Виды речевой деятельности и стили речи

Государственное образовательное  учреждение высшего профессионального  образования 

Академия Народного Хозяйства  при правительстве РФ

Реферат

по русскому языку и  культуре речи

на тему:

«Виды речевой деятельности и стили речи»

Студентки 1 курса

                                      Специальности «Менеджмент»

Каменевой Юлии Вячеславовны

                                                            Преподаватель:

Бизяева Светлана Александровна

Красногорск – 2008

Содержание:

1. Введение………………………………………………………………...3
2. Основная часть………………………………………………………….4
1. Виды речевой деятельности…………………………………………4
2. Стили речи……………………………………………………………7

               2.2.1 Общая характеристика стилей.............................................7

               2.2.2 Научный стиль.......................................................................8

               2.2.3 Официально – деловой стиль..............................................10

               2.2.4 Газетно-публицистический стиль.......................................12

               2.2.5 Художественный стиль........................................................14

               2.2.6 Разговорно-обиходный стиль..............................................15

3. Заключение………………………………………………………………17

4. Список используемой литературы……………………………………..18

1. Введение.

   С раннего детства и до глубокой старости жизнь человека неразрывно связана с языком. С детства люди впитывают родную речь, узнают всё новые и новые слова и выражения, постигают их связи и сочетания.  
Русский язык - язык великого народа, русской нации. Но это также язык и тех нерусских, которые считают русский язык родным языком.  
По происхождению русский язык принадлежит к восточнославянской группе славянской ветви индоевропейской семьи языков.  
В восточнославянскую группу, выделившуюся из общеславянского языка к шестому веку нашей эры, входят, кроме русского, также украинский и белорусский языки. Наконец, русский выделился из восточнославянского (древневосточнославянского, или, как еще его называют, древнерусского) языка в четырнадцатом-пятнадцатом веках.  
        Слова, которыми мы пользуемся в разных условиях общения для выражения одной и той же мысли, одного и того же содержания, как правило, различны. Так, здороваясь с приятелем, мы можем сказать ему здравствуй, привет. Но привет не употребит преподаватель, приветствуя студентов, а лишь "здравствуйте". В определенных ситуациях, при определенных условиях мы употребляем слова соответствующего стиля.  
Что же такое стиль? Стиль (от лат. stilus - "остроконечная палочка для письма") - это разновидность общенародного языка, имеющая лексические, грамматические, орфоэпические особенности, обусловленные задачами и спецификой общения.  
        Учитывая особенности использования языка (его слов, грамматических форм, конструкций и т.д.) в разных сферах, выделяют такие стили, как научно-технический, официально-деловой, газетно-публицистический (они объединяются термином книжные стили), стиль художественной литературы, разговорный.  

2. Основная часть.

2.1 Виды речевой деятельности.

   Речь – это сложившаяся исторически в процессе материальной преобразующей деятельности людей форма общения, опосредствованная языком. Речь включает процессы порождения и восприятия сообщений для целей общения или (в частном случае) для целей регуляции и контроля собственной деятельности. Для психологии представляет интерес прежде всего место речи в системе высших психических функций человека - в ее взаимоотношении с мышлением, сознанием, памятью, эмоциями и т. д.; при этом особенно важны те ее особенности, которые отражают структуру личности и деятельности. Большинство советских психологов рассматривает речь как речевую деятельность, выступающую или в виде целостного акта деятельности (если она имеет специфическую мотивацию, не реализуемую другими видами деятельности), или в виде речевых действий, включенных в неречевую деятельность. Структура речевой деятельности или речевого действия в принципе совпадает со структурой любого действия, т. е. включает фазы ориентировки, планирования (в форме «внутреннего программирования"), реализации и контроля. Речь может быть активной, конструируемой каждый раз заново, и реактивной, представляющей собой цепочку динамических речевых стереотипов.

   В условиях спонтанной устной речи сознательный выбор и оценка используемых в ней языковых средств сведены до минимума, в то время как в письменной речи и в подготовленной устной речи занимают значительное место. Различные виды и формы речи строятся по специфическим закономерностям (например, разговорная речь допускает значительные отклонения от грамматической системы языка, особое место занимает логическая и тем более художественная речь). Речь изучается не только психологией речи, но и психолингвистикой, физиологией речи, лингвистикой, семиотикой и другими науками.

        Внутренняя речь – это особый вид речевой деятельности. Она выступает как фаза планирования в практической и теоретической деятельности. Поэтому для внутренней речи, с одной стороны, характерна фрагментарность, отрывочность. С другой стороны, здесь исключаются недоразумения при восприятии ситуации. Поэтому внутренняя речь чрезвычайно ситуативна. Внутренняя речь формируется на основе внешней.

   Перевод внешней речи во внутреннюю (интериоризация) сопровождается редуцированием (сокращением) структуры внешней речи, а переход от внутренней речи к внешней (экстериоризация) требует, наоборот, развертывания структуры внутренней речи , построения ее в соответствии не только с логическими, но и грамматическими правилами.

   Жестовая речь – способ межличностного общения людей, лишенных слуха, при помощи системы жестов, характеризующейся своеобразными лексическими и грамматическими закономерностями. Закономерности жестовой речи обусловлены выраженным своеобразием ее основной семантической единицы - жеста, а также его функциональным назначением (использованием в сфере непринужденного общения). В сфере официального общения (собрания, перевод лекций и т. д.) применяется калькирующая жестовая речь, когда жесты последовательно используются для воспроизведения слов. В калькирующей жестовой речи применяются элементы речи дактильной для обозначения окончаний, суффиксов и т. д. Речь жестовая используется как вспомогательное средство (наряду с основным - словесной речью) в процессе обучения и воспитания детей с недостатками слуха.

   Письменная речь – вербальное (словесное) общение при помощи письменных текстов. Оно может быть и отсроченным (например, письмо), и непосредственным (обмен записками во время заседания). Речь письменная отличается от речи устной не только тем, что использует графику, но и в грамматическом (прежде всего синтаксическом) и стилистическом отношениях - типичными для письменной речи синтаксическими конструкциями и специфичными для нее функциональными стилями. Ей свойственна весьма сложная композиционно-структурная организация, которой необходимо специально овладевать, и отсюда - особая задача обучения письменной речью в школе. Поскольку текст письменной речи может быть воспринят одновременно или, во всяком случае, большими «кусками», восприятие письменной речи во многом отличается от восприятия устной речи.

   Устная речь – вербальное (словесное) общение при помощи языковых средств, воспринимаемых на слух. Устная речь характеризуется тем, что отдельные компоненты речевого сообщения порождаются и воспринимаются последовательно. Процессы порождения устную речь включают звенья ориентировки, одновременного планирования (программирования), речевой реализации и контроля: при этом планирование в свою очередь совершается по двум параллельным каналам и касается содержательной и моторно-артикуляционной сторон устной речи.

   Диалогическая речь – это речь поддерживаемая; собеседник ставит в ходе ее уточняющие вопросы, подавая реплики, может помочь закончить мысль (или переориентировать ее).

   Разновидностью диалогического  общения является беседа, при  которой диалог имеет тематическую  направленность.

   Монологическая речь – это длительное, последовательное, связное изложение системы мыслей, знаний одним лицом. Она также развивается в процессе общения, но характер общения здесь иной: монолог непрерываем, поэтому активное, экспрессивно-мимическое и жестовое воздействие оказывает выступающий. В монологической речи, по сравнению с диалогической, наиболее существенно изменяется смысловая сторона. Монологическая речь – связная, контекстная.

   Монолог не терпит  неправильного построения фраз. Он предъявляет ряд требований  к темпу и звучанию речи.

2.2 Стили речи.

2.2.1 Общая характеристика стилей.

Каждый функциональный стиль  современного русского литературного  языка – это такая его подсистема, которая условиями и целями общения  в какой-то сфере общественной деятельности и обладает некоторой совокупностью  стилистически значимых языковых средств. Функциональные стили неоднородны, каждый из них представлен рядом  жанровых разновидностей, например, в  научном стиле – научные монографии и учебные тексты, в официально – деловом – законы, справки, деловые письма, в газетно-публицистическом – статья, репортаж и т. п.  Многообразие жанровых разновидностей создается  многообразием содержания речи и  ее различной коммуникативной направленностью, то есть целями общения. Именно цели общения  диктуют выбор стилистических приемов, композиционной структуры речи для  каждого конкретного случая.

Функциональные стили  могут быть разбиты на две группы, связанные с особыми типами речи.

        В соответствии со сферами общественной деятельности в современном русском языке выделяют следующие функциональные стили: научный, официально – деловой, газетно-публицистический, художественный и разговорно-обиходный.

Каждый функциональный стиль  речи имеет свои типичные черты, свой круг лексики и синтаксических структур, которые и реализуются в той  или иной степени в каждом жанре  данного стиля.

2.2.2 Научный стиль.

Сфера общественной деятельности, в которой функционирует научный  стиль – это наука. Ведущее  положение в научном стиле  занимает монологическая речь. Этот стиль  обладает большим разнообразием речевых жанров. Среди них основными являются научная монография и научная статья, диссертационные работы, научно – учебная проза (учебники, учебные и методические пособия), научно – технические произведения (разного рода инструкции, правила техники безопасности), аннотации, рефераты, научные доклады, лекции, научные дискуссии, а также жанры научно – популярной литературы.

Одним из важнейших жанров научного стиля является научная  статья, которая может передавать разнообразную по своему характеру  и назначению информацию и наиболее часто используется как основной источник научно – технической информации: именно здесь фиксируется все  новое, что появляется в определенной отрасли науки; учебники, энциклопедии, рефераты, тезисы, отзывы, рецензии, доклады на научную тематику, лекции и т.д.

Научный стиль реализуется  преимущественно в письменной форме  речи. Однако с развитием средств  массовой коммуникации, с ростом значимости науки в современном обществе, увеличением различного рода научных  контактов, таких как конференции, симпозиумы, научные семинары, возрастает роль устной научной речи.

   Научный стиль характеризуется:

• ясностью;
• точностью;
• логичностью;
• неэмоциональностью изложения;
• широким использованием терминологии и абстрактной лексики;
• преимущественным употреблением слов в их прямых значениях;
• тенденцией к сложным синтаксическим построениям;
• использованием вводных конструкций, указывающих на логические отношения между частями текста, и т.д.

        Именно они организуют в систему все языковые средства, формирующие этот функциональный стиль, и определяют выбор лексики в произведениях научного стиля.

Для этого стиля характерно использование специальной научной  и терминологической лексики, причем в последнее время здесь все  больше места занимает международная  терминология (менеджер, квотирование, риэлтер и т. д.).

Особенностью использования  лексики в научном стиле является то, что многозначные лексически нейтральные  слова употребляются не во всех своих  значениях, а только в одном. Например, глагол считать, имеющий четыре значения, здесь реализует преимущественно значения: делать какое-нибудь заключение, признавать, полагать. Употребление в одном, становящемся терминологическим значении характерно и для существительных, и для прилагательных, например: тело, сила, движение, кислый, тяжелый и т. п.

Лексический состав научного стиля характеризуется относительной  однородностью и замкнутостью, что  выражается, в частности, в меньшем  использовании синонимов. Объем  текста в научном стиле увеличивается  не столько за счет употребления различных слов, сколько за счет повторения одних и тех же. В научном стиле отсутствует лексика с разговорной и разговорно-просторечной окраской. Этому стилю в меньшей мере, чем публицистическому или художественному, свойственна оценочность.

Научная речь отличается точностью  и логичностью мысли, ее последовательном представлении и объективностью изложения.

Практически любой научный  текст может содержать графическую  информацию; это одна из черт научного стиля речи.

2.2.3 Официально – деловой стиль.

Основной сферой, в которой  функционирует официально – деловой  стиль является административно-правовая деятельность. Право – это выражение воли государства, оно призвано регулировать отношения между людьми, учреждениями, странами (международное право), между гражданами и государством. Этот стиль удовлетворяет потребность общества в документальном оформлении разных актов государственной общественной, политической, экономической жизни, деловых отношений между государством и организациями, а также между членами общества в официальной сфере их общения.

Основная задача – информация; констатация чего-либо, утверждение, предписание, извещение и т.д.

Тексты этого стиля  представляют огромное разнообразие жанров: устав, закон, приказ, распоряжения, договор, жалоба, инструкция, постановление, отчёты, протокол, заявление, доверенность, справки и др. Жанры стиля выполняют информационную, предписывающую, констатирующую функции в различных сферах деятельности. Поэтому основной формой реализации этого стиля является письменная.

Официально-деловой стиль  несёт на себе общую стилевую окраску долженствования.

Несмотря на различия в  содержании отдельных жанров, имеются  общие черты:

• точность изложения, не допускающую возможности инотолкований;
• детальность изложения;
• стереотипность;
• стандартизованность изложения;
• долженствующее - предписывающий характер изложения;
• официальность;
• строгость выражения мысли;
• объективность;
• логичность;
• ясность;
• отсутствие эмоциональности.

Лексический состав текстов  этого стиля имеет свои особенности.       Прежде всего в этих текстах используются слова и словосочетания литературного языка, например, истец, ответчик, протокол, должностная инструкция, заключение под стражу, научный сотрудник и т. д. Многие глаголы содержат тему предписания : запретить, постановить, обязать, назначить и т. д.

Типичными для делового языка  являются сложные слова, образованные от двух и более: квартиросъемщик, работодатель, ремонтно-эксплутационный, нижепоименованный.

Официально-деловая речь отражает не индивидуальный, а социальный опыт, вследствие чего ее лексика предельно  обобщена в семантическом отношении, т. е. устранено все остро своеобразное, конкретное, неповторимое, а на передний план выдвинуто типичное. Для официального документа важна юридическая  сущность, поэтому предпочтение отдается родовым понятиям, например, прибыть (приехать, прилететь, прийти), транспортное средство (автобус, самолет, поезд), населенный пункт (деревня, город, село) и др. При назывании лица употребляются имена существительные, обозначающие лицо по признаку, обусловленному каким-либо отношением или действием (преподаватель Сергеева Т.Н.)

2.2.4 Газетно-публицистический стиль.

        Газетно-публицистический стиль функционирует в общественно-политической сфере и используется в ораторских выступлениях, в различных газетных жанрах (например, передовая статья, репортаж), в публицистических статьях в периодической печати. Он реализуется как в письменной, так и в устной форме.

Одной из основных характерных  черт стиля является сочетание двух тенденций – тенденции к экспрессивности  и  тенденции к стандарту. Это  обусловлено функциями, которые  выполняет публицистика: информационно  – содержательная функция и функция  убеждения, эмоционального воздействия. Они имеют особый характер в публицистическом стиле. Информация в этой сфере общественной деятельности адресована огромному  кругу людей, всем носителям языка  и членам данного общества (а не только специалистам, как в научной  сфере). Для актуальности информации значим временный фактор – информация должна передаваться и становиться  общеизвестной в кратчайшие сроки.

В газетно – публицистическом стиле убеждение осуществляется путем эмоционального воздействия  на читателя или слушателя, поэтому  автор всегда выражает свое отношение  к сообщаемой информации, но оно, как  правило, не является только его личным отношением, а выражает мнение определенной социальной группы людей (например, партии).

Тенденция к стандарту  означает стремление публицистики к  строгости и информативности, которые  свойственны научному  и официально-деловому стилям. Например, к числу стандартных  для газетно-публицистического стиля  можно отнести слова: неуклонный рост, временная поддержка, официальный визит, широкий размах. Тенденция к экспрессивности выражается в стремлении к доступности и образности формы выражения, что характерно для художественного стиля и разговорной речи.

Газетно – публицистический стиль обладает одновременно:

• консервативностью;
• подвижностью.