Развитие науки в России в XVIII-XIX веках

                           Содержание

Введение………………………………………………………………..............3

1. Основные научные исследования и основоположники Российской науки………………………………………………………………………….....4

2. Научные исследования  М. В. Ломоносова………………………………...7

3. Развитие образования………………………………………………………..8

3.1. Академия наук и Академические  институты………………………….....9

3.2 Университеты и их роль в научно-технической жизни ………………..10

4. Русские путешественники………………………………………………….11

5. Наиболее значительные научные открытия………………………............12

Заключение……………………………………………………………………...13

Список использованной литературы………………………………………….14

                                 ВВедение

В XVIII веке наука в России начинает развиваться. Общество, взбудораженное реформами Петра I, ищет решения проблемы своих новых потребностей. В те годы с особой остротой встала проблема подготовки специалистов различного профиля: кораблестроителей, моряков, инженеров, картографов, архитекторов и многих других. Ведь в России, «оказавшейся на задворках Европы», были плохо развиты многие аспекты производственно-хозяйственной отрасли. Нужно было развивать промышленность, почти заново создавать армию и флот для защиты страны от враждебно настроенных соседей. Создание флота было связано с использованием более современного оборудования, – возникает необходимость реформирования различных отраслей, связанных с производством различных материалов. Для этого необходимо было развитие науки и образовательных учреждений. В этой связи нужно было срочно решать такую проблему, как нехватка ученых, которых в начале XVIII века в России просто не было.

Конечно, осуществить этот замысел  было бы невозможно, если бы в стране отсутствовали для этого предпосылки. Они складывались в течение всего  допетровского столетия, когда Россия, стремясь к укреплению своей роли крупного централизованного государства, начала осваивать естественные богатства  своей обширной территории. В стране велось интенсивное городское строительство, совершенствовалось оружие в непрерывных  войнах на Западе и на Востоке. Все  это вело к совершенствованию  эмпирических знаний в сочетании  с народным опытом, накопленным веками, к постепенному заимствованию и  усвоению практических достижений европейской  науки

Все это убедительно свидетельствовало  о том, что Россия к началу царствования Петра I, в отношении использования  практических достижений европейской  науки, отнюдь не была отсталым государством, хотя и имелось большое отставание от уровня европейских государств.

Цель данного реферата рассмотреть  основные научные достижения России в XVIII-XIX веках, способствующие укрепления различных отраслей, давших огромный толчок для развития страны в целом. А так же изучить университеты и академии и их роль в научно-технической жизни XVIII-XIX веков.

1. Основные научные исследования и основоположники Российской науки

Секуляризация и европеизация страны способствовали активному развитию российской науки уровень, которой  уже к концу столетия сравнялся  с европейским.

В XVIII веке в России, как и в  Европе, начинается активное  изучение электрических явлений. В 1745 – 1746 гг., почти одновременно, немецким физиком Клейстом и голландским физиком Мушенбруком, была изобретена Лейденская банка. 3атем появился первый электроизмерительный прибор - электрометр. Его история начинается с электрического указателя, созданного   петербургским академиком Георгом Вильгельмом Рихманом (1711 – 1753 гг.) вскоре после изобретения лейденской банки. Надо сказать, что именно Г. В. Рихман положил начало исследованиям электричества в России и, именно он, совместно с М. В. Ломоносовым, был первым в России ученым, который занялся исследованиями атмосферного электричества, сконструировав для этих целей установку, названную громовой машиной.

Всё же, в основе развития науки  и техники в Петровскую эпоху  лежали в первую очередь практические потребности государства. Большие  успехи были достигнуты в геодезии, гидрографии и картографии, в  изучении недр и поиске полезных ископаемых. Русские моряки-гидрографы много сделали для составления карт Азовского, Каспийского, Балтийского и Белого морей. Значительными географическими достижениями отмечены экспедиции в Сибирь и на Дальний Восток, в Среднюю Азию, предпринятые В. Э Атласовым, И. Евреиновым и Ф. Лужиным, и др. Начатая на рубеже ХVII - ХVIII вв. работа С. Ремезова по картографии “Чертежная книга Сибири” (1699 - 1701) была продолжена в первой четверти ХVIII в. И.К. Кирилловым, приступившим к составлению сводного “Атласа Всероссийской империи”, первый том которого вышел в 1732 г.

Широкий размах приобрели геологические  изыскания. Активно велись поиски железных и медных руд на Урале и в  Сибири при содействии местных крестьян. В петровское время было положено начало разведке каменного угля в Подмосковье, Донбассе и Кузбассе, нефтяных месторождений в районе Ухты и в Западной Сибири. В развитие горного дела и металлургии в России значительный вклад внесли Г.В. де Геннин, В.К. Татищев, Я.В. Брюс.  

Большими успехами была отмечена деятельность русских изобретателей. Так, М.Сердюков был известен достижениями в строительстве гидротехнических сооружений. Я. Батищев изобрел машину для водяной обточки ружейных стволов. Е. Никонов представил проект создания “потаенных судов” (подводных лодок). И.Беляев разрабатывал оригинальные оптические инструменты.

Одним из талантливейших русских машиностроителей  XVIII века был Андрей Константинович Нартов (1693-1756) - изобретатель токарных и винторезных станков, создатель оптического прицела. Наиболее известны токарно-копировальные станки Нартова, предназначенные для вытачивания сложных предметов декоративно-прикладного искусства и медалей. Созданные А.К. Нартовым токарно-копировальные станки имели большое значение для последующего развития станкостроения.

Для сбора и изучения редких явлений  природы в начале XVIII века в Петербурге был основан первый естественнонаучный музей в России – Кунсткамера Петра I. Кроме того, примерно в то же время на окраине Петербурга был основан Ботанический сад, где работали ученые, изучающие различные виды растений.

В области транспортной техники  широкое развитие получили системы  перевозки грузов по воде, как с  помощью грузовых судов, так и  с помощью буксируемых барж большой  грузоподъемности, для которых прокладывались каналы и создавались шлюзы, особенно в северной части России, богатой  водой. Многие проекты подобных сооружений были созданы под руководством Петра  I, в том числе и проект канала между Волгой и Доном, впоследствии построенного уже в XX веке.

В эпоху Петра значительное развитие получили также виды науки и техники, связанные с военными сферами. Это  теория стрельбы из орудий, разработка новых конструкций огнестрельного оружия, минное и саперное дело и  т.д.

Большие успехи были достигнуты в  области математики и физики. Пафнутий Львович Чебышев (1821—1894) сделал крупные открытия в математическом анализе, теории чисел, теории вероятностей. Он положил начало петербургской математической школе. Из нее вышло много талантливых ученых, в том числе Александр Михайлович Ляпунов (1857—1918). Его открытия положили начало ряду важнейших направлений математики.

А также в XIX веке известным математиком был Н.И.Лобачевский (1792-1856)- русский математик, создатель неевклидовой геометрии, деятель университетского образования и народного просвещения. Построение геометрии, независимой от аксиомы Евклида о параллельных линиях и заключающей в себе геометрию Евклида, как частный случай, и данное этим доказательство логической независимости аксиомы о параллельных линиях от других аксиом геометрии - составляет главное научное дело его жизни. В 1826 году он дает полное изложение своих идей в своих "Новых началах геометрии с полной теорией параллельных ".

В развитии физики выдающуюся роль сыграл Александр Григорьевич Столетов (1839—1896). Ему принадлежит ряд исследований в области фотоэлектрических явлений, впоследствии использованных при создании современной электронной техники.

П. Н. Яблочков создал дуговую лампу (“свеча Яблочкова”) и первым осуществил трансформацию переменного тока. А. Н. Лодыгин изобрел более совершенную  лампу накаливания.

Морской офицер Александр Федорович  Можайский (1825— 1890) посвятил свою жизнь созданию летательного аппарата тяжелее воздуха. Он изучал полет птиц, делал модели, а в 1881 г. начал постройку самолета с двумя паровыми машинами. Официальных документов об испытании этого самолета нет. Судя по всему, попытка полета кончилась неудачно. Создание самолета на паровых двигателях вряд ли вообще технически осуществимо. Уровень тогдашней техники не позволил Можайскому воплотить в жизнь свой смелый замысел, но изобретатель вплотную подошел к решению задачи, и его имя по праву вписано в историю авиации. 

18-19 века были для астрономии  периодом накопления данных о  Солнечной системе, Галактике  и физической природе звезд,  Солнца, планет и других космических  тел.

Широкую известность не только в  России, но и за рубежом получили крупнейшие русские ученые, работавшие в области всеобщей истории. Максим Максимович Ковалевский (1851— 1916)прославился своими трудами по истории европейской крестьянской общины. Особое значение для русского читателя имела его работа “Происхождение современной демократии”, где рассматривались поворотные моменты европейской истории конца XVIII в.

В XIX в. русские ученые добились значительных успехов в разных отраслях знаний. Москва и Петербург вошли в число мировых научных центров.

2. Научные исследования  М. В. Ломоносова

У истоков русской национальной науки стоял М.В.Ломоносов (1711-1765). Ученый-энциклопедист и патриот, первый русский академик, он оказал значительное влияние на развитие отечественной и мировой науки и культуры. 19 ноября 2011 года – знаменательная дата в истории России, 300-летие великого российского учёного и просветителя М. В. Ломоносова. Заслуги Ломоносова в области геологии, минерологи, геофизики, физики, физической химии, химии огромны. На первый план здесь надо поставить, вероятно, химические исследования. Михаил Васильевич Ломоносов был самым выдающимся химиком своего времени.

В начале 1748 года он добился постройки и оборудования по его чертежам химической лаборатории при Академии наук, где, в частности, стал производить анализы образцов различных руд и минералов. В основе всех его теоретических заключений были законы постоянства материи и движения. Он сформулировал, а позже и экспериментально доказал общий принцип сохранения материи и движения как всеобщий закон природы. Спустя почти три десятилетия этот закон был вновь открыт французским химиком А.Л.Лавуазье и стал реальным научным фактом. Ломоносов исследовал растворы (теория растворов), явления их кристаллизации, зависимость растворимости от температуры и др. явления.

Весьма ценными были исследования Ломоносова в области физики. Собственно физика и химия дополняли друг друга. В итоге он стал родоначальником новой науки – физической химии.

Ломоносов первым сформулировал основные положения кинетической теории газов, открытие которой обычно связывают  с именем Д. Бернулли. Ломоносов считал, что все тела состоят из мельчайших подвижных частиц — молекул и  атомов, которые при нагревании тела движутся быстрее, а при охлаждении — медленнее.

Ломоносов создал новый тип отражательного телескопа-рефлектора. В телескопе  Ломоносова было только одно зеркало, которое давало более яркое изображение предмета.

В 1761 году Ломоносов сделал великое открытие, что на Венере есть атмосфера, по-видимому, более плотная, чем атмосфера Земли. Одного этого открытия было бы достаточно, чтобы имя Ломоносова сохранилось в веках.

М.В.Ломоносов был величайшим ученым своего времени, его вклад во множество  наук огромен. Его именем названо  множество учреждений науки, культуры и образования, а также населенные пункты, улицы, площади, мосты и многое другое.

                   3. Развитие образования

Наследием крепостной эпохи  был крайне низкий уровень грамотности народа. Даже в Петербурге в конце 60-х гг. доля неграмотных составляла  44%. В Москве по переписи 1871 г. неграмотных оказалось 55%. В губернских городах их процент повышался до 60—70, в уездных — до 70—80, в деревне грамотность была редким явлением.

Положение улучшалось по мере развития земской школы. Увеличивалось количество и городских школ. Несколько позднее, с 80-х гг., стала расширяться сеть церковноприходских школ. Во многих городах  действовали воскресные школы для  взрослых, содержавшиеся за счет энтузиастов-просветителей.

В конце 90-х гг. начальное образование  в сельской местности охватило несколько  миллионов учащихся. Однако высокий  прирост населения осложнял задачу ликвидации неграмотности. К концу XIX в. всего лишь около четверти населения России было грамотно.

Во второй половине XIX в. обрели собственную письменность некоторые народы Поволжья (марийцы, мордва, чуваши и др.). Важную роль в ее создании сыграли православные миссионеры. Стали выходить книги на языках народов Поволжья, открылись национальные начальные школы, появилась местная интеллигенция.

Основой среднего образования стала  классическая гимназия. В конце XIX в. на территории великорусских губерний действовала 81 мужская гимназия. С 1862 г. появились женские гимназии.

Наряду с гимназиями существовали мужские реальные училища, ориентированные  на средние слои населения. Здесь  в большем объеме преподавались  физика, химия, новые языки. Выпускники реальных училищ допускались к поступлению  в высшие специальные учебные  заведения.

Высшее техническое образование  развивалось гораздо медленнее, чем того требовала жизнь пореформенной  России, в которую стремительно вторгался  технический прогресс.

Музыкальное образование финансировалось  всецело за счет общественных средств. В 1862 г. Русское музыкальное общество открыло консерваторию в Петербурге, а в 1866 г.— в Москве. В отличие от казенных учебных заведений, юноши и девушки здесь обучались совместно.

В пореформенный период дело народного  просвещения в России достигло немалых  успехов. Наиболее быстрыми темпами  развивалось начальное образование. Развитие высшей школы тормозилось  вследствие противоречивой политики правительства.

         3.1. Академия наук и Академические институты

Преобразования Петра в России дали прочную базу, как для развития ряда технических школ, так и для основанной в 1724 г. в Петербурге Академии наук. В задачи Академии Наук входило: исследования природных богатств России, исследование новых земель и составление карт, исследования в области математики, механики, астрономии, физики, химии, минералогии, издание всей в стране литературы (кроме церковной). Академия наук объединила в своем первом составе блестящую плеяду молодых ученых из разных стран Европы. Талантливая и смелая молодежь, мечтавшая о больших научных открытиях, не побоялась приехать в далекую и неведомую Россию. С начала 1727 года Академия взяла на себя регулярный выпуск основанной Петром I еще в 1702 году первой русской газеты «Санкт-Петербургские Ведомости», которая с конца 1727 года печаталась уже в академической типографии. Немного позже, уже в 1728 году было начато также издание приложения к газете на русском языке, получившего название «Примечания на Ведомости». В «Примечаниях» печатались статьи по медицине, философии, химии, физике и технике.

Благодаря Академии Наук возникли первые в стране научно-исследовательские институты — Институт экспериментальной медицины (15 апреля 1891 г.), Главная палата мер и весов (8 июня 1893 г.).

В 1701 в Москве была открыта Школа математических и навигационных наук. Школа занималась подготовкой специалистов морского флота, судостроителей, геодезистов. В 1715 г. старшие классы Навигацкой школы были переведены в Петербург и потом преобразованы в Морскую академию.

Академическая Гимназия - первое в России светское среднее общеобразовательное учебное заведение (1726-1805) при Академии Наук в Санкт-Петербурге, готовило учащихся к поступлению в Академический университет.

Главный Педагогический Институт, государственное высшее педагогическое учебное заведение в Санкт-Петербурге. Он  основан в 1816 г., в 1819 реорганизован в Санкт-Петербургский университет.

В 1878 году в Петербурге начали действовать Высшие женские курсы. Тем самым было положено начало высшему среднему образованию. По имени первого их директора их стали называть Бестужевскими

3.2  Университеты и их роль в научно-технической жизни

Московский  университет основан в 1755 по инициативе М. В. Ломоносова в составе философского, юридического и медицинского факультетов.

Московский  Технический Университет (МГТУ). Готовит инженерные и исследовательские кадры по специальностям. Основан в 1830 как ремесленное училище, с 1868 Московское техническое училище (вуз), с 1917 Московское высшее техническое училище (МВТУ им. Н. Э. Баумана).

Томский университет основан в 1880. Положил начало высшего образования в Сибири. Готовит кадров по математическим, физическим, химическим, биологическим, геологическим, географическим, историческим, филологическим, экономическим, юридическим и другим специальностям

Петровская  Сельскохозяйственная Академия - распространенное название одного из ведущих сельскохозяйственных вузов России. Основана в 1865 как земледельческая и лесная академия в с.Петровско-Разумовское.

Образование Политехнического университета

19 февраля 1899 г. было принято  правительственное постановление  об организации в Петербурге  нового высшего учебного заведения  — политехнического института.  Институт создавался с целью  подготовки своих, отечественных  специалистов — инженеров для  развивающейся русской промышленности. В создании института приняли  участие замечательные представители  русской научно-технической мысли.  В их числе Д.И.Менделеев, Д.К. Чернов, А.С. Попов и другие.

Разрабатывая материалы для  создания политехнического института  как «совершенно нового и своеобразного  высшего учебного заведения», его  организаторы считали, что институт должен выпускать инженеров широкого профиля, всесторонне развитых, обладающих глубокими знаниями общенаучных  и общеинженерных дисциплин, экономики, отлично знающих технику и  умеющих применять свои знания для  нужд производства. Полагали, что успешное решение этой задачи возможно только при условии самого широкого развития в институте научной работы.

Институт был организован из четырёх отделений — металлургического, электромеханического, кораблестроительного и экономического. Первыми деканами стали видные учёные, профессора: Н. А. Меншуткин, М.А. Шателен, А.С.Посников, К.П. Боклевский.

Новое учебное заведение стало  крупным учебным и научным  центром страны.

               4.  Русские путешественники

Особое значение имели достижения русских ученых в области географических исследований. Русские путешественники  побывали в таких местах, куда прежде не ступала нога европейца. Во второй половине XIX в. их усилия были сосредоточены на исследовании глубинных районов Азии.

Начало экспедициям в глубь Азии было положено П.П.Семеновым-Тян-Шанским (1827—1914), географом,статистиком. Он совершил ряд путешествий в горы Средней Азии, на Тяньшань. Возглавив Русское географическое общество, он стал играть ведущую роль в разработке планов новых экспедиций. По его инициативе было предпринято многотомное издание “Россия. Полное географическое описание нашего отечества”.

С Русским географическим обществом  была связана деятельность и других русских путешественников — П. А. Кропоткина и Н. М. Пржевальского. П. А. Кропоткин в 1864—1866 гг. совершил путешествие по Северной Маньчжурии, Саянам и Витимскому плоскогорью. Н.М.Пржевальский (1839—1888) первую свою экспедицию совершил по Уссурийскому краю, затем его пути пролегли через самые труднодоступные районы Центральной Азии. Он несколько раз пересек Монголию, Северный Китай, исследовал пустыню Гоби, Тяньшань, побывал в Тибете. Он умер в пути, в начале своей последней экспедиции.

Заокеанские путешествия русских  ученых во второй половине XIX в. приобрели более целенаправленный характер. Если прежде они в основном ограничивались описанием и нанесением на карту береговой линии, то теперь изучались быт, культура, обычаи местных народов. Это направление, начало которому в XVIII в. положил С. П. Крашенинников, было продолжено Н.Н.Миклухо-Маклаем (1846—1888). Первые свои путешествия он совершил на Канарские острова и по Северной Африке. В начале 70-х гг. он посетил ряд островов Тихого океана, изучал быт местных народов. 16 месяцев прожил он среди папуасов на северо-восточном берегу Новой Гвинеи. Затем он путешествовал по Филиппинам, Индонезии, Малакке. Составленные ученым описания быта и нравов, хозяйства и культуры народов Океании в значительной части были опубликованы лишь после его смерти.

Мировая географическая наука в те годы во многом опиралась на достижения русских исследователей. К концу XIX в. завершилась эпоха географических открытий. И только ледяные просторы Арктики и Антарктики все еще хранили многие свои тайны. Героическая эпопея последних географических открытий, активное участие в которых приняли русские исследователи, падает на начало XX в.

        5. Различные научные открытия XVIII-XIX веков 

Русские ученые сделали ряд замечательных  открытий, заложив основу многому  тому, что используют нынешние современники.

И.П.Кулибин (1735-1818)  создал различные механизмы: семафорный телеграф, прототип прожектора, «зеркальный фонарь», модель одноарочного моста через Неву и др.

 И.И.Ползунов (1728-1766) создатель теплового двигателя и первой в России паровой машины.

В начале XVIII в. поиски полезных ископаемых привели к открытию Алопаевского месторождения меди (1702), огнеупорных глин (1704), минеральных вод близ Петрозаводска (1714), каменного угля на Дону и в Воронежской губернии (1721), каменного угля на территории современного Кузнецкого бассейна (1722), самоцветов в Забайкалье (1724).

1714 год – первая общедоступная  библиотека (к 1725 г. имела около 12 тыс. книг и ценное собрание рукописей).

1719 год - первый русский естественнонаучный музей Кунсткамера.

1745 год - первая научная генеральная карта России «Атлас Российский».

Д.И.Виноградов (1720?–1758) -  изобретатель русского фарфора. Разработал технологию производства и получил первые образцы фарфора, изготовленные из отечественного сырья (1752).

1802 год - Открытие В.В.Петровым электрической дуги (с помощью созданной им крупнейшей для того времени гальванической батареи).

1834 год – Б.С.Якоби изобрел электродвигатель и опробовал его для привода судна (1838). Создал гальванотехнику (1838), несколько типов телеграфных аппаратов (1840-1850)

1861 год – А.М.Бутлеров создал и обосновал теорию химического строения, согласно которой свойства веществ определяются порядком связей атомов в молекулах и их взаимным влиянием. Первым объяснил (1864) явление изомерии.

1869 год – Д.И.Менделеев открыл периодический закон химических элементов.

1872 год - лампа накаливания А.Н.Лодыгина.

1876 год - дуговая лампа П.Н.Яблочкова.

1895 год - Изобретение А.С.Поповым радиоприемника.

 В 1880-е годы в России  была построена первая электростанция.

                               Заключение

XVIII век был временем расцвета Российской науки. По моему мнению, политика Петра I оказала огромное влияние на развитие России. К концу XIX о русских ученых и их изобретениях знали далеко за границей страны.

Во время царствования Петра I произошел высокий скачок российского образования. Кроме различных высших учебных и научных заведений, были основаны более 40 общеобразовательных и технических школ в различных городах России. Создание новых университетов в стране значительно изменило форму организации науки.

 Создание Академии наук в России XVIII - событие революционного характера, ознаменовавшее перелом в хозяйственно-экономическом, научном и культурном развитии страны, совершившей решительный скачок от зачаточного состояния науки до ее передового для той эпохи уровня.

Большое количество ученых из разных стран нашли себе простор для научной деятельности в Академии наук. Ученые, работавшие в то время, сделали множество  важных открытий в физике, химии, геологии, истории, астрономии, географии и во многих других науках. Результатами их трудов мы пользуемся и по нынешнее время.

Имена всех великих ученых того времени  помнит не каждый, однако М.В.Ломоносова знают не только русские жители, но и большое количество иностранцев. Оптика и теплота, электричество и тяготение, метеорология и искусство, география и металлургия, история и химия, философия и литература, геология и астрономия—вот те области, в которых Ломоносов ученый оставил свои след, опередив свое время.

Мы  должны помнить имена великих  ученых того времени, ведь если бы не они  то не было бы у нас ни радио, ни тепловых двигателей, ни ламп. А наука оставалась бы на том же месте, не развиваясь и  сильно отставая от других мировых  держав.

Список используемой литературы

1. И.А.Заичкин, И.Н.Почкаев «Русская история. От Екатерины Великой до Александра II»,  Москва, 1994, стр.360-406.

2. Отв. ред. С.Л.Кравец «Большая Российская энциклопедия. Россия», Москва, 2004,  стр.607-651.

3. Под ред. Л.В. Кошман «История русской культуры IX-XX веков», Москва, 2006, стр. 115-141.

4. Под ред. Л.В.Милова «История России XVIII–XIX вв.»  Москва, 2006. Стр.349-360.

5. Л.А.Никитич «Культурология», Москва. 2005, стр.430-435.

6.  http://www.za4et.net.ru

7.  http://ote4estvo.ru