Психофізіологічна адаптація людини

Зміст Темаà (Психофізіологічна адаптація людини)

Вступ………………………………………………………………………2

1.Загальне уявлення про функціональний  стан людини ……………..4

2 Поняття про адаптацію людини ……………………………………...8

         3 Адаптація і тривога …………………………………………………..14

         Висновок…………………………………………………………………21

Вступ

Проблема адаптації людини набуває  все зростаючу наукову і практичну  актуальність у зв'язку з безперервним зростанням соціальної. економічної, екологічної, техногенної, особистісної екстремальності нашого життя і істотною зміною змісту та умов праці у представників багатьох професій. У даній роботі представлені матеріали теоретичного та експериментального вивчення адаптації людини і психологічного стресу, викладаються накопичені знання про проблему функціонального стану людини.                      Термін «стрес» широко використовується в ряді галузей знань, саме тому в нього вкладають кілька различающийся сенс з точки зору причин виникнення такого стану, механізмів його розвитку, особливостей проявів і наслідків. Він об'єднує велике коло питань, пов'язаних із зародженням, проявами і наслідками екстремальних впливів зовнішнього середовища, конфліктами, складною і відповідальною виробничої завданням, небезпечною ситуацією і т.д. Різні аспекти стресу є предметом досліджень у галузі психології, фізіології, медицини, соціології та інших наук. Відзначимо, що і до цього дня в літературі не завжди чітко розмежовуються поняття стресу, дистресу, напруги, напруженості, емоційного стресу і т.д., що ще більше ускладнює вивчення цієї і без того досить складної проблеми.          Стрес як особливий психічний стан пов'язаний із зародженням і проявом емоцій, але він не зводиться лише до емоційних феноменів, а детермінується і відображається в мотиваційних, когнітивних, вольових, характерологічних та інших компонентах особистості. Саме тому феномен стресу потребує спеціально психологічного вивчення. Стрес є реакцією не стільки на фізичні властивості ситуації, скільки на особливості взаємодії між особистістю і оточуючим світом. Це більшою мірою продукт наших когнітивних процесів, образу думок та оцінки ситуації, знання власних можливостей (ресурсів), ступеня навченості. І в цьому закладено розуміння того, чому умови виникнення і характер прояву стресу (дистресу) в однієї людини не є обов'язково тими ж для іншого.

Проблема психологічного стресу у  трудовій діяльності і соціального життя людини особливо активно стала вивчатися в останні три-чотири десятиліття. Цьому сприяла низка обставин: поширення концепцій біологічного стресу, безперервно зростаючу увагу до вивчення «людського чинника», істотне підвищення рівня загальної напруженості, тривожності.

У цій роботі викладаються відомості  про розвиток теорій психологічного стресу, проводиться аналіз даних  про причини, механізми формування і проявах психологічного стресу, наводяться результати експериментального вивчення деяких аспектів стресу.                                    Для вирішення практичних життєвих завдань, пов'язаних з труднощами пристосування на постійно змінюються умовах сучасного життя, дуже важливо зробити узагальнення багатого теоретичного матеріалу, присвяченого проблемі адаптації та стресу. А тому людина - це перш за все соціальна істота, що володіє індивідуальними і неповторними емоціями, когнітивними ресурсами та іншими особистісними особливостями, важливо приділити увагу психологічному стресу у її різноманітних проявах. Правильне використання теорії допомагає вирішувати багато практичних проблем, наприклад, знання стадій протікання стресу може допомогти в досягненні оптимального робочого стану і не допустити деструктивного впливу стресового стану.

1.Загальне уявлення про  функціональний стан людини

Поняття "стан" як загальнонаукова  категорія стосовно до людського  організму означає сукупність відбуваються в ньому, а також ступінь розвитку і цілісності структур організму. В даний час не існує якоїсь єдиної точки зору на проблему станів. У психології найбільш поширеним є уявлення про стани як відносно стійких психічних явищах, що мають початок, перебіг і кінець, тобто динамічних утвореннях. Загальноприйнятим є і думка про стани як психічних явищах, що відображають особливості функціонування нервової системи та психіки людини в певний період часу або адаптаційного процесу.

Різні автори неодноразово робили спроби дати наукове визначення поняття «психічний стан» і розробити класифікацію станів. Так, на думку Н.Д. Левітова, психічний стан - це цілісна характеристика психічної діяльності залежно від розкритих предметів і явищ дійсності, попереднього стану. Розкриваючи суть цього визначення, Левітів говорить про те, що всяке психічний стан є щось цілісне, свого роду синдром. Наприклад, стан, який називається боротьбою мотивів, звичайно розглядається в рамках вольових процесів, але містить у собі значні пізнавальні та емоційні елементи, причому всі вони не підсумовуються, а утворюють цілісну структуру. Дуже істотним для психічного стану є і те, що воно на деякий час характеризує психічну діяльність, а характеристика завжди підкреслює своєрідні та типові риси. Наприклад, стан втоми досить своєрідно і типово, щоб відрізнити його від протилежного стану бадьорості і працездатності.

Спираючись на дане визначення, Н.Д. Левітів зробив спробу класифікації психічних станів, хоча при цьому він зазначає, що ця класифікація в чому умовна.

На його думку , основними класами станів є:

1. Стани особистісні і ситуативні. У перших здебільшого виражаються індивідуальні властивості людини, у других - особливості ситуацій, які викликають у людини нехарактерні для нього реакції. Та обставина, що психічні стани часто бувають особистісними, тобто виражають ту чи іншу рису людини, не заважає їх визначати як тимчасові характеристики психічної діяльності. Якщо, наприклад, людина схильна до афектації, афект все ж є тимчасовим цілісним станом, що в певний час починається і закінчується.
2. Стани більш глибокі і більш поверхневі, в залежності від сили їх впливу на переживання і поведінку людини. Пристрасть як психічний стан набагато глибше настрою.
3. Стани, позитивно чи негативно діють на людину. Такий підрозділ особливо важливо з практичної і, в першу чергу, з педагогічної точки зору. Апатія може служити прикладом негативного стану, а натхнення - прикладом стану, позитивно впливає на діяльність людини.
4. Стани тривалі і короткочасні. Так, настрої можуть мати різну тривалість: від декількох хвилин до доби і ряду днів.
5. Стани більш-менш усвідомлені. Наприклад, неуважність частіше буває несвідомим психічним станом, рішучість завжди свідома, стомлення може мати різний рівень свідомості.

Дана класифікація досить об'ємна й цілком прийнятна для вирішення  дослідницьких завдань. У ній відображення основні характеристики станів, що відображають ступінь усвідомлення, їх знак (позитивні або негативні), тривалість та ін Однак ця класифікація має і деякі суттєві недоліки, головний з яких полягає в тому, що немає чіткого розмежування між станами і психічними процесами. У результаті можливого мимовільне змішування окремих понять. Наприклад, Левітів говорить про неуважність як про психічний стан, але у нас є більш суттєві підстави розглядати неуважність як характеристики уваги. На основі запропонованого Левітова визначення В.А. Ганзен з співавторами зробив спробу систематизації станів. З цією метою були відібрані і піддано аналізу 187 термінів, що визначають психічні стани людини. При проведенні аналізу цих слів враховувалося, що, по-перше, доцільно розрізняти стану сталі і перехідні, так як людина в кожен момент часу перебуває тільки в одному стані, а їх зміна здійснюється, як правило, в проміжну, перехідну стадія, і, по -друге, що психічні процеси, стани і властивості особистості розмежовуються за ознакою динамічності (перші найбільш рухливі, другі займають середнє положення, треті ж найбільш стабільні).

У результаті проведеного аналізу були виділені 63 поняття, що позначають стану людини. Ці поняття розподілилися на дві групи: 1) стану, що характеризують афективно-вольову сферу психічної діяльності людини;

2) стану свідомості й уваги. Кожна група має загальні характеристики, що відображають найбільш типові, стрижневі особливості входять до неї станів: «напруга - дозвіл» для групи вольових станів; «задоволення - незадоволення» для групи афективних станів; «сон - активації» для групи станів свідомості й уваги.

Дещо по-іншому підходить до розгляду проблеми станів Є.П. Ільїн. [Викладено по 3] Він розглядає стану, які розвиваються у людини в процесі його суспільно значущої діяльності і зачіпають як психологічні, так і фізіологічні структури людини. Такі стани він називає психофізіологічними, щоб відокремити їх від елементарних станів збудження та гальмування, що розвиваються на певних рівнях регулювання. За визначенням Ільїна, психофізіологічний стан - це цілісна реакція особистості на зовнішні та внутрішні стимули, спрямована на досягнення корисного результату.

Таким чином, Ільїн виділяє особливий  вид станів - психофізіологічні стани, які пов'язані з психічними і фізіологічними структурами людини. При цьому будь-психічний стан людини виявляється пов'язаним з фізіологічними структурами людини (або воно буде викликано фізіологічними процесами, або буде сприяти виникненню певних фізіологічних процесів). З огляду на це, підхід Ільїна набуває особливої ​​привабливості при розгляді психічних станів у рамках загальної проблеми адаптації людини.

Дане Ільїним визначення психофізіологічного  стану передбачає, що воно - причинно обумовлене явище, реакція не окремої системи або органу, а особистості в цілому, з включенням в реагування як фізіологічних, так і психічних рівнів (субсистем) управління та регулювання, відносяться до підструктурам і сторонам особистості . Тому всяке стан є як переживанням суб'єкта, так і діяльністю різних його функціональних систем. Причому воно виражається не тільки в ряді психофізіологічних показників, а й у поведінці людини. Таким чином, на думку Ільїна, стан може бути представлено характеристиками трьох рівнів реагування: психічного (переживаннями), фізіологічного (соматичні структури організму і механізми вегетативної нервової системи) і поведінкового (мотивовану поведінку). На думку автора даної концепції, в будь-якому психофізіологічному стані повинні бути обов'язково представлені всі вищеперелічені рівні, і лише за сукупністю показників, що відображають кожний з цих рівнів, можна зробити висновок про наявність в людини стані. Ні поведінка, ні різні психофізіологічні показники, взяті окремо, не можуть достовірно диференціювати один стан від іншого, так як, наприклад, збільшення частоти пульсу або зменшення часу реакції можуть спостерігатися при різних станах. Відмінною рисою даної позиції є й те, що якщо Левітів говорив про недопущення відомості станів до переживань, то Ільїн вважає, що виключати їх з характеристики станів теж не можна. Переживання, на його думку, займають провідне місце в діагностиці станів.

2 Поняття про адаптацію  людини

Поняття «адаптація» - одне з ключових у науковому дослідженні живого організму, оскільки саме механізми адаптації, вироблені в результаті еволюції, забезпечують можливість організму існувати в постійно мінливих умовах середовища. Адаптація - динамічний процес, завдяки якому рухливі системи живих організмів, не дивлячись на мінливість умов, підтримують стійкість, необхідну для існування, розвитку і продовження роду. Одним з перших, хто став вивчати проблему функціонування живого організму як цілісної системи, був французький фізіолог К. Бернар. Він висунув гіпотезу про те, що будь-який живий організм, в тому числі і людський, існує, оскільки володіє можливістю постійно зберігати сприятливі для свого існування параметри внутрішнього середовища організму, а це, у свою чергу, відбувається тому, що всі системи і протікають в організмі процеси знаходяться в стані рівноваги. До тих пір, поки це рівновага зберігається, організм живе і діє. Таким чином, постійність внутрішнього середовища, на думку Бернара, - це умова вільного життя. Пізніше ідея Бернара про сталість внутрішнього середовища була підтримана і розвинена американським фізіологом У. Кенноном, який назвав це властивість гомеостазом.

Гомеостаз - це рухоме рівноважний стан будь-якої системи, яке зберігається шляхом її протидії, які порушують цю рівновагу внутрішнім і зовнішнім чинникам. Одним з центральних моментів вчення про гомеостазі є уявлення про те, що будь-яка система прагне до збереження своєї стабільності. На думку Кеннона, одержуючи сигнали про загрозливі системі зміни, організм включає пристрої, що продовжують працювати до тих пір, поки не вдасться повернути її рівноважний стан. Якщо ж порушити рівновагу процесів і систем організму, то параметри внутрішнього середовища порушуються, живий організм починає хворіти. Причому хворобливий стан буде зберігатися протягом всього часу відновлення параметрів, що забезпечують нормальне функціонування організму. Якщо ж необхідних для збереження рівноваги колишніх параметрів досягти не вдається, то організм може спробувати досягти рівноваги за інших, змінених параметрах. У цьому випадку загальний стан організму може відрізнятися від нормального. Дуже часто проявом такої рівноваги є хронічне захворювання. Однак життєдіяльність організму забезпечується не тільки за рахунок прагнення до внутрішнього рівноваги, але і за рахунок постійного врахування чинників, що впливають на організм ззовні. Справа в тому, що будь-який живий організм існує в певному середовищі. Він не може існувати поза середовищем, оскільки змушений постійно отримувати з зовнішнього середовища необхідні для життя компоненти (наприклад, кисень). Повна ізоляція живого організму від зовнішнього середовища рівносильна його загибелі. Тому живий організм, прагнучи до досягнення внутрішньої рівноваги повинен одночасно пристосовуватися до умов середовища, в якій він знаходиться.

Завдяки процесу адаптації досягається  збереження гомеостазу при взаємодії  організму і середовища, тому адаптація  включає в себе не тільки оптимізацію  функціонування організму, але і  підтримку збалансованості в системі «організм - середовище». Процес адаптації реалізується кожного разу, коли в системі «організм - середовище» виникають значні зміни, і забезпечує формування нового гомеостатичного стану, що дозволяє досягти максимальної ефективності фізіологічних функцій і поведінкових реакцій. Оскільки організм і середовище перебувають не в статичному, а в динамічній рівновазі, їх співвідношення змінюється постійно, також постійно здійснюється і процес адаптації.

Сучасне уявлення про адаптацію  грунтується на роботах І.П. Павлова, І.М. Сєченова, П.К. Анохіна, Г. Сельє та ін Незважаючи на наявність численних визначень феномену адаптації, об'єктивно існує кілька основних її проявів, які дозволяють стверджувати, що адаптація - це по-перше, властивість організму, по-друге, процес пристосування до мінливих умов середовища, в -третє, результат взаємодії в системі «людина - середовище», по-четверте, мета, до якої прагне організм. Аналіз сучасної літератури дозволяє говорити про три основні напрямки досліджень, найбільш тісно пов'язаних з проблемою адаптації.

До першого належать переважно  клініко-психологічні дослідження, предметом яких є вплив стресогенних подій на психосоматичний стан суб'єкта. Основною метою тут є найбільш повний опис симптомів розладу і їх оперативне купірування. Ці роботи відрізняються вираженою прикладної спрямованістю і, як правило, включають узагальнення багатих емпіричних даних у більш-менш струнку концепцію. Звідси - досить обмежений потенціал клініко-психологічних досліджень, які не дозволяють виділити істотні моменти феномена адаптації в психологічному сенсі. Даний напрямок практично не враховує контекст конкретної діяльності суб'єкта, яка є потужним потенціалом адаптації.

Другий напрямок досліджень адаптації  представлено в основному роботами фізіологів і гігієністів, які вивчають реакцію окремого організму (систем організму) на робоче навантаження, або на несприятливі умови діяльності (шум, гіпоксія та ін) Адаптація в цих роботах розуміється як процес перебудови різних функцій організму, спрямований на підтримку внутрішнього гомеостазу. Перевагою цього підходу є спроба дослідження процесу адаптації за допомогою об'єктивних методів (електрофізіологічні, біохімічні та ін) Безсумнівним прогресом можна вважати опис стадій адаптації до ускладнених умов діяльності і опис фізіологічних механізмів, що лежать в основі цих стадій. Однак при аналізі стресогенних ситуацій, які відрізняються комплексним впливом на людину (а саме це відбувається в більшості випадків у реальному житті) фізіологічно орієнтовані моделі показують свою обмеженість. Не дивлячись на спроби включення в ці моделі психологічних компонентів, оперування поняттями когнітивних процесів особистості, мотивації, волі та ін, психологічні механізми адаптації практично не аналізуються. Суб'єкт праці, подається як сукупність функцій (часом дуже складних), які відповідають за виконання даної діяльності, динаміка зміни яких при цьому залишається повністю детермінованою зовнішніми впливами. При цьому недооцінюється активність самого суб'єкта з перебудови власних систем регуляції (в тому числі на рівні фізіологічних механізмів), яка складає ключову ланку процесу адаптації і багато в чому визначає її ефективність. Комплексне вивчення психічних і функціональних станів, що відноситься до третього напряму досліджень адаптації, в значній мірі заповнило недолік психологічного аналізу обговорюваного феномена. Автори, які спираються у своїх дослідженнях на традиції психології праці, прагнуть висунути на перший план активність суб'єкта праці і походять від вторинності фізіологічних змін ФС по відношенню до мотивів і цілей у процесі адаптації. Остання відбивається в методичному інструментарії досліджень, коли об'єктивні електрофізіологічні показники (частота пульсу, дихання, ЕЕГ та ін) доповнюються даними суб'єктивної оцінки, а так само аналізом ряду особистісних характеристик та їх зв'язку з продуктивністю діяльності. Однак, поряд з певними успіхами виникли труднощі в інтерпретації взаємозв'язків різноманітних показників.

Починаючи з робіт Бернара, адаптація  розглядається як сукупність динамічних утворень, як співвідношення між нерівновагими системами. Таким чином, в основі подання про адаптацію лежить системний підхід, який передбачає розгляд «субсистем» і «метасистему» ​​невідповідностей, які існують ізольовано один від одного. Суперечності, що дозрівають усередині системи, є своєрідною відповіддю на тиск «ззовні», і, навпаки, внутрішні протиріччя ініціюють перебудову зовнішніх зв'язків системи, що виводить її на нове місце в контексті більш широкої системи і тим самим, на новий виток розвитку. Так, якщо ми говоримо про адаптацію до діяльності в особливих умовах, то основним протиріччям може бути, наприклад, як невідповідність вимог діяльності можливостям і стану суб'єкта, так і невідповідність діяльності суб'єкта вимогам соціуму. Структура і динаміка адаптації при руйнуванні першого, або другого протиріччя буде, очевидно, різною.

Звідси випливає необхідність вивчення адаптації як «відкритої» системи, для якої характерний стан рухомого рівноваги, зберігає сталість структур лише в процесі безперервного обміну і руху всіх компонентів системи: на відміну від стану рівноваги закритих системах, повністю детермінованого початковими умовами, відкрита система може досягати стану , яке не залежить від її вихідних умов і визначається виключно параметрами самої системи. Зрівноважування за рахунок придбання нових системних якостей є, т. о., Основним результатом адаптації.

Передбачається, що в нормальних умовах діяльності система, внаслідок великого обсягу ресурсів, якими володіє суб'єкт, має велику «ступенем свободи». Регулятивні впливу в межах кожного з структурних компонентів системи достатні для ефективного виконання діяльності і забезпечують оптимальний психічний стан людини. Зв'язки між компонентами різноманітні і щодо слабкі, що забезпечує зміну способів регулювання та їх високу варіативність. Подолання збурюючих впливів може відбуватися автоматично, без участі свідомості і виражатися, наприклад, у фізіологічних реакціях, спонтанному зміні поведінки та ін У стресогенних умовах зв'язку між структурними компонентами, що забезпечують регуляцію, стають більш жорсткими, діапазон регулювання звужується. Діяльність суб'єкта майже повністю визначається минулим досвідом і типовим для нього способом реагування на даний клас ситуацій. Є підстави вважати, що для цієї стадії характерні стереотипізація і, одночасно, регресія поведінки, емоцій і уявних процесів. Процес регуляції також як і в нормальних умовах, протікають переважно автоматично, проте, при усвідомленні суб'єктом стрессогенной ситуації як фактор, що впливає на діяльність.

Досить тривалий і / або інтенсивний  вплив стрессогенной ситуації на людину призводить до того, що адаптаційні  стереотипи виявляються не в змозі  забезпечити повноцінну регуляцію.

 Якщо вони не зазнають істотних змін, структура поступово деградує: в цьому випадку прийнято говорити про дезадаптації. Якщо ж у структурі з'являються нові зв'язки між компонентами, відмінні від тих, які існували на попередніх етапах, якщо ці взаємозв'язки опосередковані єдиним фактором, якщо в результаті структура приходить в стан динамічної рівноваги, можна констатувати формування адаптації як системи. Однак, формування нових взаємозв'язків між компонентами - механізмами регуляції разног типу - саме по собі не забезпечує стійкості системи: це відбувається тільки за наявності мети, яку суб'єкт співвідносить зі своїми мотиваційно-потребностное стан. Комплексне дослідження всіх аспектів психічної адаптації передбачає вивчення психічної сфери, мікросоціальних взаємодій, функціонування церебральних механізмів і пов'язаних з ними вегетативно-гуморальних характеристик. При цьому розгляд психічної сфери і мікросоціального взаємодії, як і фізіологічних характеристик, вимагає використання стандартних методів дослідження для отримання об'єктивних даних, що не залежать від того, стан і поведінку індивіда описується ним самим, оточуючими або клінічно класифікується. Такі методи повинні допускати кількісну оцінку і статистичний контроль результатів, забезпечувати порівнянність досліджень різних груп, що дозволяє використовувати ці результати для перевірки тих чи інших гіпотез.

3 Адаптація і тривога

Джерелами тривоги можуть бути будь-які  порушення збалансованості системи  людина - середовище при недостатності  психічних або фізичних ресурсів індивіда для задоволення своїх  потреб; побоювання, пов'язані з імовірною нездатністю реалізувати значимі устремління в майбутньому.

Тривога - результат виникнення або  очікування фрустрації; невизначена  загроза, характер і час виникнення якої не піддається передбаченню. Включення психологічної змінної загрози, відчуття якої є центральний елемент тривоги й обумовлює її біологічне значення як сигналу несприятливості і небезпеки. Тривога іноді розглядається як форма адаптації організму в умовах гострого або хронічного стресу. Тривога скоріше є сигналом, що свідчить про порушення і що активує адаптаційний механізм. Тривога може грати охоронну або мотиваційну роль, супутню різної болю. Виникнення тривоги: посилення поведінкової активності, зміна характеру поведінки або включення механізмів интрапсихической адаптації. Важливість мотиваційної ролі тривоги дозволяє розглядати тривогу як основу ряду вторинних мотивацій, а редукцію тривоги - як потужне підкріплення. Тривога стимулює активність і сприяє руйнуванню недоліків адаптаційних поведінкових стереотипів, заміщенню їх більш адекватними формами поводження. На відміну від болю тривога - сигнал небезпеки, яка ще не реалізована. Прогнозування цієї небезпеки носить імовірнісний характер: ситуативні, особистісні фактори, особливості трансакцій системи людина - середовище. Причому особистісні фактори можуть мати більше значення, ніж ситуативні: інтенсивність тривоги в більшій мірі відображає індивідуальні особливості суб'єкта, ніж реальне значення загрози.

У своїх роботах З. Фрейд описав психологічний і психопатологічне значення тривоги говорив про те, що тривога - стовбур загальної невротичної організації.

Тривога відповідальна за більшу частину розладів, в яких виявляються психопатологічні порушення. Тривога-небудь основне доданок різних психопатологічних синдромів, або базис, на якому формується психопатологічне або психосоматичний прояв.

Існує безліч точок зору на різні аспекти тривоги: відмінності між тривогою і страхом, проблема нормальної і патологічної тривоги. Немає єдиної точки зору також на те, чи є тривога одиничним явищем або сукупністю явищ.

Так, К. Ясперс вважає: тривога і  страх розрізняються тим, що тривога  відчувається поза зв'язком з конкретним стимулом, а страх завжди співвідноситься з певним об'єктом. Існує також думка, що тривога виникає при загрозі цілісності особистості, а страх при загрозі фізичного існування. Деякі автори взагалі схили визнавати тривогу лише як менш визначений і виражений страх.

При розмежуванні нормальної і патологічної тривоги вказують на те, що тривога - феномен психопатології, страх  же - нормальне чи патологічне явище  в залежності від структури стану, в якому його спостерігають.

Існує підрозділ тривоги на нормальну, невротичну, психотичні, але все ж тривогу розцінюють і як єдине по суті явище, яке може набувати патологічного характеру при неадекватному посилення тривоги, її генералізації або зсуві тривожних реакцій до специфічних стимулів.

Найбільш адекватна для вивчення тривоги клінічна модель: вивчаються гіпоталамічні порушення (тривогу  в цьому випадку можна чітко  співвіднести з включенням конкретних фізіологічних механізмів і зміною функціонування певних структур; мініманізація відмінностей, пов'язаних з генезом стану, роллю ситуаційних впливів і особистісних схильності). Клінічне обгрунтування вибору цієї моделі:

А. при даних розладах (психопатологічні гіпоталамічні поразки, особливості  вегетативно - гуморального регулювання та закономірності дії психотропних засобів) порушення фізіологічної адаптації (вегетативно-гуморальні зрушення) закономірно поєднуються з порушеннями психічної адаптації (прикордонна психопатологічна симптоматика).

Тривога в початкових етапах розглянутих  порушень виступає як відносно ізольований  феномен, але надалі - як складова частина  або основа для формування прикордонних психопатологічних синдромів, що дає  можливість клінічного вивчення зазначених трансформацій.;

Б. Гіпоталамус - центр, що координує  вегетативні, гуморальні і моторні  механізми забезпечення психічної  діяльності, грає важливу роль в системі, що формує поведінку.

Експериментальне підставу даної моделі дають класичні дані, що свідчать про роль гіпоталамічних структур у системі формування мотиваційних та емоційних аспектів поведінки. Гіпоталамус, що представляє собою досить високий рівень інтегративної діяльності мозку, має настільки важливе значення в організації емоційної поведінки, що в ньому практично немає зон, роздратування яких викликало б вегетативні ефекти без паралельного виникнення емоційних реакцій, з чим може бути пов'язана особлива роль гіпоталамуса серед лимбических структур , контролюючих тривогу і страх. Ця особлива роль гіпоталамуса пояснюється також тим, що структури інших рівнів мозку, що включаються в емоційне збудження, знаходяться в морфологічній та функціональної залежності від емоціогенних зон гіпоталамуса. Гіпоталамічні порушення природно моделюють різні варіанти формування психофізіологічних співвідношень, що дозволяють дослідити особливості психофізіологічної адаптації.

Для вирішення питання про можливість оцінки тривоги як єдиного функціонального  явища, що має різні феномелогіческіе вираження, становлять інтерес дані про зміну таких явищ при подразненні тих гіпоталамічних структур, вплив на які викликає у тварин реакцію страху. Роздратування зон уникнення в гіпоталамусі наростаючим струмом дозволило виділити три пороги реакцій: поява настороженості; виражені реакції страху і прагнення до втечі; реакція паніки, неможливість доцільної поведінки. Та обставина, що описане розвиток афективних реакцій в ряду настороженість - страх - паніка наголошувалося при стимуляції однієї і тієї ж зони гіпоталамуса при незмінному характері подразника тільки в силу зміни інтенсивності впливу, свідчить на користь розгляду цих реакцій як єдиного явища. Однак феномелогіческое вираз його змінюється в залежності від вираженості. У той же час умови фізіологічного експерименту не дозволяє диференціювати тривогу і страх і досить адекватно моделювати складні психологічні та психопатологічні явища.

Дослідження феномелогіческой тривоги та її динаміки при гіпоталамічних порушеннях у людини (клінічний аналог експериментальної моделі) представляє можливість детально проаналізувати характер і динаміку спостерігаються афективних станів. Це дозволило сформулювати припущення про існування тривожного ряду, який виявляється неспецифічним для гіпоталамічних розладів і являє собою істотний елемент процесу психічної адаптації. Тривожний ряд включає кілька афективних феноменів, закономірно змінюють один одного в міру виникнення і наростання тривоги. [5]

Відчуття внутрішньої  напруженості. Найменша інтенсивність напруги, настороженість, при досить вираженому тяжкому душевному дискомфорті. Це відчуття не має відтінку погрози, а служить сигналом ймовірного наближення більш важких тривожних явищ. Саме цей рівень має найбільше адаптаційне значення, оскільки відчуття внутрішньої напруженості сприяє інтенсифікації та модифікації активності, включенню механізмів интрапсихической адаптації і при цьому може не супроводжуватися порушеннями інтеграції поведінки.