Содержание.
1.
Поведение человека. Уровни регуляции
поведения………………………..3
2.
Адаптация человека к естественной
и социальной среде………………….7
3.
Поведение человека в социальной среде. …………………………………10
4. Поведение человека в критических и экстремальных
ситуациях………..14
5.
Список используемой литературы………………………………………….18
1. Поведение человека. Уровни
регуляции поведения
Поведение
- это наиболее широкое понятие, характеризующее
взаимодействия живых существ с
окружающей средой, опосредованное их
внешней (двигательной) и внутренней
(психической) активностью. Фундаментальной
составляющей поведения являются реактивность
и активность. Если реактивность дает
возможность в основном приспосабливаться
к среде, то активность - приспосабливать
среду к себе. Чем выше уровень
организации живого организма, тем
большее значение приобретает активность
по сравнению с реактивностью. У
человека высшим уровнем активности
является активность личности, которая
позволяет ему решать сложные
задачи, связанные с преобразованием
не только предметного материального
мира, но и мира идеального, духовного,
внутреннего.
Элементарные
акты поведения отмечают уже у
одноклеточных организмов. И хотя
их действия складываются в основном
из автоматического перемещения
в сторону раздражителя или от
него, но и здесь наблюдаются элементарные
акты обратной связи, что дает возможность
осуществлять выбор, например, между
пищевым и непищевым раздражителем.
Для растений характерны тропизмы -направленные
движения, вызванные воздействием различных
факторов среды (света, притяжения, химических
веществ и т. п.). Еще более сложные
формы поведения можно наблюдать
у животных. Во-первых, оно более
активно, хотя в целом носит реактивный
приспособительный характер; во-вторых,
здесь появляется способность к
ориентировке причем по отношению к
биологически нейтральным воздействиям;
в-третьих, наряду с врожденной инстинктивной
формой поведения все большую
роль начинает играть приобретаемая
индивидуально-изменчивая ферма поведения.
Постепенно это приводит к тому,
что у высших животных появляется
способность экстраполировать прежний
опыт на новые жизненные ситуации.
Поведение же человека приобретает
сознательный, целенаправленный характер,
что дает ему возможность планировать
будущее, широко использовать язык для
фиксации этих планов и передачи их
будущим поколениям через обучение.
Только у человека поведение приобретает
форму деятельности, где реализуется
наиболее полно его активность, регулируемая
сознательно поставленной целью.
Поведение
- это система сложных актов, регулируемых
на раз личных уровнях. В.А.Лисичкин,
Л.А.Шелепин, Б. В. Боев выделяют биохимический, биофизический,
информационный, психологический уровни
регуляции.
В
биохимической регуляции принимает
участие определенный набор особых
веществ, называемых гормонами. Например,
у млекопитающих известно более
40 гормонов. Под их контролем протекают
все этапы развития организма, все
основные процессы жизнедеятельности,
многие виды клеточного обмена. На внешнем
уровне взаимодействие организмов регулируется
набором управляющих веществ, называемых
телергонами. В отличие от гормонов они
вы водятся в окружающую среду, где действуют
на особи того же или другого вида. Они
могут обеспечивать узнавание особей
разного пола, служить сигналом тревоги,
обозначать территорию и другое. У человека
роль гормонов в регуляции процессов в
организме остается достаточно значительной,
а вот роль телергонов существенно снижается.
Хотя они и продолжают выполнять определенные
функции. Хорошо известно, что интенсивная
умственная работа сопровождается повышенным
потоотделением. Эмоции страха, тревоги
так же связаны с определенными химическими
изменениями в организме. Поэтому, например,
собака по запаху может определить, что
ее боятся. Каждый человек имеет свой специфический
запах, который может привлекать или отталкивать
других людей. Этим широко пользуются
парфюмеры, конструирующие запахи, которые,
влияя на подсознание, способствуют установлению
разных по модальности контактов, влияют
на характер и продуктивность общения.
В
биофизической регуляции принимают
участие различные физические поля
как внешние, так и вырабатываемые
самим организмом. К ним относят
электрические, магнитные, электромагнитные,
акустические поля. В последние годы
широко обсуждается проблема существования
биологического поля. Такого рода поля
используются организмами в процессе
жизнедеятельности, например: магнитные
поля играют значительную роль при
ориентации птиц при перелетах, акустические
- в локации у летучих мышей,
китов и т.п. Известно, что функционирование
живой клетки немыслимо без электрической
регуляции. Кроме того, для каждого
органа имеются свои специфические
электрические колебания. Так, для
мозга, находящегося в состоянии
активности, характерно наличие б-волн,
носящих ритмический характер с
частотой 9-10 Гц и потенциалом 45 мкВ.
Характер волн меняется в состоянии
сна и бодрствования, в состоянии
предъявления раз личных раздражителей.
Эти факты широко используются в
медицине. Например, с помощью электроэнцефалограмм
можно диагностировать эпилептические,
опухолевые, сосудистые, воспали тельные
заболевания, определять месторасположение,
где протекает патологический процесс.
Наряду
с биохимической и биофизической
регуляцией поведения можно говорить
об особом уровне регуляции, называемом
информационным. Мозг живых существ
- открытая система, обменивающаяся с
окружающей средой информацией; он также
использует химический, биофизический,
оптический, акустический и многие
другие каналы связи. Однако главная
его способность -обнаруживать, перерабатывать
информацию, транслировать ее другим
существам или неодушевленным предметам.
Передаваемая информация облегчает
поиск пищи и благоприятных условий
обитания, защиту от врагов и вредных воздействий,
взаимодействие родителей и потомства,
формирование групп и т.п. Обработка информации,
оценка сигналов у высших животных связана
с наличием у них первой сигнальной системы,
базирующейся на безусловных и условных
рефлексах. У человека информационный
обмен поднимается на качественно новую
ступень, где ведущую роль начинает играть
вторая сигнальная система. Это система
сигналов на значение слова, и в основе
ее лежит язык. Язык дает возможность обобщать
информацию, и появление его связано с
возникновением и развитием сознания,
мышления. С формированием языка появляется
совокупность актов поведения, совершаемых
не с образами реальных предметов, а со
знаками, символами, организованными определенным
образом. Благодаря этому становятся возможными
речь и общение как специфическая деятельность.
Психический
уровень регуляции является ведущим
в поведении человека, именно он
позволяет осуществлять наиболее адекватный
информационный обмен, дает возможность
приспосабливаться к жизненной
среде, создавать саму эту среду.
Психическая регуляция возникает
на достаточно позднем этапе эволюционного
развития и главным образом определяет
поведение организмов, обладающих нервной
системой. Основным признаком появления
психики является способность живых
организмов реагировать на абиотические
факторы, т.е. такие факторы, которые
не удовлетворяют потребности непосредственно,
а сигнализируют, что дальше последует
нечто важное. Например, лягушка
реагирует не на саму муху, а на движение,
паук - на вибрацию паутины. Согласно А.
Н. Леонтьеву, психика в своей
эволюции проходит ряд стадий:
-стадию
элементарной сенсорной психики,
когда организм реагирует на
отдельные раздражители; сюда относятся,
например, насекомые; основной формой
приспособительного поведения здесь
является инстинкт;
-
стадию перцептивной психики
(перцепция - это восприятие): здесь
животное реагирует на всю
совокупность условий (сюда от
носятся, например, млекопитающие);
основной формой приспособительного
поведения является навык, возникающий
на базе условных рефлексов;
-
стадию интеллекта (например, человекообразные
обезьяны, дельфины, слоны и некоторые
другие), связанную с возникновением
и функционированием интеллекта
со способностью к обобщению,
решению так называемых двухфазных
задач (фаза приготовления и
фаза достижения, удовлетворения
потребности);
-
стадию сознания, которое присуще
только человеку; данная стадия
связана с развитием мышления,
языка, речи, способностью к прогнозированию,
саморегулированию; поведение здесь
приобретает форму деятельности.
Основу
сознания составляют не только и не
столько безусловные и условные
рефлексы, сколько сложные процессы
саморегуляции по принципу рефлекторного
кольца, связанные со способностью
выбирать и конструировать альтернативные
программы поведения, произвольно
влиять на свои рефлексы, даже на без
условные (при специальной тренировке,
например, в системе «йога»). Поэтому
поведение человека носит очень
сложный, вероятностный характер, что
и обеспечивает ему необходимую
ориентировку в окружающей среде, активное
преобразование и создание этой среды.
Наиболее
полно поведение человека может
быть описано через характеристику
соотношения реактивности и активности,
которые выступают в роли системообразующего
фактора самого по ведения. Поскольку
человек - это многоуровневая иерархически
организованная структура (биологический
индивид, социальный индивид, личность),
то и поведение его определяется
активностью и реактивностью, проявляющимися
на разных уровнях.
Активность
и реактивность прежде всего выступают
как психодинамические характеристики
поведения человека, т.е. характеристики,
определяющие динамику психической
деятельности со стороны скорости,
интенсивности, направленности и т.п.
Реактивность здесь выполняет в
основном приспособительную, адаптивную
функцию; активность направлена на приспособление
ситуации, подчинение ее индивиду. При
всем при этом следует от метить,
что здесь активность и реактивность
чаще всего не зависят от содержания
деятельности, ее мотивов и ценностей.
Активность
и реактивность выступают, характеризуя
уровень социального индивида, как
содержательные характеристики по ведения
человека и определяются уже в
полной мере мотивами, ценностями, смыслами.
Тем не менее и здесь реактивность
дает возможность адаптироваться к
ситуации, а активность - ее преобразовывать.
Активность
и реактивность могут выступать
и показателями ценности вкладов
человека в решение общественных
задач (уровень личности). Активность
в этом случае характеризуется оптимальным
сочетанием инициативы и исполнительности
и по мере включения личностного
фактора в процесс конкретного
поведения может проявляться
на нормативном, нормативно-личностном,
личностно-продуктивном и продуктивно-творческом
уровнях. Другими словами, поведение
человека как личности определяется
многими факторами и опосредовано
его пониманием конкретной задачи,
миро воззрением в целом, оценкой
всех последствий действия, отношением
к этому окружающих.
Таким
образом, поведение человека есть продукт
эволюции и общественного развития,
особая форма взаимодействия с окружающим
миром, где в отличие от животных
все большее значение приобретают
высшие психические формы регуляции,
которые носят активный, сознательный,
целенаправленный характер и связаны
с мышлением, речью, нравственно-этическими
нормами и правилами. Все это
дает человеку возможность быть существом
духовным и бездуховным, этичным
и неэтичным, миролюбивым и агрессивным,
созидать и разрушать свою жизненную
среду, адаптироваться и адаптировать.
2. Адаптация человека к естественной
и социальной среде
Среда
человека - это сложное и емкое
понятие, включающее в себя все то,
что окружает его и дает ему
возможность существовать, сюда относится
и природа с ее климатом, температурой,
флорой и фауной, и рукотворный
мир, и сами люди, составляющие социум,
и все то духовное наследие, которым
обладает человечество. Эта среда
одновременно и постоянна, и изменчива,
и в этой среде нужно жить. Поэтому
человек, желает он этого или нет,
должен адаптироваться к своей среде.
Поэтому в социальной экологии данной
проблеме придается первостепенное
значение. В то же время адаптация
- это лишь начальный этап, на котором
преобладают реактивные формы поведения
человека. Человек не останавливается
на этом этапе. Он проявляет физическую,
интеллектуальную, нравственную, духовную
активность, преобразует (в лучшую или
худшую сторону) свою среду.
Тем
не менее проблема адаптации остается
достаточно серьез ной и, несмотря на
значительное количество исследований,
еще мало изученной в социальной
экологии.
Адаптация
- это комплекс приспособительных
реакции человека к изменяющимся
условиям внешней и внутренней среды.
Некоторые механизмы адаптации
уже заложены генотипически. Например,
человек вне своего сознания может
приспособиться к темноте и яр
кому свету, к некоторому перепаду температур,
к вкусу пищи и т.п. В других
ситуациях необходимо включение
сознания, своих личностных качеств,
чтобы приспособиться, например, к
тем или иным условиям труда, коллективу
людей, нормам и правилам поведения
и ко многому другому. Тем не менее
следует признать, что человек
в отличие от животных обладает неисчерпаемо
широким комплексом возможностей для
адаптации, что в конечном счете
и обусловливает его выживание
как биологического вида и как
человека разумного.
Остановимся
для примера лишь на некоторых
видах адаптации человека. В. П. Алексеев
в своей книге «Очерки экологии
человека» делает ссылку на В. В. Станчинского,
который отметил две реакции
организма в процессе его приспособления
к новым условиям существования: феноакклиматизацию
и геноакклиматизацию.
Феноакклиматизация - это непосредственная реакция организма
на новую среду, выражающаяся в фенотипических,
компенсаторных, физиологических изменениях,
которые помогают организму сохранить
в новых условиях равновесие. При переходе
к прежним условиям восстанавливается
и прежнее состояние фенотипа, компенсаторные
физиологические изменения исчезают.
Геноакклиматизация - это принципиально иной путь приспособления
организма к среде. В этом случае речь
идет о гораздо более глубоких сдвигах
в морфологии и физиологии, а самое главное
о передаче их по наследству, о переходе
фенотипических изменений, происходящих
в условиях новых биоценозов, в генотип
и закреплении их в качестве новых наследственных
характеристик популяций, географических
рас и видов. Геноакклимати зация требует
значительно больше времени, чем феноакклиматизация.
В этом случае необходимо время нескольких
поколений и процесс контролируется уже
естественным отбором, а не протекает
под давлением непосредственно физиологических
механизмов.
В.
П. Казначеев, характеризуя физиологическую
адаптацию, рассматривает ее как
процесс поддержания функционального
со стояния гомеостатических систем
организма в целом, обеспечивающий
его сохранение, развитие, работоспособность,
максимальную продолжительность жизни
в неадекватных условиях среды.
Большое
значение придается таким видам
физической адаптации, как «акклимация»
и «акклиматизация». Понятно, что
Крайний Север и экваториальная
зона - это разные климатические
зоны. Но человек живет и там
и там. Причем южанин, прожив определенное
время на севере, адаптируется к
нему и может жить там постоянно
и, наоборот.
Акклимация
- это начальный, срочный этап акклиматизации
при изменении климато-географических
условий. Акклиматизация - это приспособление
растений, животных и человека к
но вым для них климатическим
условиям. Физиологическая акклиматизация
является следствием выработки организмом
приспособительных реакций, повышающих
работоспособность и улучшающих
самочувствие, которое иногда резко
ухудшается в первый период пребывания
человека в новых климатических
условиях. При этом акклиматизация
как адаптационный процесс в
стадииакклимации при быстром изменении
природно-климатических условий
может сопровождаться явным ухудшением
состояния организма. При смене
новых условий старыми организм
может возвратиться к прежнему состоянию.
Подобные изменения и называют акклиматизацией.
Те же изменения, которые в процессе приспособления
к новой среде перешли в генотип и передаются
по наследству, называются адаптивными.
Среда
обитания человека не ограничивается
лишь климатическими условиями. Человек
может жить и в городе, и в
селе. Объективно жить в селе, где
чистый воздух, спокойный размеренный
ритм, более благоприятно для людей.
Размеренному темпу жизни, преобладающему
в традиционном сельском сообществе,
соответствует характер поведения,
поддерживающегося бессознательно
и по привычке. Жители города, наоборот,
находятся под постоянным воздействием
различных требований, предъявляемых
им бес конечно меняющейся городской
средой, сильными раздражителями (шумы,
огни и т. д.). Все эти воздействия
требуют от человека образования
непрерывных и постоянных реакций.
Кроме того, гигантская многолюдная
среда крупного города обрушивается
на индивида огромным количеством разнообразных
воздействий. Тем не менее очень
многие предпочитают мегаполис с
его шумом, загрязненностью, бешеным
ритмом жизни. В процессе эволюционного
развития человек приспосабливается
прежде всего к более спокойным
ритмам сельской жизни. Поэтому организм
человека не располагает надежными
средствами для адекватного реагирования
на разнообразные городские раздражители.
Человек, безусловно, адаптируется к
жизни в городе, но испытывает при
этом стресс, определяемый как переживание
отрицательных, дискомфортных ощущений
физиологического и психического характера
при столкновении с неизвестными
ему устойчивыми раздражителями,
являющимися частью среды города,
которые требуют от него тех или
иных реакций. Однако, приспособившись
к таким условиям, многие уже не
желают с ними расставаться, и, попадая
в деревню, адаптируются с трудом
или не адаптируются вовсе. Не следует
забывать и о том, что крупный
город может быть очень приятным
местом для проживания, в котором
повышается общий тонус, появляется
вдохновение, раскрываются творческие
возможности личности.
К
этой же сфере адаптации относится
переезд, например, в другую страну.
Одни быстро адаптируются, преодолевают
языковой барьер, находят себе работу,
другие - с большим трудом, третьи,
внешне адаптировавшись, испытывают чувство,
которое называется ностальгией.
Можно
особо выделить адаптацию к деятельности,
которой занимается человек. Известно,
что различные виды деятельности
человеческого труда предъявляют
разные требования к личности: одни
требуют усидчивости, исполнительности,
пунктуальности, другие - быстроты реакции,
умения самостоятельно принимать решения
и т. п. Однако и с теми и с
другими видами деятельности человек
может справиться достаточно успешно.
Благоприятствующими или препятствующими
факторами являются тип темперамента,
наличие слабой или сильной мотивации,
наличие других потребностей, не связанных
с самим трудом. Есть профессии и виды
деятельности, которые одним показаны,
другим - противопоказаны. Тем не менее
даже те люди, которым противопоказана
определенная деятельность, могут с ней
справиться, пусть и не на высоком уровне.
Это достигается путем особого адаптационного
механизма, который называется выработкой
индивидуального стиля деятельности.
Этот стиль обусловлен особыми индивидуальными
способами планирования, регулирования
и выполнения тех или иных конкретных
действий и операций, что еще раз подтверждает
большие адаптационные возможности человека.
Особо
следует остановиться на адаптации
к социуму, другим людям, коллективу.
Человек может приспособиться к
группе, усвоив и приняв ее нормы, правила
поведения, ценности и т.п. В качестве
механизмов адаптации здесь выступают,
с одной стороны, внушаемость, толерантность,
конформность как формы подчинительного
поведения, а с другой - умение найти
свое место, обрести лицо, проявить
решительность.
Этот
перечень можно значительно продолжить.
Можно говорить об адаптации к
духовным ценностям, к вещам, к состояниям,
например, стрессовым, и ко многому
другому. В то же время адаптация
- это лишь начальный этап, связанный
с приспособлением. Человек как
личность интегрирует в своем
сознании, образе жизни, поведении жизненную
среду, к которой он приспособился,
у него возникает удовлетворенность
или неудовлетворенность своим
положением. И то и другое заставляет
его думать и действовать, творить
в самом широком смысле этого
слова. Другими словами, адаптировавшись,
усвоив требования, условия, правила, он
индивидуализируется, четко выстраивает
свое отношение к природной, вещной,
социальной среде, старается изменить
ее в направлении, которое кажется
ему приемлемым, при этом нередко
перестраивает и свое отношение
в процессе изменения существующих
условий.
3. Поведение человека в социальной среде. Человек живет не толь ко в природе и
искусственно созданной естественной
среде, но и в социуме, включающем в себя
других людей и продукты культуры, созданные
ими. Поэтому его поведение будет существенно
различаться в зависимости от принадлежности
к той или иной нации, конкретной группе,
тому или иному обществу; оно будет разным
в быту и на производстве, в учебном заведении
и на улице. Эта тема настолько многообразна
и разнопланова, что здесь мы обра тим
внимание только на самые общие моменты.
Во-первых,
поведение конкретного индивида
детерминировано принадлежностью
к нации. Недаром в науке в
качестве самостоятельной ставится
проблема национального характера.
Существует масса стереотипов, т. е.
схематизации и упрощений, где предпринимается
попытка в сжатом виде описать
некоторый характер и определяемую
им манеру поведения. Например, англичане
- люди чопорные и приверженные традициям,
немцы - пунктуальны и последовательны,
французы - общительны и влюбчивы, а суть
русского характера очень хорошо выразил
писатель С.Максимов в свое время: русский
человек уповает на «авось», «небось»
и «как-нибудь»! Несомненно, все это упрощения,
причем иногда неоправданные, но тем не
менее доля истины в них есть. Манера поведения
поляка отличается от манеры поведения
араба, манера по ведения русского - от
манеры поведения американца и т. п.
Во-вторых,
поведение человека определяется его
религиозной принадлежностью. Для
мусульман характерно обостренное
чувство мусульманской самоидентификации,
доходящее до противопоставления другим
- немусульманам; индусы же, наоборот, очень
терпимы; христианин склонен к нравственной
оценке, этическому анализу происходящего;
буддист придерживается тактики
дис-танцирования и т. д.
Национальное
и религиозное могут сочетаться
самым причудливым образом, определяя
индивидуально-национальный стиль
поведения, что выражается в особых
взглядах, традициях, оценках, запретах.
В-третьих,
поведение человека во многом определяется
той группой, в рамках которой
протекает его жизнь. Каждая группа,
начиная с больших, например, общество,
заканчивая малыми: трудовой коллектив,
семья и т.п., формирует присущие
ее членам взгляды, установки, ценности,
которые и определяют своеобразное
поведение человека. Каждая группа
вырабатывает свой особый кодекс поведения,
свои правила. Поэтому поведение
человека на производстве будет несколько
отличаться от его поведения в
быту. На пример, поведение репортера
будет отличаться от поведения художника-реставратора.
Если в первом случае требуются быстрая
реакция, напористость, коммуникабельность,
то во втором - усидчивость, аналитичность,
тщательность выполнения каждого действия.
В быту же, в семье они могут
проявлять как различные, так
и одинаковые качества личности. Более
того, поведение значительно определяется
тем, какое место занимает человек
в своей группе: начальник он или
подчиненный, лидер или ведомый,
человек, пользующийся авторитетом
или занимающий низкий статус. В
зависимости от своего положения
он выполняет и определенную роль,
что отражается на манере поведения
- в одном случае он склонен господствовать
над другими, проявлять инициативу,
манипулировать людьми, в другом - подчиняться,
уступать, соглашаться, выполнять волю
других. Все эти феномены давно
и очень хорошо описаны в социальной
психологии. Особое влияние на поведение
человека оказывает референтная
группа, т. е. группа, на мнение и оценки
которой ориентируется конкретный
человек. Бывают ситуации, когда референтных
групп несколько и действия их
разноплановы, тогда поведение чело
века характеризуется непоследовательностью,
противоречивостью, что отражается и на
его внутреннем психологическом состоянии.
В-четвертых,
поведение человека определяется его
внутренней средой. Здесь выделяются
два аспекта. Первый аспект связан с
состоянием организма, второй - с состоянием
человека как личности. Хорошо известно,
что если человеку плохо, если он чувствует
себя неважно из-за недомогания, то
и поведение его будет отличаться
раздражительностью, апатией, неадекватностью
оценок и т. п. Наоборот, хорошее физическое
состояние в большей степени
стимулирует работоспособность, умение
адекватно реагировать на раздражители
и принимать правильные решения.
Еще большее значение на поведение
оказывает психологическое состояние
внутреннего мира. Если у человека
позитивная Я-концепция, высокая самооценка,
если он удовлетворен собой, то и поведение
его более открыто, доброжелательно,
адекватно ситуации. В случае же,
когда он испытывает внутриличностные
конфликты, недоволен собой, защищается
от окружающих, его поведение носит
агрессивный, неадекватный, защитный характер.
Учитывая,
что огромное количество людей проживает
в больших городах, нам представляется
интересным дать описание краудинга -
стресса, субъективно переживаемого
человеком из-за не хватки пространства.
Один из самых активных исследователей
это го феномена Стоклз предложил
следующую классификацию ситуаций,
в которых возникает краудинг.
Он выделяет две среды: первичную, в
которой человек проводит значительную
часть своего времени, знаком с окружением
(например, аудитории, служебные, жилые
помещения) и вторичную, в которой
встречи с людьми временны и не
имеют дальнейшего продолжения,
последствий (напри мер, места отдыха,
транспорт). Далее Стоклз подразделяет
все взаимодействия человека со средой:
на нейтральные, которые не направлены
на конкретную личность и воспринимаются
ею как не преднамеренные; личностные,
направленные на конкретную личность.
Возможны различные сочетания между
типами среды и типами взаимодействия
и соответствующее поведение
человека.
Этот
перечень можно было бы значительно
продолжить. Можно говорить о влиянии
на поведение человека эстетической
среды, включающей в себя восприятие
прекрасного в природе, живописи,
литературе, музыки и т.п., научной
среды (не случайно говорят о своеобразии
физиков и лириков), спортивной среды,
где борьба за совершенство своего
тела экстраполируется на все другие
стороны жизни.
В
качестве примера более подробно
рассмотрим влияние на поведение
человека эстетической среды. Существуют
следующие факторы, определяющие привлекательность
среды. Первый фактор связан с прошлым
опытом человека (приятное и красивое
оценивается чаще всего через соотнесение
с привычным опытом); второй фактор определяется
биологической потребностью в ориентировочной
деятельности (получение удовольствия
при решении неопределенных ситуаций
в непредсказуемой среде); третий фактор
связан с эстетическими принципами (принципы
гармонии, симметрии, золотого сечения).
Существует
еще очень важный аспект - поведение
человека в организации. С. В. Смирнов
и Е. П. Мурашова вводят понятие «организационное
поведение». Поведение человека в
организации может рассматриваться
на индивидуальном, групповом и организационном
уровнях. При этом важное место отводится
изучению взаимоотношений между
людьми, восприимчивости человека,
его способности к обучению, его
инициативе и исполнительности.
Выделяя
инициативу и исполнительность как
единицы анализа социальной активности,
мы тем самым проникаем в микроструктуру
ее строения. Под инициативой (буквально
- начинание) обычно понимают самодеятельное
участие человека в различных
сферах социальной жизни, когда он самостоятельно
берет на себя решение какой-либо
задачи и выступает как активный
проводник этого решения в
жизнь. К этому следует добавить,
что, с одной стороны, инициативность
характеризуется выходом за пределы
требуемого, с другой - принятием
на себя личностью определен ной
меры ответственности при решении
общественных задач, обладающих просоциальной
ценностью. Тем самым социальная
инициатива отличается от инициативы
вообще как психологического явления,
которая может проявляться в
разнообразных сферах жизнедеятельности,
в том числе и таких, где
цели не имеют общественной значимости.
Исполнительность проявляется в
способности индивида выполнять
ту или иную деятельность на высоком
уровне в зависимости от решаемой
задачи. Она так же характеризуется,
как и инициативность, принятием
человеком на себя определенной меры
ответственности. Социальная исполнительность
отличается от исполнительности вообще
как психологического качества своей
направленностью на достижение просоциальных
целей, осознанием важности выполнения
деятельности, организованностью, волей.
Существуют
различные точки зрения на поведение
человека в организации. Так, одни авторы
считают, что каждый человек обладает
индивидуальными различиями, которые
устойчивы и сохраняются в
различных ситуациях в течение
всей жизни, тогда и поведение
этого человека объясняется его
индивидуальными особенностями, что
и делает человека уникальным; другие,
наоборот, утверждают, что основное
влияние на поведение человека оказывает
окружающая среда, поэтому главное
внимание надо уделять ситуации, в
которой оказался человек, а не его
индивидуальным особенностям.
Однако
мы ограничимся приведенными фактами,
и они в достаточной степени
иллюстрируют положение об изменчивости
и своеобразии поведения человека
от окружающих условий внешнего и
внутреннего мира.
4. Поведение человека в критических
и экстремальных ситуациях
