[ОТВЕТЫ] СИНЕРГИЯ. Инклюзивные технологии в социальной и профессиональной деятельности (новые тесты 2023г.) (подходят на 90+баллов из 100) (Решение → 92101)

ПЕРЕД ПОКУПКОЙ ПРОВЕРЬТЕ ВОПРОСЫ ПРЕДСТАВЛЕННЫЕ В ОГЛАВЛЕНИИ.

Внимание!!! Если при сдачи теста у вас возникли проблемы с ответами, сразу пишите в личные сообщения. Мы постараемся решить Вашу проблему.

ИМЕЕТСЯ БОЛЬШОЕ КОЛИЧЕСТВО ОТВЕТОВ ПО ВСЕМ ВОПРОСАМ ПИСАТЬ В ЛИЧКУ

Вопрос

В основу концепции «нормализации» положена идея о том, что жизнь и быт людей с ОВЗ должны быть:

В основу концепции «нормализации» положена идея о том, что жизнь и быт людей с ОВЗ должны быть:

В основу концепции «нормализации» положена идея о том, что жизнь и быт людей с ОВЗ должны быть:

Средство альтернативного общения, представляющее рельефноточечный шрифт для письма и чтения незрячими в виде комбинаций из шести точек:

Средство альтернативного общения, представляющее рельефноточечный шрифт для письма и чтения незрячими в виде комбинаций из шести точек:

Средство альтернативного общения, представляющее рельефноточечный шрифт для письма и чтения незрячими в виде комбинаций из шести точек:

Средство альтернативного общения, представляющее рельефноточечный шрифт для письма и чтения незрячими в виде комбинаций из шести точек:

Совместное обучение и воспитание детей, имеющих ОВЗ, с их нормально развивающимися сверстниками подразумевает:

Совместное обучение и воспитание детей, имеющих ОВЗ, с их нормально развивающимися сверстниками подразумевает:

Совместное обучение и воспитание детей, имеющих ОВЗ, с их нормально развивающимися сверстниками подразумевает:

Совместное обучение и воспитание детей, имеющих ОВЗ, с их нормально развивающимися сверстниками подразумевает:

К какой категории детей, в соответствии с законодательством РФ, относятся дети, для обучения которых необходимо создавать специальные условия?

К какой категории детей, в соответствии с законодательством РФ, относятся дети, для обучения которых необходимо создавать специальные условия?

К какой категории детей, в соответствии с законодательством РФ, относятся дети, для обучения которых необходимо создавать специальные условия?

Статус обучающегося с ограниченными возможностями здоровья устанавливается:

Статус обучающегося с ограниченными возможностями здоровья устанавливается:

Статус обучающегося с ограниченными возможностями здоровья устанавливается:

Статус лица с инвалидностью устанавливается:

Статус лица с инвалидностью устанавливается:

Статус лица с инвалидностью устанавливается:

Впервые принципы инклюзивного образования на международном уровне были зафиксированы в

Впервые принципы инклюзивного образования на международном уровне были зафиксированы в

Впервые принципы инклюзивного образования на международном уровне были зафиксированы в

Соотнесите нарушение развития с его определением. Одно определение лишнее.

Соотнесите нарушение развития с его определением. Одно определение лишнее.

Соотнесите нарушение развития с его определением. Одно определение лишнее.

Соотнесите нарушение развития с его определением. Одно определение лишнее.

Соотнесите нарушение развития с его определением. Одно определение лишнее.

Соотнесите нарушение развития с его определением. Одно определение лишнее.

Соотнесите нарушение развития с его определением. Одно определение лишнее.

Установите соответствие между основными формами дизонтогенеза и его моделями (по В.В. Лебединскому):

Установите соответствие между основными формами дизонтогенеза и его моделями (по В.В. Лебединскому):

Установите соответствие между основными формами дизонтогенеза и его моделями (по В.В. Лебединскому):

Установите соответствие между основными формами дизонтогенеза и его моделями (по В.В. Лебединскому):

Установите соответствие между основными формами дизонтогенеза и его моделями (по В.В. Лебединскому):

Установите соответствие между основными формами дизонтогенеза и его моделями (по В.В. Лебединскому):

Установите соответствие между основными формами дизонтогенеза и его моделями (по В.В. Лебединскому):

Установите соответствие между основными формами дизонтогенеза и его моделями (по В.В. Лебединскому):

Установите соответствие между основными формами дизонтогенеза и его моделями (по В.В. Лебединскому):

Установите соответствие между основными формами дизонтогенеза и его моделями (по В.В. Лебединскому):

Установите соответствие между основными формами дизонтогенеза и его моделями (по В.В. Лебединскому):

Установите соответствие между основными формами дизонтогенеза и его моделями (по В.В. Лебединскому):

Соотнесите название модели образования и период ее функционирования

Соотнесите название модели образования и период ее функционирования

Соотнесите название модели образования и период ее функционирования

Соотнесите название модели образования и период ее функционирования

Соотнесите название модели образования и период ее функционирования

Соотнесите название модели образования и период ее функционирования

Соотнесите степень умственной отсталости с уровнем интеллекта

Соотнесите степень умственной отсталости с уровнем интеллекта

Соотнесите степень умственной отсталости с уровнем интеллекта

Соотнесите степень умственной отсталости с уровнем интеллекта

Соотнесите степень умственной отсталости с уровнем интеллекта

Соотнесите степень умственной отсталости с уровнем интеллекта

Соотнесите степень умственной отсталости с уровнем интеллекта

Соотнесите степень умственной отсталости с уровнем интеллекта

Соотнесите степень умственной отсталости с ее устаревшим названием

Соотнесите степень умственной отсталости с ее устаревшим названием

Соотнесите степень умственной отсталости с ее устаревшим названием

Соотнесите степень умственной отсталости с ее устаревшим названием

Соотнесите степень умственной отсталости с ее устаревшим названием

Соотнесите степень умственной отсталости с ее устаревшим названием

Триальный метод предполагает интеграцию людей с ОВЗ с помощью трех компонентов:

Триальный метод предполагает интеграцию людей с ОВЗ с помощью трех компонентов:

Триальный метод предполагает интеграцию людей с ОВЗ с помощью трех компонентов:

Триальный метод предполагает интеграцию людей с ОВЗ с помощью трех компонентов:

В качестве критериев для оценки группы инвалидности НЕ выступают:

В качестве критериев для оценки группы инвалидности НЕ выступают:

В качестве критериев для оценки группы инвалидности НЕ выступают:

В качестве критериев для оценки группы инвалидности НЕ выступают:

В качестве критериев для оценки группы инвалидности НЕ выступают:

В качестве критериев для оценки группы инвалидности НЕ выступают:

Для структуры инвалидности в настоящее время характерно:

Для структуры инвалидности в настоящее время характерно:

Для структуры инвалидности в настоящее время характерно:

Для структуры инвалидности в настоящее время характерно:

Восстановление полностью или частично утраченных способностей – это

Восстановление полностью или частично утраченных способностей – это

Восстановление полностью или частично утраченных способностей – это

Восстановление полностью или частично утраченных способностей – это

Восстановление полностью или частично утраченных способностей – это

Из общего числа инвалидов трудоустроены в настоящее время:

Из общего числа инвалидов трудоустроены в настоящее время:

Из общего числа инвалидов трудоустроены в настоящее время:

Из общего числа инвалидов трудоустроены в настоящее время:

К критериям нормы и патологии по П.Б.Ганнушкину и О.В.Кербикову не относятся:

К критериям нормы и патологии по П.Б.Ганнушкину и О.В.Кербикову не относятся:

К критериям нормы и патологии по П.Б.Ганнушкину и О.В.Кербикову не относятся:

К критериям нормы и патологии по П.Б.Ганнушкину и О.В.Кербикову не относятся:

К критериям нормы и патологии по П.Б.Ганнушкину и О.В.Кербикову не относятся:

К критериям нормы и патологии по П.Б.Ганнушкину и О.В.Кербикову не относятся:

На первом этапе профессиональной реабилитации инвалида необходимо:

На первом этапе профессиональной реабилитации инвалида необходимо:

На первом этапе профессиональной реабилитации инвалида необходимо:

На первом этапе профессиональной реабилитации инвалида необходимо:

Обучение инвалидов должно проводиться

Обучение инвалидов должно проводиться

Обучение инвалидов должно проводиться

Обучение инвалидов должно проводиться

Обучение инвалидов должно проводиться

К познавательной сфере личности относятся

К познавательной сфере личности относятся

К познавательной сфере личности относятся

К познавательной сфере личности относятся

К познавательной сфере личности относятся

К познавательной сфере личности относятся

К познавательной сфере личности относятся

Сколько степеней недееспособности выделяется в современном российском законодательстве:

Сколько степеней недееспособности выделяется в современном российском законодательстве:

Сколько степеней недееспособности выделяется в современном российском законодательстве:

Сколько степеней недееспособности выделяется в современном российском законодательстве:

При общении с незрячим человеком НЕ желательно:

При общении с незрячим человеком НЕ желательно:

При общении с незрячим человеком НЕ желательно:

При общении с незрячим человеком НЕ желательно:

Глухотой считается снижение слуха

Глухотой считается снижение слуха

Глухотой считается снижение слуха

Глухотой считается снижение слуха

Глухотой считается снижение слуха

Соотнесите способ коммуникации с лицами, имеющими нарушения слуха. Один способ коммуникации лишний.

Соотнесите способ коммуникации с лицами, имеющими нарушения слуха. Один способ коммуникации лишний.

Соотнесите способ коммуникации с лицами, имеющими нарушения слуха. Один способ коммуникации лишний.

Соотнесите способ коммуникации с лицами, имеющими нарушения слуха. Один способ коммуникации лишний.

Соотнесите способ коммуникации с лицами, имеющими нарушения слуха. Один способ коммуникации лишний.

Соотнесите способ коммуникации с лицами, имеющими нарушения слуха. Один способ коммуникации лишний.

Соотнесите способ коммуникации с лицами, имеющими нарушения слуха. Один способ коммуникации лишний.

При чтении по губам человек с нарушением слуха хорошо прочитывает в среднем

При чтении по губам человек с нарушением слуха хорошо прочитывает в среднем

При чтении по губам человек с нарушением слуха хорошо прочитывает в среднем

При чтении по губам человек с нарушением слуха хорошо прочитывает в среднем

Нарушения опорно-двигательного аппарата НЕ приводят к

Нарушения опорно-двигательного аппарата НЕ приводят к

Нарушения опорно-двигательного аппарата НЕ приводят к

Нарушения опорно-двигательного аппарата НЕ приводят к

Гиперкинезы характерны для людей с

Гиперкинезы характерны для людей с

Гиперкинезы характерны для людей с

Гиперкинезы характерны для людей с

Гиперкинезы характерны для людей с

Для людей с психическими нарушениями является характерным:

Для людей с психическими нарушениями является характерным:

Для людей с психическими нарушениями является характерным:

Для людей с психическими нарушениями является характерным: