, главным  образом, индивидуальной военно-

профессиональной (специалисты  связи, акустики и др.) деятельностью.

Коллективы, созданные в  соответствии со штатно-организационной

структурой (подразделение) обычно называют основными (формальными)

воинскими коллективами. К их числу также относятся спортивные, художе-

ственные коллективы, кружки, секции и другие объединения по интересам,

регламентированные соответствующими приказами.

Коллектив, обеспечивающий непосредственное взаимодействие во-

еннослужащих друг с другом, называется контактным. Его может  составлять

группа, башня.

Контактные коллективы организационно включаются в первичные,

функционирующие в рамках одного подразделения – боевой части корабля 2

и 3 ранга, батареи, экипаж корабля 4 ранга. Однако бывает, что первичные  и

контактные коллективы несколько  разнятся по своей групповой психологии.

В таком случае прочность первичного коллектива (подразделения) снижает-

ся.

19

Каждый военнослужащий, естественно, может быть членом несколь-

ких коллективов: прежде всего, основного (военно-профессионального), а

также других. Например, являясь конкретным специалистом в  коллективе

подразделения, он как участник художественной самодеятельности входит в

состав соответствующего кружка, а как спортсмен - является членом коллек-

тива спортивной секции и так далее. Однако разнообразие воинских коллек-

тивов не мешает, а, напротив, помогает сплачивать людей вокруг главных

целей и задач, превращать их в настоящую военную  организацию, устойчи-

вую и надежную при любых самых сложных обстоятельствах.

Обобщая изложенное, можно сделать вывод, что формирование во-

инских коллективов  является следствием действия как объективных  законов,

так и субъективной деятельности его членов. Вместе с  тем необходимо учи-

тывать, что  люди, взаимодействующие в рамках конкретного воинского или

другого коллектива, выступают носителями индивидуальной психики и уни-

кальной личностной психологии. В результате осуществляемых контактов на

межличностном уровне формируются своеобразные психологические  явле-

ния, получившие название психологии коллектива.

СУЩНОСТЬ  И СТРУКТУРА ПСИХОЛОГИИ КОЛЛЕКТИВА

Существование воинского коллектива, его повседневное военно-

профессиональное  функционирование предполагают наличие  совместной

психической активности входящих в него людей. Это коллективная мысли-

тельная работа, обмен впечатлениями и переживаниями, совместное волевое

напряжение  для преодоления трудностей и  т.д. Эту групповую психическую

активность, а  также ее результаты принято называть коллективной психоло-

гией.

Понятие "психология коллектива"

По своей  сущности психология коллектива представляет собой те

непосредственные  психологические реакции, которые  формируются в ре-

зультате  межличностных взаимодействий военнослужащих с другими чле-

нами  коллектива и закрепившиеся как общепризнанные. Иными словами, это

возникающий в  процессе общения, совместной жизни, служебной, вахтен-

20

ной, боевой и  всякой другой деятельности комплекс психологических связей

между людьми, благодаря  которым они приобретают способность  действо-

вать как  единое целое. Отдельные, не связанные  в логическую схему пред-

ставления, достаточны для поддержания нормальных будничных  взаимоот-

ношений, но они  не позволяют глубоко ориентироваться  и, должным обра-

зом, реагировать  на происходящие общественные события, предвидеть и

учитывать следствия  совершенных действий и поступков. Здесь, несомненно,

должно появляться психологическое явление нового типа, отражающее от-

ношение к происходящим событиям и явлениям всего коллектива.

Если же говорить о структуре психологии коллектива, то есть о

тех психологических  компонентах, в которых заключено  ее содержание, то ее

можно представить  двумя группами.

1. Группа личностных  социально-психологических явлений,  возни-

кающих из непосредственного  взаимодействия военнослужащих друг с дру-

гом. К ним  относятся притязания, самоутверждение  личности, лидерство,

авторитет, психическое  заражение, взаимные требования и внушения, подра-

жание, конформизм, психологическая совместимость, идентификация, эмпа-

тия, симпатия или  антипатия и др. Нередко в психологической литературе

перечисленные явления коллективной психологии используют при раскры-

тии содержания межличностных отношений.

2. Группа коллективных  социально-психологических явлений  среди

которых, прежде всего, выделяются коллективное мнение, коллективное на-

строение, коллективные потребности и коллективные традиции. Отдельные

отечественные психологи в их число включают также коллективные привыч-

ки, запросы, ценности (интересы, взгляды, убеждения), психологическую

готовность и устойчивость, нравственный климат коллектива и ряд других

компонентов.

Первая группа социально-психологических явлений  коллектива от-

ражает характер и особенности взаимоотношений  между военнослужащими,

что позволяет  ей играть весьма важную роль в его функционировании и рас-

сматривается  в качестве самостоятельной учебной  темы. Сейчас же будут

рассмотрены основные структурные элементы второй группы.

Коллективные  социально-психологические явления

Некоторые результаты совместной умственной деятельности военно-

служащих - общие  взгляды и позиции по принципиальным вопросам, согла-

сованные решения  по текущим проблемам службы, а  также сам процесс их

формирования  называют коллективным мнением. Иногда в этом случае гово-

рят о коллективной мысли или коллективном разуме. По своей же сути кол-

21

лективное мнение представляет собой совокупное оценочное суждение, вы-

ражающее  отношение воинского коллектива или его большей части к  объ-

ектам, явлениям или событиям окружающего  мира. Оно выражает позицию,

взгляды, убеждения и ценностные ориентации военнослужащих. К числу его

основных видов  можно, прежде всего, отнести официальное (высказываемое

открыто) и неофициальное (скрываемое от других лиц, прежде всего  из числа

руководящего  состава) коллективное мнение. При этом необходимо учиты-

вать, что именно неофициальное мнение коллектива наиболее существенно

влияет на формирование других социально-психологических  явлений в дан-

ной социальной общности (группе или коллективе).

Мнение воинского  коллектива складывается и развивается под воз-

действием различных  факторов. Поэтому его можно оценивать  как показа-

тель сознательности, идейной направленности и зрелости коллектива, важ-

ную составляющую педагогического воздействия на личность каждого из

входящих в  него членов. Коллективное мнение положительной направленно-

сти способствует укреплению организованности и порядка  в подразделении,

повышению качества решения стоящих перед ним  задач.

Коллективное  мнение, как социально-психологическое  явление, в

ходе своего формирования проходит три этапа. На первом этапе военнослу-

жащие воспринимают, анализируют и оценивают поступок или событие, у

каждого из них  появляется своя субъективная оценка и индивидуальное мне-

ние (суждение). На втором этапе военнослужащие обмениваются мыслями и

индивидуальными оценками. Этот этап может происходить либо спокойно,

либо в спорах, в зависимости от того, насколько  информация затрагивает

интересы каждой личности, а суждения других соответствуют  именно его

точке зрения. На третьем этапе участвуют группы военнослужащих, чьи мне-

ния (индивидуальные оценочные суждения) хотя бы в принципе совпадают.

Чем сильнее  затрагивает обсуждаемое событие  интересы различных групп

военнослужащих, тем активнее, а возможно и конфликтнее  проходит процесс

формирования  коллективного мнения.

В психологии отмечается, что тому, кто первым сообщил о  событии

или явлении, значительно  легче сформировать групповое отношение  к нему.

Это объясняется  так называемым феноменом инерции. Зная авторитетность

коммуникаторов (источников информации) и их влияние на формирование

коллективного мнения, на первом этапе проще влиять на его формирование.

Эта задача осложняется  на втором этапе, когда у большинства  членов кол-

лектива уже  сложилось определенное суждение относительно оцениваемых

событий или явлений. В этом случае уже необходимо прикладывать усилия

для изменения  сформировавшихся суждений, которые, к  тому же, обладают

известной инерцией.

22

Социально-психологический  климат коллектива всегда проникнут

сложной гаммой эмоций, чувств и страстей, которые овладевают его членами

и существенно  влияют на его жизнь и деятельность. Это явление в психоло-

гии получило название коллективного настроения.

Коллективное настроение - это эмоциональные реакции коллектива

на  явления объективного мира, протекающие в определенный отрезок вре-

мени. Оно обладает большой заразительностью, импульсивной силой и дина-

мичностью. Рассматриваемое  явление мобилизует или сдерживает коллек-

тивное сознание, определяет характер общего мнения и  межличностных от-

ношений. Следовательно, настроение коллектива – это взаимосвязанные

эмоциональные реакции и переживания, которые  имеют определенную окра-

ску, характеризуются  большей или меньшей интенсивностью и напряженно-