Детская литература с практикумом по выразительному чтению (ДО) (Решение → 43049)

20,17/22

Вопрос 1

Частично правильный

Баллов: 1,50 из 3,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Ваша коллега оформила выставку для родителей детей младшего дошкольного возраста на тему «Что почитать детям?». Внимательно изучите выставку книг и определите, какие из предложенных произведений не рекомендованы для детей данного возраста. Выберите один или несколько правильных ответов.

Правильные ответы:

6

19

11

20

4

17

21

7

9

5

14

16

10

13

8

1

3

12

2

15

18

6

19

11

20

4

17

21

7

9

5

14

16

10

13

8

1

3

12

2

15

18

6

19

11

20

4

17

21

7

9

5

14

16

10

13

8

1

3

12

2

15

18

6

19

11

20

4

17

21

7

9

5

14

16

10

13

8

1

3

12

2

15

18

6

19

11

20

4

17

21

7

9

5

14

16

10

13

8

1

3

12

2

15

18

6

19

11

20

4

17

21

7

9

5

14

16

10

13

8

1

3

12

2

15

18

6

19

11

20

4

17

21

7

9

5

14

16

10

13

8

1

3

12

2

15

18

6

19

11

20

4

17

21

7

9

5

14

16

10

13

8

1

3

12

2

15

18

Выберите ответы по возрастанию.

Отзыв

Ваш ответ частично правильный.

Вы выбрали правильных вариантов: 4.

Вопрос 2

Верно

Баллов: 2,00 из 2,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Издавна существует множество фольклорных выражений и произведений, специально предназначенных для детей. Это играет огромную роль в воспитании подрастающего поколения.

Прочитайте с выражением и определите, к какому малому фольклорному жанру относятся данные выражения, для этого впишите в таблицу цифру, которая соответствует изображению малого фольклорного жанра и ее выражению. Обратите внимание, что задание содержит фальш-ответы (неподходящие ни к одному из выражений фольклорные жанры).

Выражение

Фольклорный жанр

С кем поведешься, от того и наберешься.

6

1

2

5

3

4

Зимой и летом одним цветом.

6

1

2

5

3

4

Когда рак на горе свистнет.

6

1

2

5

3

4

Черный конь, скачет в огонь.

6

1

2

5

3

4

Не зная броду, не суйся в воду

6

1

2

5

3

4

Семь пят­ниц на не­де­ле.

6

1

2

5

3

4

Весь мир кормит, а сама не ест.

6

1

2

5

3

4

Где сосна взросла, там она и красна.

6

1

2

5

3

4

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 3

Верно

Баллов: 2,00 из 2,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Любое литературное творение - это художественное целое. Любое художественное целое - это, по существу, единый творческий организм, имеющий свою особую структуру. Как и в человеческом организме, в котором все самостоятельные органы неразрывно связаны друг с другом, в литературном произведении все элементы так же и самостоятельны, и взаимосвязаны.

Определите последовательность построения художественного произведения, для этого впишите номер из предлагаемого списка элементов композиции художественного произведения в соответствующий блок - схемы. Обратите внимание, что задание содержит фальш-ответы (неверные элементы композиции художественного произведения).

Элементы композиции художественного произведения:

1. Развитие действия.

2. Содержание.

3. Завязка.

4. Кульминация.

5. Сюжет.

6. Развязка.

7. Вступление.

8. Заключение.

9. Спад действия.

10. Глава.

8

7

5

9

10

3

2

4

1

6

→

8

7

5

9

10

3

2

4

1

6

→

8

7

5

9

10

3

2

4

1

6

→

8

7

5

9

10

3

2

4

1

6

→

8

7

5

9

10

3

2

4

1

6

→

8

7

5

9

10

3

2

4

1

6

→

8

7

5

9

10

3

2

4

1

6

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 4

Верно

Баллов: 3,00 из 3,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

На занятии по развитию речи воспитатель организовал с детьми игру «Угадай, кто я!». Определите, каких героев произведений загадали дети. Соотнесите ответы детей с изображением героев, для чего впишите номер правильного ответа цифрой, соответствующей изображению героя..

Ответы детей:

1. Он иногда суровый, а иногда добрый, требовательный и очень чистоплотный.

2. Это старая, злая тетя, она умеет колдовать, у нее хороший нюх и костяная нога.

3. Он очень ленивый, и делает что-то, если ему обещают гостинцы, но вообще он ловкий и удачливый,.

4. Это очень сильный, скромный, честный, щедрый, смекалистый и справедливый человек.

5. Он добрый, справедливый и незлопамятный, хотя слишком доверчивый и слабохарактерный.

6. Красивая, но злая, завистливая, эгоистичная и коварная.

Царь Салтан

3

2

5

6

1

4

Мойдодыр

3

2

5

6

1

4

Балда

3

2

5

6

1

4

Баба Яга

3

2

5

6

1

4

Царица

3

2

5

6

1

4

Емеля

3

2

5

6

1

4

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос

5

Верно

Баллов: 2,00 из 2,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

По тематике и стилистике сказки можно разделить на несколько групп, но принято выделять три большие группы:

сказки о животных, волшебные сказки и бытовые сказки

. Рассмотрите изображения с названиями сказок и соотнесите их по группам, для этого впишите в таблицу номер, соответствующий названию сказки по возрастающей, через запятую, без пробелов.

Волшебные сказки

Сказки о животных

Бытовые сказки

Правильный ответ:

6

3

12

5

10

1

4

8

7

9

2

11

6

3

12

5

10

1

4

8

7

9

2

11

6

3

12

5

10

1

4

8

7

9

2

11

6

3

12

5

10

1

4

8

7

9

2

11

Правильный ответ:

6

3

12

5

10

1

4

8

7

9

2

11

6

3

12

5

10

1

4

8

7

9

2

11

6

3

12

5

10

1

4

8

7

9

2

11

6

3

12

5

10

1

4

8

7

9

2

11

Правильный ответ:

6

3

12

5

10

1

4

8

7

9

2

11

6

3

12

5

10

1

4

8

7

9

2

11

6

3

12

5

10

1

4

8

7

9

2

11

6

3

12

5

10

1

4

8

7

9

2

11

Выберите ответы в порядке возрастания.

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос

6

Верно

Баллов: 3,00 из 3,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Авторское право на аудиозапись принадлежит Группе крупнейших российских правообладателей авторских и смежных прав, а именно: ООО «НЦА», ООО «ЛенГрад», ООО «Креатив Медиа», ООО «Новый мир», ООО «Медиалайн», ООО «Диджитал Прожект» и другими, в рамках заключенных с ООО «АдвМьюзик» лицензионных соглашений, веб-сайту предоставлены разрешения на использование музыкального контента, принадлежащего данным Правообладателям, способом доведения до всеобщего сведения в цифровой форме через Интернет. Материал аудиозаписи используется для студентов АНПОО «НСПК» в учебных целях.

Воспроизвести

Без звука

Загрузка: 0%

Прогресс: 0%

-2:40

С помощью, каких пословиц можно объяснить детям смысл и идею данного стихотворения? Укажите одну или несколько правильных пословиц, наведя на нее курсор и нажав левую кнопку компьютерной мыши.

-

✘

✔

-

✘

✔

-

✘

✔

-

✘

✔

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос

7

Верно

Баллов: 3,00 из 3,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Сказки А.С. Пушкина учат, прежде всего, добру и пониманию, что любое зло будет наказано. В каждой сказке обличаются человеческие пороки, наглядно показывается, к чему приводит зависть, жадность, гордыня. Укажите, на какие ценности, и в каких сказках Вы обратите внимание детей при их чтении. Переместите иллюстрацию сказки к правильному высказыванию о ее ценности..

Соотнесите сказку и ее ценности.Сказка А.С.Пушкина

Ценности сказок А.С.Пушкина

Не стоит верить никому на слово, ведь злые помыслы недругов могут испортить жизнь и привнести в нее много неприятных и неправильных решений.

Держать свое слово даже тогда, когда совсем не хочется платить по счетам, и формирует сознание того, что за любые свои поступки рано или поздно придется отвечать.

За все надо платить, как бы ни хотелось жадным и богатым поступить иначе.

О победе верности и добродетели над гордыней и злобой.

Как легко можно потерять все, поддавшись глупости и жадности.

Не стоит верить никому на слово, ведь злые помыслы недругов могут испортить жизнь и привнести в нее много неприятных и неправильных решений.

Держать свое слово даже тогда, когда совсем не хочется платить по счетам, и формирует сознание того, что за любые свои поступки рано или поздно придется отвечать.

За все надо платить, как бы ни хотелось жадным и богатым поступить иначе.

О победе верности и добродетели над гордыней и злобой.

Как легко можно потерять все, поддавшись глупости и жадности.

Не стоит верить никому на слово, ведь злые помыслы недругов могут испортить жизнь и привнести в нее много неприятных и неправильных решений.

Держать свое слово даже тогда, когда совсем не хочется платить по счетам, и формирует сознание того, что за любые свои поступки рано или поздно придется отвечать.

За все надо платить, как бы ни хотелось жадным и богатым поступить иначе.

О победе верности и добродетели над гордыней и злобой.

Как легко можно потерять все, поддавшись глупости и жадности.

Не стоит верить никому на слово, ведь злые помыслы недругов могут испортить жизнь и привнести в нее много неприятных и неправильных решений.

Держать свое слово даже тогда, когда совсем не хочется платить по счетам, и формирует сознание того, что за любые свои поступки рано или поздно придется отвечать.

За все надо платить, как бы ни хотелось жадным и богатым поступить иначе.

О победе верности и добродетели над гордыней и злобой.

Как легко можно потерять все, поддавшись глупости и жадности.

Не стоит верить никому на слово, ведь злые помыслы недругов могут испортить жизнь и привнести в нее много неприятных и неправильных решений.

Держать свое слово даже тогда, когда совсем не хочется платить по счетам, и формирует сознание того, что за любые свои поступки рано или поздно придется отвечать.

За все надо платить, как бы ни хотелось жадным и богатым поступить иначе.

О победе верности и добродетели над гордыней и злобой.

Как легко можно потерять все, поддавшись глупости и жадности.

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос

8

Верно

Баллов: 2,00 из 2,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Трудно себе представить жизнь в детском саду без игр веселых, шумных, нередко с песнями, считалками, загадками, скороговорками и дразнилками.

Установите соответствие между фольклорным жанром и определением.

Фольклорный жанр

Определение

Разновидность обрядового фольклора: обращения к явлениям природы, стихиям с приветствиями и призывами, имеющими заклинательно - магический смысл.

Небольшие стихотворные тексты с чёткой рифмо-ритмической структурой в шутливой форме, предназначенные для случайного избрания (обычно одного) участника из множества.

Изречение в виде грамматически законченного предложения, в котором выражена народная мудрость в поучительной форме. Может иметь повествовательный и побудительный характер.

Песня, исполняемая матерью или нянькой при укачивании ребёнка; особый лирический жанр, популярный в народной поэзии. Один из древнейших жанров фольклора.

Это короткие стишки и песенки, которыми мама сопровождает физические движения, упражнения, способствующие развитию малыша.

Разновидность обрядового фольклора: обращения к явлениям природы, стихиям с приветствиями и призывами, имеющими заклинательно - магический смысл.

Небольшие стихотворные тексты с чёткой рифмо-ритмической структурой в шутливой форме, предназначенные для случайного избрания (обычно одного) участника из множества.

Изречение в виде грамматически законченного предложения, в котором выражена народная мудрость в поучительной форме. Может иметь повествовательный и побудительный характер.

Песня, исполняемая матерью или нянькой при укачивании ребёнка; особый лирический жанр, популярный в народной поэзии. Один из древнейших жанров фольклора.

Это короткие стишки и песенки, которыми мама сопровождает физические движения, упражнения, способствующие развитию малыша.

Разновидность обрядового фольклора: обращения к явлениям природы, стихиям с приветствиями и призывами, имеющими заклинательно - магический смысл.

Небольшие стихотворные тексты с чёткой рифмо-ритмической структурой в шутливой форме, предназначенные для случайного избрания (обычно одного) участника из множества.

Изречение в виде грамматически законченного предложения, в котором выражена народная мудрость в поучительной форме. Может иметь повествовательный и побудительный характер.

Песня, исполняемая матерью или нянькой при укачивании ребёнка; особый лирический жанр, популярный в народной поэзии. Один из древнейших жанров фольклора.

Это короткие стишки и песенки, которыми мама сопровождает физические движения, упражнения, способствующие развитию малыша.

Разновидность обрядового фольклора: обращения к явлениям природы, стихиям с приветствиями и призывами, имеющими заклинательно - магический смысл.

Небольшие стихотворные тексты с чёткой рифмо-ритмической структурой в шутливой форме, предназначенные для случайного избрания (обычно одного) участника из множества.

Изречение в виде грамматически законченного предложения, в котором выражена народная мудрость в поучительной форме. Может иметь повествовательный и побудительный характер.

Песня, исполняемая матерью или нянькой при укачивании ребёнка; особый лирический жанр, популярный в народной поэзии. Один из древнейших жанров фольклора.

Это короткие стишки и песенки, которыми мама сопровождает физические движения, упражнения, способствующие развитию малыша.

Разновидность обрядового фольклора: обращения к явлениям природы, стихиям с приветствиями и призывами, имеющими заклинательно - магический смысл.

Небольшие стихотворные тексты с чёткой рифмо-ритмической структурой в шутливой форме, предназначенные для случайного избрания (обычно одного) участника из множества.

Изречение в виде грамматически законченного предложения, в котором выражена народная мудрость в поучительной форме. Может иметь повествовательный и побудительный характер.

Песня, исполняемая матерью или нянькой при укачивании ребёнка; особый лирический жанр, популярный в народной поэзии. Один из древнейших жанров фольклора.

Это короткие стишки и песенки, которыми мама сопровождает физические движения, упражнения, способствующие развитию малыша.

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос

9

Частично правильный

Баллов: 1,67 из 2,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Фольклор и литература относятся к одному виду искусства - искусству слова. Оба эти направления предназначены для создания художественных словесных образов и мы, воспринимая это на слух, преображаем их в своем сознании — в картинки, действо. Определите, в чем состоит отличие фольклора от художественной литературы. Впишите цифрами один или несколько правильных ответов в соответствующий блок схемы, из предложенного списка по возрастающей, через запятую, без пробела. Обратите внимание, что задание содержит фальш-ответы (неверные критерии).

Варианты ответов:

1. Устная форма бытования.

2. Автор – конкретное лицо.

3. В наличии контакт между тем, кто воспроизводит текст и тем, кто этот текст воспринимает.

4. Нет сюжета.

5. Письменная форма существования.

6. Отсутствует непосредственный контакт между автором и читателем.

7. Не создает художественный образ.

8. Коллективный автор.

9. Есть сюжет.

10. Создает художественный образ.

1

3

8

2

5

6

4

7

9

10

1

3

8

2

5

6

4

7

9

10

1

3

8

2

5

6

4

7

9

10

1

3

8

2

5

6

4

7

9

10

1

3

8

2

5

6

4

7

9

10

1

3

8

2

5

6

4

7

9

10

Выберите ответы в порядке возрастания.

Отзыв

Ваш ответ частично правильный.

Вы выбрали правильных вариантов: 5.