Возрастные особенности учащихся младших классов

Современные детские журналы

Помните, как ваши любимые  детские журналы стояли в одном  ряду с книгами? А у вашего ребенка  сейчас так же? Скорее всего нет, ибо содержание и специфика такой периодики сильно изменились. Теперь детские журналы – это интерактивная забава, поддерживающая какой-либо популярный детский бренд. Какую же пользу могут принести такие издания?

Так уж получается, что детские  книги покупают мамы и папы, а  журналы дети норовят выбирать на свой вкус. И вкус этот порой ошеломляет родителей: «Мы воспитываем мальчика на классике, а он ложится спать, положив под подушку журнал «Тачки»; «Мы читаем нашей дочке добрые сказки, а она от гламурной «Принцессы»  без ума...» 
 
Да, дети радуются, когда мы, взрослые, читаем им на ночь. А сами с утра до вечера «читают» свои журналы: разглядывают комиксы, разгадывают ребусы и кроссворды, помогают нарисованным персонажам пройти через лабиринт, вырезают, складывают, склеивают...  
 
Журнал – сугубо детская территория, тут незачем просить, чтобы бабушка оторвалась от сериала, тут почти все можно самим. Пока еще дождешься, когда тебе почитают про Винтика и Шпунтика, смастеривших автомобиль. А журнал «Самоделки» – вот он, под рукой. 
 
Некогда журналы были одним из действенных способов заинтересовать ребенка чтением. Сегодня тенденция скорее обратная: дети, активно поглощающие периодику, зачастую не особенно увлечены книжками, будь то художественная литература или энциклопедии. 
 
В современном журнале больше интерактивных забав, часто он выполняет роль бумажной поддержки популярных брендов – игрушек, мультсериалов или телепередач, его читатель в курсе последних новостей, актуальных во всех группах детского сада и на детской площадке. 
 
Присмотримся повнимательнее к этой продукции, разберемся, что она собой представляет, какую пользу (или вред?) может принести. 
 
Каким должен быть хороший журнал

Помимо чисто игровых и развлекательных  изданий (это, в основном, комиксы: «Ну, погоди!», «Том и Джерри», «Микки Маус», «Приключения Скуби Ду» и др.), сегодня издается масса журналов «полезной» направленности:познавательные – для малышей это преимущественно журналы о природе; литературные – в них печатаются художественные произведения современных авторов, а иногда и классика; развивающие – они призваны помогать детям осваивать самые разные прикладные навыки в игровой форме. 
 
Полноценному детскому журналу, о чем бы он ни рассказывал и чему бы ни учил, можно – и нужно! – предъявлять несколько общих требований.

Само собой разумеется, он должен говорить с детьми на хорошем русском  языке.

Содержать интересную информацию, поданную в соответствии с возрастом маленького читателя.

Рисунки в журнале – в идеале – должны быть не только добрыми, но и небанальными, а фотографии –  качественными.

Покупая ребенку желанное издание  с яркой обложкой, взрослому стоит  хотя бы один раз заглянуть туда и убедиться, что оно удовлетворяет  трем вышеперечисленным пунктам. У  хорошего журнала свое лицо, свои традиции, словом, своя изюминка. Профессиональная верстка здесь тоже играет не последнюю  роль: дети должны видеть, чем отличаются рубрики друг от друга, где кончается  один материал и начинается другой.

Хорошие журналы – это не однодневки, сразу по прочтении они не выбрасываются, ребенок может перечитывать их по мере взросления.

Чтобы сразу отсеять некачественную продукцию, посмотрите, указаны ли на страницах журнала авторы: художники, фотографы, сочинители текстов. Материалы, над которыми люди действительно  потрудились и которые ни им, ни редакции не стыдно представить на суд читателей, обязательно будут  подписаны. Даже автор кроссворда в детском журнале важен: будет ли это некто, придумывающий вопросы конвейерным способом, что называется «на коленке», или мастер своего дела (как, например, автор множества «умных игр» из «Мурзилки» Игорь Сухин, или поэт, рассказчик и составитель кроссвордов и редких по нынешним временам ребусов Александр Кочаров из журнала «Простоквашино», или парадоксальный детский поэт и писатель, в прошлом редактор журналов «Трамвай» и «Куча мала», а нынче сотрудник журнала «Филя» Тим Собакин).

автора!

К вопросу об авторах. Кто печатался  в «ЧИЖе» и «ЕЖе», первых советских детских журналах 1930-х годов? Даниил Хармс, Борис Житков, Евгений Шварц. Кто постоянно рисовал для «Веселых картинок», издающихся с 1956 года? Николай Радлов, Виктор Чижиков, Константин Ротов, Владимир Сутеев, Евгений Мигунов.  
 
Детская литература (в том числе всевозможные стихотворные азбуки, ребусы, загадки) и детская иллюстрация (не только отдельные рисунки, но и «истории в картинках», журнальные комиксы), рождаясь на страницах периодики, часто продолжали свою жизнь в книжках и становились классикой. 
 
Вы уверены, что журнал, купленный вами для малыша сегодня, не окажется в мусорном ведре вместе с прочей макулатурой завтра? А вот старые выпуски «Веселых картинок» и «Мурзилки» до сих пор хранятся во многих домах как раритеты. Эти старожилы и по сей день выходят в свет, знакомят нынешних читателей со своими богатыми архивами и открывают новые имена. Родители, читающие их вместе с детьми, уж точно не растеряются в большом книжном магазине и зря денег не потратят: среди книг современных авторов, пишущих для детей талантливо и не очень, они легко найдут полюбившиеся фамилии.

Комикс – король журнальных жанров

Наибольшей популярностью у  детей пользуются полностью комиксовые издания, за ними идут те, в которых  комиксы занимают видное место, на почетной третьей позиции – журналы, публикующие  в номере хотя бы один комикс.  
 
Сюжет комикса по определению не отличается ни глубиной, ни проникновением в психологию героев. В нем нет полутонов, нюансов. Основное назначение этих историй в картинках – развлекать и занимать время.  
 
Дети не желают расставаться со своими любимыми героями (прежде всего, с мультяшными), и, конечно, журнал с изображениями знакомых персонажей притягивает их, как магнит. Малышам, не умеющим читать или только начинающим осваивать эту сложную науку, комикс предоставляет уникальную возможность «читать» самостоятельно: ведь незамысловатый сюжет легко проследить по картинкам, при этом тренируется умение концентрировать внимание и следить за логикой развития действия. 
 
Жаль только, что в комиксах сказочные существа зачастую выглядят еще примитивнее, чем на экране, а их приключения сплошь и рядом «высосаны из пальца», поскольку авторам (почти всегда выступающим инкогнито) приходится ежемесячно клонировать все новые и новые истории про одних и тех же персонажей. 
 
Краткость, как известно, сестра таланта, но создать короткую выразительную, запоминающуюся, а главное, оригинальную историю весьма не просто. И хотя сам по себе комикс – жанр интересный (вспомним хотя бы «Приключения Пифа» в рисунках В. Сутеева и пересказе Г. Остера), его журнальные образчики порой просто удручают. Если ребенок «подсаживается» на них, желания приобщаться к нормальной литературе у него может поубавиться.

Рай для коллекционера

Все возрасты покорны отнюдь не только любви. Коллекционирование – вот  та страсть, которой подвержены и  убеленные сединами старцы, и контингент детских садов. Занятие это увлекательное  и заразительное, в детских коллективах  мода на собирание всяких магнитиков, наклеек, игровых карточек распространяется быстрее ветрянки – и создателям журналов это хорошо известно. 
 
Пожалуй, коллекционные материалы – второй (после комиксов) сильный аргумент детских журналов, вербующих в свои ряды все новых читателей. Но коллекция коллекции рознь. 
 
«Модные» коллекции с изображениями «крутых» персонажей быстро переходят в разряд ретро, и накопленное «богатство» очень скоро перестает доставлять его владельцу видимое наслаждение. Зато собрание настоящих засушенных насекомых или минералов (сегодня журналы предлагают и такое) имеет непреходящую ценность: пригодится и в школьные годы, может быть подарено младшим братишкам или сестренкам.  
 
Вообще, детям полезно заниматься коллекционированием чего бы то ни было еще и потому, что это занятие системное, в каком-то смысле дисциплинирующее: нужно найти место для коллекции (некоторые журналы продаются со специальными папками), следить за ее регулярным пополнением, не терять экспонаты.  
 
Хорошо все-таки, чтобы ребенок видел в таком занятии свой личный, а не навязанный рекламой интерес. Потому что реклама, хитро поданная в игровой и интерактивной форме, изрядно раздувает стремление маленьких читателей обладать всем тем, что они видят в журнале, и сызмальства воспитывает в них бездумных и начисто лишенных вкуса потребителей продуктов массовой культуры.

Журналы о братьях наших меньших

По сравнению с книгой или  энциклопедией детский журнал –  легкое чтение. От мастерства и ответственности  его создателей во многом зависит, заинтересуется ли ребенок той или иной темой  достаточно глубоко, захочет ли узнать больше, станет ли искать (вместе с родителями) более основательные источники. 
 
Если среди познавательных журналов для подростков есть издания о разных науках и путешествиях, например «Юный эрудит», то малышам рассказывают главным образом о животных. Как никто другой, дети их любят и понимают. Задают сто тысяч «почему?», на которые взрослые, если только они не профессиональные биологи или ветеринары, далеко не всегда знают ответ. Так что тема эта абсолютно беспроигрышная, журналов, с ней связанных, выходит много и для малышей, и для тех, кто постарше.  
 
И снова стандартный совет взрослым, покупающим эти «просветительские» издания: не поленитесь полистать их сами. Все-таки детский журнал должен отличаться от простого собрания вырезок из иллюстрированных энциклопедий. Заодно посмотрите, как подан материал, не начинается ли у вас зевота от однообразных словесных оборотов, скучных фоторакурсов. 
Увлекающие, но все равно развивающие и обучающиеНа самом деле все журналы для дошколят и младших школьников, даже пресловутый «Человек-паук» или все та же «Принцесса», являются в той или иной мере изданиями развивающими и стимулирующими – пусть ненадолго – мыслительное напряжение. Ни одно не обходится без страничек, с которыми ребенку нужно что-то сделать самому. Поэтому если уж так случилось, что ваше чадо приходит в восторг от журнала, вызывающего у вас, мягко говоря, совсем другие чувства, – расслабьтесь. Что-нибудь полезное найдется и в нем. Главное, чтобы он не стал для ребенка единственным источником информации и законодателем его эстетических вкусов. Журналы для семейного чтения Как ни странно, этот журнальный жанр еще не вымер, мало того, появляются новые издания, ориентированные на семейный досуг. Назовем литературный журнал «Читайка», издающийся Русской школьной библиотечной ассоциацией.   
 
поэтах, о происхождении слов и литературных жанров, печатает известных авторов: А. Усачева, Л. Яковлева, М. Яснова, М. Дружинину.  
 
«Журнал сказок» в каждом номере печатает одну народную сказку для семейного чтения, а также предлагает вырезать и склеить по схеме сценку или предмет, связанный с прочитанной историей.  
 
Журнал «Ого Город» – это русская версия французского журнала Pomme d’Api, но материалы тут не только переводные, но и оригинальные. Каждый номер сопровождается вкладкой для родителей, авторы которой – психологи, педагоги, писатели.Журналы по подпискеПочти на все детские журналы можно оформить подписку, причем с любого номера, на любой срок и в любом почтовом отделении. Согласитесь, это весьма удобно. Не придется искать нужный журнал по киоскам, его принесут вам прямо домой! 
 
Но имейте в виду, что далеко не все детские издания можно купить на лотках или в киосках, некоторые распространяются только по подписке. Среди них «Свирелька» – журнал о природе; «Детское чтение для сердца и разума» – стильный черно-белый журнал для читателей от 5 до 10 лет, печатающий классику и современных авторов. Многие мамы хвалят подписного «Розового слона», рассчитанного на детей 4–10 лет: тут и добротный литературный материал, и загадки, игры, раскраски, книжки-малютки.

 
Чиж и  Еж

 
"ЧИЖ" И "ЕЖ", детские ежемесячные журналы, выпускались членами "редакции Маршака" (С. Я. Маршак, Н. М. Олейников, Е. Л. Шварц, и др.). Ответств. ред. - Олейников. "Еж" ("Ежемес. журнал") выходил в 1928-35 (в 1930-32 - двухнед.), был адресован школьникам пионерского возраста. "Чиж" ("Чрезвычайно интересный журнал") выходил в янв. 1930 - июне 1941 (первонач. как приложение к "Ежу"; до 1932 ред. - Г. Дитрих), предназначался для совсем маленьких читателей. "Ч." и "Е." сыграли большую роль в становлении отеч. дет. лит-ры, их создатели видели свою гл. задачу в развитии у детей любознательности, интереса к окружающему миру, восприятия природы, худож. вкуса и языкового чутья. Печатались произв. К. И. Чуковского, В. В. Бианки, Б. С. Житкова, Шварца, Олейникова, Д. Хармса, А. И. Введенского, Ю. Д. Владимирова, М. М. Зощенко, М. М. Пришвина, О. Ф. Берггольц, Ю. П. Германа, Л. Пантелеева, А. Н. Толстого, Н. А. Заболоцкого, В. В. Маяковского, др. Значит. внимание уделялось изобразит. ряду, в журналах сотрудничали художники, чьи иллюстрации стали классич. образцами оформления изданий для детей: В. В. Лебедев, В. М. Конашевич, Н. А. Тырса, Е. И. Чарушин, А. Ф. Пахомов, Н. Э. Радлов и др. Ред. располагалась в "Доме книги". При "Е." действовал дет. творч. кружок.  
 
Посмотреть информацию о журнале "Чиж и Еж" в сообществе "Детские Журналы"

Веселые картинки

Детский юмористический журнал «Веселые картинки» начал  выходить в свет с 1956 года на волне  «хрущевской оттепели», одновременно с журналами «Новый мир» и «Наука и жизнь».  
 
Название журнала выбирали исходя из того, что маленькие дети, для которых он предназначался, охотно рассматривают забавные и веселые картинки, сопровождаемые короткими остроумными надписями. Но очень скоро выяснилось, что журнал вместе с детьми читают и взрослые. Так в «Веселых картинках» появились стихотворения, рассказы, считалки, загадки. Он стал не только детским, но, что не менее важно, «семейным» журналом СССР.

3. ДЕТСКАЯ ЖУРНАЛИСТИКА  НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ. 
 
 
В настоящее время наблюдается возрождение детской журналистики в лучших российских традициях. Издатели новых журналов имеют перед собой прекрасный пример для подражания в лице громадного массива русских изданий конца восемнадцатого – начала двадцатого века. 
 
Сейчас в нашей стране детская печать является самостоятельным компонентом общей системы СМИ. Ее специфика определяется четко выраженной возрастной ориентированностью на детскую аудиторию. В связи с этими в детской журналистике применяются особые, присущие только ей специфические приемы отображения действительности, собственные выразительные средства, формы и способы контакта с аудиторией. 
 
Являясь важным элементом системы воспитания детей и подростков, детская печать активно взаимодействует как с другими компонентами СМИ, адресованными детям (детское ТВ, радиожурналистика), так и с различными социальными институтами, принимающими участие в педагогическом процессе (образование, наука, культура). 
 
Качественно новая информационная ситуация сложилась в последние годы, заставила детскую журналистику заново осознать свои возможности, сильные и слабые стороны, точнее определить специфику. Становление и развитие современной детской газетно-журнальной прессы происходило в последние годы последнего 10-летия ХХ века. В 1986 г. по данным Всероссийской книжной палаты существовало 15 пионерских газет и 36 детских журналов, в 1996 – 40 газет и более 80 журналов. 
 
Основным типоформирующим фактором всех детских изданий являлся характер аудитории, на который они рассчитаны. Возрастные особенности юной аудитории и своеобразие работы с каждой возрастной группой определяли возникновение 4 типов детских изданий. Это издания для дошкольников («Новая игрушечка», «Веселые картинки»), младших школьников («Поиграем в сказку»), подростков («Пионерская правда», «Глагол», «Пионер», «Юный натуралист», старшеклассники. В зависимости от того, на какой возраст рассчитано издание, редакция определяла его содержание, структуру, форму, объем. 
 
Издания для дошкольников в доступной, яркой, запоминающейся форме, рассказывают об окружающем мире, знакомят с литературными произведениями, вырабатывают навыки разговорной речи, учат считать и писать. В них, как правило, освещается одна сквозная тема. 
 
Издания для младших школьников отличаются более сложной композицией: включают в себя несколько рубрик, посвященным разным темам. 
 
В разнообразных по тематике изданиях для подростков заметен процесс их дифференциации по интересам аудитории. Это связано с тем, что у ребят возникает потребность в знаниях, выход за пределы школьных программ, появляется интерес к различным сферам деятельности – науке и технике, литературе и искусству, истории и археологии и тд. 
 
В изданиях для старшеклассников обращает на себя внимание большое количество рубрик, анализирующих сложную область человеческих отношений, моральные и нравственные проблемы современного общества. 
 
Детские издания в условиях рынка, стремясь привлечь внимание аудиторию, часто адресуют свою продукцию сразу нескольким возрастным группам: дошкольники и младшие школьники, младшие школьники и подростки, подростки и старшеклассники. Это объясняется тем, что возрастные границы подвижны и при переходе от одного возраста к другому отношение ребенка к действительности изменяется не сразу. 
 
Детская печать в условиях развития рыночных отношений стремится наиболее полно освещать проблемы реальной жизни детей и подростков, завоевать популярность в своей аудитории. Ведь именно детская аудитория определяет сегодня судьбу того или иного издания. У ребенка появилась возможность выбирать из потока адресованной ему информации именно те издания, которые вызывают у него интерес, помогают сорентироваться в сложных проблемах современности, выбирать свою дорогу в жизни.  
 
По целевому назначению детские издания разделяются на 3 основные группы: 

•  
  информационно-публицистические, цель которых – сообщать об окружающем мире, формировать общественное мнение, влиять на сознательный выбор средств решения социальных, производственных и др. проблем («Пионерская правда», «Глагол»);
•  
  издания, популяризующие науку, технику, искусство, расширяющие кругозор и религиозные издания, способствовать духовному просвещению;
•  
  развлекательные, несущие гедонистическую функцию, способствующую отдыху, разрядке;

 
Существует также небольшая группа изданий, которая по своему целевому назначению больше тяготеет к художественным изданиям, участвует в эстетическом воспитании. Однако наряду с литературными  произведениями в этих журналах находят  место и мат, популяризующие литературу, искусство, историю. Большинство детских изданий создаются по принципу «развлекая – поучать». В них широко используются игровые формы. 
 
По характеру информационные издания детской печати универсальные и многотематические; традиционные и юнкоровские. 
 
Универсальные детские издания отражают все сферы жизни общества, а многотематические отдают предпочтение отдельным темам (образованию, культуре, исскуству, литературе, науке, технике, природе, географии, досугу и др). Тематический диапазон детских изданий достаточно широк. Традиционные издания в основном специализируются на творчестве профессиональных журналистов, а юнкоры – на самодеятельном детском творчестве. Специфической чертой современной детской журналистики России является возникновение и успешное развитие юнкоровской прессы, в которой на всех уровнях производства информационного продукта – от репортера до главного редактора работают сами дети и подростки. Издательства юнкоровской прессы имеют официальных учредителей, издателей и печатаются типографиями или компъютерными специалистами. Руководят ими опытные журналисты, стремящиеся придать содержанию и форме юнкоровских изданий профессиональный уровень. Юнкоровские издания – самые актуальные, непосредственные, интересные для юных читателей и непохожие на издания традиционной детской прессы. 
 
Детские газеты получили настоящую жизнь в условиях советского времени. Они, стали руководителями пионерского движения, выразителями настроений детей рабочих и крестьян—основных слоев населения. Но пионерские газеты взяли многое у своих предшественниц—периодичность выхода, размер полосы, принцип оформления и т. д. Эти завоевания старой русской журналистики для детей использованы и развиты пионерскими газетами и журналами. 
 
«Пионерская правда» — одна из крупнейших по тиражу газет в мире: десять миллионов советских школьников два раза в неделю получают ее в различных уголках страны. Подобные издания—всего 27—выходят также в республиканских и областных центрах. «Пионерская газета» заняла прочное место в общей системе советской печати, и факт ее существования сегодня представляется обычным, сам собой разумеющимся. Между тем детская газета, как тип периодического издания, рождалась в мучительных поисках на протяжении многих десятилетий: Необходимо было не только определить ее «лицо», но и четко очертить функциональные особенности, отстоять само; право на существование нового вида периодики. В этом важном деле приняло участие не одно поколение, журналистов.Очень популярным был журнал «Юный строитель», который выпускался с 1923г. «Рабочей газетой» невиданным для того времени тиражом 100.000 экземпляров. Издавала журнал группа молодых педагогов. Здесь печатались лучшие советские писатели, превосходные научно-популярные статьи. Специально для малышей существовал отдел «Красные маки», из которого в 1924г. родился знаменитый журнал«Мурзилка». 
 
Концепция «Мурзилки» устоялась не сразу, первые номера были заполнены «сюсюканьем» об игрушках, всяких мелких проблемах. С приходом в журнал таких метров детского слова, как С. Маршак, А. Барто, К. Чуковский, А. Гайдар, журнал «Мурзилка» переменился, стал самым любимым изданием нескольких поколений детей. Журнал был очень хорошо оформлен. Классикой графики для детей стали иллюстрации в «Мурзилке» великолепных художников А. Дейнеки, Е. Чарушина, М. Черемных. 
 
Заботясь о высоконравственном воспитании подрастающего поколения, Российский детский фонд предпринял выпуск нового издания для детей. Это «Школьная роман-газета» – гуманитарный, прекрасно иллюстрированный ежемесячный образовательный журнал для подростков. Он рекомендован Министерством общего и профессионального образования РФ для внеклассного чтения учащихся 6-11 классов. Издается с января 1996г., выходит один раз в месяц и публикует лучшие произведения мировой художественной литературы, в том числе и отечественной. Внутри издания – журнал в журнале «Большая перемена» - веселые и познавательные материалы о жизни современного юношества. Журнал стал популярным у юных читателей. 
 
Еще один журнал, пользующийся огромной популярностью - "Недоросль", издается Просветительско-издательским объединением АДИА-М+ДЕАН как всероссийский детский журнал, публикующий юмористические произведения для тинейджеров (подростков). Среди авторов и художников журнала ведущие детские писатели Санкт-Петербурга и Москвы. Высокий художественный уровень журнала и прекрасное полиграфическое исполнение делают журнал одним из лучших в России.  
 
В последнее время в связи с возрождением духовности появились детские издания, содержащие вероучительные материалы, беседы на религиозно-нравственные темы. Хотелось бы обратить внимание на одно издание, представлящее собой уникальный сплав познавательной, развивающей и воспитывающей функций. 
 
По благословению Его Святейшества, Святейшего патриарха московского и всея Руси Алексия II, Российский детский фонд и Московский Патриархат начали издание ежемесячного журнала для детей младшего и среднего школьного возраста «Божий мир». 
 
Журнал в доступной форме рассказывает о Православии, о тысячелетней истории Русской Православной Церкви, о нашем Отечестве – его духовных созидателях и учителях, собирателях, защитниках, строителях, тружениках, о культуре, искусстве. 
 
Особое место журнал «Божий мир» отводит нынешней жизни наших детей, рассказывает о следовании Заповедям Христовым, открывает читателям истинные духовные ценности. 
 
Авторы журнала – священнослужители, известные писатели, журналисты, а также его юные читатели. Издание богато иллюстрировано цветными репродукциями иконописных шедевров, картин известных русских и мировых живописцев, работами современных православных художников. 
 
В выборе произведений для публикаций особое внимание уделяется духовности русского искусства. Журнал вводит читателей в мир православной иконы, чтобы они не только созерцали ее красоту, но чтобы им стало понятно «умозрение в красках», т.е. смысл и значение образа, а также знакомит с православным храмом – символикой его богослужений, архитектурой, внутренним убранством, рассказывает о житиях святых и их подвижническом подвиге. 
 
Журнал «Божий мир» адресован детям и родителям – как принявшим веру Православную, так и тем, кто только подступает к ней. Вероучительные материалы, беседы на религиозно-нравственные темы, исторические очерки, рассказы о современном детстве и окружающем мире, художественная проза и поэзия, детское творчество – все эти публикации на 32 страницах «Божьего мира» могут быть использованы на занятиях в православных гимназиях, воскресных школах и в школах общеобразовательных. 
 
Журнал расширяет представление юных читателей о мире, об истоках религии, об искусстве. Поэтому в журнале публикуются не только известные детям по школьной программе поэты и писатели, но и малознакомые имена: И. Шмелев, Б. Зайцев, Никифоров-Волгин, А. Ремизов, П. Вяземский, Е. Боратынский, А. Хомяков, Н. Языков. 
 
Для юной души необходима духовная поддержка в противостоянии трудностям и соблазнам сегодняшней жизни.  
 
 
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 
 
 
И, в заключении ко всему сказанному, хотелось бы добавить, что в связи с бурным развитием технического прогресса, с появлением и повсеместным внедрением во все сферы жизни компъютера и сети Internet, появилось очень много детских веб-журналов, красочно оформленных, содержащих в себе виртуальное игровое начало: «Карапуз», «Ладушки», «Барби», «Вини-Пух», «Нахаленок», «В гостях у Золушки», «Загадочный мир» и тд.  
 
К сожалению, детей, имеющих доступ к сети Internet, еще очень мало. А жаль, сочетание печатного слова и компътерных достижений представляют собой явлений уникальное в образовательной и познавательной сфере ребенка. Наряду с освоением компъютерных навыков, ребенок параллельно получает знания глобального масштаба: одновременно читать литературное произведение и участвовать в познавательной викторине, вести переписку с друзьями, просматривать широкий спектр графических изображений (от фотографий красивых мест планеты, животных, растений), повышать уровень как своего родного языка, так и дополнительного – английского, основного в Internet-е, поиграть в игру, развивающую логическое мышление – и все это сразу! 
 
Сегодня все чаще и чаще раздаются тревожные голоса о том, что печатное слово отступает перед натиском разного рода видеопродукции, перед телевидением, компъютером. Но мы склонны смотреть в будущее с оптимизмом. По-настоящему талантливое слово художника, публициста, зовущее читателя к размышлению и сотворчеству, обязательно найдет отклик в сердцах читателей-современников. Не останутся безразличными к нему и читатели грядущих поколений. Творческая судьба авторов детских журналов «Чиж» и «Еж» — тому ярчайший пример.