Компетентностный тест. Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса. Синергия (Решение → 94522)

11 правильных ответов

Если вам нужен и Итоговый и Компетентностный, то вы можете приобрести тест по ссылке:

Акселерация школьников, наблюдавшаяся в прошлые годы, сменилась в ряде случаев инфантильностью. Случай в 9 классе средней школы: к психологу пришел старшеклассник, попавший в неприятную историю. Пытаясь анализировать причины, психолог отметил следующее поведение: «На вопросы мальчик реагирует слезами, гневом, обидой. Он всегда «жертва» обстоятельств: по его мнению, от него ничего не зависит, все происходит само собой либо делается другими».

Охарактеризуйте уровень развития мальчика. Требуется ли психологическая коррекция?

· Наблюдается раннее психическое развитие, требующее психологической коррекции.

· Наблюдается адекватное возрасту развитие, не требующее психологической коррекции.

· Наблюдается заторможенное психическое развитие, требующее психологической коррекции.

Арт-терапию широко используют при психокоррекции у разных групп обучающихся.

Какой возраст наиболее благоприятный для арт-терапии?

· Дети до 5 лет, так как они любят играть и рисовать

· Дети с 6 до 10 лет, так как они нуждаются в движении и общении

· Дети с 11 лет и старше, а также взрослые, так как у них есть потребности в самовыражении

В лицее проходит оптимизация: решили сократить ставку психолога. Какая причина не может быть обоснованием для сокращения сотрудника?

· В лицее не проводятся скрининговые обследования обучающихся

· Мнение администрации, что в лицее, в отличие от обычной школы, психолог не нужен

· Отсутствуют психолого-педагогические заключения по результатам диагностического обследования детей и обучающихся

Воспитанники 3, 5 и 7 лет играют с психологом в игру «Кто здесь лишний?». В игре есть карточки, на которых изображены растения и животные. Каждому из детей психолог показывает 4 карточки и обращается с вопросом «Кто здесь лишний?».

Дети какого возраста дают правильный ответ? дают дети в возрасте:

· Правильный ответ дают дети 7 лет, так как у детей 3 и 5 лет эта функция еще не сформирована

· Правильный ответ дают дети 3 и 5 лет, так как у детей 7 лет эта функция уже отсутствует

· Правильный ответ дают дети 7 и 5 лет, так как у детей 3 лет эта функция еще не сформирована

Дима – здоровый школьник без проблем в поведении. На день рождения ему подарили ежа. Он очень обрадовался и на следующий день принес ежа в класс на урок рисования, что вызвало бурную радость одноклассников. Молодой учитель рисования не может справиться с классом, так как все внимание на себе сосредоточил Дима.

Что следует сделать учителю в данном случае?

· Направить ученика к директору

· Вызвать в школу родителей ученика

· Направить ученика в школьный зооуголок

· Предложить ученикам поучиться рисовать ежа

Как утверждает Ю. В. Сенько, «Образование – всегда настоящего времени и в настоящем времени, хотя основано на прошлом и устремлено в будущее».

Представьте себя учителем через 5 лет. В чем будет состоять Ваша новая роль учителя в ближайшем будущем по сравнению с настоящим временем?

· Транслирование информации, знаний через интернет или очно

· Мотивирование обучающихся к очному или заочному обучению с помощью новых технологий

· Осуществление наставничества, реализация задач воодушевления и направления в развитии

Классный руководитель узнал, что одну из учениц переходного возраста родители строго наказывают за плохие оценки. Чтобы решить эту проблему, он обратился к школьному психологу.

Каким образом психолог должен сформулировать задачу по работе с семьей для корректировки и профилактики этой ситуации?

· Проинформировать родителей о возрастных особенностях; научить ребенка безопасному поведению

· Проинформировать родителей о возрастных психологических особенностях детей; обучить родителей навыкам эффективного общения

· Наказывать школьницу раз в месяц за плохое поведение или плохие оценки

При переходе из другой школы в связи со сменой места жительства в класс приходят три новых ученика, которые проявляют невнимательность. После диагностики выясняется, что у двоих есть проблемы со слухом.

Какие меры необходимо предпринять, чтобы решить эту проблему?

· Необходимо добавить к средствам обучения видеотехнику.

· Необходимо использовать специальную разметку стен и пола в классе.

· Необходимо индивидуально обучать учеников чтению книг со шрифтом Брайля.

Психологу школьной психологической службы поставили задачу: провести диагностику психических отклонений в развитии детей.

Достаточно ли данной формулировки для эффективной работы? Ответ объясните.

· Такой формулировки достаточно для эффективной работы

· Такой формулировки недостаточно, так как необходимо сразу проводить коррекцию психических отклонений

· Такой формулировки недостаточно, так как диагностика не может проходить отдельно от коррекции и профилактики

Учитель математики преподает в трех параллельных непрофильных классах, по 25 человек в каждом. Успеваемость учеников «А» класса высокая, среди них неуспевающих только 2 человека. В классах «Б» и «В» неуспевающих соответственно 5 и 8 человек. Все ученики «А» класса живут в семьях, 23 из которых полные и 3 неполные. Неполные семьи в классе «Б» у 6 человек, а в классе «В» у 12 человек.

Могут ли психолого-педагогические усилия учителя, консультирующегося со школьным психологом, способствовать успехам учеников в неполных семьях в классах «А», «Б» и «В»?

· Нет, не могут, так как способности учеников в этом случае не раскрываются, что видно на примере класса «Б»

· Могут, так как способности хотя бы одного из учеников в этом случае раскрываются, что видно на примере класса «А»

· Могут, так как способности хотя бы одного или нескольких из учеников в этом случае раскрываются, что видно на примере классов «А», «Б», «В»

Школьник пронес в школу муляж пистолета мимо охранника и директора школы. Вошел в класс, где учитель вел урок, и стал угрожать муляжом однокласснику, с которым накануне поссорился. Классный руководитель остановил «нападение» и отвел школьника к директору.

Кому в данной ситуации в первую очередь необходима срочная психологическая помощь?

· В первую очередь срочная психологическая помощь необходима директору школы, охраннику и нападавшему школьнику, создавшим нештатную ситуацию

· В первую очередь срочная психологическая помощь необходима учителю и всем школьникам класса, в которую вошел нападавший школьник

· В первую очередь срочная психологическая помощь необходима школьнику, которому он угрожал