1 Страдая от нестерпимых мучений, причиняемых болезнью, Л. просит своего мужа прекратить её страдания, дав ей яд. После долгих возражений муж уступает настойчивым просьбам жены и даёт ей яд. Час спустя Л. умирает. Врачи, делавшие вскрытие, установили, что смерть была вызвана естественными причинами – болезнью, и что от принятого яда она могла наступить лишь двумя часами позже. Подлежит ли муж уголовной ответственности? (Решение → 503)
1. Субъектами маркетинга в сфере образования являются:
а) образовательные учреждения;
б) потребители ОУ (отдельные личности, предприятия и организации);
в) все субъекты рынка.
2. Товар на рынке ОУ – это:
а) свидетельство, диплом, сертификат;
б) знания, навыки;
в) учебники, учебные пособия.
3. В центре маркетинговых усилий на рынке образовательных услуг должны быть:
а) образовательные учреждения;
б) структуры, занимающиеся продвижением ОУ на рынке;
в) личность обучающегося.
4. Особенностью рынка образовательных услуг является:
а) стремление производителей получать информацию о нуждах потребителей;
б) стремление клиентов получить как можно больше информации о продавцах;
в) неинформированность покупателей и продавцов друг о друге.
5. Гарантом качества образовательных услуг является:
а) опыт и профессионализм преподавателей;
б) предоставления рабочего места по специальности по окончанию образовательного учреждения;
в) государственная аттестация и аккредитация.
6. Какие показатели конкурентоспособности образовательных услуг задаются образовательными стандартами:
а) нормативные;
б) профессиональные;
в) патентно-правовые.
7. Потребителями образовательных услуг на рынке, сегментируемом в соответствии с социально-демографическими, экономическими и культурными кpитеpиями выступают:
а) личности;
б) предприятия;
в) органы государственного, регионального и местного управления.
8. Функции, которые выполняет сфера образования в общественной системе, предполагает реализацию следующей концепции маркетинга:
а) концепция совершенствования товара;
б) концепция интенсификации коммерческих усилий;
в) концепция социально-ответственного маркетинга.
9. “Public relation” в сфере маркетинговых коммуникаций – это:
а) реклама;
б) формирование благоприятного общественного мнения об учреждении и его услугах;
в) личные контакты.
10. Философия участников рынка образовательных услуг опирается на то, что:
а) взаимоотношения с конкурентами ограничиваются только соперничеством;
б) сотрудничество с конкурентами проявляется постоянно и эффект его значителен;
в) вопрос конкурентной борьбы остро не стоит.
11. Товар на рынке ОУ – это:
а) свидетельство , диплом, сертификат;
б) знания, навыки;
в) учебники, учебные пособия.
12. Особенностью рынка образовательных услуг является:
а) стремление клиентов получить как можно больше информации о продавцах;
б) стремление производителей получать информацию о нуждах потребителей;
в) неинформированность покупателей и продавцов друг о друге.
13. Субъекты, формирующие предложение на рынке образовательных услуг, это:
а) организации-потребители образовательных услуг;
б) общественные институты и структуры, причастные к продвижению ОУ на рынке;
в) образовательные учреждения.
- 1. Стоимость конечных товаров и услуг, произведенных на территории данной страны, независимо от национальной принадлежности предприятий и гражданства работников.
- 1 Страдая от нестерпимых мучений, причиняемых болезнью, Л. просит своего мужа прекратить её страдания, дав ей яд. После долгих возражений муж уступает настойчивым просьбам жены и даёт ей яд. Час спустя Л. умирает. Врачи, делавшие вскрытие, установили, что смерть была вызвана естественными причинами – болезнью, и что от принятого яда она могла наступить лишь двумя часами позже. Подлежит ли муж уголовной ответственности?
- 1. Строение кожи и ее производных у анамний. Происхождение чешуи рыб. Строение чешуи различных типов. Ответ иллюстрируйте схемами. Кожные железы анамний, их строение и функции. 2
- 1. Структурную равноинтервальную группировку по обоим признакам. Если вариация группировочного признака значительна и его значение для отдельных групп необходимо представить в виде интервалов, то при построении группировки принять число групп равным 5. Результаты представить в таблице, сделать выводы.
- 1. Субъектами маркетинга в сфере образования являются: а) образовательные учреждения; б) потребители ОУ (отдельные личности, предприятия и организации); в) все субъекты рынка.
- 1. Субъект преступления 2. Якушкин, узнав, что его сожительница Першина...
- 1. Сущность и причины деструктивного поведения. 5 1.1 Понятие деструктивного поведения и его характерные черты.. 5 1.2. Причины деструктивного поведения. 8 2. Видовое разнообразие деструктивного поведения 12
- 1. Составьте таблицу «Признаки государства». 2. Правовой статус человека и гражданина по Конституции РФ и основным международным документам
- 1)Социальные аспекты допинга, последствия допинга, допинг и зависимое поведение, предотвращение допинга. 2)Допинг в спорте высших достижений. Запрещенные методы и субстанции, допинг-контроль. . ..
- 1. Спроектируйте бланки для писем с угловым и продольным расположением и бланк приказа с продольным расположением постоянных реквизитов для перечисленных ниже организаций.
- 1С-разработчик - ВСЕ РЕШЕНИЯ на все задания.
- . 1. Среди 17 студентов группы, из которых 8 девушек, разыгрываются 7 билетов, причём каждый может выиграть только один билет. Какова вероятность того, что среди обладателей билетов окажутся 4 девушки? 2. В урне 4 белых и 6 красных шаров. Наудачу извлекаются 3 шара. Найти вероятность того, что среди них окажется менее двух красных шаров.
- 1. Среди преимуществ корпоративной формы бизнеса можно выделить следующие: A. ограниченная ответственность акционеров по обязательствам корпорации; Б. возможность привлечения дополнительного капитала на фондовом рынке;
- 1. Статистическое изучение взаимосвязи социально-экономических явлений Известны следующие данные о деятельности 10 предприятий за квартал (таблица 1). Используя эти данные проведите статистический анализ взаимосвязи приведенных показателей. Результаты расчетов оформите в виде таблицы. Проанализируйте полученные результаты.
