Жаргоны и его роль в обществе
Министерство образования и науки РФ
ФГОУ СПО «Астраханский политехнический колледж»
Реферат
По дисциплине «Русский язык»
На тему: Жаргоны и его роль в обществе.
Содержание
1. Жаргоны и их роль в обществе......................
2.Тематическая классификация……
3.Словообразование………………………………
4.Фразеология……………………………………………
5.Словарь школьного жаргона………
Жаргоны и его роль в обществе.
Жаргонная лексика (от франц. jargon — наречие) — это социально ограниченная группа слов, находящаяся за пределами литературного языка, принадлежащая какому-либо жаргону.
Жаргон — это совокупность особенностей разговорной речи людей, объединённых общностью интересов, занятий, общественного положения и т. д.
Жаргон может возникать в любом коллективе.
Существует жаргон школьников,
Причины возникновения жаргонных слов различны. Чаще всего жаргон возникает в результате стремления
к специфической для данного коллектива
речевой экспрессии, к выражению особого
(ироничного, пренебрежительного, презрительного)
отношения к жизни. Это своеобразная коллективная
языковая игра, которая оканчивается с
выходом человека из данного коллектива.
Например, слова шпора(шпаргалка), пара (
В других случаях жаргон является средством языкового
обособления, языковой конспирации. Такую
разновидность жаргона называют
Используя жаргонную лексику в художественных произведениях, автор старается передать особенности жизни Данного социального слоя, максимально точно отобразить Действительность, заинтересовать читателя. Часто это оправдано жанром произведения (детективная литература, исторический роман). Например: Мы бесшумно крались этим извилистым путём, определяя направление по бликам на потолке и звуку голосов, делавшихся все более слышными, так что вскоре я уже мог различать отдельные слова и не всегда понимал их значение.
— ...завтра... за базлан макитру пробурю... когда свистну кукар
В последние годы, в связи
с активным развитием сред массовой
информации, стали довольно распространённым»
многие жаргонные слова: водила
Слова обуть, челнок, наколоть, ящик,
наехать, кинуть употребляясь как жаргонные, имеют иное значение: обуть -обмануть (надурить), челнок — мелкий частный импортёр, наколоть — обмануть, ящик— телевизор, наехать — угрожать, кинуть — обмануть, оставить ни с чем.
Молодёжный жаргон называют также сленгом. Сленг-
Словарный состав языка эпохи
постоянно подвержен
Арго - специализированные, общеуголовные и тюремные языки, возникшие из потребности сохранить профессиональную тайну или бытовую речь от окружающих. Такой была и речь старых русских торговцев (бродячих офеней-коробейников), ремесленников-отходников (шерстобитов, жестянщиков, шорников), уходящих из своих деревень на заработки. Другая причина появления условных языков - стремление скрыть или замаскировать преступный характер замыслов и действий, сделав речь паролем для "своих". Слова и выражения арго, использующиеся в общей речи, в художественной литературе, публицистике, называются арготизмами.
Сленг - своеобразное жаргонизированное просторечие молодого поколения, смесь арготизмов, жаргонизмов и иноязычных слов.
Жаргон - социальная разновидность речи в относительно открытых группах людей, объединенных общностью интересов, занятий, привычек, возраста. Жаргон учащейся молодежи - это в основном лексемы общеуголовного и тюремного арго. Часть из них поменяли свое значение и в лексике молодежи стали обозначать реалии, связанные с экзаменами и оценками: завалиться, засыпаться - не сдать экзамен, зачет (в арго - быть обнаруженным, попасться с поличным); аппарат - бытовая техника, компьютеры (в арго - шприц для наркотиков); разборка - обсуждение спорных вопросов, разбирательство (часто шутл., ирон.) (в арго - драка, интрига).
Существует взаимосвязь между ненормированной лексикой молодежи и арготизмами криминогенной среды. Однако из арго в молодежный жаргон переходит гораздо больше слов, чем из жаргона в арго. Это можно объяснить, во-первых, относительной устойчивостью арго, базирующейся на традициях преступной среды, и, во-вторых, быстрой сменой лексики молодежного жаргона, часто зависящей от влияния моды. Кроме того, большое влияние на сленг школьников оказывают жаргоны неформальных группировок и музыкантов. Происходит это в силу того, что жаргон музыкантов "является тем социальным диалектом, который оказывает влияние на все остальные молодежные жаргоны. Молодежь увлекается музыкой, песнями и нередко через песни воспринимает арготизмы. Тем более, что репертуар ряда ансамблей ("Магаданцы", "Лесоповал" и др.) частично строится на блатной тематике" . Жаргон же неформальных объединений - "это своеобразный протест против общепринятых норм ". Эта позиция сближает их с позицией учащейся молодежи.
В ХХ в. были зафиксированы пять заметных изменений молодежного жаргона, три из которых связаны с арготизацией лексики и два - с появлением жаргонных слов английского происхождения. В настоящее время в молодежном жаргоне преобладает арготическая лексика. По данным М. А. Грачева, в современном общемолодежном жаргоне насчитывается около 620 арготизмов, в специализированных жаргонах около 970. Жаргонизация речи присуща не только русскому языку, но и многим другим. Она возникает в особых условиях жизни и общения групп людей. Можно говорить о языке охотников и рыболовов, спортсменов и актеров, о языке студентов и школьников. Конечно, называя те или иные сферы социальной речи "языками", социолингвисты употребляют это понятие условно. Это не самостоятельные языки, а устойчивые разновидности общей речи, своеобразные словарные и фразеологические единства.
Жаргоны и арго имеют тенденцию
к распаду и затуханию в
условиях стабильной общественно-экономической
ситуации. А в период нестабильности,
хозяйственной разрухи
Тематическая классификация
В лексике школьного жаргона
представлены слова, тематически связанные
со следующими четырьмя сферами.
1) Сфера школы.
2) Сфера досуга.
3) Сфера быта.
4) Сфера оценки.
Слова первой сферы можно
разделить на следующие группы:
- Наименования учителей:
алгеброид, физичка, истеричка, химоза,
физик-шизик, диря, реп, училка, пит.
- Наименования учебных
предметов: физра, литра, пинглиш (английский
язык), геос (геометрия), и т.д.
- Наименования других реалий учебного процесса: шпора (шпаргалка), зубрила, шамовочная (столовая), камчатка, чукотка (задние парты), девник (дневник), грузить, зашиваться, скатать, завалить, загибать.
Для слов этой сферы характерна традиционность, устойчивость. Многие слова (такие как: диря - директор; камчатка, чукотка - задние парты; училка - учитель; химоза - учитель химии) употребляются на протяжении многих десятилетий. Эти лексемы составляют ядро школьного жаргона, обеспечивая его устойчивость. Однако стоит отметить определенные новации и в этой группе слов. Например, такие слова, как чит, пит - учитель; реп - репетитор; зафиксированы впервые и отсутствуют в словарях молодежных жаргонов. Наряду с появлением новых слов можно наблюдать уход в пассив таких жаргонизмов, как; порфик, камчатка, чукотка, училка, диря. Несмотря на то, что они почти не употребляются, все школьники знают их значение.
К сфере досуга можно отнести такие слова, как: видак, мафон, клипейшн, диска, дискач, поп, рок, попса, гоп-компания, водяра, кореша, тусовка, шухерить, замочить, махаться и т.д. Для слов этой группы характерно преобладание лексем, заимствованных из других жаргонов, в часности жаргона музыкантов (в меньшей степени) и неформальных групп (в большей степени). Например: клипейшн, мафон, гопата, поп, рок, попса и т.д. (муз. жарг.); завалить, замочить, урыть - убить; махаться, мочить- ся - драться; мочить, гасить - избивать; бухло - выпивка; бухать - выпивать (неформ. жарг.). Необходимо отметить, что в последние несколько лет возросло количество лексем, перешедших из жаргона неформальных групп в жаргон школьников. "Появление подобных слов связано с культом силы и насилия, хулиганством - наиболее частым видом преступления данной молодежной группы ". Наличие таких слов в школьном жаргоне, особенно их употребление младшими школьниками, должно вызывать наибольшую тревогу, т.к. является проявлением насилия на речевом уровне. Можно сказать, что использование данных слов является уже началом драки, пусть и на вербальном уровне. Лексемы данной группы наиболее подвержены влиянию моды и являются переменным компонентом школьного жаргона.
Слова, относящиеся к сфере быта можно разделить на несколько групп.
- Лексемы, называющие части тела: виза, дыня, карточка - лицо; пакши, культяпки, грабли, клешни, крылья - руки; котелок, кочан, кабина, чайник - голова; лыжи, шасси, лапти, тормоза - ноги; для данных слов характерна наибольшая традиционность. Любопытно отметить, что многие части тела носят технические названия, т.е. соотносятся с наименованиями частей самолета, автомобиля и т.п.: кабина - голова; крылья - руки; шасси, тормоза - ноги; фары - глаза. В. С. Елистратов объясняет это явление так: "Части тела, его отправления и т.п. в арго приобретают различные смеховые наименования, т.е. тело именуется через вещи мира, и тогда все арго представляется неким бесконечным, бессмысленным, тупым метафоризированием. Но смысл, на наш взгляд, как раз обратный: мир становится большим человеческим телом, тело становится той смеховой призмой, через которую интерпретируется мир". Это объяснение вполне применимо и к данной тематической группе.
- Лексемы, называющие одежду, обувь и аксессуары: джопсы, джины - джинсы; шкура, косуха, бомбер - куртка; потники - носки. Данные лексемы были широко распространены в сленге молодежи, относящейся к неформальным группам. Так слово, косуха - кожаная куртка перешло в лексикон школьников из жаргона металлистов, где имело более узкое значение: черная, кожаная куртка с большим количеством металлических клепок. Слово бандана - платок, завязываемый на голове или колене, первоначально было зафиксировано в жаргоне байкеров. Следует отметить актуализацию таких слов, как: прикид - современная одежда; фенечки - украшения на руку (первоначально употреблялось хиппи) из бисера либо мелких бусин; копыта - женская обувь с расклешенным каблуком. Актуализация данных лексем обусловлена влиянием моды на молодое поколение. Слова: леггинсы, ветровка - наоборот сегодня малоупотребительны. С исчезновением моды на эти вещи, исчезают и лексемы, обозначающие данные понятия.
- Лексемы, называющие различную бытовую технику: компик - компьютер; клава - клавиатура; скинуть, перекинуть - скопировать на дискету; маус, мышара - мышь. Данные лексемы являются новациями в жаргоне школьников. Чаще всего употребляются школьниками, имеющими непосредственный доступ к современной технике, а это довольно малый процент от общего количества учащихся. Слова: видак, мафон, плейер - гораздо более употребительны. Некоторые лексемы: плейер, видак зафиксированы во многих публицистических изданиях, что сделало их общеупотребительной нормой. В связи с этим они утратили свою экспрессивность и стали нейтральными.
- Отдельно следует остановиться на жаргонизмах, называющих деньги: бабки, лаве, лавешки, левешники - деньги; косарь, косой, штука, кусок - тысяча; зелень, капуста - доллары. Такие слова, как: бабки,косарь, штука, кусок, зелень, пришли из арго, слова же: лаве, лавешки - являются исконными для молодежного жаргона.
Слова сферы оценки можно разделить на две группы: вокативы и собственно оценочная лексика. Вокативы отнесены к сфере оценки потому, что жаргонные обращения всегда экспрессивны и выражают отношение к тому, кого называют.
К группе вокативов относится довольно большое количество слов. Здесь можно проследить взаимодействие учащейся молодежи со всеми социальными пластами и всеми возрастными категориями: от мала (мелочь, щенки,) до велика (отец, папаша, дяпан). Любопытно такое обращение как: лохидзе - лицо кавказской национальности, он же черный, черномазый - зафиксировано впервые. В молодежной среде стало популярно обращение - найк, по названию фирмы, выпускающей спортивную одежду с нашивками данного слова на английском языке: nike. Обращения, такие как: кенты, перцы, чувак, клюшка, браток, братиша - используются школьниками при общении друг с другом и потому употребляются наиболее часто. Что касается собственно оценочной лексики, то необходимо отметить, что для нее характерно наличие лексем с ярко выраженной положительной либо отрицательной оценкой. Школьный жаргон отличает наличие двух диаметрально противоположных групп лексем, несмотря на то, что в литературной нормированной речи присутствует множество качеств и оценок, отражающих богатый спектр чувств и эмоций человека. Экспрессивная лексика представлена в основном наречиями, словами категории состояния и, в меньшей степени, прилагательными. Например: шик, блеск, отпадно, круто, супер, коронно, зверско, клево, чудовищно, потрясно, ништяк - положительная оценка; примато, фигово, пазарно, лево, муть, мура - отрицательная оценка.
Коснемся некоторых отдельных слов. Слово, галимо, имеет два прямо противоположных значения: точно, наверняка и неточно. На этом примере можно проследить явление энантиосемии, довольно редко встречающееся в жаргоне и различных арго. Слова: сдецел (имя прилагательное - децельный) и мальца - маленько, немножко,- зафиксированы ранее не были. Также как и слово - стопудово - точно, в словарях не зафиксировано, однако его можно было услышать в рекламе (по центральному телевидению) жевательной резинки. Стоит отметить, что данная лексема более употребительна по сравнению с лексемой - железно, железобетонно обозначающей точность, конкретность.
Словообразование
В отличие от арго с его элементами "тайнописи", функцией "пароля" (свой-чужой) и суженной социальной базой жаргон строится на литературном языке путем переосмысления, метафоризации, звукового искажения, а также активного усвоения иноязычных слов.
Рассмотрим некоторые моменты словообразования школьного жаргона. Пополнение лексики школьников происходит в основном за счет имен существительных (из 145 лексем, рассматриваемых в данной работе, 90 являются именами существительными, 31 глаголами, 3 именами прилагательными).
Традиционное для русской речи аффиксальное образование слов имеет место и в школьном лексиконе. Например, слова: дискач, стукач образованы с помощью суффикса -ач; видак, примак -ак; физичка, истеричка - ичк.
Существительные могут быть образованы от глаголов безаффиксным способом: отпад, облом, прикид. Встречаются отглагольные существительные, образованные путем прибавления суффикса: разборка, тусовка, бухло, махня.
Зафиксированы существительные, образованные от существительных же, усечением первоначальной основы, причем усеченное слово приобретает резко - негативную оценку, например: шпора, джины, реп, пит, диря и т.д.
Следует обратить внимание на слова: лохидзе и клипейшн. Они интересны не только с морфемной, но и с лексико-семантической точки зрения. Возможно, данные лексемы произошли в результате сложения двух основ разных структурных единиц: "лох" + " - дзе" (Сванидзе, Гергадзе). Это объясняется тем, что слово "лох" несет на себе негативную оценку, а "дзе" является довольно распространенным окончанием среди кавказских фамилий. При сложении данных морфем получается слово с негативной окраской и явным "выпадом" в сторону лиц соответствующей национальности. Что же касается слова клипейшн, то для его образования употреблен достаточно продуктивный сейчас в русском языке суффикс "-эйшн" (пришедший из английского языка (ср. сейшн, коммуникейшн): "клип" + " - эйшн". Существительных, образованных от аббревиатур и сложносоставных не зафиксировано. Но встречаются, образованные таким способом имена прилагательные и наречия, например: стопудово, стопудовый. Реже образуются новые глаголы: угарать, корефаниться, футболить, плющить. Глагольные новообразования затем обрастают префиксами: прошвырнуться.
В речи школьников встречаются также иноязычные слова; они в основном заимствованы из английского языка. Например, слово найк (по названию фирмы) без изменений перешло в лексикон молодежи, но это единственный пример такого рода.
Принято считать, что слова: клевый, перенсы, фигнюшка - образованы от английской основы: клевый от clever - умный; перенсы от parents - родители; фигнюшка от things - вещи. Соответственно, происхождение данных слов связано со звуковым искажением в процессе освоения данных заимствований.
Итак, наиболее продуктивным
для школьного жаргона является
аф- фиксальный способ образования.
- префиксальным способом образовано 12
слов
- суффиксальным способом - 27 слов
- префиксально-суффиксальным способом
- 6 слов
В качестве производящей основы могут использоваться основы, как литературного слова, так и жаргонизма. От основы литературного слова образованы следующие жаргонизмы: алгеброид (алгебра), химоза (химия), истеричка (история), чит (учитель), шпора (шпаргалка), микраж (микрорайон), мафон (магнитофон), родоки (родители), цивильный (цивилизованный). С использованием жаргонной основы образованы слова: децельно от децельный, галимо от галимый.
Однако наиболее интересными являются следующие случаи: слово алгеброид образовано с помощью суффикса -оид, который придает слову книжную окраску, делает его "умным" (ср. гуманоид, гиперболоид). Использование же этого суффикса в речи школьников часто приводит к созданию комического эффекта.
Слово истеричка образовано способом, получившим в специальной литературе термин "сращение", или наложение основ: история и истерия. Интересно слово примато. Его также можно отнести к сращениям: примат и примитивный. К этой же группе относятся такие слова, как: дискотряска, обломинго, пешкарусом.
Слово химоза образовано при помощи суффикса -оз, часто встречающегося в химических терминах (ср. глюкоза, фруктоза, дизоксирибоза и т.д.).
Слово физик-шизик образовано сложением рифмующихся слов, причем у старшекласников чаще встречается вариант шизик с тем же значением.
Слово пит восходит к слову воспитатель и образовано усечением основы, в связи с чем у слова появились дополнительные оценочные значения. Так же образовано и слово чит.
С явлением метонимического переноса мы встречаемся на примере слова джорджик (по изображению на купюре). Наиболее же распространенным является способ образования на основе метафорического переноса. Так образованы слова: крылья, фары, виза, тормоз, камчатка, чукотка, клюшка, копыта и т.д.
Фразеология
Несколько слов необходимо сказать о фразеологизмах. Для школьного жаргона характерно широкое их употребление. Достаточно сказать, что на порядка 150 лексических единиц приходится до 20 фразеологизмов. Большинство фразеологизмов носят доброжелательно-шутливый характер и связаны с реалиями учебного процесса (выпасть в осадок, сдвиг по фазе, птичка обломинго). Наиболее остроумными, на наш взгляд, являются следующие: остров сокровищ (полка с журналами), 17 мгновений весны (учитель вышел из класса), розовый фламинго - птичка обломинго (о неудаче, невезении).
Ряд фразеологизмов является общеупотребительным, т.е. характерен для широких масс населения: гнать пургу (лгать, говорить неправду), крыша поехала, капать на мозги (говорить неправду); облом-иванович (о неудаче, невезении).
В целом, необходимо отметить,
что фразеологизмы делают речь школьников
более выразительной и
Словарь школьного жаргона
1. АЛГЕБРОИД - учитель
алгебры
2. АППАРАТ - бытовая техника, электроника
3. БАБКИ - деньги, купюры
4. БАЗАР - разговор. Кончай базар - перестань
разговаривать, замолчи
5. БАНДАНА - платок, повязываемый на голову
или колено.
6. БРАТАН, БРАТИША, БРАТОК - любой человек,
употребляется также как. обращение.
7. БУХАТЬ - выпивать.
8. БУХЛО - выпивка, спиртной напиток.
9. БЫКОВАТЬ - нападать, быть агрессивным
по отношению к кому либо.
10. ВАКСА - негр
11. ВИДАК - видеомагнитофон
12. ВИЗА - лицо, физиономия
13. ВОДЯРА - водка
14. ВРУБАТЬСЯ - понимать, догадываться,
вникать
15. ГАЛИМО - 1. Полный, абсолютный, точный
2. Неточный, неверный.
16. ГАСИТЬ - бить, избивать
17. ГЕМОРРОЙ - проверка, контрольная работа.
18. ГОП-КОМПАНИЯ - разухабистая, бесшабашная
компания
19. ГРОБ - телевизор
20. ГРУЗИТЬ - врать, много говорить
21. ГУТАЛИН - негр
22. ДЕВНИК -дневник
23. ДЖИНЫ, ДЖОПСЫ - джинсы
24. ДЖОРДЖИК - доллар
25. ДИРЯ - директор
26. ДИСКОТРЯСКА - дискотека, танцы
27. ДЫНЯ - голова
28. ДЯПАН - дядя, любой человек, употребляется
как обращение
29. ЖЕЛЕЗНО, ЖЕЛЕЗОБЕТОННО - точно, гарантировано,
наверняка
30. ЗАВАЛИТЬСЯ, ЗАСЫПАТЬСЯ - не сдать экзамен,
зачет
31. ЗАЖИГАТЬ - 1. заводить, разогревать публику
2. распутничать, развратничать
32. ЗАМЕТАНО - нареч. и в зн. сказ. договорились,
по рукам, хорошо, понятно
33. ЗАПАДАТЬ - 1. Влюбляться в кого-л. 2. Сильно
увлекаться чем- л.; быть одержимым чем-л.
34. ЗАПАДЛО, ЗАПАДЛЯК, ЗАПАДЛЯНКА - 1. подлость,
дурной поступок. 2. Лень, не хочется.
35. ЗАПЛЮЩИТЬ - побить, избить кого-л.
36. ЗАПОРОТЬ - сломать, испортить
37. ЗАШИВАТЬСЯ - не успевать, уставать,
утомляться
38. ЗУБРИЛА - заученный человек
39. ИСТЕРИЧКА - учительница истории
40. КАБИНА - голова
41. КАЙФ - удовольствие, удовлетворение,
радость, наслаждение
42. КАМЧАТКА - задние парты
43. КАНДЕЙ, КАНДРАТИЙ - кандражка. Кандей
схватил - испугаться,
44. КАПУСТА - доллары
45. КЕНТЫ - парни, ребята
46. КЛАВА - компьютерная клавиатура
47. КЛЕШНИ - руки
48. КЛеВЫЙ - интересный, веселый; использ.
для выражения положит. эмоций
49.КЛИПЕЙШН - видеоклип
50. КЛЮШКА - подруга, приятельница, использ.
Как обращен. Хипуешь клюшка, кайфуешь
клюшка.
51. КОДЛА - компания, группа
52. КОЛОТЬСЯ - рассказывать что-либо
53. КОМПИК- компьютер
54. КОПЫТА - женская обувь с расклешенным
каблуком
55. КОСАРЬ - тысяча рублей
56. КОСУХА - кожанная куртка
57. КОРЕШ - друг, приятель
58. КОТЕЛОК - голова
59. КОЧАН - голова
60. КРЫЛЬЯ - руки
61. КУСОК - тысяча рублей
62. КУЛЬТЯПКИ - руки
63. ЛАВЕ, ЛАВЕШКИ, ЛАВЕШНИКИ - деньги
64. ЛАПТИ - ноги
65. ЛОХИДЗЕ - лицо кавказской национальности
66. ЛУПАТЬ - смотреть
67. ЛЫЖИ - ноги
68. МАЛЬЦА - маленько, немножко
69. МАУС, МЫШАРА - мышь
70. МАФОН - магнитофон
71. МАХАТЬСЯ - драться
72. МЕЛОЧЬ - ученики младших классов
73. МИКРАЖ - микрорайон
74. МОЛОТОК - молодец
75. МОЧИТЬ - бить
76. НАЕЗЖАТЬ - идти с кем-либо на конфликт,
искать ссоры
77. НЕФОНТАН - нехорошо, некрасиво
78. ОБЛОМ - неудача, невезение
79. ОБЛОМАТЬСЯ - потерпеть неудачу
80. ОТМОЧИТЬ - сделать что-либо, из ряда
вон выходящее
81. ОТПАД - 1. крайнее эмоциональное состояние,2.
выражает любую экспрессию
82. ОТФУТБОЛИТЬ, - отвадить
83. ПЕРЕНСЫ - родители
84. ПРЕДКИ - родители
85. ПИТ - учитель
86. ПОТНИК - носок
87. ПРОШВЫРНУТЬСЯ - пройтись, прогуляться
88. ПРИБАМБАС - наворот, опция, аксессуар
89. ПРИКИД - модная, современная одежда
90. ПРИКОЛ - что-либо интересное, смешное,
остроумное; шутка, анекдот, свежая новость
91. ПРИКОЛЬНУТЬСЯ - пошутить, сделать что-либо
смешное
92. ПРИМАТО - примитивно,
93. ПРИМАК - сигареты "Прима"
94. ПРИКИД - модная, современная одежда
95. ПРИТОРАНИТЬ - принести что-либо
96. РАЗБОРКА - выяснение отношений, спор
97. РЕП - репетитор
98. РОДОКИ - родители
99. СБАЦАТЬ - сделать что-либо
100. СДЕЦЕЛ - немножко, маленько
101. СКИНУТЬ, ПЕРЕКИНУТЬ - скопировать программу
на дискету
102. СЛИЗЫВАТЬ, СКАТЫВАТЬ - списывать, заниматься
плагиатом
103. СМОРОЗИТЬ - сказать что-либо глупое,
смешное
104. СРЕЗАТЬ - умышленно ставить неудовлетворительную
оценку
105. СТОПУДОВО - точно, гарантировано
106. СТРЕЛКА - встреча. Забить стрелку -
договориться о встрече; пробить стрелку
- не прийти на встречу.
107. СТРЕЛОЧНИК - человек, отводящий от
себя подозрение
108. СТУКАЧ - доносчик
109. ТАЧКА - машина, автомобиль
110. ТАЩИТЬСЯ - восхищаться, восторгаться
111. ТЕХАНА - женщина
112. ТОРМОЗ - человек, делающий что-либо
неверно, неправильно
113. ТОРМОЗА - ноги
114. ТОРМОЗИТЬ - не понимать, не догадываться
115. ТУСОВКА, ТУСНЯК - гулянка, уличные посиделки
молодежи; драка, инцидент
116. ТУСОВАТЬСЯ - гулять, слоняться без
дела, участвовать в различных шоу, находиться
в среде "своих"
117. УГАРАТЬ - долго смеяться
118. УЛЕТ - удовольствие, удивление. Полный
улет.
119. УРЫТЬ - побить
120. УТЮГ - злой человек
121. УЧИЛКА - учительница
122. ФАНЫ, ФЕНЫ - фанаты
123. ФАРЫ - глаза
124. ФАУНЫ - родители
125. ФЕНЕЧКА -украшение, носимое на руке
126. ФИГНЮШКА - мелкая вещь
127. ФИГНЯ - ерунда, нечто плохое
128. ФИЗИК-ШИЗИК - учитель физики
129. ФУФАЙКА - куртка
130. ХИМОЗА - учитель химии
131. ЦИВИЛЬНЫЙ - употребляется как положительный
эпитет
132. ЧАЙНИК - голова
133. ЧАПАТЬ - убегать, уходить
134. ЧЕСАТЬ - убегать
135. ЧИТЫ - учителя
136. ЧУВАК - используется как обращение
137. ШАМОВОЧНАЯ - столовая
138. ШАССИ - ноги
139. ШКУРА - куртка, верхняя одежда
140. ШНУРКИ - родители. Шнурки в стакане
- родители дома
141. ШПОРА - шпаргалка
142. ШТУКА - тысяча рублей
143. ШУХЕРИТЬ - хулиганить, заниматься чем-либо
дурным
144. ЩЕНОК - ученик младших классов
145. ЯЩИК - телевизор
ЛИТЕРАТУРА
М. А. Грачев.- Арготизмы в молодежном жаргоне // РЯШ .- 1996 N1
М. А. Грачев.- Механизм перехода арготизмов в общенародный язык // РЯШ.- 1996 N 5
В. С. Елистратов.- Словарь московского арго - М.: Русские словари, 1994.
Шапошников В.Русская речь 1990-х. Современная Россия в языковом отображении - М.МАЛП. 1998
- Жарғылық капитал
- Жарғылық капитал
- Жарғылық капитал
- Жарғылық капиталды қалыптастыру
- Жарғылық капиталдың есебі
- Жаркое по домашнему
- Жаркое по домашнему в горшочке
- Жаргонизмы в современной русской речи
- Жаргонная и бранная лексика в СМИ
- Жаргонная лексика
- Жаргонная лексика
- Жаргонная лексика
- Жаргонная лексика
- Жаргонная лексика в языке современных газет
