Общественный сектор - вариант №2 (Решение → 18666)

Описание

1. Теоретическая часть

1. Дайте развернутую обоснованную оценку принципу справедливости Роулза. К каким социально-экономическим последствиям могла бы привести политика государства, преследующая такую же цель, как и критерий Роулза? В чем могла бы состоять такая политика?

2. Рассмотрите расходную часть консолидированного бюджета РФ. Отражается ли предложенное Масгрейном распределение фискальных функций в расходной части федерального, региональных и местных бюджетов?

2. Ситуационное case-задание

Проанализируйте Налоговый кодекс (НК) РФ от 31.07.1998 № 146-ФЗ, часть 1. Выделите прямые и косвенные налоги, а также пропорциональные регрессивные и прогрессивные налоги. Какие способы оптимизации налогового бремени допускаются кодексом? Какие критерии оценки налоговой системы здесь отражены?

Оглавление

Содержание Введение ………………………………………………………………………... 3 1. Теоретическое задание ……………………………………………………… 4 2. Ситуационное case-задание ………………………………………………… 15 Заключение ……………………………………………………………………... 27 Список использованных источников …………………………………………. 28 Список литературы Вариант 2Теоретическое задание. Провести сравнительный анализ

Содержание

Введение ………………………………………………………………………... 3

1. Теоретическое задание ……………………………………………………… 4

2. Ситуационное case-задание ………………………………………………… 15

Заключение ……………………………………………………………………... 27

Список использованных источников …………………………………………. 28

Список литературы

Вариант 2

Теоретическое задание.

Провести сравнительный анализ объема и структуры общественного сектора Российской Федерации и различных стран мира, используя данные статистического сборника Росстата «Россия и страны мира».

2. Объясните, каким образом готовность человека голосовать за увеличение производства чистого общественного блага зависит от размера уплачиваемого им налога.

2. Ситуационное case-задание.

Проанализируйте Закон РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Выделите те положения в законе, которые свидетельствуют о свойствах образования как общественного блага. А какие положения могут подразумевать, что это частное благо? Какие виды со финансирования предусмотрены? Какие внешние эффекты от образования названы в законе? Как решается вопрос «для кого производить» применительно к образовательной услуге?

Список использованных источников

Интернет ресурсы:

1. Принципы справедливости Дж. Ролза - Точка доступа -

2. Теория справедливости Джона Роулза и ее критики - Точка доступа -

3. Функции государственного сектора экономики по Macгpeйвy - Точка доступа -

Описание
1. Теоретическая часть 1. Дайте развернутую обоснованную оценку принципу справедливости Роулза. К каким социально-экономическим последствиям могла бы привести политика государства, преследующая такую же цель, как и критерий Роулза? В чем могла бы состоять такая политика?2. Рассмотрите расходную часть консолидированного бюджета РФ. Отражается ли предложенное Масгрейном распределение фискальных функций в расходной части федерального, региональных и местных бюджетов?2. Ситуационное case-задание Проанализируйте Налоговый кодекс (НК) РФ от 31.07.1998 № 146-ФЗ, часть 1. Выделите прямые и косвенные налоги, а также пропорциональные регрессивные и прогрессивные налоги. Какие способы оптимизации налогового бремени допускаются кодексом? Какие критерии оценки налоговой системы здесь отражены?
Оглавление
Содержание Введение ………………………………………………………………………... 3 1. Теоретическое задание ……………………………………………………… 4 2. Ситуационное case-задание ………………………………………………… 15 Заключение ……………………………………………………………………... 27 Список использованных источников …………………………………………. 28
Список литературы
Вариант 2Теоретическое задание. Провести сравнительный анализ объема и структуры общественного сектора Российской Федерации и различных стран мира, используя данные статистического сборника Росстата «Россия и страны мира».2. Объясните, каким образом готовность человека голосовать за увеличение производства чистого общественного блага зависит от размера уплачиваемого им налога. 2. Ситуационное case-задание. Проанализируйте Закон РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Выделите те положения в законе, которые свидетельствуют о свойствах образования как общественного блага. А какие положения могут подразумевать, что это частное благо? Какие виды со финансирования предусмотрены? Какие внешние эффекты от образования названы в законе? Как решается вопрос «для кого производить» применительно к образовательной услуге?Список использованных источников Интернет ресурсы:1. Принципы справедливости Дж. Ролза - Точка доступа - 2. Теория справедливости Джона Роулза и ее критики - Точка доступа - 3. Функции государственного сектора экономики по Macгpeйвy - Точка доступа -

Общественные организации и политические партии. ПКЗ. СИУ РАНХИГСОбщественный сектор - вариант №2Общественный сектор включает в себя … (укажите 2 варианта ответа)Общество, в котором большинство работающих занимается производством, хранением, переработкой и реализацией информации, – это … общество Тип ответа: Текстовый ответ Обществознание 1 семестр (тест с ответами КОЛЛЕДЖ Синергия)💯 Обществознание (2) (все ответы на тест Синергия / МТИ / МосАП, август 2022)Обществознание 2 Колледж. Ответы к тесту СинергияОбществам с низким уровнем развития присуща … экономическая система, которая базируется на сосуществовании различных форм собственности при доминировании коллективной собственности, натуральном обмене, широком распространении ручного труда иОбщественное здоровье и здравоохранение / 25 вопросовОбщественное здоровье и здравоохранение/СИНЕРГИЯ//МОСАП//МОИ//МТИОбщественное мнение как социальный институтОбщественное мнение - специфическое проявление общественного сознания, выражающееся в оценках (как в устной, так и в письменной форме) и характеризующее явное (или скрытое) отношение больших социальных групп (в первую очередь большинства народа) к актуальным проблемам действительности, представляющим общественный интерес.Общественное разделение труда – это …Общественное сознание включает в себя …