Результатом выполнения задания будет файл базы данных MS Access, который должен быть выслан на проверку. 1. Запустите MS Access и создайте новую базу данных Фирма. 2. Создайте в режиме конструктора структуру таблицы Сотрудники, содержащую следующие поля: Оглавление (Решение → 3622)

Предмет: Общая психология.

Сделана в марте 2018 года .

Цель работы – изучить речь как самостоятельный познавательный процесс.

Задачи работы:

- рассмотреть речь, как самостоятельный познавательный процесс;

- проанализировать связь речи с языком;

- изучить связь речи и мышления;

- раскрыть виды речи.

Объект исследования – речь человека, предмет исследования – речь как самостоятельный познавательный процесс.

Методы: теоретический анализ психологической литературы по проблеме исследования, анализ, синтез.

Теоретическая база. Проблема формирования речи и рассматривается в различных областях науки: в психологии (Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, А. А. Люблинский, Б. Д. Эльконин и др.), в психофизиологии (Н. И. Жинкин, М. М. Кольцова и др.)

Структура работы: работа состоит из введения, трех параграфов, заключения, списка использованных источников.

Введение 3

1. Речь как самостоятельный познавательный процесс 4

2. Связь речи с языком 7

3. Связь речи и мышления 9

4. Виды речи 14

Заключение 19

Список использованных источников 20

1. Арутюнова, Н.Д. Типы языковых значений: Оценка. Событие. Факт. / Н.Д. Арутюнова. - Москва: Наука, 2012. - 341 с.

2. Бодалев, А.А. О взаимосвязи общения и отношения / А.А.Бодалев // Вопросы психологии. - 2014. - № 1. - С. 122-127.

3. Выготский, Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский // Собрание сочинений: в 6 т. - М., 2012. - Т. 2: Проблемы общей психологии. - 361 с.

4. Гуревич, Л.С. Коммуникативный акт в рамках теории речевой деятельности / Л.С. Гуревич // Международный конгресс по когнитивной лингвистике/ Отв. ред. Н.Н. Болдырев. - Тамбов, Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2016. - 509 с.

5. Зимняя, И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе / И.А.Зимняя. - М.: Просвещение, 2011. - 222 с.

6. Карчевски, Р.И. Угроза в терминах типологии речевых актов // Форма, значения и функции единиц языка и речи / Р.И. Карчевски // Мат-лы докл. междунар. науч. конф. - Минск, 16-17 мая 2012 г./ Отв.ред. И.П. Баранова, Л.В. Зубов, З.А. Харитончик, Е.Г. Задворная и др. - Минск, МГЛУ, 2012. - Ч. 2. - 217 с.

7. Леонтьев, А.А. Психология общения / А.А.Леонтьев. - М.: Смысл, 2013. - 365 с.

8. Лепская, Н.И. Язык ребенка (онтогенез речевой коммуникации) / Н.И. Лепская. - М., 2012. - 152 с.

9. Рубинштейн, C.Л. Основы общей психологии / С.Л.Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2014. - 713 с.

10. Фрумкина, P.M. Психолингвистика.Учеб. для высш. учеб. за- ведений / P.M. Фрумкина. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. - 320 с.

11. Эльконин, Д. Б. Детская психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Д. Б. Эльконин. - 4-е изд. - М.: Издательский центр «Академия», 2013. - 384 с.