Изучение нарушений произносительной стороны речи у дошкольников с ОНР III уровня (Решение → 44258)

Период изготовления: октябрь 2022 года.

Цель работы: теоретически обосновать нарушения произносительной стороны речи у дошкольников с ОНР (III уровня).

В соответствии с данной целью были выявлены задачи:

1. Анализ общей и специальной литературы по проблеме формирования произносительной стороны речи у дошкольников с ОНР (III уровня);

2. Определить особенности развития и изучить нарушения произносительной стороны речи у дошкольников с ОНР (III уровня).

Объект исследования- речь у дошкольников с ОНР III уровня.

Предмет исследования- нарушения произносительной стороны речи у дошкольников с ОНР III уровня

Структура работы. Исследование состоит из введения, четырех параграфов, заключения, списка использованных источников и приложения

Есть приложение.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

ВВЕДЕНИЕ 3

§1. Понятие «произносительная сторона речи» 5

§2. Особенности произносительной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста 7

§3. Особенности развития произносительной стороны речи у детей с ОНР III уровня 9

§4. Теоретическое изучение нарушений произносительной стороны речи у дошкольников с ОНР III уровня 12

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 17

ПРИЛОЖЕНИЕ 19

1. Аникина, О.А. Психология онтогенеза речи формирующейся личности / О.А. Аникина, Л.Г. Лаптев. [Электронный ресурс]. / Режим доступа: (дата обращения 11.06.2022).

2. Артемова, Е.Э. Особенности формирования просодики у дошкольников с речевыми нарушениями. Монография / Е.Э. Артёмова. – М.: МГГУ им. М.А. Шолохова, 2008. – 123 с.

3. Архипова, Е.Ф. Стертая дизартрия у детей /Е.Ф. Архипова. – М.: АСТ: Астрель, 2007. – 331 с.

4. Баева А.И. Изучение состояния речевых процессов у 5-6-летних детей с общим недоразвитием речи // Логопед. – 2004.

5. Балакирева, А.С. Логопедия. Ринолалия: учеб. пособие для вузов. / А.С. Балакирева. – М.: В. Секачев, 2014. – 208 с.

6. Большакова С.Е. Речевые нарушения и их преодоления: сб. упражнений. – М.: Сфера, 2005. – 125 с.

7. Винарская, Е.Н. Дизартрия и ее диагностическое значение в клинике очаговых поражений мозга [Текст] / Е.Н. Винарская, А.М. Пулатов. – М. – Ташкент: Медицина, 1989. – 170 с.

8. Зыкова И.Е. Формирование произносительной стороны речи. Интернет-журнал «Талантливый педагог». – №3. – 2012.

9. Иванова, Н.В. Особенности звукопроизношения при общем недоразвитии речи / Н.В. Иванова, Я.А. Савина. [Электронный ресурс]. / Режим доступа: a-pri-obschem-nedorazvitii-rechi (дата обращения 11.06.2022).

10. Исаева, Т.И. Особенности формирования словаря у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня на логопедических занятиях / Т.И. Исаева // Шк. логопед. – 2006. – № 4. – С. 17-29.

11. Лыхенко, Ю.В. Особенности и этапы формирования просодической стороны речи в онтогенезе //Научно-методический электронный журнал Концепт. – 2016.– Т. 11. – С. 336-3365. [Электронный ресурс] – URL: (дата обращения 11.06.2022).

12. Маркова, А.К. Недостатки произношения слоговой структуры слова у детей, страдающих алалией [Текст] / А.К. Маркова – М.: В СПб. «Специальная школа». – 1961 г. – выпуск № 3.

13. Соботович, Е.Ф. Речевое недоразвитие у детей и пути его коррекции: (дети с нарушением интеллекта и мотор. алалией). / Е.Ф. Соботович. – М.: Классикс стиль. – 2003. – 160 с.

14. Ушакова, О.С. Развитие речи детей 5 – 7 лет / О.С. Ушакова. – М.: Сфера. – 2011. – 272 с.

15. Федоренко Л.П. Закономерности усвоения родной речи. – М. –1984. – 159 с.

16. Филичева, Т.Б. Коррекционное обучение и воспитание детей с общим недоразвитием речи / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. – М. – 1991. – 224 с.

17. Филичева, Т.Б. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи / Т.Б. Филичева, Т.В. Туманова // Логопедия. – 2006. – № 2. – С. 57-68.

18. Шевцова Б.Б. Технологии формирования интонационной стороны речи / Е.Е. Шевцова, Л.В. Забродина. – М.: ACT: Астрель. – 2009. – 222 с.