[ОТВЕТЫ] СИНЕРГИЯ. Итоговая аттестация Специальное (дефектологическое) образование (подходят на 90+баллов из 100) (Решение → 17368)

ПЕРЕД ПОКУПКОЙ ПРОВЕРЬТЕ ВОПРОСЫ ПРЕДСТАВЛЕННЫЕ В ОГЛАВЛЕНИИ.

Внимание!!! Если при сдачи теста у вас возникли проблемы с ответами, сразу пишите в личные сообщения. Мы постараемся решить Вашу проблему.

ИМЕЕТСЯ БОЛЬШОЕ КОЛИЧЕСТВО ОТВЕТОВ ПО ВСЕМ ВОПРОСАМ ПИСАТЬ В ЛИЧКУ

Вопрос

К преломляющим средам глаза относятся:

К преломляющим средам глаза относятся:

К преломляющим средам глаза относятся:

К преломляющим средам глаза относятся:

Оптическая система глаза предназначена для:

Оптическая система глаза предназначена для:

Оптическая система глаза предназначена для:

Оптическая система глаза предназначена для:

При рассматривании разноудаленных предметов включается механизм:

При рассматривании разноудаленных предметов включается механизм:

При рассматривании разноудаленных предметов включается механизм:

При рассматривании разноудаленных предметов включается механизм:

В какой из перечисленных областей коры больших полушарий располагается первичная зрительная зона:

В какой из перечисленных областей коры больших полушарий располагается первичная зрительная зона:

В какой из перечисленных областей коры больших полушарий располагается первичная зрительная зона:

В какой из перечисленных областей коры больших полушарий располагается первичная зрительная зона:

Перепончатый лаберинт улитки заполнен

Перепончатый лаберинт улитки заполнен

Перепончатый лаберинт улитки заполнен

Перепончатый лаберинт улитки заполнен

К периферическому отделу слухового анализатора относится:

К периферическому отделу слухового анализатора относится:

К периферическому отделу слухового анализатора относится:

К периферическому отделу слухового анализатора относится:

Прогения – это:

Прогения – это:

Прогения – это:

Прогения – это:

Слуховая кора располагается в:

Слуховая кора располагается в:

Слуховая кора располагается в:

Слуховая кора располагается в:

Центр Брока находится в коре больших полушарий:

Центр Брока находится в коре больших полушарий:

Центр Брока находится в коре больших полушарий:

Центр Брока находится в коре больших полушарий:

Центр Вернике находится в коре больших полушарий:

Центр Вернике находится в коре больших полушарий:

Центр Вернике находится в коре больших полушарий:

Центр Вернике находится в коре больших полушарий:

Дефектология – это наука, изучающая особенности …

Дефектология – это наука, изучающая особенности …

Дефектология – это наука, изучающая особенности …

К основным задачам дефектологии относят …

К основным задачам дефектологии относят …

К основным задачам дефектологии относят …

К выраженным нарушениям относятся: …

К выраженным нарушениям относятся: …

К выраженным нарушениям относятся: …

Выделяют следующие основные категории (группы) лиц (детей и взрослых) с ограниченными возможностями развития …

Выделяют следующие основные категории (группы) лиц (детей и взрослых) с ограниченными возможностями развития …

Выделяют следующие основные категории (группы) лиц (детей и взрослых) с ограниченными возможностями развития …

Все нарушения у лиц с ОВЗ подразделяются на …

Все нарушения у лиц с ОВЗ подразделяются на …

Все нарушения у лиц с ОВЗ подразделяются на …

К эндогенным причинам нарушения психического или физического развития относятся …

К эндогенным причинам нарушения психического или физического развития относятся …

К эндогенным причинам нарушения психического или физического развития относятся …

В настоящее время дефектология как наука включает следующие основные отрасли специальной педагогики и психологии: …

В настоящее время дефектология как наука включает следующие основные отрасли специальной педагогики и психологии: …

В настоящее время дефектология как наука включает следующие основные отрасли специальной педагогики и психологии: …

В основу коррeкциoнно-педагогической деятельности специальных образовательных учреждений положены общепедагогические принципы …

В основу коррeкциoнно-педагогической деятельности специальных образовательных учреждений положены общепедагогические принципы …

В основу коррeкциoнно-педагогической деятельности специальных образовательных учреждений положены общепедагогические принципы …

К специфическим принципам коррекционно-педагогической деятельности относят …

К специфическим принципам коррекционно-педагогической деятельности относят …

К специфическим принципам коррекционно-педагогической деятельности относят …

Права лиц с умственными и физическими особенностями закреплены в основных нормативных актах: …

Права лиц с умственными и физическими особенностями закреплены в основных нормативных актах: …

Права лиц с умственными и физическими особенностями закреплены в основных нормативных актах: …

Целью невропатологии как науки является изучение …

Целью невропатологии как науки является изучение …

Целью невропатологии как науки является изучение …

К поверхностным рефлексам относят …

К поверхностным рефлексам относят …

К поверхностным рефлексам относят …

При исследовании тройничного нерва определяют …

При исследовании тройничного нерва определяют …

При исследовании тройничного нерва определяют …

Метод исследования работы головного мозга, базирующийся на регистрации биотоков мозга, называется …

Метод исследования работы головного мозга, базирующийся на регистрации биотоков мозга, называется …

Метод исследования работы головного мозга, базирующийся на регистрации биотоков мозга, называется …

Нейроэндокринный синдром характеризуется …

Нейроэндокринный синдром характеризуется …

Нейроэндокринный синдром характеризуется …

Раздел детской психиатрии, изучающий общие закономерности и развитие детских и подростковых психических заболеваний, психопатологических процессов и состояний, а также особенности наблюдаемых при них симптомов и синдромов, называется …

Раздел детской психиатрии, изучающий общие закономерности и развитие детских и подростковых психических заболеваний, психопатологических процессов и состояний, а также особенности наблюдаемых при них симптомов и синдромов, называется …

Раздел детской психиатрии, изучающий общие закономерности и развитие детских и подростковых психических заболеваний, психопатологических процессов и состояний, а также особенности наблюдаемых при них симптомов и синдромов, называется …

Экзогенный тип психического реагирования – это психические реакции, …

Экзогенный тип психического реагирования – это психические реакции, …

Экзогенный тип психического реагирования – это психические реакции, …

Выражение деятельности неповрежденных слоев нервной системы, отражающие относительно неспецифическую реакцию организма на этиологические факторы, называют …

Выражение деятельности неповрежденных слоев нервной системы, отражающие относительно неспецифическую реакцию организма на этиологические факторы, называют …

Выражение деятельности неповрежденных слоев нервной системы, отражающие относительно неспецифическую реакцию организма на этиологические факторы, называют …

К первой оси международной классификации психических расстройств детского возраста относят …

К первой оси международной классификации психических расстройств детского возраста относят …

К первой оси международной классификации психических расстройств детского возраста относят …

Для истерии характерны …

Для истерии характерны …

Для истерии характерны …

Совместное обучение и воспитание детей, имеющих ОВЗ, с их нормально развивающимися сверстниками подразумевает …

Совместное обучение и воспитание детей, имеющих ОВЗ, с их нормально развивающимися сверстниками подразумевает …

Совместное обучение и воспитание детей, имеющих ОВЗ, с их нормально развивающимися сверстниками подразумевает …

Инклюзия представляет собой …

Инклюзия представляет собой …

Инклюзия представляет собой …

Различают два вида интеграции:

Различают два вида интеграции:

Различают два вида интеграции:

Инклюзия, то есть «включённое образование», предусматривающее включение ребёнка с ОВЗ в одну образовательную среду с нормально развивающимися сверстниками – это …

Инклюзия, то есть «включённое образование», предусматривающее включение ребёнка с ОВЗ в одну образовательную среду с нормально развивающимися сверстниками – это …

Инклюзия, то есть «включённое образование», предусматривающее включение ребёнка с ОВЗ в одну образовательную среду с нормально развивающимися сверстниками – это …

Социальная интеграция должна быть обеспечена …

Социальная интеграция должна быть обеспечена …

Социальная интеграция должна быть обеспечена …

В условиях «включённого образования» ребёнок с ОВЗ поставлен перед необходимостью овладеть государственным образовательным стандартом наравне с нормально развивающимися поэтому инклюзия …

В условиях «включённого образования» ребёнок с ОВЗ поставлен перед необходимостью овладеть государственным образовательным стандартом наравне с нормально развивающимися поэтому инклюзия …

В условиях «включённого образования» ребёнок с ОВЗ поставлен перед необходимостью овладеть государственным образовательным стандартом наравне с нормально развивающимися поэтому инклюзия …

В соответствии с принципами отечественной концепции интегрированного обучения можно утверждать, что инклюзивное образование наиболее приемлемо для детей …

В соответствии с принципами отечественной концепции интегрированного обучения можно утверждать, что инклюзивное образование наиболее приемлемо для детей …

В соответствии с принципами отечественной концепции интегрированного обучения можно утверждать, что инклюзивное образование наиболее приемлемо для детей …

Какой из следующих принципов не относится к принципам отечественной (инклюзивного) обучения …

Какой из следующих принципов не относится к принципам отечественной (инклюзивного) обучения …

Какой из следующих принципов не относится к принципам отечественной (инклюзивного) обучения …

Начальным уровнем инклюзивной вертикали становится период …

Начальным уровнем инклюзивной вертикали становится период …

Начальным уровнем инклюзивной вертикали становится период …

Подход предполагающий, что ученики-инвалиды общаются со сверстниками на праздниках, в различных досуговых программах, называется …

Подход предполагающий, что ученики-инвалиды общаются со сверстниками на праздниках, в различных досуговых программах, называется …

Подход предполагающий, что ученики-инвалиды общаются со сверстниками на праздниках, в различных досуговых программах, называется …

Отрасль специальной психологии, изучающая психические особенности лиц, имеющих речевые нарушения, называется …

Отрасль специальной психологии, изучающая психические особенности лиц, имеющих речевые нарушения, называется …

Отрасль специальной психологии, изучающая психические особенности лиц, имеющих речевые нарушения, называется …

К задачам логопсихологии относятся …

К задачам логопсихологии относятся …

К задачам логопсихологии относятся …

Какие отрасли психологии позволяют логопсихологии более точно и правильно понять сущность психики, личности и группы и, опираясь на эти знания, добиваться наиболее эффективного изучения особенностей психики детей с нарушениями речи?

Какие отрасли психологии позволяют логопсихологии более точно и правильно понять сущность психики, личности и группы и, опираясь на эти знания, добиваться наиболее эффективного изучения особенностей психики детей с нарушениями речи?

Какие отрасли психологии позволяют логопсихологии более точно и правильно понять сущность психики, личности и группы и, опираясь на эти знания, добиваться наиболее эффективного изучения особенностей психики детей с нарушениями речи?

Постоянное поддержание оптимального уровня возбудимости (тонуса) коры головного мозга характерно для блока …

Постоянное поддержание оптимального уровня возбудимости (тонуса) коры головного мозга характерно для блока …

Постоянное поддержание оптимального уровня возбудимости (тонуса) коры головного мозга характерно для блока …

Нарушения произвольных движений и действий, совершаемых с предметами, возникающие при локальных поражениях вторичных и третичных полей двигательного анализатора и не сопровождающиеся элементарными двигательными расстройствами – это …

Нарушения произвольных движений и действий, совершаемых с предметами, возникающие при локальных поражениях вторичных и третичных полей двигательного анализатора и не сопровождающиеся элементарными двигательными расстройствами – это …

Нарушения произвольных движений и действий, совершаемых с предметами, возникающие при локальных поражениях вторичных и третичных полей двигательного анализатора и не сопровождающиеся элементарными двигательными расстройствами – это …

В левом полушарии головного мозга представлены:

В левом полушарии головного мозга представлены:

В левом полушарии головного мозга представлены:

Фазами речевой деятельности или этапами порождения речевого высказывания являются:

Фазами речевой деятельности или этапами порождения речевого высказывания являются:

Фазами речевой деятельности или этапами порождения речевого высказывания являются:

На тектограмматическом подэтапе происходит …

На тектограмматическом подэтапе происходит …

На тектограмматическом подэтапе происходит …

Какой уровень объединяет ситуативно-контекстуальную сигнальную (стимульную) информацию и мотивационную сферу?

Какой уровень объединяет ситуативно-контекстуальную сигнальную (стимульную) информацию и мотивационную сферу?

Какой уровень объединяет ситуативно-контекстуальную сигнальную (стимульную) информацию и мотивационную сферу?

Совокупность психологических приемов, используемых для исправления (коррекции) недостатков психики или поведения психически здорового человека, называется …

Совокупность психологических приемов, используемых для исправления (коррекции) недостатков психики или поведения психически здорового человека, называется …

Совокупность психологических приемов, используемых для исправления (коррекции) недостатков психики или поведения психически здорового человека, называется …

Предметом олигофренопедагогики является …

Предметом олигофренопедагогики является …

Предметом олигофренопедагогики является …

В дефектологии термином «умственная отсталость» обозначается …

В дефектологии термином «умственная отсталость» обозначается …

В дефектологии термином «умственная отсталость» обозначается …

Клинический аспект изучения проблемы умственной отсталости предполагает …

Клинический аспект изучения проблемы умственной отсталости предполагает …

Клинический аспект изучения проблемы умственной отсталости предполагает …

Неосложнённые формы умственной отсталости характеризуются …

Неосложнённые формы умственной отсталости характеризуются …

Неосложнённые формы умственной отсталости характеризуются …

Формы нарушений, при которых отмечаются чётко очерченные специфические соматические проявления, которые позволяют установить нозологический диагноз на основании клинических данных – синдромы и заболевания, распознающиеся по внешнему виду больного, относятся к …

Формы нарушений, при которых отмечаются чётко очерченные специфические соматические проявления, которые позволяют установить нозологический диагноз на основании клинических данных – синдромы и заболевания, распознающиеся по внешнему виду больного, относятся к …

Формы нарушений, при которых отмечаются чётко очерченные специфические соматические проявления, которые позволяют установить нозологический диагноз на основании клинических данных – синдромы и заболевания, распознающиеся по внешнему виду больного, относятся к …

При лёгких формах олигофрении у детей …

При лёгких формах олигофрении у детей …

При лёгких формах олигофрении у детей …

Дети, имеющие тяжёлые нарушения моторики, координации движений и праксиса, ориентировки в пространстве, характеризуются такой степенью умственной отсталости как …

Дети, имеющие тяжёлые нарушения моторики, координации движений и праксиса, ориентировки в пространстве, характеризуются такой степенью умственной отсталости как …

Дети, имеющие тяжёлые нарушения моторики, координации движений и праксиса, ориентировки в пространстве, характеризуются такой степенью умственной отсталости как …

К приобретённому слабоумию приводит: …

К приобретённому слабоумию приводит: …

К приобретённому слабоумию приводит: …

Специальные коррекционные учреждения VIII вида, в которых обучаются дети со снижением интеллекта в степени дебильности в течение 9 лет, называются …

Специальные коррекционные учреждения VIII вида, в которых обучаются дети со снижением интеллекта в степени дебильности в течение 9 лет, называются …

Специальные коррекционные учреждения VIII вида, в которых обучаются дети со снижением интеллекта в степени дебильности в течение 9 лет, называются …

К условиям формирования коллектива учащихся в специальной коррекционной школе VIII вида относится …

К условиям формирования коллектива учащихся в специальной коррекционной школе VIII вида относится …

К условиям формирования коллектива учащихся в специальной коррекционной школе VIII вида относится …

Способность глаза видеть раздельно две светящиеся точки при минимальном расстоянии между ними, называется:

Способность глаза видеть раздельно две светящиеся точки при минимальном расстоянии между ними, называется:

Способность глаза видеть раздельно две светящиеся точки при минимальном расстоянии между ними, называется:

Слабовидящие – люди, имеющие остроту зрения:

Слабовидящие – люди, имеющие остроту зрения:

Слабовидящие – люди, имеющие остроту зрения:

Важнейшей задачей тифлопсихологии является:

Важнейшей задачей тифлопсихологии является:

Важнейшей задачей тифлопсихологии является:

Принцип исследований, позволяющий раскрыть условия и закономерности формирования психики, перейти от описания тех или иных явлений к их объяснению, называется:

Принцип исследований, позволяющий раскрыть условия и закономерности формирования психики, перейти от описания тех или иных явлений к их объяснению, называется:

Принцип исследований, позволяющий раскрыть условия и закономерности формирования психики, перейти от описания тех или иных явлений к их объяснению, называется:

Выпадение или глубокое нарушение функций зрения прежде всего сказывается на:

Выпадение или глубокое нарушение функций зрения прежде всего сказывается на:

Выпадение или глубокое нарушение функций зрения прежде всего сказывается на:

Психическое развитие аномального ребенка имеет особенности, связанные с выпадением или глубоким нарушением зрительных функций:

Психическое развитие аномального ребенка имеет особенности, связанные с выпадением или глубоким нарушением зрительных функций:

Психическое развитие аномального ребенка имеет особенности, связанные с выпадением или глубоким нарушением зрительных функций:

Активность человека определяется:

Активность человека определяется:

Активность человека определяется:

Наиболее ярко снижение активности проявляется:

Наиболее ярко снижение активности проявляется:

Наиболее ярко снижение активности проявляется:

Уменьшение количества раздражений при нарушениях зрения:

Уменьшение количества раздражений при нарушениях зрения:

Уменьшение количества раздражений при нарушениях зрения:

Патология цветного зрения проявляется в виде:

Патология цветного зрения проявляется в виде:

Патология цветного зрения проявляется в виде:

Изучение своеобразия психического развития людей с недостатками слуховой функции и установление возможностей и путей компенсации нарушений различной сложности – это:

Изучение своеобразия психического развития людей с недостатками слуховой функции и установление возможностей и путей компенсации нарушений различной сложности – это:

Изучение своеобразия психического развития людей с недостатками слуховой функции и установление возможностей и путей компенсации нарушений различной сложности – это:

Восприятие звука становится невозможным, если:

Восприятие звука становится невозможным, если:

Восприятие звука становится невозможным, если:

Дети, родившиеся с нарушенным слухом или потерявшие слух до начала речевого развития или на ранних его этапах, относятся к группе:

Дети, родившиеся с нарушенным слухом или потерявшие слух до начала речевого развития или на ранних его этапах, относятся к группе:

Дети, родившиеся с нарушенным слухом или потерявшие слух до начала речевого развития или на ранних его этапах, относятся к группе:

К основным методам сурдопсихологии относят:

К основным методам сурдопсихологии относят:

К основным методам сурдопсихологии относят:

Возмещение недоразвитых или нарушенных психических функций путем использования сохранных или перестройки частично нарушенных функций – это:

Возмещение недоразвитых или нарушенных психических функций путем использования сохранных или перестройки частично нарушенных функций – это:

Возмещение недоразвитых или нарушенных психических функций путем использования сохранных или перестройки частично нарушенных функций – это:

В структуре психического развития глухого ребенка (по Л. С. Выготскому) к отклонениям третьего порядка относят:

В структуре психического развития глухого ребенка (по Л. С. Выготскому) к отклонениям третьего порядка относят:

В структуре психического развития глухого ребенка (по Л. С. Выготскому) к отклонениям третьего порядка относят:

При восприятии изображений глухие дети:

При восприятии изображений глухие дети:

При восприятии изображений глухие дети:

Из всех видов кожных ощущений для компенсации нарушений слуха наибольшее значение имеют:

Из всех видов кожных ощущений для компенсации нарушений слуха наибольшее значение имеют:

Из всех видов кожных ощущений для компенсации нарушений слуха наибольшее значение имеют:

К общим условиям, способствующим формированию произвольного внимания у детей с нарушением слуха, можно отнести:

К общим условиям, способствующим формированию произвольного внимания у детей с нарушением слуха, можно отнести:

К общим условиям, способствующим формированию произвольного внимания у детей с нарушением слуха, можно отнести:

К первой стадии развития словесной памяти глухих детей характерен:

К первой стадии развития словесной памяти глухих детей характерен:

К первой стадии развития словесной памяти глухих детей характерен:

Медико-психолого-социально-педагогический консилиум – это …

Медико-психолого-социально-педагогический консилиум – это …

Медико-психолого-социально-педагогический консилиум – это …

Какого вида ПМПК не существует?

Какого вида ПМПК не существует?

Какого вида ПМПК не существует?

Кто из перечисленных специалистов не входит в состав ПМПК?

Кто из перечисленных специалистов не входит в состав ПМПК?

Кто из перечисленных специалистов не входит в состав ПМПК?

К этапам деятельности специалистов консилиума относятся:

К этапам деятельности специалистов консилиума относятся:

К этапам деятельности специалистов консилиума относятся:

Какие виды обследования входят в ПМПК?

Какие виды обследования входят в ПМПК?

Какие виды обследования входят в ПМПК?

" Что дает каждый специалист ПМПК по результатам обследования:"

" Что дает каждый специалист ПМПК по результатам обследования:"

" Что дает каждый специалист ПМПК по результатам обследования:"

Деятельность специалистов консилиума направлена на проведение педагогической и психологической диагностики уровня интеллектуального, речевого и психического развития воспитанников и создание на ее основе …

Деятельность специалистов консилиума направлена на проведение педагогической и психологической диагностики уровня интеллектуального, речевого и психического развития воспитанников и создание на ее основе …

Деятельность специалистов консилиума направлена на проведение педагогической и психологической диагностики уровня интеллектуального, речевого и психического развития воспитанников и создание на ее основе …

Как часто проводится плановый ПМПК?

Как часто проводится плановый ПМПК?

Как часто проводится плановый ПМПК?

Готовность ребенка с отклонениями в развитии к обучению включает в себя диагностику …

Готовность ребенка с отклонениями в развитии к обучению включает в себя диагностику …

Готовность ребенка с отклонениями в развитии к обучению включает в себя диагностику …

Внеплановые консилиумы собираются по запросу …

Внеплановые консилиумы собираются по запросу …

Внеплановые консилиумы собираются по запросу …

Разработка и реализация адаптированных образовательных программ ориентированы на решение следующих задач:

Разработка и реализация адаптированных образовательных программ ориентированы на решение следующих задач:

Разработка и реализация адаптированных образовательных программ ориентированы на решение следующих задач:

Адаптированные образовательные программы реализуются для следующих категорий обучающихся с ограниченными возможностями здоровья …

Адаптированные образовательные программы реализуются для следующих категорий обучающихся с ограниченными возможностями здоровья …

Адаптированные образовательные программы реализуются для следующих категорий обучающихся с ограниченными возможностями здоровья …

Физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий – это …

Физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий – это …

Физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий – это …

Целевой раздел АООП включает …

Целевой раздел АООП включает …

Целевой раздел АООП включает …

В реализации АООП для обучающихся с ОВЗ в отдельных образовательных организациях, отдельных классах и группах принимают участие следующие специалисты:

В реализации АООП для обучающихся с ОВЗ в отдельных образовательных организациях, отдельных классах и группах принимают участие следующие специалисты:

В реализации АООП для обучающихся с ОВЗ в отдельных образовательных организациях, отдельных классах и группах принимают участие следующие специалисты:

Структура требований к материально-техническим условиям АООП включает требования к:

Структура требований к материально-техническим условиям АООП включает требования к:

Структура требований к материально-техническим условиям АООП включает требования к:

Программа коррекционной работы должна содержать …

Программа коррекционной работы должна содержать …

Программа коррекционной работы должна содержать …

К основным направлениям внеурочной деятельности относятся:

К основным направлениям внеурочной деятельности относятся:

К основным направлениям внеурочной деятельности относятся:

Результативность внеурочной деятельности предполагает:

Результативность внеурочной деятельности предполагает:

Результативность внеурочной деятельности предполагает:

В результате реализации программы внеурочной деятельности должно обеспечиваться достижение обучающимися с ОВЗ:

В результате реализации программы внеурочной деятельности должно обеспечиваться достижение обучающимися с ОВЗ:

В результате реализации программы внеурочной деятельности должно обеспечиваться достижение обучающимися с ОВЗ: