Новая версия 27.06.2022 АНО ДПО: Психология развития и возрастная психология (Решение → 7696)

Данная работа сдана всего один раз, все ответы полные и максимально развернутые.

Цена такой же, но уникальной работы для Вас - 600 рублей. Обращайтесь в личные сообщения!

Эта работа написана мной, сумма баллов полученных за работу 50 баллов (отлично). Внутри ответы на все задания абсолютно правильные.

Цель: формирование практических навыков при работе с кризисами различных возрастов.

Методическое обеспечение: литература из библиотеки, источники в интернете.

Пользуясь файлом «Приложение 1»; либо любым другим источником в интернете, либо в вашей личной библиотеке, заполните таблицу по периодизации стадий Э.Эриксона.

Эпигенетическая теория возрастной периодизации может быть полезным инструментом в Вашей консультативной работе. По Э.Эриксону каждый возрастной период может иметь свой психосоциальный исход, который обуславливает качество жизни человека. Например, в период младенческой стадии психосоциальным исходом может быть базовое доверие или недоверие к миру. Если у человека сформировано доверие к миру, то он ощущает себя в этом мире нужным и хорошим, что и служит его опорой на себя в его жизненном пути и в его достижениях. Обратно же ситуация складывается, если у человека сформировано базовое недоверие к миру, когда личность ожидает предательства и всевозможного плохого отношения к себе.

Возрастная Периодизация Э. Эриксона

Стадии развития

Психосоциальная стадия

Предмет конфликта развития

Социальные условия

Психосоциальный исход

(Младенчество 0-1 год).

Орально-сенсорная.

Могу ли я доверять миру?

Поддержка, удовлетворение основных потребностей.

____

Отсутствие поддержки, депривация.

Доверие.

____

Недоверие.

Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.

Моя детская кроватка находилась в светлой комнате, в которой было тепло и уютно. В моей кроватке и рядом стояли мягкие игрушки. Мама всегда уделяла мне внимание, подходила, когда я плакала и утешала меня, знала, чего я хочу и что сделать, чтобы меня успокоить (поменять памперс, покормить). Перед сном мама укладывала меня с собой на кровать и пела мне колыбельные, пока я не засыпала.

Могу ли я доверять миру?

Да.

Все основные потребности меня, как ребенка были удовлетворены. Сформировалось доверие, что люди надежны и предсказуемы, со мной, как с ребенком проводили много времени, демонстрируя значительную степень заботы обо мне (кормили, заботились, разговаривали). Я чувствовала себя в абсолютной безопасности и комфорте.

Доверие.