Образовательные программы для детей дошкольного возраста (тест с ответами Синергия/МОИ/ МТИ /МОСАП) (Решение → 85452)

103 вопроса с ответами

Сдано на 87 баллов из 100 "Хорошо"

Год сдачи -2020-2023.

После покупки Вы получите файл с ответами на вопросы которые указаны ниже:

***(Если нужна помощь с другими предметами или сдачей тестов онлайн, пишите в личные сообщения

1. Программы воспитания детей делятся на программы ...

*по развитию двигательной активности, музыкально-художественной и познавательно-исследовательской деятельности

*комплексного развития детей и парциальные программы

*по развитию двигательной активности, трудовой и музыкально-художественной деятельности

2. Функциями альтернативных программ являются ...

воспитательная и образовательная

информационно-методическая, организационно-планирующая

развивающая и формирующая

реальная и потенциальная

3. Право на реализацию образовательной программы имеют организации и индивидуальные предприниматели при наличии ... на осуществление образовательной деятельности

соответствующей лицензии

свидетельства

сертификата

4. Дети с ограниченными возможностями здоровья - это ...

*дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ общего образования вне специальных условий обучения и воспитания

*дети до 18 лет, имеющие вторую группу здоровья

*инвалиды по зрению

*инвалиды с задержкой психического развития

5. Структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей, - это ...

образовательные области

учебные единицы

степени сензитивности человека

6. Клинико-патогенетическая классификация умственной отсталости была разработана ...

Комаровой Т.С.

Плаксиной Л.И.

Вераксой Н.Е.

Сухаревой Г.Е.

7. Содержание программы ... разделено на 4 блока: «Познание», «Гуманное отношение», «Созидание», «Здоровый образ жизни»

«Семицветик»

«Радуга»

«Успех»

«Детство»

8. Мотивация, произвольность, воля, эмоции, самооценка характеризуют ... качества воспитанника

личностные

межличностные

деятельностные

социальные

9. В методе Монтессори классно-урочная система ...

частично присутствует

присутствует

отсутствует

10. Новообразованием седьмого года жизни ребенка является ...

речь

игровая деятельность

самосознание

учебная деятельность

11. Образовательная программа разрабатывается и утверждается образовательной организацией в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом и с учетом примерных программ ...

*на основе Декларации прав ребенка

*на основе Конституции РФ

*самостоятельно

*на основе Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения

12.Сенсорная доска позволяет осуществить ... развитие ребенка

речевое

социальное

познавательное

13. Целостность педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении обеспечивается ...

реализацией той или иной программы

тематическим планированием

календарным планированием

14. Комплексная образовательная программа ...

*основных видов деятельности дошкольников в дошкольных образовательных учреждениях

*направлена на разностороннее развитие детей дошкольного возраста во всех основных образовательных областях, видах деятельности и/или культурных практиках

*это программа послевузовского образования и повышения квалификации

15. Воспитание нравственности, широкого кругозора, развитие творчества через восприятие красоты - это главные особенности образовательной программы ...

«Семицветик»

«Паутинка»

«Юный эколог»

«Гармония»

16. «Политический детоцентризм» предложен ...

А.Г. Асмоловым

Д. Б. Элькониным

Я.А. Каменским

17. Образовательная программа ... состоит из двух подпрограмм: «Экологическое воспитание дошкольников» и «Повышение квалификации работников дошкольных образовательных учреждений»

«Радуга»

«Малыш»

«Юный эколог»

«Паутинка»

18. Источник как символ программы «Истоки» означает ...

*умение плавать в житейском море

*океан интересных событий

*что ребенок и взрослый - оба черпают из неиссякаемого кладезя общечеловеческой культуры

19. Образовательная программа … предполагает комплексное развитие и воспитание детей от рождения до 3 лет

«Малыш»

«Кроха»

«Гармония»

20. «Сенсорный сад» чаще используют в коррекционной работе с дошкольниками, имеющими нарушения …

Зрения

Слуха

Речи

психического развития

21. Содержание коррекционной работы направлено на …

*детей, педагогов и родителей

*заведующего дошкольного образовательного учреждения (ДОУ), педагогический коллектив ДОУ

*программу воспитания и обучение дошкольников с задержкой психического развития

22. Новая цель образования – …

*воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России

*разработка нормативно-правовой базы образования

*создание условий для реализации инновационных программ дошкольного образования

23. Общеобразовательная программа дошкольного образования …

*направлена на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе

*направлена на разностороннее развитие детей дошкольного возраста во всех основных образовательных областях, видах деятельности и/или культурных практиках

*содержит перечень и содержание основных видов деятельности дошкольников в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ)

24. Главной задачей программы воспитания и обучения в детском саду является …

*сформировать такие качества личности, как воспитанность, самостоятельность, целеустремленность, умение поставить перед собой задачу и добиться ее решения

*охрана жизни и укрепление здоровья детей, всестороннее воспитание и подготовка детей к школе

*обеспечение целостного развития личности ребенка в период дошкольного детства: интеллектуального, физического, эмоционально-нравственного, волевого, социально-личностного

25. Целью общеобразовательной программы дошкольного образования является ...

*почитание старших, уважение женщин

*достижение образовательных результатов, определенных федеральными государственными требованиями

*создание семьи, рождение детей

*формирование социально значимых навыков

26. Три фазы предметного развития дошкольника:...

*выполнение заданий; манипуляции с предметом; включение предмета в игровую деятельность

*выполнение известных действий; употребление предметов по назначению; твердое освоение функции предмета

*обмен предметами со сверстниками; организация совместной деятельности с предметами; усовершенствование предмета

27. К решающим критериям качества дошкольного образования можно отнести ...

*разработку и внедрение новых образовательных программ

*здоровьесберегаюшую ориентацию

*следование образовательным инновациям

28. Образовательная программа … позволяет сформировать у ребенка целостную картину мира и широкий кругозор, в полном объеме формирует предпосылки будущей учебной деятельности

«Истоки»

«Радуга»

«Успех»

«Гармония»

29. К ... следует отнести мебель, соответствующую росту детей, а также физкультурный зал и спортивную площадку

*эргономическим требованиям к ДОУ

*физкультурно-оздоровительные мероприятиям

*материально-техническим условиям дошкольных образовательных учреждений (ДОУ)

30. Формы организации методической работы делятся на ...

прогрессивные и регрессивные

формальные и творческие

коллективные и индивидуальные

31. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования - это ...

*документ, содержащий перечень требований к дошкольным образовательным учреждениям (ДОУ)

*нормативный правовой акт Российской Федерации, устанавливающий систему норм и правил, обязательных для исполнения в любом образовательном учреждении., реализующем образовательные программы для детей дошкольного возраста

*образец, которому должны соответствовать образовательные программы ДОУ

32. В подготовительной коррекционно-развивающей группе, готовящей детей к школе, … коррекционно-развивающего обучения

есть программа

нет программы

обычно отсутствует программа

33. В подготовительной группе дошкольного образовательного учреждения (ДОУ), готовящей детей к школе,...развивающего обучения

обычно есть программа

нет программы

обычно отсутствует программа

34. Познавательные способности дошкольников проявляются в ...

*умении выделять характерные свойства, различия, разбираться в сложных ситуациях, задавать вопросы, наблюдать

*занятиях творчеством

*самостоятельные исследованиях

35. Несформированность навыков самообслуживания у дошкольников проявляется в ...

*неумении ухаживать за собой

*трудностях социального характера

*проблемах планирования времени

*пропусках занятий без уважительной причины

36. Цели работы с семьей предполагают ...

*вовлечение семьи в единое образовательное пространство, установление доверительных, партнерских отношений с родителями

*посещение родителями спортивных мероприятий на базе дошкольных образовательных учреждений (ДОУ)

*разработку совместно с родителями плана учебно-воспитательной деятельности ДОУ на год

37. Альтернативное образование представляет из себя …

*совокупность новоучрежденных (обычно по инициативе частных лиц) образовательных учреждений, работающих по экспериментальным программам, сформированных в порядке альтернативы ранее существующим

*неправительственные организации, местные власти, правительство и общественность *образовательные учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста

38. ... видел значение физических упражнений не только в укреплении тела, но и в предупреждении и излечении болезней

К.Д. Ушинский

И.М. Сеченов

П.Ф. Лесгафт

39. Выбор образовательных программ должен определяться …

*требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО)

*формированием интегративных качеств ребенка

*с учетом вида дошкольного учреждения

40. В раннем дошкольном возрасте у ребенка основной формой мышления является ... мышление

наглядно-образное

наглядное

словесно-логическое

наглядно-действенное

41. Эстетическое воспитание способствует ... личности ребенка

*физическому развитию

*развитию познавательной активности

*обогащению чувственного опыта, эмоциональной сферы

42. Коррекционно-развивающий процесс делится на два блока: …

*деление детей на подгруппы и распределение детей для индивидуальной работы

*подготовка к мониторингу и проведение мониторинга

*комплексное обследование детей и содержание коррекционной работы

*работа с детьми и работа с родителями

43. К основным задачам речевого развития дошкольника следует отнести формирование ...

*основы речевой и языковой культуры, совершенствование разных сторон речи ребенка и приобщение детей к культуре чтения художественной литературы

*умения выслушивание собеседника, проявлять к нему внимание и уважение, поддержания разговора репликами и вопросами

*умения высказывать свое отношение к прочитанному, воспроизводить содержание эпизода или ситуации из текста с опорой на вопросы и иллюстрации к нему

44. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования представляет собой ...

*документ, который позволяет применить знания на практике

*совокупность обязательных требований к дошкольному образованию

*систему правил, которая позволяет продолжать образование за рубежом

*документ, который позволяет поступить в общеобразовательную школу

45. Плату за содержание и воспитание детей 3-8 лет в детском саду А.С. Симонович вносили ...

*члены попечительского совета

*учредители

*состоятельные родители

46. К компонентам педагогического процесса относят ...

*направленность детей дошкольного возраста на основные образовательные области, виды деятельности

*воспитанников, педагогов., образовательную деятельность и педагогическая деятельность

*обучение, образование, воспитание и развитие

47. Дошкольный компонент образовательной программы … содержит вариативные подходы к организации работы по подготовке детей к школе, включая пропедевтические курсы на базе дошкольных образовательных учреждений с кратковременным пребыванием детей, учреждения «Начальная школа – детский сад», образовательных учреждений, а также в условиях семьи

«Воспитание и обучение в детском саду»

«Развитие»

«Преемственность»

«Радуга»

48. Ведущей деятельностью в дошкольном возрасте является …

49. Программа дошкольного образовательного учреждения определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне …

дошкольного образования

начальной школы

Министерства образования РФ

50. Воспитательная система содержит такие компоненты, как...

* «воспитатель» «воспитанник» и «деятельность»

* «среда», «субъекты» «отношение», «деятельность», «общение», «управление» и «цели»

*первая, вторая и третья стадии социального развития

51. Комплексно-тематическая модель организации образовательного процесса описана в научной концепции ...

В.И. Слободчикова

Л А Венгера

А.Г. Асмолова

52. Результаты психологической диагностики могут использоваться для ...

*установления степени соответствия требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов

*формирования социального портрета выпускника

*реализации принципа преемственности дошкольного и начального образования

*решения задач психологического сопровождения и проведения квалифицированной коррекции развития детей

53. Парциальные (специализированные) образовательные программы включают …

*одно или несколько направлений развития ребенка

*формирование у ребенка универсальных способностей и развитие их до уровня, соответствующего возрастным возможностям и требованиям современного общества

*цели и задачи воспитания, планирование педагогической деятельности, выбор программ и педагогических технологий, систему мониторинга и условия их реализации

54. Организация, которая провозгласила: «В 21 веке - здоровье каждому человеку планеты!», - это ...

Организация Объединенных Наций

Всемирная организация здравоохранения

ЮНЕСКО

55. Система работы по сохранению здоровья включает в себя ...

*создание условий для физической активности детей, пропаганду здорового образа жизни и организацию питания

*осуществление психологического мониторинга развития дошкольников и выработку рекомендаций по улучшению психологического климата

*приобретение нового спортивного инвентаря

56. Обновление содержания дошкольного образования на современном этапе предусматривает ...

*помощь ребенку в выполнении домашних заданий

*соблюдение принципов природосообразности в развитии ребенка

*учет психологических особенностей ребенка

*комплексность и вариативность

57. К структурным подразделениям дошкольного образовательного учреждения можно отнести …

*педагогический коллектив

*группы детей дошкольного возраста

*родительский комитет

58. Образовательными областями познавательно-речевого развития дошкольника являются …

*коммуникация, познание, чтение художественной литературы

*учебник-хрестоматия и рабочая тетрадь для дошкольников

*социализация, труд и безопасность

59. Рабочая программа педагога-психолога – это нормативно-управленческий документ, отражающий …

*работу с социально-коммуникативным и речевым развитием

*работу с наглядно-образным мышлением

*работу со словесно-логической памятью

*региональный компонент и приоритетное направление дошкольного образовательного учреждения

60. Задачи эстетического воспитания решали такие исследователи, как …

Н.В. Шацкая, Е.А. Флерина, Н.П. Саккулина

Н.В. Федина, С.Н. Николаева, А.Г. Асмолов

А.В. Запорожец, Т.А. Репина, Р.И. Жуковская

61. Осуществлению познавательного развития дошкольников помогает такая форма работы с родителями, как …

*чтение художественной литературы

*театрализованная деятельность

*анкетирование

*консультации

*дни открытых дверей

*родительские собрания

62. Современные концепции детства разрабатывали ...

*Д.Б. Эльконин и В.В. Давыдов

*Ш.А. Амонашвили и М.С. Каган

*А.Г. Асмолов и Д.И. Фельдштейн

63. Перспективы дошкольного образования заключаются в …

*изучении возможностей ОУ, осмыслении региональных особенностей введения ФГОС, реализации новых направлений стандартизации в образовании

*следовании Федеральному закону от 29 декабря 2013 г. № 273-ФЗ «Закон об образовании»

*разработке и реализации образовательных программ ДОУ

64. Воспитание и обучение проводится по программам, рекомендованным …

*Министерством образования РФ

*учебно-методическим объединением образовательных организаций

*дошкольным образовательным учреждением

*педагогом-дефектологом

65. Авторы альтернативных программ … предложить их в качестве рабочих

могут

не могут только в случае несоответствия стандарту

не могут

66. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования принят в …

2012 г.

2013 г.

2014 г.

2015 г.

67. Общеобразовательная программа дошкольного образования направлена на …

*достижение целевых ориентиров

*выполнение требований Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО)

*интеграцию образовательных потребностей участников образовательного процесса

68. Требования к уровню развития речи дошкольников: …

содержательность, конкретность, доступность

четкость, выразительность, образность

содержательность, логичность, точность, выразительность

69. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования разработан с учетом …

*Конвенции ООН о правах ребенка, Конституции РФ и законодательства РФ

*Типового положения о дошкольном образовательном учреждении, утвержденным Постановлением Правительства РФ от 12.09.2008 № 666

*Федерального закона от 29 декабря 2013 г. № 273-ФЗ «Закон об образовании»

* Письма Минобрнауки России от 22.06.2010 № 03-13 и Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения

70. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) утвержден …

*Постановлением Правительства Российской Федерации от 12.09.2008 № 666

*Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155

*Федеральным законом от 29 декабря 2013 г. № 273-ФЗ

71. Выделяют такие приоритетные направления дошкольного образования, как …

*интеллектуальное, физическое, социальное, художественно-эстетическое и нравственное образование

*классические и современные развивающие методики

*технологии гуманно-личностного и развивающего обучения

72. Альтернативное образование чаще предоставляет услуги …

платно

бесплатно

за счет федерального бюджета

73. Основные направления и объекты инновационных преобразований в педагогике: …

*разработка концепций и стратегий образования и образовательных учреждений; обновление содержания образования; изменение и разработка новых технологий обучения и воспитания; совершенствование управления образовательными учреждениями и системой образования в целом

*обеспечение управляемости педагогической деятельности, совокупность комплексных и парциальных программ, их адаптация к особенностям образовательной деятельности

*формирование творческой личности психофизиологическое созревание личности

74. Существуют … условия перехода на Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС)

*теоретические и практические

*информационные, научно-методические, педагогические и организационные

*типовые и инновационные

75. Основным отличием метода Монтессори от традиционных детских садов является …

*отношение к ребенку как к уникальной, неповторимой личности, со своим собственным планом развития, своими собственными способами и сроками освоения окружающего мира

*использование в воспитательно-образовательном процессе фольклора и предметов из природных материалов

*реализация идей гуманно-личностной педагогики

76. Образовательные стандарты осуществляют общественный договор между …

*семьей, обществом и государством

*ребенком и педагогом

*родителями и заведующим

77. Для негосударственных дошкольных образовательных учреждений утвержденное

Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении является …

условным

примерным

обязательным

вспомогательным

78. Авторы примерной программы дошкольного образования «Успех»: …

Л.В. Занков, Д.Б.Эльконин, В.В. Давыдов

В. Штерн, В. Вундт

А. Г. Асмолов, Д. И. Фельдштейн, Н. В. Федина

79. Структура обязательной части образовательной программы дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) включает …

*цели и задачи воспитания, планирование педагогической деятельности, выбор программ и педагогических технологий, систему мониторинга и условия реализации

*общее назначение, задачи и планируемые результаты реализации образовательной программы, способы достижения этих целей и результатов

*достижение оптимального развития дошкольников

80. Основным инструментом модернизации системы дошкольного образования является …

*Федеральный закон от 29 декабря 2013 г. № 273-ФЗ «Закон об образовании»

*примерная образовательная программа дошкольного образования

*Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО)

81. Ответственность за выбор, разработку и реализацию образовательной программы ДОУ возлагается на …

*Федеральный закон от 29 декабря 2013 г. № 273-ФЗ «Закон об образовании»

* коллектив дошкольного образовательного учреждения

* устав детского сада

*Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении, утвержденное Постановлением Правительства Российской Федерации от 12.09.2008 № 666

82. Программа воспитания и обучения в детском саду создана на основе …

*типовой программы воспитания и обучения в детском саду

*Типового положения о дошкольном образовательном учреждении

*Конвенции ООН о правах ребенка и Конституции РФ

83. Альтернативной программой дошкольного образования предмета «Окружающий мир» является программа …

«Зеленая тропинка»

«Школа 2100»

«Гармония»

84. Основные и дополнительные образовательные программы могут быть …

авторскими и вариативными

комплексными и парциальными

традиционными и новаторскими

85. Развивающие методы обучения делятся на …

*проблемные, частично-поисковые и исследовательские

*методы для «Школы России» и для «Перспективной школы»

*классические методы, методы для начальной школы и для дошкольного учреждения *продуктивные и репродуктивные

86. Образовательные программы подразделяются на …

предметные и дисциплинарные

традиционные и творческие

традиционные и развивающие

стандартные и практические

87. Согласно Типовому положению о дошкольном образовательном учреждении, утвержденному Постановлением Правительства РФ от 12.09.2008 № 666, установлено … видов дошкольных образовательных учреждений

6

7

8

9

88. Целостный образовательный процесс в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ) - это ...

*системный, целостный, целенаправленный процесс взаимодействия взрослых и детей, призванный привести к преобразованию личностных свойств и качеств воспитанников

*преемственность дошкольного и начального образования

*система планирования

*непрерывное воздействие на воспитанника в процессе занятий

89. Особенности программ характеризуются …

*разнообразием типов дошкольных образовательных учреждений (ДОУ)

*системностью, комплексностью, соответствием индивидуальным особенностям дошкольников

*социальным заказом

90. Целевые ориентиры - это результат ...

*деятельности дошкольных образовательных учреждений (ДОУ)

*заданный Федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС)

*реализации образовательной программы

91. Особенно тесно развитие моторики в дошкольном возрасте связано …

*с социально-коммуникативным и речевым развитием

*с наглядно-образным мышлением

*со словесно-логической памятью

*с наглядно-действенным мышлением

92. Уровень и направленность реализуемой в образовательном учреждении (ОУ) общеобразовательной программы указываются в …

*лицензии ОУ

*документах к государственной аккредитации

*дипломе, выдаваемом ОУ

*свидетельстве, выдаваемом ОУ

93. Внутри ... деятельности зарождаются такие ее новые виды, как игра и продуктивная деятельность (рисование, лепка, конструирование)

предметной

физической

репродуктивной

трудовой

94. Планируемым результатом примерной программы дошкольного образования «Успех» является …

*формирование социального портрета выпускника

*ее соответствие требованиям ФГОС

*реализация принципа преемственности дошкольного и начального образования

95. Речевое развитие дошкольника предполагает такие направления, как … и др.

*владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи

*развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации, формирование познавательных действий, становление сознания, развитие воображения и творческой активности

*формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира

96. Программа … разработана коллективом сотрудников Учебного центра Л.А. Венгера

* «Истоки»

* «Малыш»

* «Юный эколо»

* «Развитие»

97. К альтернативным образовательным программам дошкольных образовательных учреждений относятся …

*система Монтессори и вальдорфские сады

*авторские программы развития дошкольников и школа-парк Милослава Балобана

*образовательные учреждения свободного типа

98. Основными задачами речевого развития дошкольника являются формирование …

*основы речевой и языковой культуры, совершенствование разных сторон речи ребенка и приобщение детей к культуре чтения художественной литературы

*умения высказать свое отношение к прочитанному, воспроизводить содержание эпизода или ситуации из текста с опорой на вопросы и иллюстрации к нему

*умения выслушивание собеседника, проявлять к нему внимание и уважение, поддержания разговора репликами и вопросами

99. Система …, способствующая формированию ценностного и ответственного отношения к здоровью, привычек здорового образа жизни, должна включать два взаимосвязанных направления: поддерживающие мероприятия (профилактика и укрепление здоровья) и социально-педагогические мероприятия (систему мер, направленную на объединение участников процесса)

*охватывающая всех участников образовательного процесса

*направленная на коррекционно-развивающую работу

*управления дошкольным образовательным учреждением

100. В перечень комплексных программ входят …

*«Семицветик», «Конструирование и ручной труд в детском саду» и система начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач

*«Успех», «Юный эколог» и «Паутинка»

* «Развитие», «Истоки», «Преемственность», «Детский сад – дом радости» и «Золотой ключик»

101. В программе «Истоки» выделяют такой психологический возраст дошкольников, как …

*раннее детство и дошкольное детство

*первая, вторая и третья стадии социального развития

*ранний возраст, средний возраст и старший возраст

102. Развитие связной речи дошкольника осуществляется в процессе …

*бесед с детьми, организации игр, обсуждении прошедших событий

*комплексного и тематического планирования

*работы с карточками и схемами

103. Комплексно-тематический принцип примерной программы дошкольного образования «Успех» реализуется с помощью …

*участия в конкурсах и смотрах

*планирования режима дня дошкольников

*международного и российского примерного календаря праздников

Тема 1. Нормативные документы

Тема 2. ФГОМ дошкольного образования

Тема 3. Образовательная программа дошкольного образовательного учреждения

Тема 4. Структура и содержание программ нового поколения

Тема 5. Обзор комплексных образовательных программ

Тема 6. Обзор парциальных образовательных программ

Тема 7. Интегрированные программы

Тема 8. Программы коррекционного обучения

Тема 9. Современные альтернативные образовательные программы ДОУ

Тема 10. Проблемы и перспективы реализации образовательных программ ДО