Проблемы воспитательного потенциала учеников

Проблема воспитательного потенциала урока затрагивает различные стороны функционирования классно – урочно - предметной системы современной школы. Воспитание является одной из важнейших составляющих образовательного процесса наряду с обучением. Дополняя друг друга, обучение и воспитание служат единой цели: целостному развитию личности школьника. Важнейшим условием достижения нового качества образования является совершенствование урока - основной организационной формы учебно-воспитательного процесса в школе. Содержание современных учебных программ обладает значительным воспитательным потенциалом, реализация которого зависит от целенаправленного отбора содержания учебного материала, предоставляющего ученикам образцы подлинной нравственности, патриотизма, духовности, гражданственности, гуманизма.

Содержание учебного предмета на уроке - мощный инструмент воздействия на структуру личности ребенка.

Базой развития и воспитания ребенка продолжают оставаться фундаментальные знания, которые он получает в ходе образовательного процесса. Однако образование личности должно быть сориентировано не только на усвоение определенной суммы знаний, но и на развитие самостоятельности, личной ответственности,  позволяющих ему учиться, действовать и эффективно трудиться в современных экономических условиях. Воспитание является одной из важнейших составляющих образовательного процесса наряду с обучением. Дополняя друг друга, обучение и воспитание служат единой цели: целостному развитию личности школьника.

 Важнейшим условием достижения  нового качества образования  является совершенствование урока - основной организационной формы  учебно-воспитательного процесса  в школе. Содержание современных  учебных программ обладает значительным  воспитательным потенциалом. Его  реализация зависит от целенаправленного  отбора содержания учебного материала, предоставляющего ученикам образцы подлинной нравственности, патриотизма, духовности, гражданственности, гуманизма.

Профессионализм учителя заключается не столько в методической грамотности, сколько в умении отбирать материал к уроку, определять его образовательные и воспитательные возможности. Талант педагога - в тонком чувствовании возможностей своего предмета в формировании моральных, интеллектуальных, волевых, эмоциональных качеств личности. Содержание учебного предмета на уроке  -  мощный инструмент воздействия на структуру личности ребенка. Но внести позитивные изменения в эту структуру сможет только тот педагог, который сам прекрасно освоил этот инструмент и понимает его воспитательные возможности.  
Использование новых технологических схем урока требует от учителя понимания того, что технология урока должна применяться как система, иначе утрачивается и образовательный и воспитательный смысл применяемой технологии.

Урок как основная форма организации обучения школьников прошел длительный путь своего становления и совершенствования.

         В настоящее время совершенствования урока обусловливается современными целями обучения, воспитания и развития творческой, высоко нравственной личности, особенностями совместной деятельности учителя и учащихся по достижению запланированной цели. Он отличается тесным взаимодействием учителя и учащихся, при котором упор делается на равноправные человеческие отношения.

       Особенностью  современного урока является  стимулирование учащихся к поиску  закономерностей, совместного решения  проблем, дальнейшее их осмысление  и обобщение. Гуманизм современного  урока состоит в стремлении  учителя обеспечить учащимся  интересную поисковую деятельность, приводящую к успеху. Организация  учителем успешного овладения  школьниками знаниями, умениями  и навыками на уроке является  главным признаком его гуманистической  направленности.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что целью образования на современном этапе развития нашего общества является не только присвоение учащимися культурно-исторического опыта, но и прежде всего развитие у них личностных способностей к освоению новых способов мышления и деятельности, отношений между людьми.