Педагогическая риторика (тест) (Решение → 62250)

тест пройден лично мной на 90 баллов

1. Автор античного трактата «Поэтика», посвященного искусству поэзии и драмы, речевым фигурам и тропам, – …

Протагор

Квинтилиан

Цицерон

Аристотель

2. Синонимом понятия «риторика» является понятие «…»

лингвистика

словесность

ораторское искусство

элоквенция

3. Педагогический … – это оптимальное соответствие поведения учителя требованиям педагогической морали

имидж

такт

талант

этикет

4. Протагор принадлежал к такому философско-риторическому направлению, как …

софистика

гомилетика

диалектика

конфуцианство

5. Имя знаменитого римского ритора (35 – ок. 100 г. н.э.), автора обширного сочинения в двенадцати книгах «Риторические наставления» – …

Марк Фабий Квинтилиан

6. … – это разработанное софистами искусство ведения спора

Эристика

7. … общения называют способы представления, обработки, передачи, кодирования и декодирования информации

Формами

Видами

Средствами

Целями

8. При примитивном виде общения один человек воспринимает другого как объект, от которого можно получить определенную пользу, то есть проявляет … отношение

потребительское

9. Вербальные средства общения – это все способы общения, подразумевающие использование …

речи

10. Установите соответствие между основными аспектами культуры речи и их содержательными характеристиками:

Нормативный аспект - наличие совокупности наиболее устойчивых традиционных реализаций языковой системы, отобранных и закрепленных в процессе общественной коммуникации

Коммуникативный аспект - изучение текста с точки зрения соответствия его языковой структуры задачам общения и аудитории

Этический аспект - соблюдение правил должного речевого поведения, основанных на нормах морали, национально-культурных традициях

11. Укажите правильную последовательность учебно-речевых ситуаций урока контроля знаний и умений:

1 организационный этап

2 постановка цели и задач урока; мотивация учебной деятельности учащихся

3 выявление знаний, умений и навыков; проверка уровня сформированности у учащихся общеучебных умений

4 рефлексия

12. … – это связное высказывание, которое подчинено единой теме, создано с определенной целевой установкой и обладает смысловой завершенностью

Речь

Текст

Предложение

Фраза

13. Предметом … является целостный текст, представляющий собой гармоническое единение формы и содержания, специально обработанный с целью достижения определенного коммуникативного эффекта, воздействия на слушателя или читателя в интересах автора

риторики

14. Функциональный … – это исторически сложившаяся система речевых средств, используемых в той или иной сфере человеческого общения; разновидность литературного языка, выполняющая определенную функцию в общении

стиль

15. Укажите правильную последовательность расположения элементов делового письма (сверху вниз):

1 обращение к адресату по имени и отчеству

2 тема письма

3 текст письма

4 дата написания

5 ФИО автора (адресанта) и подпись

16. Употребление слов-паразитов нарушает такое качество речи, как …

чистота

правильность

логичность

точность

17. Правильность речи – это владение … устного и письменного литературного языка (правилами произношения, ударения, словоупотребления, лексики, грамматики, стилистики)

нормами

традициями

принципами

основами

18. … – это система знаков, которые имеют определенное значение и используются для передачи и хранения информации

Язык

19. ПРОЦЕСС РАЗВИТИЯ И СТАНОВЛЕНИЯ … ПРОХОДИТ НЕСКОЛЬКО СТАДИЙ – ОТ ПРОСТЫХ ЗВУКОВ, ...

говорения

20. Установите соответствие между видами языковых норм и регламентирующими их правилами:

Орфоэпические нормы - правила произношения отдельных звуков, сочетаний звуков, слов

Лексические нормы - правила использования слов в русском языке в соответствии с их семантикой и сочетаемостью

Грамматические нормы - морфологические и синтаксические правила

Стилистические нормы - особенности употребления в речи единиц, обладающих окраской книжности или разговорности

21. При авторитарном стиле педагогического общения обучающийся рассматривается как объект педагогического …, а не как равноправный партнер педагогического процесса

Воздействия

22. При планировании высказывания происходит его внутреннее программирование, иногда непосредственно, автоматически реализующееся во внешней (звучащей) речи, иногда – через стадию внутреннего …

создания

кодирования

проговаривания

декодирования

23. В условиях устного общения происходит … контакт коммуникантов

только визуальный

визуально-слуховой

только слуховой

тактильный и слуховой

24. Интонация выражает, прежде всего, … смысл произносимой речи, отношение говорящего к предмету речи и к собеседнику

передаёт

25. Установите соответствие между видами приемов удержания интереса слушателей и их примерами:

Приемы соучастия - желание сделать слушателя действующим лицом воображаемой ситуации («Представьте себе, что вы...»)

Приемы внушения - использование интонационных средств: неровность эмоционального «рисунка» текста (усиление, нажим в конкретном месте)

Приемы текстового ожидания - указание на возможность выбора из нескольких объяснений, решений («или – или?», «может так, а может...»)

26. Установите соответствие между тремя основными этапами ораторской деятельности и их составляющими:

Докоммуникативный этап - определение темы и цели выступления, оценка аудитории и обстановки, подбор материала, создание текста, репетиция

Коммуникативный этап - произнесение речи, ответы на вопросы, ведение полемики

Посткоммуникативный этап - анализ речи

27. Во вступлении речи первые одно-два предложения носят название

завязка

зачин

введение

преамбула

28. Схема этапа инвенции – …, аргументы, страсти

тезисы

нравы

суждения

мысли

29. Рассуждение – это один из функционально-смысловых типов текста, представляющий собой формулировку и доказательство определенного …

мнения

правила

тезиса

30. Установите соответствие между стилями педагогического общения и их характеристиками:

Демократический стиль - педагог привлекает обучающихся к принятию решений, учитывает их мнения, поощряет самостоятельность суждений, учитывает не только успеваемость, но и личностные качества обучающихся

Авторитарный стиль - педагог единолично принимает решения, устанавливает жесткий контроль за выполнением предъявляемых им требований, использует свои права без учета ситуации и мнений обучающихся

Либеральный стиль - педагог уходит от принятия решений, передавая инициативу обучающимся и коллегам, проявляет нерешительность, колебания

31. Протагор все выражения классифицировал на вопросы, ответы, приказания и

Просьбы

32. … речи – это раздел языкознания, исследующий проблемы нормализации и оптимизации общения

Правила

Законы

Культура

Нормативность

33. Все существующие виды общения принято делить на две категории – устные и …

Письменные

34. Речевая … – это правила должного речевого поведения, основанные на нормах морали, национально-культурных традициях

Этика

35. … стиль речи выполняет функцию общения и практически по всем факторам противопоставлен книжным стилям

Разговорный

36. Бессмысленный набор знаков не может считаться … – для этого он должен быть осмыслен, т.е. служить источником знаний, эмоций, стимулов

Текстом

37. Текстам свойственно изначально … назначение, которое вытекает из авторского замысла

Социальное

38. Установите соответствие между функциональными стилями и характерными для них жанрами:

Научный стиль - реферат

Официально-деловой стиль - приказ

Публицистический стиль - интервью

Художественный стиль – новелла

39. Грамматика – это формальный строй языка, то есть система … категорий и форм, синтаксических категорий и конструкций, всех видов и способов словопроизводства

орфографических

абстрактных

морфемных

морфологических

40. Речевая деятельность является сформированным навыком, включающим говорение, чтение и …

Письмо

41. Установите соответствие между типами засоряющих речь элементов и их примерами:

Диалектные слова

трошки, пимы, бирюк

Канцеляризмы

нижеследующий, рассмотреть вопрос

Жаргонизмы

клава, юзер, нал

Слова-паразиты

короче, как бы, получается

42. Расположите элементы языковой системы в порядке от мельчайшей единицы к более крупным:

1 звук

2 слово

3 словосочетание

4 предложение

43. Индивидуальный речевой … учителя формируется на протяжении не одного года профессиональной деятельности

стиль

подход

имидж

образ

44. К … невербальным средствам общения относятся разнообразные жесты, движения головой, плечами, корпусом, животом, ногами

кинетическим

выразительным

динамическим

статическим

45. Установите соответствие между компонентами индивидуального стиля учителя и их характеристиками:

Вербальный компонент

индивидуальный отбор лексических и синтаксических средств педагогического воздействия

Интонационный компонент

повышенная громкость, высокий участок диапазона, замедленный темп произнесения новых терминов, использование голосового нажима

Кинетический компонент

навыки невербального общения, умение управлять своим телом

46. … метод изложения материала предполагает изложение сначала общих положений выступления, а затем раскрытие их на конкретных примерах

Концентрический

Ступенчатый

Дедуктивный

Индуктивный

47. Вид спора, который возникает при противоборстве мнений, идей, столкновении непримиримых точек зрения, – это …

полемика

дискуссия

дебаты

прения

48. Этап риторического канона, на котором происходит украшение, словесное оформление мысли, – это …

элокуция

инвенция

диспозиция

мемория

49. … как один из функционально-смысловых типов текста может идти от общего к частному (дедуктивный способ) и от частного к общему (метод индукции)

Рассуждение

50. В основе выделения … лежат единые для всех законы мышления, способы мысленного выделения из окружающей нас действительности предметов, явлений и процессов, их описания, классификации, поисков связей между ними

Топов

51. … текст представляет собой некую целостность, единство всех элементов, поскольку каждый его элемент несет на себе печать этого целого и в то же время оказывает влияние на весь текст, во многом предопределяя выбор того или иного слова, определяя именно такое, а не иное расположение всех его частей

Риторический

52. Установите соответствие между видами спора и их целевыми установками:

Дискуссия

публичный спор, целью которого являются выяснение и сопоставление разных точек зрения, поиск, выявление истинного мнения, нахождение правильного решения спорного вопроса

Диспут

первоначальной целью была публичная защита научного сочинения для получения ученой степени; в настоящее время целью является публичный спор на научную или общественно важную тему

Полемика

обычно преследует определенную цель – одержать победу над противником, отстоять и утвердить собственную позицию